2023年高考全國甲卷語文高考真題解析（參考版）

絕密★啟用前2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國甲卷)注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場景。”學界一直存在著“證經(jīng)補史”的傳統(tǒng)史學思路，試圖之中，似乎中國考古學如果沒有發(fā)現(xiàn)并證明三皇五帝與夏商周，就沒有價值和意否就是文獻記載中的夏都所在地，在學術界仍有爭議。我們對二里頭遺址與二里頭文野工作并展開全方位的考古學研究與闡釋，而不是將主要目標集中于它是否是文獻記載中的“夏”,并為1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()B.考古發(fā)現(xiàn)可以為有文獻記載的歷史提供2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是很有趣嗎?那么樹木會如何“說話”呢?我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲樹是長頸鹿的珍饈，為了擺脫這種草食性的龐然大物，金合歡樹短短幾分鐘內(nèi)就可以在葉子里散布毒素。長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹木那里。是旁邊的樹嗎?不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約100米開外的客來襲的信息。所有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應。長頸鹿因為知道金合歡樹的這會走遠一些，以尋找那些尚未知情的樹木。又或者它們會逆風而行，因為氣味信息是順著風向其他這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預警階段的工作如何協(xié)調(diào)就不想與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢?幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又容易成為昆蟲的獵物。而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因此他們觀察的對象幼苗。果不其然!儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對它也會起反應——在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往聲源方向生換信息?我還沒想過這可能代表著什么,因為這一領域的研究才剛剛起步。不過下次當你漫步在森林里，4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕B.當金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自我防衛(wèi)，也能夠通過施放氣體向鄰近的其他樹C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預警，但是這種預警需要的時間較長，因此氣味“語言”一般作D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無法意識到步5.下列對原文相關內(nèi)容分析和評價，正確的一項是()B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當昆C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”,這兩處使用的引號有表示特殊含義的作用，這種用法D.作者在介紹禾本科草類的科學實驗和地下真菌網(wǎng)絡時，都使用了打比方和舉例子的說明方法，這使本(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們四周是平靜的白水，遠處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認識機械的力量，機那些工人，那些管理機械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江樁完全打進去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。乎是不可信的奇跡。機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情(有刪改)7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是()A.作者在寫南國的風物時，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋B.作者認為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”,既在于這里風景的優(yōu)美，更在于工9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處?請結合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)可為師表，未及用而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》的《傳》D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去世(1)泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎?”(2)紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日美景。15.詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”,請簡要分析其妙處。(1)《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進諫，以至“”;過了幾個月后，則“” ”,描寫相近動作，抒寫近似心情。(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“”于800字。事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果(),工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了?！箘釉~’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’,現(xiàn)代叫‘鍋’;同是水上運輸工具，古代叫‘舟’,現(xiàn)代叫‘船’;這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’,現(xiàn)代叫‘帽子’,古代叫‘履’,現(xiàn)代叫‘鞋’,都牲的意思?！?7.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検?)A.干打雷不下雨18.文中畫波浪線語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不絕密★啟用前2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國甲卷)注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場景?！睂W界一直存在著“證經(jīng)補史”的傳統(tǒng)史學思路，試圖之中，似乎中國考古學如果沒有發(fā)現(xiàn)并證明三皇五帝與夏商周，就沒有價值和意否就是文獻記載中的夏都所在地，在學術界仍有爭議。我們對二里頭遺址與二里頭文野工作并展開全方位的考古學研究與闡釋，而不是將主要目標集中于它是否是文獻記載中的“夏”,并為此爭論不休1.下列關于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項是()B.考古發(fā)現(xiàn)可以為有文獻記載的歷史提供2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()【解析】【1題詳解】期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水利設施、手工業(yè)作坊，以及象釋體系”,而最后一段說的是“證經(jīng)補史”的“傳統(tǒng)治史思路影響了中國考古學的視野和思維方式，限制了考古學在重構中國上古史中的作用”,并不能將“證經(jīng)補史”限制了考古學在重構中國上古史中的作用理解為其“很難為中國上古史提供敘述與解釋體系”,選項表述曲解文意。二里頭文化應該開展扎實的田野工作并展開全方位的考古學研究與闡釋，而是文獻記載中的‘夏’……”,文中是說不能將主要目標集中于“它是否是文獻記載中的‘夏’”,并非故選B?！?題詳解】用“這些成果證明考古學完全有能力擔當重寫中國上古史的重任，并且已經(jīng)初步史敘述與解釋體系，超越……古史體系”進行了總結，由此可知，列舉故選C。【3題詳解】并證明三皇五帝與夏商周”,文中只是說“超越了”“具有傳說性質(zhì)的三皇五帝體系”,并沒有說就此證故選B。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是很有趣嗎?那么樹木會如何“說話”呢?我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味。在非洲大陸的莽原上，金合歡長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹木那里。是旁邊的樹嗎?不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約100米開外的客來襲的信息。所有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應。長頸鹿因為知道金合歡樹的這不想與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢?幸好不會。密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又幼苗。果不其然!儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對它也會起反應——在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往聲源方向生換信息?我還沒想過這可能代表著什么,因為這一領域的研究才剛剛起步。不過下次當你漫步在森林里，(摘編自彼得·渥雷本《樹的秘密生命》,鐘寶珍譯)4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕B.當金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預警，但是這種預警需要D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無法意識到步5.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是()B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當昆蟲啃噬橡樹時，橡樹為了自救會把苦澀且具有C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”,這兩處使用的引號有表示特殊含義的作用，這種用法D.作者在介紹禾本科草類的科學實驗和地下真菌網(wǎng)絡時，都使用了打比6.①在育種繁殖的過程中應采取措施恢復人工栽培植物在地面或地下的溝通能力，從而提高抵抗病蟲害的【解析】【4題詳解】A.“……谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音”錯。原文地底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因物幼苗。果不其然!儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲”,據(jù)此看出，谷物幼苗根期預警階段的工作如何協(xié)調(diào)就具有決定性的意義。對此，樹木當然不能只依賴信息”,據(jù)此看出原文是強調(diào)有兩種方式，并未說氣味“語言”是輔助手段。致警示信息被阻斷呢?幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織菌可以把從某棵樹得到的信號繼續(xù)傳遞下去，幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息”,據(jù)此看出，森林中的獨行俠是“不想與別人有任何瓜葛”,不是“失去了與其他植物進行溝通的能力”;原文說警示信【5題詳解】A.“《杜登德語辭典》將‘語言’定義為‘一種人類自我表達的能力’并不我們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是很有趣嗎?那么樹木會如何‘說話’呢”,據(jù)此看出原文提到《杜登德語辭典》對“語言”的定義是為了引出樹木也會自我表達，不是為了說明《杜登德語辭典》對B.“下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料”錯。原文第一段“那么樹木會如何‘說話’呢?我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味”,據(jù)此看出第一段中心觀點是樹木通過氣味進行溝通“說話”,選項內(nèi)容是說橡樹為避開昆蟲啃噬會把單寧酸導入樹皮與葉子C.正確?！岸嘧臁薄奥牭健笔褂玫囊柋硎咎厥釪.“都使用了打比方和舉例子的說明方法”錯。原文第二段“樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖察的對象是谷物幼苗。果不其然!儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲?！@些幼【6題詳解】根據(jù)第二段“但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因為人殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾昆蟲的獵物，而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一”,可看出人工栽培的植物在育種繁殖的過程中大多已失去地面或地下的溝通能力，特別容易成為昆蟲的獵物，所以要根據(jù)第二段“或許今后育種專家應該要多多少少再從森林里‘剽竊’一點野性基因?qū)傩约尤牍任锛榜R鈴薯的品種里”,可看出育種專家可借鑒自然野生植物的野性基因，如把利用氣味傳遞(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖到了潭江，火車停住了。車輪沒有動，而外面的景物卻我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們四周是平靜的白水，遠處有樹有屋。江面很寬。在這樣的我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住很rsentimental(感傷的、多愁善感的)的人。其實他們完全不懂得詩。詩應該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應該我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時候，許多人都圍樁完全打進去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。乎是不可信的奇跡。機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情(有刪改)7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.作者在寫南國的風物時，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋B.作者認為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”,既在于這里風景的優(yōu)美，更在于工8.本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處?請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C8.(1)工人是機械的操控者、管理者、指揮者，是機器背后的靈魂。(2)機器的創(chuàng)造，9.(1)這是聯(lián)想，由輪船上的機器聯(lián)想到上海的建筑所用的機器，二者都體現(xiàn)機器的力量，具有相似性。(2)拓展文章的廣度，豐富其內(nèi)容。(3)由“我”一個人的喜悅，拓展到“許多人”的喜悅，表明對機器【解析】【7題詳解】【8題詳解】首先分析二者的關聯(lián)。結合“有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向前進”可知，工人操結合“在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響最后分析作者這樣寫的意圖。文章題為“機械的詩”,贊美了機械的創(chuàng)造的力量，更是肯定了機械背后的【9題詳解】從文中可知，上文是寫作者在輪船上的所見所聞，即輪船上“機械的力量”,而最后一段卻寫到在上海的生活見聞，即大廈建筑工地機械的力量，“那有力的機械從高處把一根又高去”,二者都體現(xiàn)了機械的力量，給人帶來心靈的震撼，具有相似性，屬于聯(lián)想。接著分析作用。上文寫輪船上機械的力量，最后寫上海建筑工地機械的力量，突破了認識領域，拓寬了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容。上文寫“我”看到機械力量時感動”“我感到了一種詩情”“于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我”,寫“我”一個人的喜悅，而最后寫上海大廈工地的機械力量時，“四周的旁觀者的臉上都浮出每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情”,拓展到許多人的喜悅，體現(xiàn)出對機械力量欣賞二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學行知名。天圣二年登進士第，重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，啁宗族朋友，罄而可為師表，未及用而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通三百，一言以蔽之，曰思無邪”,孟子所謂母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()D.逆，意為揣度、預料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑制C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》的《傳》D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾(1)泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎?”(2)紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。13.(1)他淚流滿面地回答說：“過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會嗎?”(2)楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他?！窘馕觥俊?0題詳解】“之”是代詞，指代前文“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內(nèi)容，“母異之”主謂賓齊“曰”是“說”的意思，習慣上“曰”后即D處斷開；“多”是“很、非?！钡囊馑迹揎椀氖恰爸B(yǎng)”,“如此”是“這樣”的意思，從語意上看，這是周【11題詳解】接”,和文中的“逆”意思不同。故選D?！?2題詳解】者，必厚為禮以愧之”,“慢”是“輕慢、怠慢”的意故選B?！?3題詳解】(1)“泫然”,流眼淚的樣子；“是”,如今、現(xiàn)在；“復”,還、再；“……乎”,反問句，……周堯卿，字子余，他的祖先是汝陰人。堯卿聰明機警，博聞強記，七歲時就擅長作識和品行而聞名。天圣二年考中進士，歷任太常博士和饒州通判。去世時年五十三歲非常懂得孝順贍養(yǎng)我?！眻蚯浜髞砉毁狆B(yǎng)孝順母親，他的志向如同母親所說的厚道友愛。母親去世后，他結草廬守孝三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不飲酒喪親之痛罷了。我雖然病了但還沒有年老，能忍心像這樣做嗎?”安葬母親時，他親自背土填埋。有人告了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會嗎?”堯卿為人正直嚴謹，不喜計較，對于那些輕慢他的人，他必定會以豐厚的禮儀來使其慚愧。盡管擔任族和朋友，直到用完為止。無論到哪里為官，他都以治理得當而受到民眾的縣，提點刑獄楊紜剛進入境內(nèi)，暗中觀察刺史行為的優(yōu)劣，他看到身戴刑具我卻違反了，我又有什么理由怨恨呢?”楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。慶歷年間，范仲淹舉薦堯卿為可作為學習榜樣的老師，可惜周堯卿還沒有得學問，不拘泥于經(jīng)傳注釋，他不斷地提問、辨析和思索，孔子所說的“《詩》有三百篇，用一句話概括，就是純真無邪”,以及孟子所說的“解說《詩》的人，要通過自己讀作品的感受去推測詩人的本意，才叫做有所得”。他鉆研經(jīng)傳的主則想要詳盡，有時偏離了情性，不算是‘推測詩人的本意’。我們還能不經(jīng)過篩選地獲取知識嗎?”在學待雙親恪盡孝道，處于喪期極盡哀禮，而且以禮行事。他的學識高14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()15.詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”,請簡要分析其妙處?！敬鸢浮?4.A15.①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，運用虛寫的手【解析】【14題詳解】A.“真實描寫了送別的場景”錯。詞中“明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”,意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細數(shù)，到明年分離時還有多少相聚的時【15題詳解】“柳垂江上影，梅謝雪中枝”,意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動詞“垂”“謝”賦予景物動娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進諫，以至“”;過了幾個月后，則“ ”,描寫相近動作，抒寫近似心情。(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“②.時時而間進③.停杯投箸不能食④.拔劍四顧心茫然⑤.忽如一夜春風來⑥.千樹萬樹梨花開(砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿)【解析】三、語言文字運用(20分)(本題共5小題，20分)事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗(),工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了?！箘釉~’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’,現(xiàn)代叫‘鍋’;同是水上運輸工具，古代叫‘舟’,現(xiàn)代叫‘船’;這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’,現(xiàn)代叫‘帽子’,古代叫‘履’,現(xiàn)代叫‘鞋’,都‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教牲的意思?！?7.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検?)18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣19.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋21.答案示例“臥薪嘗膽”:①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后“庖丁解?！?①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手?！耙还淖鳉狻?①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始【解析】【17題詳解】D.顧頭顧不了尾，前后無法照應。故選C。【18題詳解】【19題詳解】根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里子”是關于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子【20題詳解】第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”;然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么,能得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”,由成語引申出做事應有的態(tài)度；然后再進一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了”,古今對比，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”,而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”,鼓勵學生的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”;然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜’,現(xiàn)代叫‘鍋’;同是水上運輸工具，古代叫‘舟’,現(xiàn)代叫‘船’……這里的對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”,然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何位教師知識、道理結合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”,也就是表達簡明扼要。題干要求從所給三個成語中選擇一個給學生講解，要