河南理工大學(xué)專業(yè)課教學(xué)管理實(shí)施辦法

PAGE河南理工大學(xué)專業(yè)課教學(xué)管理實(shí)施辦法為逐步下放教學(xué)管理權(quán)限，不斷增加學(xué)院教學(xué)管理的自主權(quán)，加強(qiáng)學(xué)院對(duì)本科生的專業(yè)課程教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)管理水平，特制定本辦法。一、學(xué)院專業(yè)課教學(xué)管理的職責(zé)1.教學(xué)院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查等工作；負(fù)責(zé)組織本學(xué)院各專業(yè)培養(yǎng)方案的制（修）訂、教材建設(shè)指導(dǎo)工作，本學(xué)院教學(xué)事故的處理、本學(xué)院學(xué)生的考試工作和學(xué)生考試違紀(jì)的處理等工作，負(fù)責(zé)本學(xué)院教學(xué)管理制度建設(shè)。2.系(教研室)主任負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂、教學(xué)任務(wù)的安排、青年教師的培養(yǎng)、教師備課和教案質(zhì)量的檢查、作業(yè)批改情況檢查、教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度檢查、課程考試方式和試卷質(zhì)量的審核，加強(qiáng)課程建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、教學(xué)大綱編制、教材選用與編寫等工作，確保系（教研室）教學(xué)工作的穩(wěn)定有序開展。3.學(xué)院教學(xué)秘書、教學(xué)干事負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)和管理，負(fù)責(zé)制定全院各專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，負(fù)責(zé)日常學(xué)籍管理以及學(xué)生選課管理、教師停調(diào)課管理、考試管理等教務(wù)管理工作。二、教務(wù)處專業(yè)課教學(xué)管理的職責(zé)1.為學(xué)院教務(wù)管理工作提供支持和配合。為實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)課的排課、教師的停調(diào)課、學(xué)生的選課、考試安排等工作的順利進(jìn)行，教務(wù)處將不斷探索和完善教務(wù)管理系統(tǒng)的功能，以滿足學(xué)院教學(xué)管理的需要。2.對(duì)學(xué)院專業(yè)課教學(xué)管理工作中的問題進(jìn)行監(jiān)督與檢查，以保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，明確教學(xué)管理責(zé)任，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。三、學(xué)院專業(yè)課教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則學(xué)院要充分發(fā)揮系（教研室）在教學(xué)組織和管理、課程建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教書育人方面的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化其基礎(chǔ)性地位，更好地發(fā)揮系（教研室）在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量提高等方面的保障作用。1.制（修）訂人才培養(yǎng)方案。各系（教研室）負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作，應(yīng)在廣泛調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求情況，遵循教育教學(xué)規(guī)律，合理定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)要求，設(shè)置相應(yīng)科學(xué)的課程體系，并積極開展課程教學(xué)內(nèi)容、方法和模式改革，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.編制專業(yè)課程教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，說明課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，以及由課程性質(zhì)、目的和任務(wù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、體系、范圍與教學(xué)要求等，并嚴(yán)格按照“課程教學(xué)大綱編寫格式規(guī)范”進(jìn)行編寫。3.專業(yè)課教材選用。任課教師或課程組應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求選用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的、適應(yīng)我校本科培養(yǎng)目標(biāo)的教材，并應(yīng)有配套的輔助教材和專業(yè)前沿的教學(xué)參考資料。4.對(duì)專業(yè)課的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)檢查。專業(yè)課教學(xué)檢查工作由學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施。教學(xué)檢查應(yīng)貫穿于課程教學(xué)管理的全過程，應(yīng)側(cè)重于教師教學(xué)基本能力的檢查，教師備課和教案的檢查，教學(xué)方法的檢查，課堂組織、教學(xué)效果等方面的檢查，以督促教師不斷提高自身各方面的素質(zhì)，切實(shí)提高教師進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)踐的能力。（1）備課和教案檢查備好課是教好課的前提，各系(教研室)根據(jù)自身實(shí)際情況和課程的性質(zhì)，可以采取靈活多樣的備課形式，如：集體備課、說課、單獨(dú)備課等。備課是一項(xiàng)極其細(xì)致復(fù)雜的工作，鉆研教材，是教師備好課的基礎(chǔ)。教案即教師的課程授課提綱，通過檢查教案可以對(duì)教師上課的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解。（2）作業(yè)批改情況檢查對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，以便督促教師認(rèn)真施教，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）抽查學(xué)生上課到課率。通過抽查學(xué)生上課出勤情況，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生出勤率偏低的課程，要從教師和學(xué)生兩方面查找原因，通過和教師及學(xué)生座談了解問題所在，從而找出解決問題的辦法和途徑。（4）教師、學(xué)生座談會(huì)。經(jīng)常召開教師和學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解和掌握教學(xué)情況，及時(shí)處理和解決教學(xué)中存在的問題，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。5.加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)督導(dǎo)專業(yè)課教學(xué)督導(dǎo)工作由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，開展專業(yè)課教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。6.加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)研究工作系（教研室）要積極開展專業(yè)課教學(xué)改革研究工作，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)改革研究不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。各系（教研室）要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實(shí)際，努力開展教學(xué)研討、大綱研討、教材研討、教改研討等教學(xué)研究工作，使系（教研室）形成良好的教學(xué)研究氛圍。7.加強(qiáng)專業(yè)課的考試管理專業(yè)課考試主要由學(xué)院組織實(shí)施。院級(jí)主考由各學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任，學(xué)院教學(xué)科研辦公室負(fù)責(zé)考試的安排，學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)協(xié)助院級(jí)主考做好本學(xué)院專業(yè)課考試管理工作，負(fù)責(zé)考試過程的監(jiān)督管理工作，配合教務(wù)處對(duì)學(xué)生考試違紀(jì)進(jìn)行處理，負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)院試卷的