高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及寫(xiě)作的基本原則

高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及寫(xiě)作的基本原則一．高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)●高考作文采用總體評(píng)分方式，集中在以下四個(gè)方面：第一，覆蓋了題目提出的所有內(nèi)容要點(diǎn)和要求；第二，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，內(nèi)容比較豐富；第三，在使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級(jí)詞匯時(shí)允許有些許錯(cuò)誤；第四，有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊流暢?！窀呖加⒄Z(yǔ)作文完美行文四步驟STEP1：確定文章框架，包括：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、格式、展開(kāi)方式、開(kāi)頭結(jié)尾等。STEP2：確定內(nèi)容要點(diǎn)，包括：主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、合理發(fā)揮等。STEP3：正式開(kāi)始寫(xiě)作，整理思路成篇，行文連貫。STEP4：及粗心犯下的錯(cuò)誤.（一）評(píng)分原則=1\*GB3①評(píng)分時(shí)先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。=2\*GB3②檔次少于80和多于120的，從總分中減去2分。=3\*GB3③評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。=4\*GB3④拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。=5\*GB3⑤如書(shū)寫(xiě)較差以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。（二）各檔次的給分范圍和要求（滿(mǎn)分分別為25分，30分）第一檔（21—25分25—30分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)、完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯,具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤。有效使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第二檔（16—20分19—24分）完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所以主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11—15分13—18分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第四檔（6—10分7—12分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。第五檔（1—5分1—6分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。信息未能傳達(dá)給讀者。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。第六檔0分未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。另外對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。高考高分英語(yǔ)作文，是如何吸引閱卷老師的？大多數(shù)考生寫(xiě)作文，都是以“寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)”作為自己的努力方向，因此習(xí)慣性地用初一、初二的單詞、語(yǔ)法知識(shí)堆砌自己的命運(yùn)，在全省同學(xué)的作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來(lái)判分呢？其中一個(gè)依據(jù)，就是語(yǔ)言，也就是，你用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的意思。比如跟朋友分別時(shí)，表達(dá)“再見(jiàn)”這個(gè)意思，一般人就說(shuō)“再見(jiàn)”，而語(yǔ)言水平高的詩(shī)人們則會(huì)說(shuō)：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情?！笨吹搅藛幔客瑯拥膬?nèi)容（再見(jiàn)），只要用不同水平的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人的感覺(jué)就大不一樣！而真正的“高手”應(yīng)該努力嘗試使用較高級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)打造自己的高分作文。這方面的技巧包括高級(jí)詞匯和高級(jí)句型的高級(jí)句型。一．如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”這里所說(shuō)的“詞匯”，包括以下幾個(gè)方面（一）“高級(jí)詞匯”代替低級(jí)詞匯即：使用地道的表達(dá)（“帶點(diǎn)洋味”）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一檔次的要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致”。這里所說(shuō)的“高級(jí)詞匯”，指的是大綱中沒(méi)有列入或沒(méi)有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration(沮喪；失敗),awkward(不靈活的，令人不舒服的)，awfully(很，非常)，concern(擔(dān)心)等；同時(shí)嘗試使用高級(jí)詞匯時(shí)，把一些常用詞匯進(jìn)行替換，都可以算作是“高級(jí)詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。1.Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.換作高級(jí)詞匯：Ican’tfindanysolutiontotheproblem.2.Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.換作高級(jí)詞匯：Thepetdogissocute(可愛(ài)的，聰明的)thatalmosteverybodylikesher.Thequestionisreallydifficulttounderstand.換作高級(jí)詞匯：Thequestionisreallyconfusing(令人費(fèi)解的).Hehadtofaceallthepossibledifficulties.換作高級(jí)詞匯：Hehadtocopewithallthepossibledifficulties.5.Heisverybusy.換作高級(jí)詞匯Heisasbusyasabee.6.I’vetoldyoumanytimes.換作高級(jí)詞匯I’vetoldyouahundredtime.表面上看似乎用詞太具體了，其實(shí)ahundredtime使用“夸張”修辭手法。Thankyouforplayingwithus.換作地道表達(dá)Thankyouforsharingthetimewithus.Ilikethismagazine.換作地道表達(dá)Thismagazineiswarmlyreceived.（二）多實(shí)少虛原則（單詞“具體化”、多用同義詞）英語(yǔ)中有些詞的使用頻率非常高，比如interesting,clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來(lái)清新的感覺(jué)。單詞“具體化”請(qǐng)先對(duì)比以下幾組句子：第一組：【例1】Igotoschooleveryday.【例2】Iridetoschooleveryday.很多同學(xué)都能感覺(jué)到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達(dá)了“去”的意思，而rode不但表達(dá)出“去”的意思，還能表達(dá)出具體的交通方式。也就是說(shuō)，例句2表達(dá)的信息量比例句1更加豐富。第二組：【例句3】MrWangisagoodteacher.【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.例句3只表達(dá)出MrWang是一個(gè)“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒(méi)有具體說(shuō)清楚；例句4則清楚地告訴讀者，MrWang好在三個(gè)方面：和藹（kind）、耐心（patient）以及知識(shí)豐（knowledgeable）。因此，寫(xiě)文章還是應(yīng)該寫(xiě)一些實(shí)際的東西，不能空話(huà)連篇。這就要求一定多用實(shí)詞，少用虛詞。這里所說(shuō)的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們想表達(dá)一個(gè)人或事物很好的時(shí)候，不應(yīng)該總是用nice這樣空洞的詞，像這樣的虛詞還有kind,young,happy等，而應(yīng)換為具體的generous,humorous,smart,gentle,honest,warm-hearted,hospitable(熱情友好的，殷勤的)等。因?yàn)閷?shí)詞會(huì)使文章顯得更生動(dòng)，具體，讓你妙筆生輝，令人耳目一新我們必須學(xué)會(huì)換用更為具體的單詞表達(dá)我們的思想，如：adj.

學(xué)習(xí)（黯然低分詞：learn）閃光高分詞：research研究；master掌握pickup偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到；（2）n.

好老師（黯然低分詞：agoodteacher）閃光高分詞：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一個(gè)善良、耐心、博學(xué)的老師當(dāng)然，除了替換某些表意抽象的單詞，我們還可以通過(guò)增加細(xì)節(jié)成分，使表達(dá)更為具體，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，進(jìn)一步改寫(xiě)成：【例句5】I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday，feelingratherexcited.同樣的，例句4也可以加上一個(gè)定語(yǔ)從句，寫(xiě)出MrWang到底擅長(zhǎng)哪些事情，如：【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.可以看到，例句5和例句6兩個(gè)句子采用“具體化”的手段，將原本毫無(wú)生氣的句子頓時(shí)變得生動(dòng)形象了。綜上所述，想讓你的表達(dá)“具體化”，一共有兩種常用方法，其一，是換掉某些表意不明確的單詞，換上表意更加明確具體的單詞；其二，是在句中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分?！熬唧w化”的好處，是讓句子的含義更加豐富，讓讀者更容易由句子展開(kāi)豐富的聯(lián)想，隨著作者一起經(jīng)歷、一起思考、一起感動(dòng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，與其生硬地使用超綱詞匯，不如好好熟悉大綱單詞，用好“具體化”的兩種方法，為你的作文增光添彩。“具體化”在漢語(yǔ)寫(xiě)作中也有同樣的體現(xiàn)。比如，要表達(dá)“惜別”的感情，光說(shuō)“再見(jiàn)”是不夠的，應(yīng)該像詩(shī)人那樣，用具體化的細(xì)節(jié)帶動(dòng)感情，寫(xiě)出夢(mèng)幻般的文字：“讓我與你握別/

再輕輕抽出我的手/

知道思念從此生根/

浮云白日/

山川莊嚴(yán)溫柔...”這就是“具體化”的作用，你體會(huì)到了嗎？2.同義詞替換（1）good——excellent；例句：It'sanexcellentideaforyoutomakeaforeignpen-pal.你想交個(gè)外國(guó)筆友，這是個(gè)很棒的注意。（2）happy——joyful；例：Wefeltjoyfulandexcitedtoseesomanytreesandflowersinthecountryside.在鄉(xiāng)下看到這么多花和樹(shù)，讓我們感到很開(kāi)心和激動(dòng)。（3）tired——exhausted;例：Exhaustedaswewere,wefeltourtimeandeffortworthwhile.雖然很累，我們?nèi)愿杏X(jué)自己的時(shí)間和精力花的很值。（4）.thinkabout

——

takeintoconsideration/takeintoaccount（考慮到）；例句：Weshouldtakeintoconsiderationotherpeople'sopinion.我們應(yīng)該考慮其他人的意見(jiàn)。（4）.important

——

vital

（至關(guān)重要的）；例句：Itisvitalforustobebraveenoughtofacechallengesinourlife.勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。（5）Itwillbeveryinteresting.Itwillbealotoffun.（6）Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.（7)LastsummerIvisitedXiamenwithmyparents.LastsummerItouredXiamenwithmyparents.（8）她的眼睛很迷人。Herdarkeyesareverybeautiful.Herdarkeyesareveryattractive.(9)Hewasangrythatshehadforgottenhisbirthday.Hewasannoyedthatshehadforgottenhisbirthday.(10)Ihappeneduponherinthestreetafewdaysago.Ihappeneduponherinthestreettheotherday.(11)Hespendsallhissparetimeinreading.換作Hedevotesallhissparetimetoreading.(12)seek替換want/lookfor.Theysought(wanted)tohidethemselvesbehindthetrees.(13)I’manaverage(ordinary)student.(14)on替換assoonasAssoonashearrived,hebeganhisresearch.→Onhisarrival,hebeganhisresearch..(15)contributeto替換behelpful/usefulPlentyofmemoryworkisundoubtedlyhelpfultoEnglishstudy.→PlentyofmemoryworkwillundoubtedlycontributetoEnglishstudy.(16)．morethan替換very①I(mǎi)’mverygladtolearnthatyouarecominginSeptember.→I’mmorethangladtolearnthatyouarecominginSeptember.②IfthereisanythingIcandoforyou,Iwouldbemorethangladtohelp.(全國(guó)卷)（17）perfect(ly)替換good/verywellHespeaksperfect(good)English./HespeaksEnglishperfectly(verywell).（18）dosba/thefavor替換helpWouldyoupleasedomethefavor(helpme)toturndowntheradio?（19）themajorityof替換mostThemajorityof(Mostof)theintervieweespreferwatchingTVathometogoingtothecinema.（20）consistof替換bemadeupofOurclassconsistsof(ismadeupof)50students.（21）bewornout替換betired/broken①Afterfivehours’non-stopwork,wewereallwornout(tired).②Myshoesarewornout(broken).Pleasebuymeanewpair.（21）attendto替換lookafter（22）onconditionthat替換aslongas（23）nevertheless替換however（24）expressone’ssatisfactionwith替換besatisfiedwith（25）sparenoeffortstodo替換tryone’sbesttodo（26）manya替換many（27）meanwhile替換atthesametime（28）gettoone’sfeet替換standup（29）occasionally替換sometimes/onceinwhile（30）forinstance替換forexample（31）seldom替換notoften（32）wealthy替換rich（33）amazing替換surprising（34）asamatteroffact替換infact（35）cannotbut/cannothelpbut替換havetodoIcouldnotbut(hadto)gohome.（37）Only改成noonebutOnlyTompassedtheexamlastweek.→NoonebutTompassedtheexam.上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結(jié)合例句，掌握這幾個(gè)常見(jiàn)詞匯的“換詞”，并思考和感受“換詞”技巧的神奇作用。（三）晚詞和短語(yǔ)優(yōu)先（晚詞、短語(yǔ)優(yōu)先原則）晚詞優(yōu)先原則老師偏愛(ài)“學(xué)得晚”的單詞，因?yàn)樗梢泽w現(xiàn)一個(gè)人“學(xué)以致用”的意識(shí)。如果一個(gè)意思既可以用初中單詞來(lái)表達(dá)，又可以用高二、高三單詞來(lái)表達(dá)，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：Adj.困難的（黯然低分詞：difficult）閃光高分詞：challenging

有挑戰(zhàn)性的（2）Adj.重要的（黯然低分詞：important）閃光高分詞：vital

至關(guān)重要的；essential

必不可少的；significant

有重要意義的；（3）Adj.美麗的（黯然低分詞：beautiful）閃光高分詞：appealing動(dòng)人的；attractive

吸引人的；charming迷人的；fascinating

迷人的【注】：以上五個(gè)詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務(wù)必記熟！2.短語(yǔ)優(yōu)先原則（1）“巧”湊字?jǐn)?shù)寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果正確使用短語(yǔ)，好處：一是用短語(yǔ)會(huì)給文章增光添彩，自然會(huì)增加得分點(diǎn)；二是學(xué)生在考場(chǎng)上有時(shí)過(guò)于緊張、思維短路，但還得湊夠字?jǐn)?shù)，那么用短語(yǔ)替代一個(gè)單詞不失為好辦法！比如：1）.Ican’tbearit.可以用短語(yǔ)表達(dá)為：Ican’tputupwithit.2）.Iwantit.可以表示表達(dá)為：Iamlookingforwardit.3）.SuddenlyIhadagoodidea.換作短語(yǔ)：SuddenlyIcameupwithagoodidea.4).Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.換作短語(yǔ)：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.5）.Everyoneshoulddohisorherbest.換作短語(yǔ)：Everyoneissupposedtodohisorherbest.6）.Thefilmwesawlastnightwasveryinteresting.可表達(dá)為T(mén)hefilmwesawlastnightwasnothingbut(除了)interesting.Thefilmwesawlastnightwasnothingbut(決不)boring.adj.轉(zhuǎn)化n.原則在閱卷老師看來(lái)，活用短語(yǔ)是一個(gè)考生能力的體現(xiàn)。因此，我們可以掌握一些將某些常見(jiàn)單詞轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)的用法，如：v.

參加(黯然低分詞：join)閃光高分詞：takepartinv.

使用(黯然低分詞：use)閃光高分詞：makegooduseofv.

拜訪(黯然低分詞：visit)閃光高分詞：payavisitto（7）最常見(jiàn)的換詞手段：形容詞=of+同根名詞黯然低分詞：閃光高分詞：veryimportant

重要的ofgreatimportanceverydifficult

困難的ofgreatdifficultyverybeautiful

美麗的ofgreatbeautyveryuseful

有用的ofgreatuseveryhelpful

有幫助的ofgreathelpveryharmful

有害的ofgreatharmveryvaluable

有價(jià)值的ofgreatvalueverysignificant

至關(guān)重要的ofgreatsignificanceverynecessary

必要的ofgreatnecessity如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”即：（多變句式原則）高考鼓勵(lì)盡量使用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)通常指以下幾種情況：（一）盡量使用復(fù)雜句式，如在一句中加入定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句、強(qiáng)調(diào)句、分詞結(jié)構(gòu)等。名詞性從句、定語(yǔ)從句what引導(dǎo)的名詞性從句：將動(dòng)賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為此結(jié)構(gòu)。Whathegaveme,whichIknew,werenotonlyaChristmaspresentbutalsoaheartfullofloveandamindofmyexistenceinit.Itwouldmeanagreatdealtometolistentothetapeandlearnwhatiscoveredinthetalk.(2004全國(guó)卷Ⅲ)Myhometownisnolongerwhatitusedtobe.高級(jí)定語(yǔ)從句：若定語(yǔ)從句中的動(dòng)詞帶有介詞，只需將介詞移至先行詞后。Wecametoaplacetowhichtheyhadneverpaidavisitbefore.（非限制性）定語(yǔ)從句①TheflatisinabuildingonFangcaoStreet.ItisnotfarfromJianxinChineseSchool.→TheflatisinabuildingonFangcaoStreet,whichisnotfarfromJianxinChineseSchool.(NMET2003)②Itwasquiteanexperienceforusboth,whichI’llneverforgetfortherestofmylife.(2002北京卷)定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句或者是插入語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，也會(huì)讓人感覺(jué)你有深厚的語(yǔ)法功底，又具有極強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)力。如：Themanwhomyoumetyesterdayisafriendofmine.Idon’tenjoythatbookyouarereading.MrLiu,ouroralEnglishteacher,iseasy-going.2.It做形式主語(yǔ)（賓語(yǔ)）句型①I(mǎi)twillbe+sometime+before…Itwon’tbelongbeforehumansvisittheMars.②Itis+adj./n.+forsbtodosth.Itisveryimportantforustolearncomputerwell,becauseithaschangedourlifesomuch.HesaidsinceitwasanewmodelinChina,itwasimpossibletofixitwithouttherightspareparts.（20XX年湖北卷）③Itis+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who…強(qiáng)調(diào)句：可以輕松地將時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等類(lèi)型的狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)句。事實(shí)上，只要是個(gè)現(xiàn)成的英語(yǔ)句子，都能拿出某個(gè)成分出來(lái)強(qiáng)調(diào)一下。如：把“IlikeEnglishmost.”改寫(xiě)為“ItisEnglishthatIlikemost.”ItwasnotuntilIarrivedhomethatIrealizedIhadleftthebagontheshopcounter.ItwasthenthatIrealizedtheimportanceofEnglish.ItiswhatYangLiweihasdonethatencouragesusalot.Thosewholikereadingextensivelysayitisthroughreadingthatwegetourknowledge.可以看出，強(qiáng)調(diào)句型是用起來(lái)最方便的高考高級(jí)句型。需要注意，再厲害的句型，一旦重復(fù)次數(shù)過(guò)多，也會(huì)顯得低俗。因而大家進(jìn)考場(chǎng)前可以多掌握幾種高級(jí)句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關(guān)鍵的地方一發(fā)一發(fā)地用到作文里去。（二）使用英語(yǔ)寫(xiě)作中的修辭（即：變化多樣的句式）如：疑問(wèn)句、祈使句、倒裝句、省略句、并列句。修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫(xiě)作中。但在大學(xué)英語(yǔ)的英文寫(xiě)作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語(yǔ)句生動(dòng)從而增添語(yǔ)句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句亮點(diǎn)也是非常必要的。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱(chēng)語(yǔ)句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語(yǔ)義辭格。對(duì)比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語(yǔ)義辭格。1.倒裝句

（1）使用“不完全倒裝句”（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)倒裝）遇到否定詞、形容詞這兩種常見(jiàn)的“升級(jí)標(biāo)志詞”時(shí)，可以將句子變成倒裝句來(lái)表達(dá)。如：“Idon'tbelieveit.”變成“BynomeansdoIbelieveit.”或者把“Thisisabeautifulflower.”變成“Sobeautifulistheflowerthatwealllikeit.”O(jiān)nlywhenIturnedrightatthecrossingdidthatcarcracktowardsme.Onlybythismeanscanheescapefromthebigfire.Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.NotonlycanthelittleboyspeakEnglishwell,butalsohecanspeakFrenchfluently.Thelibraryistotheeastoftheteachingbuilding.→Eastoftheteachingbuildingisthelibrary.Althoughwearetired,wearehappy.→Tiredasweare,wearehappy.Onlyinthiswaycanhegrowtobeausefulman.(2002上海卷)（2）修辭性語(yǔ)義結(jié)構(gòu)倒裝它是指“修辭性語(yǔ)義”結(jié)構(gòu)倒裝，是進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種手段，它利用了語(yǔ)句句首（或句尾）的特殊位置。如：Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.使用倒裝結(jié)構(gòu)：例如，如“充滿(mǎn)著風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇的改革的新時(shí)代正向我們走來(lái)”，可以這樣表達(dá)：Nowoncomingtousistheneweraofreformfullofventuresandchances.Mayallyourdreamscometrue!Mayourfriendshiplasttilltheendoftheuniverse.!（20XX年湖南卷）2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)恰到好處的被動(dòng)句：適合應(yīng)用于較簡(jiǎn)短的句子，這樣顯得語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。a.

將習(xí)慣使用的“用人作主語(yǔ)”換成“用物作主語(yǔ)”（亦稱(chēng)“無(wú)靈主語(yǔ)”），如把“IlikeEnglish.”變成“Englishismyfavouritesubject.”或者“Englishattractsmealot.”b.

用動(dòng)名詞作主語(yǔ)：把“Youshouldcommunicatemorewithyourclassmates.”改寫(xiě)為“Communicatingmorewithyourclassmateswouldbebeneficialforyou.”Searchedallmypockets,butnothingwasfound。Opinionsaredividedonthequestion.(NMET2002)Newfactories,housesandroadshavebeenbuilt.(2004江蘇卷Allclassesaretaughtbyteacherswithrichexperienceinteachingforeignstudents.(2004全國(guó)卷Ⅳ)3.進(jìn)行時(shí)態(tài)：有時(shí)會(huì)含有一定情緒，尤其要使用always這樣的富含感情色彩的副詞。IamalwaysfeelingterriblewhenItakeabus.4.對(duì)比、正反對(duì)比就是要巧妙地運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的英文句式（如：反義詞）來(lái)表達(dá)互為補(bǔ)充的意思，同時(shí)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句的亮點(diǎn)。（1）如“很多人很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖镔|(zhì)上是富裕了，精神上卻很貧乏”，可以這樣達(dá)：Manypeoplewillsoonfindthemselvesrichingoods，butraggedinspirit.（注：句中richin與raggedin，goods與spirit具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）（2）如“利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊”，可以這樣表達(dá)：Theadvantagesfaroutweighthedisadvantages.（注：句中theadvantages與thedisadvantages具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）（3）如“他們注意到了這些說(shuō)法中的一些道理，但他們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)”，可以這樣表達(dá)：Theyhavenoticedagrainoftruthinthestatements，buthaveignoredamoreimportantfact.（注：句中havenoticed與haveignored，agrainoftruthinthestatements與amoreimportantfact具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）如“這樣做既有積極效果也有消極效果”，可以這樣表達(dá)：Itwillhavebothnegativeandpositiveeffectsbysodoing.（:句中negative與positive具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果）（5）如“我們既有與我們很為相似的朋友，又有與我們很為不同的朋友”，可以這樣表達(dá)：Wehavefriendssimilartousandfriendsdifferentfromus.（注：句中similarto與differentfrom具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果）5.排比、重復(fù)，英文中有時(shí)也使用排比、重復(fù)句式“排比”這種句式整齊而有氣勢(shì)，又不會(huì)使人感到單調(diào)。例如，如“讀書(shū)使我們聰明，鍛煉使我們強(qiáng)健”，可以這樣表達(dá)：Readingmakesuswisewhileexercisesmakeusstrong.“重復(fù)”英文一般講求簡(jiǎn)潔，因此為表達(dá)強(qiáng)調(diào)偶爾使用重復(fù)可以使語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。英文的重復(fù)又根據(jù)被重復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的位置分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)等。(1）如“現(xiàn)在是忘掉過(guò)去一切的時(shí)候了。現(xiàn)在是言歸正傳的時(shí)候了?，F(xiàn)在是為未來(lái)而奮斗的時(shí)候了”，可以這樣表達(dá)：Nowisthetimetoforgeteverythinginthepast.Nowisthetimetogetdowntothebusiness.Nowisthetimetoworkhardforthefuture.（注：此句為句首重復(fù)，重復(fù)部分為句首的nowitthetimeto）(2）如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作”，可以這樣表達(dá)：Welongforsuccessandweareworkinghardforsuccess.（注：此句為句尾重復(fù)，重復(fù)的部分為句尾的forsuccess.）(3）如“我相信我們能夠成功，我相信我們也一定會(huì)成功”，可以這樣表達(dá)：Iamconvincedthatwecansucceed，andIamconvincedthatwemustsucceed.（注：and所連接的兩個(gè)語(yǔ)句的句首與句尾部分同時(shí)重復(fù)，重復(fù)的部分為句首的Iamconvincedthat與句尾的succeed）(4）如“我們現(xiàn)在生活在一個(gè)新的時(shí)代，而一個(gè)改革充滿(mǎn)著風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇”，可以這樣表達(dá)：Wearenowlivinginanewera，andaneweraofreformisalwaysfullofventuresandchances.（注：and之前的句尾與and之后的句首重復(fù)，重復(fù)部分為anewera.）6.轉(zhuǎn)義轉(zhuǎn)義是一種對(duì)詞語(yǔ)靈活運(yùn)用的修辭手段，主要有比喻、擬人、夸張、反語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)等，比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。(1）如要表達(dá)“過(guò)去的經(jīng)歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞”，英文可為：Whathadbeenexperiencedinthepastwasalwaysloominginmemorylikeapicture.（注：此句采用明喻，明喻的特點(diǎn)是使用了like一詞）(2）如要表達(dá)“我們的英語(yǔ)老師就是我們最好的英語(yǔ)辭典”，英文可為：OurEnglishteacherisourbestEnglishdictionary.（注：此句采用暗喻，暗喻的特點(diǎn)是利用事物之間的相似之處進(jìn)行比喻，與明喻不同之處在于不使用like一詞）(3）如要表達(dá)“我正在讀莎土比亞的書(shū)呢”，英文可為：IamreadingShakespeare.（注：此句采用換喻，換喻的特點(diǎn)是直接借用一事物的名稱(chēng)宋代替另一事物的名稱(chēng)，使用通過(guò)聯(lián)想理解其含義，但不是所有的事物都是可以用換喻來(lái)表達(dá)的）(4）如要表達(dá)“這里需要一個(gè)幫手”，英文可為：Ahandisneededhere.（注：此句采用提喻，提喻的特點(diǎn)是用一個(gè)事物的部分來(lái)代表事物的整體或用一個(gè)事物的整體來(lái)代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個(gè)人）(5）如要表達(dá)“巨大的不幸籠罩著整個(gè)城市”，英文可為：Agreatmisfortunecreptoverthewholecity.（注：此句采用擬人。擬人的特點(diǎn)是將事物人格化）(6）如要表達(dá)“這種想法可真是偉大的愚蠢”，英文可為：Thisisreallyagreatstupididea.（注：此句采用反語(yǔ)。反語(yǔ)的特點(diǎn)是故意將話(huà)反說(shuō)，具有諷刺意味）(7）如要表達(dá)“我太渴望成功了。聽(tīng)到成功的消息我欣喜若狂”，英文可為：IwasmadforsuccessandonthenewsofsuccessIwentmadwithjoy.（注：此句采用夸張。夸張的特點(diǎn)是為表現(xiàn)事物的特征故意夸大其詞）7.使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞、并列句和其他固定句型。(1）使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)可以表達(dá)伴隨、原因等狀語(yǔ)，因此幾乎在任何文章中都可以用得上?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)可以使句子更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的銜接更加緊密。例如：WhenIheardthenews,Ifeltkindofdiscouraged.可改為：Hearingthenews,Ifeltkindofdiscouraged.Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegap(減少分歧)amongdifferentracesorcultures.換作現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentracesorcultures.(2）使用并列句。在并列句中，要使兩個(gè)或幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)連接在一起，就要用并列連詞。并列連詞按不同的意思有下面幾種：表示轉(zhuǎn)折意思：but,yet,however,nevertheless如：Everythingintheworldisoutsideyoubuthealthbelongstoyourself.一切都是身外之物，只有健康屬于自己。HehaslearnedEnglishforonlyoneyear,yethecancommunicatewithpeopleinEnglish.他才學(xué)了一年英語(yǔ)，但已能用英語(yǔ)與人交流了。Johnhashisshortcomings;however,thatdoesn’tmeanheisnotqualifiedforthejob.約翰有缺點(diǎn)，但不等于說(shuō)他不能勝任這份工作。表示因果關(guān)系：for,so,therefore,hence,owingto,dueto,thanksto,onaccountof等You’dbettertakeanumbrellawithyou,forit’sgoingtorain.要下雨了，最好帶把傘。I’vegotameetingtoattend,soIhavetogonow.我要去開(kāi)會(huì)，所以現(xiàn)在我得走了。Youareintheright;thereforeweshouldsupportyou.你是對(duì)的，所以我們?cè)撝С帜恪hetownwasbuiltonthesideofahill,henceit’snamedHillside.這個(gè)小鎮(zhèn)建在山坡上，所以叫“山坡”。表示并列關(guān)系：and,or,either…or,neither/nor,notonly…but(also),both…and,aswellas,togetherwith等Shecametomyhouseyesterdayevening,andIwenttohers.昨晚她來(lái)我家了，我去她家了。Doitthiswayoryou’llbeintrouble.你就這么辦，不然你會(huì)有麻煩的Eitheryoutellhimthetruth,orIdoit.不是你告訴他事實(shí)，就是我來(lái)告訴他Hedoesn’tknowyouraddress,neither/nordoI.他不知道你的地址，我也不知道。其他連詞表示強(qiáng)調(diào)indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,obviously,aboveall,表示讓步關(guān)系：though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow(who,what,which,where,when,whom)表示舉例forexample,forinstance,suchas…,take…forexample表示比較：besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,comparedwith(to)…justlike,justas,表示目的：forthisreason,,forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,表示解釋說(shuō)明：now,inaddition,forexample,forinstance,inthiscase,moreover,furthermore,infact,actually(3）使用固定句型（或句型轉(zhuǎn)換表達(dá)同一意思）習(xí)慣做某事主語(yǔ)+makeitaruleto+動(dòng)詞原形主語(yǔ)+makeapointof+動(dòng)名詞Itisarulewithsb.+to+動(dòng)詞原形我喜歡在傍晚的時(shí)候出去散步。Imakeitaruletogooutforawalktowardsevening.Imakeapointofgoingoutforawalktowardsevening.Itisarulewithmetogooutforawalktowardsevening.8.較多使用表達(dá)委婉語(yǔ)氣的詞語(yǔ)和句子在英語(yǔ)中，常用虛擬語(yǔ)氣，讓步狀語(yǔ)從句和情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，would，should等。請(qǐng)看下面兩組有關(guān)“面試在招生過(guò)程中的重要性”的文字：(1）Nooneshouldbeadmittedinto（招收進(jìn)）collegewithoutapersonalinterview（面試）.Whatcanadmissionspeople（招生人員）tellfromapieceofpaper？Theycantellnothing.Onlywhentheyseeastudentfacetoface，cantheydecidewhatkindofapersonheis.(2）Thoughadmissionspeoplecanlearnsomethingsfromapieceofpaper，suchashowwellapersonwritesandwhatheisinterested

in，there

may

be

many

other

thingsthat

an

application（申請(qǐng)表）cannottellbutcanonlybeseeninapersonalinterview.Thewayapersontalks，thewayhethinksaboutandanswersquestions，the

way

he

reacts（反應(yīng)），are

all

important

facts

of

apersonwhichcannotbefoundonapieceofpaper.兩段文字都強(qiáng)調(diào)“大學(xué)生入學(xué)必須面試”，但相比之下，例（2）用了情態(tài)動(dòng)詞，though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句等表達(dá)方式，語(yǔ)氣較為委婉，更容易為讀者所接受。9.with結(jié)構(gòu)with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)：可以將狀語(yǔ)從句或并列句中的其中一個(gè)分句變成with結(jié)構(gòu)。Withthesunsettinginthewest,wehadtowavegoodbyetotheworkers.Withhishelp,we'velearnedhowtoanalyzeandsettleproblems.（湖南卷）Withthefunctionsofinserting,deleting,movingandcopying,itenablesustoedittest,browsewebpageanddownloadwhatwewant.（年江蘇卷）Withthesunlightingbrightlyandthebirdssingingclearly,IwenttoschoolinhighspiritsHealwayslikestosleepwiththewindowsopen.Aterribleaccidenthappenedyesterday,withninepeoplekilledandalmosteightyinjured.Hewascarryingabedrollandalargebagonhisshoulder,withalargesuitcaseinhislefthand.三．使用有辯論、推理等含義的連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)英語(yǔ)議論文講究辯論推理的條理性和邏輯性，因此，往往較多地使用這類(lèi)性質(zhì)的過(guò)渡詞和連接詞，常用的包括：since（既然），nowthat（既然），therefore（因而），consequently（因此），accordingly（因此），hence（因而），inthatcase（在那種情況下），because（因?yàn)椋瑂o（所以）。另外，還有些句型也常出現(xiàn)在英語(yǔ)議論文中，比如：Itfollowsthat…（因而……），If…，wemayconcludethat…（如果……，我們可以這樣下結(jié)論……），Shoulditbethecase（如果是這樣的話(huà)……），Idon'twantto…，but…（我并不想……，但是……），Ifyouadmit…，then…（如果你承認(rèn)……，那么……），Itistruethat…，but…（誠(chéng)然……，但是……），

Even

if…（即使……）等。下面這篇學(xué)生作文較好地使用了上述這些英語(yǔ)議論文常用的連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，從而使文章的辯論和推理?xiàng)l理清晰，富有說(shuō)服力：Somepeoplesaythattheywillnotgiveupsmokingbecausetheyhavetherighttodowhattheywanttodosincesmokingisnotagainstthelaw.Yes，it'struethatsmokingdoesnotviolate（違反）thelawandthereforetheycandoastheylike，butwhatisequallytrueisthattheyhavetoberesponsibleforwhattheydoatthesametime.NowIdon'twanttobringfearstoanyone，butherearesomestatistics（統(tǒng)計(jì)數(shù)字）I'vejustgotfromnewspaper：Overseventypercentofthepeoplewhodiedoflungcancerwere

heavysmokers.More

than

thirty-five

percent

deformed（畸形的）babieshavesmokingmothers.Evenifthosechainsmokers（一支接一支抽煙者）arenotafraidforthemselves，shouldn'ttheybeafraidfortheirfamilymembersiftheyhavegotany？條理性強(qiáng)的原則表示概括歸納：inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion表示羅列增加：First,second,third,First,then/next,afterthat/next,finally；Foronething…foranother…；On(the)onehand…ontheotherhand；Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also/Especially/Inparticular,表示時(shí)間順序：now,atpresent,recently,after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themoment,formnowon,fromthenon,atthesametime,meanwhile,till,not…until,before,after,when,while,asduring,一般來(lái)說(shuō)，如果一篇文章以第一、第二、第三或首先、其次、再次等羅列要點(diǎn)會(huì)讓人感覺(jué)層次分明、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。強(qiáng)烈推薦下列關(guān)聯(lián)詞：五、挑戰(zhàn)極限原則挑戰(zhàn)極限聽(tīng)似很難，但并非高不可攀。學(xué)生的文章中，很少發(fā)現(xiàn)諸如獨(dú)立主格之類(lèi)的句子，因?yàn)閷W(xué)生要么想不到，要么怕寫(xiě)錯(cuò)。其實(shí)這項(xiàng)語(yǔ)法并不難，它只是分詞的一種特殊形式，分詞要求前后主語(yǔ)一致，而獨(dú)立主格則有自己的邏輯主語(yǔ)。如：Theweatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbthehill.Thisbookbeingveryinteresting,Ihavereaditagainandagain.這種句子出現(xiàn)在文章中一定令人刮目相看，很自然成了一個(gè)采分點(diǎn)。六、高考書(shū)面表達(dá)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有所不同。只有正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)寫(xiě)作，才能使你的英語(yǔ)作文錦上添花。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，不僅使你的作文大打折扣，而且會(huì)嚴(yán)重地影響作文得分。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：句號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。注意：英語(yǔ)中沒(méi)有書(shū)名“<<>>”，英語(yǔ)中的書(shū)名、報(bào)刊名、雜志名及其他出版物一般用斜體字表示，在書(shū)寫(xiě)中可用引號(hào)。句號(hào)（Fullstop/Period）句號(hào)表示說(shuō)完一句話(huà)后的停頓，用在句子末尾。英語(yǔ)句號(hào)的寫(xiě)法是一個(gè)實(shí)心點(diǎn)，有別于漢語(yǔ)的空心點(diǎn)。所以英語(yǔ)作文不能隨便點(diǎn)點(diǎn)，以免造成誤解。除一句話(huà)結(jié)束時(shí)用句號(hào)以外，在縮略詞后面也用句號(hào)。和漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)中的句點(diǎn)表示一個(gè)基本句型已經(jīng)結(jié)束，而漢語(yǔ)的句號(hào)表示一個(gè)意思已經(jīng)完整。如：我是老師而他是學(xué)生。（Iamateacher.Heisastudent.或Iamateacher,while/butheisastudent.）e.g.(=forexample)2.逗號(hào)（Comma）逗號(hào)表示一句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完而暫時(shí)的停頓，用在句子中間。逗號(hào)的主要作用有：當(dāng)兩個(gè)成分或句子并列時(shí)，需用并列連詞，當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上的成分或句子并列時(shí)，最后兩個(gè)句子或成分需用并列連詞，前面的句子或成分可用逗號(hào)隔開(kāi)。Marygotupearlyandwenttoschool.瑪麗早早起床去上學(xué)。Marygotupearly,dressedherselfquicklyandwenttoschool.瑪麗早早起床，迅速穿好衣服去上學(xué)。表示獨(dú)立成分Theteacher,totellyouthetruth,isherfather.實(shí)話(huà)告訴你，那位老師是他父親。表示同位語(yǔ)KofiAnnan,theformerSecretary-GeneralofUN,hasmadegreatachievementsfortheworld.聯(lián)合國(guó)前任秘書(shū)長(zhǎng)安南為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。表示句首的狀語(yǔ)（非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，狀語(yǔ)從句）Hearingthegoodnews,thelittleboyjumpedwithjoy.表示句首或句尾的非限制性定語(yǔ)從句Aseveryoneknows,heisthewinneroftheEnglishcontest.眾所周知，他是英語(yǔ)競(jìng)賽的冠軍。（6）表示稱(chēng)呼語(yǔ)Mary,closethedoor.（7）表示演說(shuō)、書(shū)信、口頭通知等的稱(chēng)呼語(yǔ)Boysandgirls,…(8)表示引出直接引語(yǔ)Theboyshouted,“Becareful!”3.分號(hào)（Semicolon）分號(hào)表示比逗號(hào)長(zhǎng)的停頓。分號(hào)主要用在沒(méi)有連接詞的情況下把句子分開(kāi)。另外，在however,therefore,nevertheless等副詞前也常用分號(hào)。Theyoftenplaybasketball;Theyaregettingmoreandmorehealthy.4.引號(hào)（Quotationmark）引號(hào)主要表示直接引語(yǔ)。引號(hào)分兩種：雙引號(hào)和單引號(hào)，在引號(hào)之間再用引號(hào)只能用單引號(hào)。Theoldmancontinued,“IwasabouttogointotheliftwhenIheardayoungmanshout‵Handsup!′”5.冒號(hào)（Colon）冒號(hào)主要用來(lái)引出下文，表示舉例、摘錄、解釋、引語(yǔ)、對(duì)照等。Thewholeplanisasfollows:計(jì)劃全文如下：Whathetoldmeisthis:他告訴我的是：6.問(wèn)號(hào)（Questionmark）問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)，用于各種疑問(wèn)句末尾。Whatareyougoingtodothisweekend?7.感嘆號(hào)（Exclamationmark）感嘆號(hào)主要用在感嘆句、感嘆詞和表示強(qiáng)烈感情的祈使句后面。Whatafinedayitistoday!Bequick,please!快點(diǎn)！8.省略號(hào)（Elipsismark）省略號(hào)表示言猶未盡的省略或相同內(nèi)容的省略。英語(yǔ)省略號(hào)是三個(gè)點(diǎn)，居下。“Help!Help!...”everyoneheardthevoicefromtheriverovertherejustnow.9.破折號(hào)（Dash）破折號(hào)表示后面是前面的解釋?zhuān)脖硎疽饬x的進(jìn)展。Thewholecountrywelcomeyourvisityourvisittoourcountry.10.連字符（Hyphen）連字符表示復(fù)合詞的連接或移行，連字符比破折號(hào)短。afive-yearplan第二講：英語(yǔ)寫(xiě)作十字真經(jīng)：研習(xí)、背誦、默寫(xiě)、互譯、模仿英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)一直以來(lái)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸。在此，筆者向各位學(xué)習(xí)者提供突破英語(yǔ)寫(xiě)作的十字建議，即研習(xí)、背誦、默寫(xiě)、互譯、模仿，概括出培養(yǎng)寫(xiě)作能力的五個(gè)方面，如能?chē)?yán)格遵循，定能柳暗花明。

一.研習(xí)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睂?duì)于一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章有賴(lài)于后天習(xí)得，但并不意味著機(jī)械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習(xí)，需要有獨(dú)立思考和個(gè)人的判斷，本著“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精華部分加以研究。研習(xí)主要側(cè)重兩個(gè)方面，包括文章章法和語(yǔ)言表達(dá)。文章章法指文章的行文思路、布局謀篇、結(jié)構(gòu)安排、邏輯順序。許多學(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)話(huà)題，可能存在兩種不同的困惑，一是下筆千言，但離題萬(wàn)里；二是思緒萬(wàn)千，卻無(wú)從落筆。導(dǎo)致兩種困惑的根源皆在于欠缺思考問(wèn)題、組織思路的恰當(dāng)方式，以至于文章不得要領(lǐng)、章法紊亂。這就要求我們從全篇脈絡(luò)角度多研習(xí)范文，之后領(lǐng)悟如何以演繹法行文、怎樣用歸納法謀篇以及如何圍繞特定話(huà)題拓展思路等等。此外，研習(xí)還要側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)，包括遣詞造句和句子、段落之間的各

種銜接手段，以期在自己日后的寫(xiě)作中派上用場(chǎng)，因?yàn)橛⑽膶?xiě)作皆通一理。只有善于借鑒，勤加研究，才會(huì)借他人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，提高自己的寫(xiě)作水平。

二.背誦背誦是提高寫(xiě)作的又一有效途徑。要學(xué)好寫(xiě)作，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫(xiě)出像模像樣的文章。只有讀過(guò)大量東西，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中(committhehighlightstomemory)，才能保證下筆流暢、文通字順。因此，背誦對(duì)于寫(xiě)作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡，要么是無(wú)法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐。背誦包括五個(gè)方面：重點(diǎn)詞匯、常用套語(yǔ)、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。

（1）重點(diǎn)詞匯

美妙的用詞及搭配皆在此列，像fallvictim（受害），standafairchance（大有希望）這種地道的動(dòng)賓搭配要勤加記憶。為了積累寫(xiě)作詞匯，應(yīng)將文中同屬一個(gè)話(huà)題的用詞匯總歸納，組成主題詞族（topicfamily）。歸類(lèi)記憶可以使自己日后即寫(xiě)即用，得心應(yīng)手。下文是一篇闡釋愛(ài)心的優(yōu)秀文章，多處用詞精巧，現(xiàn)將文中關(guān)于“愛(ài)心”這一主題的詞匯總結(jié)如下：

emotionalstrength情感的力量nothoughtofgain不計(jì)得失thelampoflove愛(ài)心之燈helpthevictimsofnaturaldisasters支援自然災(zāi)害受害者donatewhatevertheycan傾囊相助helptheirneedyfellowcitizens幫助有需要的同胞bereadytogiveahelpinghand隨時(shí)準(zhǔn)備伸出援手thenoblestofhumanemotions人類(lèi)最高尚的情感Whenweusetheword“l(fā)ove”,wedonotsimplymeananattractiontoapersonoftheoppositesex,whichisaverynarrowdefinitionoftheword.Loveisemotionalstrength,whichcansupportusnomatterhowdarktheworldaroundusbecomes.Infact,throughouthistorypeopleofmanydifferentcultureshaveregardedloveasthenoblestofhumanemotions.

Asanexampleofthepoweroflove,weshouldrememberhowtheChinesepeopleofallnationalitiesrespondtothecalltohelpthevictimsofnaturaldisasterseveryyear.Althoughtheirincomesarestilllowbyinternationalstandards,peoplealloverthecountrydonothesitatetodonatewhatevertheycan―beitmoneyorgoods―tohelptheirneedyfellowcitizens.Moreover,theydothiswithnothoughtofgainforthemselves.

Inmyopinion,thebestwaytoshowloveistohelppeoplewhoaremoreunfortunatethanweare.Weshouldalwaysbereadytogiveahelpinghandtothosewhoareintrouble,nomatterwhethertheyarefamilymembersorcompletestrangers.Inthisway,wecanhelptomaketheworldabetterplace,forthedarkertheshadowsofsorrowbecome,themorebrightlythelampofloveshines.

當(dāng)我們用“愛(ài)”這個(gè)詞時(shí)，我們不僅僅指異性對(duì)一個(gè)人的吸引，這只是對(duì)這個(gè)詞非常狹隘的解釋。愛(ài)心是一種情感的力量，不論我們周?chē)氖澜缍嗝春诎?，?ài)心都能支撐我們。事實(shí)上，縱觀歷史，不同文化背景的人都把愛(ài)看成是人類(lèi)最高尚的情感。

說(shuō)到愛(ài)心的力量，我們馬上就會(huì)想起每年中國(guó)各族人民是如何響應(yīng)號(hào)召支援自然災(zāi)害受害者的。盡管按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)他們的收入還處于低水平，全國(guó)人民毫不猶豫地傾囊相助――不管是錢(qián)還是物――幫助那些有需要的同胞。而且，他們這么做并不考慮自己的得失。

我認(rèn)為，表達(dá)愛(ài)心的最好方式是幫助比我們更加不幸的人。我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備向有困難的人伸出援助之手，無(wú)論他們是家庭成員還是素昧平生。這樣，我們就能夠助一臂之力把世界變成一個(gè)更美好的地方，因?yàn)椋瘋年幱霸胶诎?，?ài)心之燈的光芒就越閃亮?，F(xiàn)仍以上面談“愛(ài)心”的文章為例，其中值得背誦的句子為數(shù)不少。摘錄如下：①Loveisemotionalstrength,whichcansupportusnomatterhowdarktheworldaroundusbecomes.

愛(ài)心是情感的力量，不論我們周?chē)氖澜缍嗝春诎担瑦?ài)心都能支撐我們。

②Peoplealloverthecountrydonothesitatetodonatewhatevertheycan―beitmoneyorgoods―tohelptheirneedyfellowcitizens.全國(guó)人民毫不猶豫地傾囊相助――不管是錢(qián)