江蘇省常州市頂級名校2022-2023學年高二上學期期中考試語文試卷（含答案）

江蘇省常州市頂級名校2022-2023學年高二上學期期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：悲劇作為戲劇文學的一種，主要的表演場所是舞臺，是真實人物運用肢體動作、語言、表情等來展示情節(jié)內容。且情節(jié)來源于生活，易與觀眾互動，容易喚起觀眾的情緒，從而喚起隱藏在人內心深處的道德感。悲劇主人公的身份和悲劇內容，一方面需要和現(xiàn)實人物有某種契合點，取材于生活、來源于現(xiàn)實。另一方面，悲劇的內容必須與現(xiàn)實有一定的距離，一般取材于距現(xiàn)今時代比較悠遠的的故事，這樣可以引發(fā)人們的想象，令人更容易帶著一種崇敬感和神秘感去看待困境中仍然保持著尊嚴和正義行為的主人公，讓人們在敬畏和驚奇之后得到一種靈魂的洗禮，精神煥然一新。這種堪稱震撼人心的美，如黃河之水奔騰不息，氣勢磅礴，同時又讓人難以忘懷，值得細細品味。悲劇的美是悲劇給人的一種特殊的審美情感。然而中西方文化在源頭上對悲劇的美有著不同的認識。中國文化中注重的是道德教化、君子風范，即孔子所謂“溫柔敦厚，詩教也”。它要求培養(yǎng)人溫順、柔和、忠厚、禮讓的君子品德。與老子“柔弱勝剛強”美學特質結合在一起，形成了一種剛不至剛、柔不至柔的傳統(tǒng)美學觀念?！氨瘎　痹谥袊霈F(xiàn)后，就帶有了明顯的民族特色，常把悲劇主人公的艱辛奮斗與最后的理想實現(xiàn)結合起來，鮮見西方悲劇那種殺戮、血腥和顛沛流離的窘境。相對于農耕社會的中國，西方社會是商業(yè)性的，需要冒險和競爭，這樣西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的觀念就有了基礎。因此，從古希臘開始就崇尚個性和自由，以及富于冒險和開拓的精神。西方文學從開始就推崇悲劇，傾向于欣賞悲劇的強烈性、真實性和徹底性。作為莎士比亞著名悲劇《哈姆萊特》中的丹麥王子哈姆萊特為手刃兇手、替父報仇，殺死了自己的叔父，又被自己的叔父暗算，付出了生命，既沒有實現(xiàn)重振乾坤的理想，也犧牲了自己的愛情。哈姆萊特復仇戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來的精神力量，以及精神上的痛苦和斗爭的殘酷無情都令人心驚。然而正是他與社會的極端沖突，個人理想與現(xiàn)實社會的矛盾無法調和，引發(fā)人們思考自身與現(xiàn)實的關系，折射出人們面對矛盾沖突時精神的痛苦。相對于西方悲劇，中國雜劇的代表——關漢卿的《竇娥冤》，塑造了竇娥這個悲劇女性形象。從竇娥的三樁誓愿來看，這部戲劇無疑蒙上了濃重的“悲”的氛圍，我們從這里能品味出“美”嗎？當然可以。竇娥善良、孝順、貞烈正派的優(yōu)良品質和不畏強權、勇于反抗的斗爭精神，正是這部悲劇震撼人心之處，其中不可阻擋的“美”也就顯現(xiàn)出來了。悲劇的內容是令人傷心的，但是它彰顯了可貴的人性，爆發(fā)出強有力的生命力，符合人們的情感需求。而且悲劇的藝術性壓倒了悲劇內容，令審美主體可以在美的享受中用審美的心態(tài)去處理悲劇，這恰恰是給悲劇戴上了一道炫目的光環(huán)。悲劇主人公與命運的抗爭、與時代的抗爭，在種種人物關系中墜入黑暗之淵，這是種歸于死亡的命運，將悲劇的美推向更高的層次，使我們體會到正義的能量，體會到理想世界實現(xiàn)過程中的坎坷，領略到維護尊嚴和人格的巨大力量。這是一種不可抗拒的美，它彰顯著正義、透露著真理。通過欣賞此類悲劇，可以拉緊審美主體的生命意識，令現(xiàn)實自我的平淡生活煥然一新。悲劇的美對促進社會文明，尤其對促進精神文明建設具有重要的現(xiàn)實意義。悲劇美感的形成過程增強了人們明辨是非的能力，這種能力對于公民在精神文明建設中提高覺悟、體現(xiàn)較高的積極性、堅定正確的信念等具有重要的作用。因此可以說悲劇不僅是人類文化進程中產生的優(yōu)秀成果，而且悲劇的美直接對現(xiàn)代人類也存有潛移默化的影響。（摘編自張軍強《中西古典悲劇之美探微》）材料二：不論是何種形態(tài)的悲劇，都被作家的悲劇思維闡述成為充滿恐怖、痛苦與苦難、滅亡，以帶給審美主體痛感與壓迫感，亦或是崇高的審美體驗。然而，《雷雨》卻未囿于傳統(tǒng)意義上的悲劇理論范疇，極具創(chuàng)新性地糅合了社會悲劇、命運悲劇以及性格悲劇等多種悲劇元素，突破了傳統(tǒng)悲劇中“大喜大悲”的絕對悲劇理論，又超越了這些固有的模式，將悲劇性根源轉向了人類生存本身，曹禺的悲劇創(chuàng)作思維來源于最真實的現(xiàn)實生活，將含蓄、真實而又絕望的悲劇美一點一滴滲透到每一幕中，融入到每一次的戲劇沖突中，并非“大江東去浪淘盡”的悲壯，而是“于無聲處聞驚雷”的“幾乎無事的悲劇”，更多是為了使觀眾感受到真實生活的悲與喜。曹禺將自己的美學理想構建在整部作品之中，體現(xiàn)在每個人物的身上。他塑造了特定時代背景下具有獨立人格意識的繁漪，塑造了敢于挑戰(zhàn)禮教，碰撞倫理道德的周沖，這些角色無不顯示了曹禺對于新社會，新秩序的希冀。正如黑格爾所言，“真正的悲劇人物性格就要有這種優(yōu)良品質，他們完全是按照原則所應該做到的而且能做到的那樣的人物?！痹绞强嚯y壓抑的環(huán)境，越能體現(xiàn)悲劇人物與其抗爭的美學價值。（摘編自柳靖《曹禺<雷雨>悲劇意蘊的多維解讀》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．悲劇主人公的身份和悲劇內容，需要取材于生活、來源于現(xiàn)實并完全貼近現(xiàn)實，這樣才易與觀眾互動，喚起觀眾的情緒。B．中國的悲劇鮮見西方悲劇那種殺戮、血腥和顛沛流離窘境等內容，這與中國文化中注重道德教化、君子風范等美學觀念有關系。C．西方文學從開始就特別推崇悲劇，傾向于欣賞悲劇的強烈性、真實性和徹底性，受此影響，西方社會充滿商業(yè)性，熱衷于冒險和競爭。D．曹禺悲劇創(chuàng)作思維來源于最真實的現(xiàn)實生活，將悲劇美滲透到每一幕中，就是為了使觀眾感受到真實生活的悲與喜。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．相對人物形象，悲劇之中的跌宕起伏的情節(jié)才是產生悲劇美感的最主要的因素，能喚起人們的審美感受。B．關漢卿的《竇娥冤》和莎士比亞的《哈姆萊特》，很好地體現(xiàn)了中西方文化對悲劇的美有著不同的認識。C．悲劇的藝術性壓倒了悲劇內容，令審美主體可以在美的享受中用審美的心態(tài)去處理悲劇，給悲劇戴上了一道光環(huán)。D．悲劇不僅是人類文化進程中產生的優(yōu)秀成果，而且悲劇的美對現(xiàn)代人類也存有潛移默化的影響。3．結合材料內容，下列表述中不具備“悲劇美”特點一項是（

）A．《雷雨》中的繁漪作為接受過新式教育洗禮的新女性，最終被封建家庭所蠶食，變得乖戾、偏執(zhí)、絕望。B．孔尚任《桃花扇》中的李香君雖是一個身處社會底層的柔弱女子，但為了維護自己的貞潔和信仰，不懼以死明志。C．《哈姆雷特》中的奧菲莉亞美麗動人、淳樸天然，但因哈姆雷特的復仇計劃，最終變得瘋癲后失足落水溺斃。D．王實甫《西廂記》中的紅娘是相國府的婢女，突破了封建禮教的束縛，冒著被老夫人責罰的風險幫助鶯鶯和張生。4．請簡要分析材料一的論證思路。5．結合兩則材料和《雷雨》相關內容，簡要分析周沖這一悲劇人物的美學價值。閱讀下面的文字，完成各題。狗知道［比利時］喬治·西默爾在巴黎市郊，從一戶人家走出一個人來。他西裝革履，分頭油光發(fā)亮，左腋下夾著一只鼓鼓囊囊的皮包，東張張，西望望，顯得鬼鬼祟祟的樣子。這個男子剛要加快腳步，猛然聽見一聲喝叫：“喂，站住!”他頓時一怔，收住了腳步，兩眼打量著突然出現(xiàn)的人：一米八的個子，體壯如牛，身著長大衣，頭戴一頂禮帽，嘴上叼著煙斗，一對閃亮的眼睛，在逼視著自己?！澳?，你是什么人?”他有些膽怯，不由自主地后退幾步。來人掏出了證件。原來此人是老練的巴黎司法警察梅格雷。梅格雷問道：“你是不是趁人不在家，想偷東西??？”“哪里的話!”“那你為什么鬼鬼祟祟的樣子？”“鬼鬼祟祟？我怎么會鬼鬼祟祟呢!”男子說，“你也太神經過敏了!”他說完就要走，但梅格雷擋住了他的去路。他叼著滅了火的煙斗，用嚴厲的目光，上上下下審視著男子，心里想道:“難道我真的懷疑錯了嗎？”梅格雷側耳聽聽屋里的聲音，然后搖搖頭?！巴饷嫒嗽谡f話，而屋里卻無任何反應，說明屋里沒有人。這人根本不像屋子的主人。如果他是主人的話，出屋時是不會那樣一種神態(tài)的?！泵犯窭子X得沒有懷疑錯。他決定把這個男子帶回去細細盤詰?！白?，跟我走一趟?！蹦凶蛹绷?，大聲嚷嚷起來:“我就是這家的主人。難道我會偷自己家里的東西嗎？”“什么？你說你是這家的主人？真是天大的笑話!”話音剛落，一只渾身長毛的狗，從屋子里跑了出來，一邊搖著尾巴，一邊嗅男子的腳。男子摸著狗的頭，對梅格雷說:“這是我家的看門狗瑪麗?！泵犯窭足读算??！斑@么說，確實是我懷疑錯了？他如果不是主人，那狗是不會對他這般親熱的。”這時，瑪麗對著他“汪汪”亂叫，齜牙咧嘴地表示敵意?！拔?，瑪麗，別叫!”男子發(fā)出制止的命令后，狗就不叫了。梅格雷非常尷尬。他是個樸實而穩(wěn)重的人，回想起來，在辦案中還不曾出過這樣的洋相呢。瑪麗離開男子，跑到電線桿旁，抬起一條后腿，撒了一泡尿。梅格雷向那男子道了歉，正要轉身離開，猛然間，第六感覺提醒了他?！拔梗愕降走€是一個小偷!”梅格雷不由分說，就把男子逮捕了?；氐睫k公室，男子仍然叫屈不迭:“冤枉啊!你憑什么說我是小偷？你這人也太武斷了!”男子一面嚷嚷著，一面望著梅格雷的臉色。梅格雷同審訊別的犯人一樣，習慣地用騎馬的姿勢跨在椅子上，注視著罪犯，口氣十分平靜:“你問我憑什么說你是小偷嗎？就憑你管那條長毛狗叫瑪麗!”“它是叫瑪麗呀!”“你說謊!我問你，它是雌狗還是公狗？”“這個……”“我再問你，雌狗和公狗在小便時的姿勢有什么不同？”“這個……”“嘿嘿，你現(xiàn)在想起那只長毛狗小便時的姿勢了吧!是這條狗戳穿了你的謊言!”梅格雷叼著煙斗，得意之情溢于言表，”不用說你、我，就連小孩子也都知道，公狗是抬起一條后腿叉開來撒尿的，而母狗不是。試問，它明明是條公狗，怎么會叫‘瑪麗’這種女性的名字呢？”“這個……”“這是你臨時給胡亂起的!因為它一身長毛，從外表上看，根本分辨不出它是公是母。你隨機應變，叫它‘瑪麗’來騙人。想想吧，狗的主人竟然不知道自家狗的性別，豈不是天大的怪事嗎？”“這個……”梅格雷步步緊逼，小偷步步后退。他除了”這個……”再也回答不出什么了。“你一定還想叫我解釋一下，既然你不是狗的主人，那狗為什么會對你表示親熱呢？那是因為你進屋時給它好吃的東西，對不對？”“是，是的。我喂了它肉片?！毙⊥蛋淹档降臇|西，乖乖地交了出來。6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說中的男子西裝革履，但神態(tài)很不自然，左腋下夾著一只鼓鼓囊囊的皮包更是讓人生疑，這引起了老練的警察梅格雷的警覺。B．小說中畫線部分運用了動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的手法，推動了情節(jié)的發(fā)展,使文章波瀾起伏，為后文梅格雷警察的動搖做鋪墊。C．小偷理屈詞窮，連用四個“這個……”回答警察梅格雷的提問，這些語言描寫刻畫出小偷的窘態(tài)，也從正面突出了警察梅格雷的形象。D．看到警察梅格雷的堂堂外表，心虛的小偷有些慌張，面對警察梅格雷的嚴厲質問，小偷故作鎮(zhèn)靜，以攻為守，企圖瞞過梅格雷。7．依據(jù)小說的相關內容，簡要概括梅格雷的形象特點。8．“狗知道”作為小說的標題，有什么表達效果？“狗”在文中有什么作用？請結合全文，簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題。春，公將如棠觀魚者①。臧僖伯諫曰：“凡物不足以講大事②，其材不足以備器用，則君不舉焉。君將納民于軌物者也。故講事以度軌量謂之軌，取材以章物采謂之物。不軌不物謂之亂政。亂政亟行，所以敗也。故春蒐夏苗，秋狝冬狩③，皆于農隙以講事也。三年而治兵，入而振旅，歸而飲至，以數(shù)軍實，昭文章，明貴賤，辨等列，順少長，習威儀也。鳥獸之肉不登于俎，皮革齒牙、骨角毛羽不登于器，則君不射，古之制也。若夫山林川澤之實，器用之資，皂隸④之事，官司之守，非君所及也?！惫唬骸拔釋⒙缘匮?。”遂往，陳魚而觀之。僖伯稱疾，不從。書曰：“公矢⑤魚于棠”，非禮也，且言遠地也?！闱锲咴拢珪R侯、鄭伯伐許。庚辰，傅于許。潁考叔取鄭伯之旗蝥弧以先登。子都⑥自下射之，顛。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”鄭師畢登。壬午，遂入許。許莊公奔衛(wèi)。齊侯以許讓公。公曰：“君謂許不共，故從君討之。許既伏其罪矣，雖君有命，寡人弗敢與聞。”乃與鄭人。鄭伯使許大夫百里奉許叔⑦以居許東偏，曰：“天禍許國，鬼神實不逞于許君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共億，其敢以許自為功乎？寡人有弟，不能和協(xié)，而使糊其口于四方，其況能久有許乎？吾子其奉許叔以撫柔此民也，吾將使獲也佐吾子。若寡人得沒于地，天其以禮悔禍于許，無寧茲許公復奉其社稷。唯我鄭國之有請謁焉，如舊昏媾，其能降以相從也。無滋他族，實逼處此，以與我鄭國爭此土也。吾子孫其覆亡之不暇，而況能禋祀許乎？寡人之使吾子處此，不惟許國之為，亦聊以固吾圉也?！蹦耸构珜O獲處許西偏，曰：“凡而器用財賄，無置于許。我死，乃亟去之。吾先君新邑于此，王室而既卑矣，周之子孫日失其序。夫許，大岳之胤也⑧，天而既厭周德矣，吾其能與許爭乎？”君子謂：“鄭莊公于是乎有禮。禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣者也。許，無刑而伐之，服而舍之；度德而處之，量力而行之，相時而動，無累后人，可謂知禮矣?！保ㄈ〔挠凇蹲髠鳌罚┳⑨專孩俅海褐隔旊[公五年春天；下文中“秋”指隱公十一年秋天。魚：捕魚的器具。②大事：指祀典與戎禮。③蒐（sōu）、苗、禰（xiǎn）、狩：均指田獵。④皂隸：賤役。⑤矢：陳列。⑥子都，即“公孫閼”，與潁考叔、瑕叔盈均為鄭國大夫。⑦許叔：許莊公之弟。⑧大岳：神農。胤：繼也。9．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．取材以章物采謂之物

章：標記B．吾將略地焉

略：巡視C．君謂許不共

共：供給D．度德而處之

度：考慮10．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．不軌不物謂之亂政

故從君討之B．陳魚而觀之

周麾而呼曰C．寡人弗敢與聞

以與我鄭國爭此土也D．其敢以許自為功乎

吾其能與許爭乎11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．其材不足以備器用，則君不舉焉

它的材料不能拿來做祭祀或軍事的器具，做國君的不必去理它。B．三年而治兵，入而振旅

每過三年要出外訓練士兵，練了歸來，整頓隊伍到宗廟（去告稟祖宗）。C．天禍許國，鬼神實不逞于許君，而假手于我寡人

上天降禍許國，鬼神不放過許君，把許國給予了我。D．無寧茲許公復奉其社稷

寧肯讓許公重新供奉他的宗廟。12．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（

）A．臧僖伯認為無論什么季節(jié)，只要是農閑時，通過打獵講習武事，是符合禮法的。B．公孫閼因嫉妒瑕叔盈第一個登上許國的城墻，暗中把瑕叔盈射下城，暗箭傷人。C．魯隱公沒有接受齊侯的謙讓，把許國讓給了鄭國，這說明魯隱公也是講禮之人。D．鄭伯派百里、公孫獲駐守許國邊境，既考慮到鄭國的利益，也有意替許國著想。13．作者認為魯隱公觀魚是“非禮”的，鄭伯對待許國的態(tài)度是“有禮”的。請根據(jù)下面《論語》中相關語句，結合選文內容，分析作者判斷“非禮”“有禮”的理由。①有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保ā墩撜Z·學而》）②有子曰：“信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也?！保ā墩撜Z·學而》）③定公問：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子對曰：“君使臣以禮，臣事君以忠?！保ā墩撜Z?八佾》）三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古宋·蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前三句從亙古浩蕩的長江起筆，筆觸由現(xiàn)實的景物轉到歷史的人物，這兩個場景沖破了時間與空間的束縛，為詞人的追古撫今提供了無盡的可能。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，短短的十三個字便包含了對靜態(tài)、動態(tài)、聲音、色彩及景象的描寫，讓讀者有身臨其境之感。C．詞人在寫作上實現(xiàn)了寫景、詠史、抒情的緊密結合，字里行間透露出對英雄人物的緬懷追憶，并由此表達自身對自然山水的喜愛，也透露了作者壯志難酬的感慨。D．這首詞結尾兩句“人生如夢，一尊還酹江月”所表現(xiàn)出的心境和《永遇樂·京口北固亭懷古》的結尾兩句一致。15．明代王世貞說：“學士此詞，亦自雄壯，感慨千古，果令銅將軍于大江奏之，必能使江波鼎沸”，此語形象真切地道出本詞豪放之風格特征。你認為其“豪放”具體表現(xiàn)在哪些方面？請結合內容簡要分析。四、名篇名句默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠，孤鶩高飛，晚霞絢爛的秋景圖的句子是“，”。（2）在《陳情表》中，以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是“，”。（3）韓愈《師說》將古之圣人與今之眾人對比之后，針對當時“恥學于師”的不良社會風氣，指出如果不及時糾正這種態(tài)度，必將會導致“，”的結果。五、語言文字運用17．下列各句中，沒有語病的一項是A．舒婷采用了意象疊加手法，使不可感的主體情感，變成了看得見、摸得著、聽得見的東西，激活了讀者的想象。B．在創(chuàng)建“全國文明城市”的活動中，溫州市容不僅變得更加整潔，更加美麗，而且市民也變得更守規(guī)范，更講文明。C．據(jù)最新消息顯示，浙江大學出版社近期對“思想家和思想導讀”叢書正式立項，今年將出版其中10本。D．《中國喜劇星》不同于《歡樂喜劇人》屬于“零門檻”選秀節(jié)目，讓任何一個擁有才華和夢想的人都可以展現(xiàn)天賦和潛能，從而實現(xiàn)夢想。在看不到水的夜晚，我聽到了水聲。汩汩而動，像健壯有力的脈搏起跳；涌涌而行，像田壟上的獵獵大風。我以為窗外有井有泉有河有湖，但推開窗，冷凝澄明夜色中，還是歸于冷凝澄明。我忘記了這里一眼望不到盡頭的緩平坡地，是黃河泛濫漫流沉積而成，鹽漬化厲害。水聲若隱若現(xiàn)，浮在耳際，我抓住聰敏的聽力去捕獲，搭載風的翅翼追逐，八方四面，杳無跡痕。水在黑暗中躲藏，卻與喧嘩的水聲沉浮起舞，又在某處現(xiàn)身，拍擊有邊緣的物體，又像是來自遠方的夢語。，而是流在一種叫“黑”的色彩里。當?shù)嘏笥汛稳障蛭医視粤艘雇淼拿孛?，東阿的水大有來頭，在地下潛行數(shù)千里而至，煅煉了阿膠的魂。在這“千年阿膠福壽鄉(xiāng)”，阿膠的名聲早已遮蔽了水，三千多年前就有了她的身影?！渡褶r本草經》記錄了她，南朝梁陶弘景的《本草經集注》，孫思邈的《千金翼方》，李時珍的《本草綱目》也談論過她。。沒有水，就沒有她。所有的歷史都起源于水，她的歷史也不例外。水滴成溪流，合成大河，匯聚江湖，投奔海洋，人類的文明誕生于水。水記錄，也保存了人類希望了解的一切秘密。18．下列各句中的引號和文中“千年阿膠福壽鄉(xiāng)”的引號，作用相同的一項是(

)A．海倫·凱勒用動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。B．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻?。C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。D．是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。19．下列各項中，與原文畫橫線句子修辭手法一致的是（

）A．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。B．千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。C．漸黃昏，清角吹寒，都在空城。D．朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。20．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。六、作文21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；@球比賽中除了上場的主力隊員外，總有一些隊員只能上場幾分鐘，甚至連上場的機會都沒有，這些隊員俗稱“板凳隊員”。但是如果還坐冷板凳，就還有上場表現(xiàn)自我、提高球藝的機會；如果連冷板凳都坐不住，就永遠失去了上場比賽的機會?！袄浒宓省笔侨松脑嚱鹗瑢τ谌跽叨允墙O腳石，對于強者而言是墊腳石。作為新時代的中國青年，上述材料給你怎樣的感受或啟示？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．A3．D4．首先概述了悲劇情節(jié)、主人公和內容的特點及其產生的藝術效果；接著分析了中西悲劇在不同文化背景下的差異之處；最后闡明悲劇的美學意義。5．①崇尚善良和正義，憎惡虛偽和暴力的周沖，彰顯了可貴的人性，符合人們的情感需求。②單純善良的周沖與黑暗壓抑的封建大家庭生存困境的抗爭，體現(xiàn)悲劇人物與命運抗爭的美學價值；③敢于挑戰(zhàn)禮教，碰撞倫理道德的周沖，提高了讀者的覺悟、增強了人們明辨是非的能力，引發(fā)了我們對于新社會，新秩序的希冀。④周沖的死，是純潔靈魂的葬送，也是美好理想的隕落，使我們體會到理想世界實現(xiàn)過程中的坎坷，領略到維護尊嚴和人格的巨大力量。【解析】1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“并完全貼近現(xiàn)實”錯，材料一第一段“另一方面，悲劇的內容必須與現(xiàn)實有一定的距離”；C.“受此影響”因果倒置，材料一第三段“相對于農耕社會的中國，西方社會是商業(yè)性的，需要冒險和競爭，這樣西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的觀念就有了基礎。因此，從古希臘開始就崇尚個性和自由，以及富于冒險和開拓的精神。西方文學從開始就推崇悲劇，傾向于欣賞悲劇的強烈性、真實性和徹底性”。D.“就是為了使觀眾感受到真實生活的悲與喜”過于絕對，材料二第一段“更多是為了使觀眾感受到真實生活的悲與喜”。故選B。2．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“悲劇之中的跌宕起伏的情節(jié)才是產生悲劇美感的最主要的因素”于文無據(jù)。材料一第一段“且情節(jié)來源于生活，易與觀眾互動，容易喚起觀眾的情緒，從而喚起隱藏在人內心深處的道德感”，并沒有提到“跌宕起伏的情節(jié)才是產生悲劇美感的最主要的因素”。故選A。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。D.紅娘熱情正直、機智勇敢、善良熱心但又潑辣尖利，集我國古代婦女傳統(tǒng)優(yōu)點于一身，《西廂記》并不屬于悲劇，不具備悲劇美。故選D。4．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一“情節(jié)來源于生活，易與觀眾互動，容易喚起觀眾的情緒，從而喚起隱藏在人內心深處的道德感。悲劇主人公的身份和悲劇內容，一方面需要和現(xiàn)實人物有某種契合點……另一方面，悲劇的內容必須與現(xiàn)實有一定的距離……讓人們在敬畏和驚奇之后得到一種靈魂的洗禮，精神煥然一新”，首先概述了悲劇情節(jié)、主人公和內容的特點及其產生的藝術效果；接著“悲劇的美是悲劇給人的一種特殊的審美情感。然而中西方文化在源頭上對悲劇的美有著不同的認識”“中國文化中注重的是道德教化、君子風范……常把悲劇主人公的艱辛奮斗與最后的理想實現(xiàn)結合起來，鮮見西方悲劇那種殺戮、血腥和顛沛流離的窘境”“相對于農耕社會的中國，西方社會是商業(yè)性的，需要冒險和競爭，這樣西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的觀念就有了基礎……傾向于欣賞悲劇的強烈性、真實性和徹底性”，分析了中西悲劇在不同文化背景下的差異之處；最后“悲劇的內容是令人傷心的，但是它彰顯了可貴的人性，爆發(fā)出強有力的生命力，符合人們的情感需求。而且悲劇的藝術性壓倒了悲劇內容，令審美主體可以在美的享受中用審美的心態(tài)去處理悲劇，這恰恰是給悲劇戴上了一道炫目的光環(huán)”“悲劇主人公與命運的抗爭、與時代的抗爭，在種種人物關系中墜入黑暗之淵，這是種歸于死亡的命運，將悲劇的美推向更高的層次，使我們體會到正義的能量，體會到理想世界實現(xiàn)過程中的坎坷，領略到維護尊嚴和人格的巨大力量”“悲劇的美對促進社會文明，尤其對促進精神文明建設具有重要的現(xiàn)實意義”，闡明悲劇的美學意義。5．本題考查學生分析、運用文中信息的能力。①材料一“悲劇的內容是令人傷心的，但是它彰顯了可貴的人性，爆發(fā)出強有力的生命力，符合人們的情感需求”，周沖同情四鳳，想要幫助她，反對父親周樸園用暴力形式鎮(zhèn)壓工人運動，他崇尚善良和正義，憎惡虛偽和暴力，彰顯了可貴的人性，符合人們的情感需求。②材料一“悲劇主人公與命運的抗爭、與時代的抗爭，在種種人物關系中墜入黑暗之淵，這是種歸于死亡的命運，將悲劇的美推向更高的層次”，周沖抗爭的是黑暗壓抑的封建家庭，單純善良的周沖與黑暗壓抑的封建大家庭生存困境的抗爭，體現(xiàn)悲劇人物與命運抗爭的美學價值；③材料一“悲劇的美對促進社會文明，尤其對促進精神文明建設具有重要的現(xiàn)實意義。悲劇美感的形成過程增強了人們明辨是非的能力，這種能力對于公民在精神文明建設中提高覺悟、體現(xiàn)較高的積極性、堅定正確的信念等具有重要的作用”，敢于挑戰(zhàn)禮教，碰撞倫理道德的周沖，提高了讀者的覺悟、增強了人們明辨是非的能力，引發(fā)了我們對于新社會，新秩序的希冀。④材料一“悲劇主人公與命運的抗爭、與時代的抗爭，在種種人物關系中墜入黑暗之淵，這是種歸于死亡的命運，將悲劇的美推向更高的層次，使我們體會到正義的能量，體會到理想世界實現(xiàn)過程中的坎坷，領略到維護尊嚴和人格的巨大力量”，周沖的死，是純潔靈魂的葬送，也是美好理想的隕落，使我們體會到理想世界實現(xiàn)過程中的坎坷，領略到維護尊嚴和人格的巨大力量。6．C7．.巴黎司法出色的警察，有著敏銳的觀察犯罪分子的能力；高大魁梧，老練機敏，嚴歷細膩，樸實穩(wěn)重。8．[第一問]標題具有反諷意味?！肮分馈庇脭M人化的手法，使標題形象生動。其實，“狗”是不知道的，作者卻正話反說，寫出小偷的奸詐虛偽，更映襯出梅格雷警察敏銳的判斷能力；同時，“狗知道”這個題目很新奇，吸引讀者的閱讀興趣。［第二問］“狗”起到推動情節(jié)發(fā)展，把故事推向高潮的作用?！肮贰钡某霈F(xiàn)使小說情節(jié)一波三折，對小偷來說帶來希望，對梅格雷警察來說則是陷入僵局，“狗”小便的姿勢又打破了僵局。【解析】6．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。本題：C項，“這些語言描寫刻畫出小偷的窘態(tài)，也從正面突出了警察梅格雷的形象”錯誤，這是對小偷的正面描寫，對警察來說屬于側面描寫。故選C。7．本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類題目，分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。本題：從小說的整體來看，可以先歸納人物的身份和整體特點1.巴黎司法出色的警察，有著敏銳的觀察犯罪分子的能力，從小說的原文“來人掏出了證件。原來此人是老練的巴黎司法警察梅格雷”“你是不是趁人不在家，想偷東西啊？”介紹可以得出；2.高大魁梧，從原文“一米八的個子，體壯如牛，身著長大衣，頭戴一頂禮帽，嘴上叼著煙斗，一對閃亮的眼睛，在逼視著自己”可總結出；老練機敏，嚴厲細膩，從他識破犯罪分子的身份以及他對待犯罪分子的態(tài)度這一過程可以歸納出，如“梅格雷同審訊別的犯人一樣，習慣地用騎馬的姿勢跨在椅子上，注視著罪犯，口氣十分平靜”“這是你臨時給胡亂起的!因為它一身長毛，從外表上看，根本分辨不出它是公是母。你隨機應變，叫它‘瑪麗’來騙人。想想吧，狗的主人竟然不知道自家狗的性別，豈不是天大的怪事嗎？”樸實穩(wěn)重通過“他是個樸實而穩(wěn)重的人”可以得出。8．[第一問]本題考查對小說題目作用的理解能力。理解小說標題的內涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題：1.標題是否交代時間、地點、環(huán)境；2.標題是否設置懸念，吸引讀者；3.標題是否是小說的線索；4.標題是否為塑造和突出人物形象服務；5.標題是否推動了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉折；6.標題是否一語雙關，是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。本題：從修辭手法的效果來看，可以歸納為：1“狗知道”用擬人化的手法，使標題形象生動；從標題是否為塑造和突出人物形氮服務來看可以歸納為：2“狗”是不知道的，作者卻正話反說，寫出小偷的奸詐虛偽，更映襯出梅格雷警察敏銳的判斷能力；從標題是否設置縣念，吸引讀者來看：“狗知道”這個題目很新奇，吸引讀者的閱讀興趣。[第二問]本題考查學生對小說中的物象作用的理解。解答此類題目，小說中物象的作用一般從四個方面來分析:一是和人物的關系，是不是有象征、暗示的作用；二是和情節(jié)的關系，是不是線索，有沒有推動情節(jié)發(fā)展；三是和環(huán)境的關系，是不是環(huán)境的組成部分:四是和主題的關系，有沒有暗示、揭示主題的作用。本題：本篇小說較為簡單，“狗”的作用主要體現(xiàn)在故事情節(jié)方面，“狗”起到推動情節(jié)發(fā)展，把故事推向高潮的作用?！肮贰钡某霈F(xiàn)使小說情節(jié)一波三折，“一只渾身長毛的狗，從屋子里跑了出來，一邊搖著尾巴，一邊嗅男子的腳。男子摸著狗的頭，對梅格雷說:‘這是我家的看門狗瑪麗。’”此時“梅格雷愣了愣”，這對小偷來說帶來希望，但對梅格雷警來說則是陷入僵局，最后“狗”小便的姿勢“瑪麗離開男子，跑到電線桿旁，抬起一條后腿，撒了一泡尿”又打破了僵局，“公狗是抬起一條后腿叉開來撒尿的，而母狗不是”“它明明是條公狗，怎么會叫‘瑪麗’這種女性的名字呢？”“狗的主人竟然不知道自家狗的性別，豈不是天大的怪事嗎？”是這條狗戳穿了小偷的謊言!9．A10．D11．C12．B13．①因為“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之”是說圣明君王治理國家時,要小事大事都要做得恰當。魯隱公去棠地“觀魚”違反古制，做得不恰當，違反了“君道”之禮。臧僖伯勸說他，他不聽，違反了“君使臣以禮，臣事君以忠”的君臣之禮。所以說“公矢魚于棠，非禮也”。②對于許國，鄭伯從鄭國長遠利益的角度出發(fā)，安撫百里和許叔，態(tài)度謙恭。同時替公孫獲著想，分析時勢，很有遠見，可謂“恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也”。所以作者說他“有禮”?！窘馕觥?．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.錯誤?！罢隆保罢妹鳌?。句意：取用材料，把那些物采設法彰明，這就叫作“物”。故選A。10．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“之”，代前文“不軌不物”的情況。/代許國。句意：如果不是一定的軌，正當?shù)奈?，這就叫作“亂政”。/所以跟你來攻打他。B.“而”，表順承。/表修飾。句意：大設捕魚的器具來觀賞。/向四面揮著旗子大喊道。C.“與”，贊同。/和。句意：我也不敢贊同啊。/來和我鄭國爭奪這許地。D.“其”，哪里、怎么。意義和用法相同。句意：哪里還敢把攻克許國這件事算作自己的功績呢？/我怎么能和許國相爭呢？故選D。11．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。C.錯誤。句意：上天降禍許國，鬼神實不滿意許君，所以借我的手來攻打他?！俺选?，滿意；“假”，借。故選C。12．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“公孫閼因嫉妒瑕叔盈第一個登上許國的城墻，暗中把瑕叔盈射下城，暗箭傷人”錯。由原文“潁考叔取鄭伯之旗蝥弧以先登。子都自下射之，顛”可知，潁考叔取了鄭伯的螯弧旗，首先登城。子都從城下射他一箭，考叔便墜下死了。此項說錯人物。故選B。13．本題考查學生對人物進行評價探究的能力?！岸Y之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之”的意思是：禮的應用，以和諧為貴。古代君主的治國方法，可寶貴的地方就在這里。但不論大事小事只顧按和諧的辦法去做。由“鳥獸之肉不登于俎，皮革齒牙、骨角毛羽不登于器，則君不射，古之制也。若夫山林川澤之實，器用之資，皂隸之事，官司之守，非君所及也”可知，魯隱公去棠地“觀魚”違反古制，做得不恰當，違反了“君道”之禮。臧僖伯勸說他，他不聽，違反了“君使臣以禮，臣事君以忠”的君臣之禮，即“國君要以禮儀使用臣子，臣子要以忠心侍奉國君”。所以說“公矢魚于棠，非禮也”，即“隱公陳設魚具在棠的地方，這是不合禮的事情”。由“天禍許國，鬼神實不逞于許君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共億，其敢以許自為功乎……”可知，對于許國，鄭伯從鄭國長遠利益的角度出發(fā)，安撫百里和許叔，態(tài)度謙恭。同時替公孫獲著想，分析時勢，很有遠見，可謂“恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也”，即“恭敬要符合于禮，這樣才能遠離恥辱；所依靠的都是可靠的人，也就值得尊敬了”。所以作者說他“有禮”。參考譯文：魯隱公五年的春天，隱公將到棠地去參觀捕魚的器具。臧僖伯進諫道：“凡是鳥獸等物，不能拿來講習祭祀和兵戎的事情，它的材料不能拿來做祭祀或軍事的器具，（照這樣看來），做國君的就不必去理它。國君是要引導百姓到一定的法度、正當?shù)氖虑樯先サ?。所以講習大事，把那些法度打量妥當，這就叫作“軌”；取用材料，把那些物采設法彰明，這就叫作“物”。如果不是一定的軌，正當?shù)奈铮@就叫作“亂政”。亂政屢屢發(fā)生，國家就要失敗了。所以在春、夏、秋、冬季節(jié)打獵，這都是在農事的閑暇時，用田獵來講習武事的。每逢過了三年，便要出外訓練兵士；練了歸來，整頓隊伍到宗廟（去告稟祖宗），大家喝一回酒；再點數(shù)軍用的器具和獵得的禽獸，顯出君主、大夫、士、車、服、旌旗的文采；表明貴賤的等級；分別上下的等第位列，坐作進退；順著小輩和長輩出入的禮節(jié)：這都是講習上下的威儀。鳥獸的肉不能放在俎豆上去供祭祀，皮、革、齒、牙、骨、角、毛、羽不能用在禮器上去做裝飾，那么國君就不去獵射，這是古時的法制。像那些山林川澤的品物，器用的材料，這是賤役的事情，是臣下的職責，不是國君當干預的?！彪[公道：“我將巡行邊境?。　本蛣由砬叭?，大設捕魚的器具來觀賞。臧僖伯假托有病沒有跟去。史官寫道:“隱公陳設魚具在棠的地方。”這是不合禮的事情，并且說棠是很遠的地方。秋天七月，隱公會合齊侯、鄭伯去攻打許國。庚辰這一天，三國的軍隊會集在許國的城下。潁考叔取了鄭伯的螯弧旗，首先登城。子都從城下射他一箭，考叔便墜下死了。瑕叔盈再拿螯弧旗登城，向四面揮著旗子大喊道：“國君登城了！”鄭國的兵因此全部登城。到了壬午日，（三國的軍隊）便打進了許國。許莊公逃到衛(wèi)國。齊侯把許國讓給隱公，隱公道：“你說許國不供給職貢，所以跟你來攻打他?，F(xiàn)在許國既是服罪了，雖然你有命令來，我也不敢贊同啊?！庇谑前言S國讓給了鄭人。鄭伯讓許國大夫百里擁立許莊公的弟弟住在許國東面的邊鄙，對他說：“上天降禍許國，鬼神實不滿意許君，所以借我的手來攻打他?？晌抑挥幸粌蓚€同姓的群臣，尚不能供給缺乏，使得他們安樂，哪里還敢把攻克許國這件事算作自己的功績呢？我有一弟，尚不能和睦，令他寄食在四方，怎么能夠長久地管理許國呢？你且擁立許叔去安慰那邊的百姓，我將派公孫獲來幫助你。倘若我得善終地下，上天或加恩禮，懊悔前日的降禍許國，寧肯讓許公重新供奉他的宗廟，只（希望）我鄭國有所求告于許國，猶如舊日的婚姻一般，許國能夠降心相從嗎？切勿放任別族，確實逼近住在這里，來和我鄭國爭奪這許地；我子孫快要滅亡，尚覺得無暇挽救，豈能祭祀許國的山川呢？我所以讓你住在這里，不但是為許國打算，也姑且要堅固鄭國的邊境啊!”于是派公孫獲住在許國西面的邊境，對他說：“凡是你的用具錢財，不要放在許國，我如果死了，你趕快離開許國。我先君新遷的地方就在此地。周朝自從東遷之后已漸漸地衰敗了，因此子孫的位次一天一天的失掉了。許國是神農的后嗣，上天既然厭惡周朝的德性，我怎么能和許國相爭呢？”君子說：“鄭莊公對于這件事情是很有禮的。禮是治理國家，安定社會，使百姓有秩序，有益于子孫的。許國沒有法度就去攻打他，打服了便去舍放它?？紤]自己的德行去處置它，酌量自己的能力去施行它，見機會然后發(fā)動，不連累后人，可說是知禮的人啊?！?4．D15．（1）場景豪放，波瀾壯闊。開篇“大江”滾滾東流，隨即用“浪淘盡”“千古風流人物”，給讀者設置一個極為廣闊浩渺的空間和悠久綿延的時間背景。（2）意象豪放，雄奇冷峻?！按蠼薄熬蘩恕薄皝y石”“千堆雪”等意象，數(shù)量很多；體態(tài)碩大、嶙峋；色澤灰白；聲響巨大；動態(tài)雄奇多變、奔放不羈。（3）語言豪放，鏗鏘有力。①動詞運用傳神、剛勁有力。如“淘”“穿”“拍”“卷”等動詞運用。②詞類活用，搖曳多姿。如“灰飛煙滅”名詞作狀語，活用中又有比喻，形象感強，多姿多彩。（4）人物豪放，英雄氣概。作者善于用多種表達技巧來塑造英雄形象。有正面直敘、有側面襯托，凸顯了周瑜的雄姿英發(fā)、叱咤風云、建功立業(yè)。（5）情感豪放，超然曠達。從“大江東去”的高昂激越豪邁——遙想公瑾當年的景仰羨慕——“人生如夢”的沉郁蒼涼——“一尊還酹江月”超越曠達，全詞的基調是豪壯，豪壯中交織著悲苦和曠達、出世與入世、消沉與豪邁種種復雜的情緒和心態(tài)?！窘馕觥?4．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“人生如夢，一尊還酹江月”表達出作者的懷才不遇，無人相知的苦悶和憂郁之情。而《永遇樂·京口北固亭懷古》最后兩句“廉頗老矣，尚能飯否”典故的應用，表達的是作者渴望建功立業(yè)，用意是自己有心為國出力，為國出征的心愿。兩句表達的情感不一樣。故選D。15．本題考查學生鑒賞詩歌風格并歸納概括的能力。題目問“豪放”表現(xiàn)在哪里，首先明確詞的豪放可以通過題材選擇、藝術手法來表達作者豪放曠達的思想感情。詞中選擇了赤壁古戰(zhàn)場，開篇就描繪了一幅大江滾滾東去的壯闊景象，跨越時空，將人帶入茫茫歷史中，境界闊達；寫景時，用一句“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，采用夸張手法，極寫赤壁戰(zhàn)場陡峭山崖，采用比喻手法寫出江濤拍案的宏偉氣勢，展現(xiàn)出壯闊宏大的景象，帶給人豪放開闊的感受。“亂石”以下五句是寫江水騰涌的壯觀景象。其中“穿“、“拍“、“卷“等動詞用得形象生動。語言豪放，鏗鏘有力?！皝y”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運用，精妙獨到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。在“千古風流人物”中，把筆墨集中于周瑜一人身上，寫他年少英俊，意氣風發(fā)的“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”；寫他赤壁之戰(zhàn)時指揮若定“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，盡顯儒將翩翩風度，不動聲色中鑄就偉大功績，其英雄形象豪邁動人，寄托了詞人渴望建功立業(yè)的人生理想。而作者表達的感情里，有一時的失意，“多情應笑我，早生華發(fā)”“人生如夢”，盡管如此，卻仍舊能夠在“一尊還酹江月”的憑吊中獲得曠達灑脫的寧靜解脫，令人感到詞人情感上的豪放曠達。16．落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色烏鳥私情愿乞終養(yǎng)是故圣益圣愚益愚【詳解】本題考查學生名句名篇背誦默寫能力。本題默寫時需要注意以下字詞書寫：鶩、共、乞、愚。17．A【詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存