記一次辯論賽(共10篇)

記一次辯論賽記一次辯論賽（一）星期五，我們班舉行了一次“開卷有沒有益”的辯論大賽。我報名參加了反方論辯，經(jīng)過事先的準備，我將在這次辯論賽中大顯身手，鍛煉和發(fā)揮自己的口才能力。正反兩方選手分好次序后，就準備各自辯論的發(fā)言了。正方辯手先舉例名人愛迪生的故事，闡述了正方開卷有益的觀點。接下來是我們反方的觀點，首先我們反駁了正方的發(fā)言，雖然愛迪生喜歡看書，但他看的是有益的書，但許多人看的卻是言情小說、漫畫書……就這樣你說我一句，我說你一句，辯論氣氛越來越活躍。很快到了展開自由辯論的時間。我們反方一號辯手丁樂天開始大顯身手了，他展示出了自己平時看書的積累和口才的能力，反復說明了開卷未必有益的觀點。我方一時占據(jù)有利的形勢，但是好景不長，正方一號辯手唐棟琦也開始反駁了我方的觀點，認為讀有害書籍的人是不多的，多數(shù)人能從書籍中受益。丁樂天馬上接下去說：“你怎么知道全世界看這種書的人很少呢？”正方選手又列舉了《城南舊事》的例子，說明讀書有益。接下來是我的發(fā)言了，我首先說明了讀書首先要看的是讀什么書，好書好比良藥，但是壞書卻可以變成毒藥，如果沉迷其中將會導致學業(yè)一落千丈……最后辯論賽圓滿結(jié)束，我們反方輸?shù)袅诉@場比賽。這場辯論賽可以說是“果實累累”，一方面極大地鍛煉了我們的口才能力，另一方面也讓我們明白了許多道理，好的書可以讓人藥到病除，而壞的書又可以置人于死地，因此“開卷到底有沒有益”，就要先看開什么卷了，不是嗎？浙江省紹興市北海小學五年級:王彥森記一次辯論賽（二）同學們，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，但生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相這就是所謂的善意的謊言。今天，我們圍繞“講誠信與善意的謊言，展開一次辯論賽，希望同學們產(chǎn)所欲言各抒己見，表達自己的觀點和看法?！痹谥鞒秩寺曋校q論賽開始了。正方辯友：善意的謊言本身即使謊言，這一點是無庸置疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的。不道德的事不得人心，這些都是大小父母們教育我們的。但我們捫心自問，誰又沒有說過慌了？無論對自己的親人還是朋友，還是不相識的人。目的有很多種，但當我們的謊言加上善意時，反復大家都可以接受了，這正是人性弱點的集中表現(xiàn)?！安唬也徽J為正方辯友的觀點?！狈捶睫q友講到。反方辯友：當一位身患絕癥的病人，他的父母.愛人.子女以及所有的親人.都不會直接告訴他;"生命已經(jīng)無法挽救，最多能在世上活多久之類的話.”雖然這些話都是實話，但是有誰會像法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告了。這時大家會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而善意的謊言；來是病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日，這會有礙與誠信嗎?......正反兩方互不相讓，每位同學爭的面紅臉赤!我認為:善意的謊言不僅無礙與誠信，而且還會極大增加了人與人之間的友誼和感情。對社會穩(wěn)定有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠信與否沒有利害沖突。“鈴……鈴……”在鈴聲中，辯論賽結(jié)束了！記一次辯論賽（三）“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好……”嘿，你聽到了嗎？沒錯，這是我們六五班在舉行辯論賽呢，一起來看看吧！喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了！“請第一輪參與者上場：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座。”隨著主持人的宣布，辯論開始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續(xù)闡述自方觀點之后，是自由辯論環(huán)節(jié)，雙方相互提問回答。這是母先秀現(xiàn)現(xiàn)場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢？”這個問題從母先秀的嘴里蹦出后，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結(jié)陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點?？傊@一輪，兩個字形容：精彩！好了，現(xiàn)在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過后，下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結(jié)性陳述，生怕漏了一個字兒似的。時間就像那無情的水，流去了一個小時的光陰；快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這里，今天的辯論賽就結(jié)束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來臨吧！宜賓市筠連縣勝利街小學六年級：周妍宏記一次辯論賽（四）前天下午，鄒老師告訴我們：今天上午要在學校夢想中心開展一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。并把右邊四排的同學分為反方，左邊四排的同學分為正方。等鄒老師一走遠，全班同學像炸開鍋似的歡呼起來?；氐郊液笪易鐾曜鳂I(yè)，就上網(wǎng)查資料，然后抄下來，忙得不亦樂乎。辯論賽的時間終于來到了，我們像一群快樂的小鳥，飛進了“夢想中心”教室。來到夢想中心后，鄒老師讓反方座左方的兩張桌子，正方座右方的兩張桌子。等大家坐好后，鄒老師大聲地說：“我宣布——辯論會正式開始！首先請雙方辯手上場！”話音未落，兩方辯手便“刷刷刷”的站起身來。 “首先請正方辯手發(fā)言！”鄒老師話音未落，潘心遠便搶著說：“請問反方同學，難道看那些名著也會有害嗎？” “但是暴力、黃色書籍也會有害！一些人因為看了一些暴力書籍而去模仿，犯下滔天大罪。所以我們認為開卷未必有益。”何懿行立刻反駁道。“請反方辯手注意，我問的是看名著是否有益！”正方再次詰問。我方辯手趙恒然反問道：“請問看暴力、黃色書籍有什么益處呢？”“你也可以多學幾個字呀，學會一些寫作方法呀！”肖雅心反擊道，“而且你們沒有聽說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’這句詩嗎？如果你們不讀書，能寫出好文章嗎？”我方辯手一愣，隨即嘩啦啦翻起資料來，尋找著反駁的辯詞。正方看反方無力反擊，又得意洋洋的說：“就拿寫著名《資本論》的作家——馬克斯來說吧，如果馬克思在圖書館不讀三個房間大的書，他能寫出《資本論》來嗎？”我方再次沉默······最后鄒老師說：“我宣布正方勝！”“耶！?。　闭降耐瑢W都歡呼起來。雖然這次我們輸了，但是我知道了：書可以多看，但是不能看不良書籍記一次辯論賽（五）“叮鈴鈴——?！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。這時，班上的同學分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表某某某說：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害?！闭降哪衬衬痴f：“那你為什么去看壞書呀?!”我說：“漢代劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結(jié)束了。辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節(jié)：“這次辯論會馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學積極發(fā)言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題?！庇浺淮无q論賽（六）今天下午，范老師組織同學們，開展了一個活動——“辯論賽”?；顒泳鸵_始了，同學們懷著怦怦直跳的心情坐在座位上。首先，范老師讓我們討論誰來當“榜樣”，同學們聽了，便紛紛議論起來，我大聲說：“萬天燕！”說罷，我把手指指向她，我的“復讀機”（章家葳）說：“萬天燕！”萬天燕聽了我們的一唱一和，皺起了眉頭，怕自己不行，就說：“讓張星蕓來當吧！”我們聽了覺得很有道理，（因為張星蕓上課積極舉手發(fā)言）就把手指向張星蕓，她的臉一下子變紅了，她就一遍一遍的認真地在那里練習讀。（因為她覺得同學們這樣相信她，她不想辜負同學們的希望）然后，活動正式開始，只見我們的對手派出來的“大將”是趙將軍（趙昶旭）而我們派出來的是張女士（張星蕓)趙將軍殺氣騰騰的發(fā)了言，我們的張女士輕言細語的把趙將軍的“兵”擋了回去，“敵軍”見趙將軍不是她的對手，便派“孫權(quán)”（李權(quán)）上場和張將軍一起消滅敵人。孫權(quán)一上場就放了追兵過去，張女士見追兵來了，毫不費力的吧他們“趕絕殺盡”，敵軍見我軍這么厲害，便“連夜撤退”了。正當我們慶祝的時候，他們又殺了回來。。。。。。最后，范老師總結(jié)了這次辯論賽的收獲后，還發(fā)了三張表揚信，兩張是辯論賽的獎勵給趙昶旭、張星蕓，還給我發(fā)了一張學習自覺、主動學習的表揚信。我開心極了！此外，我在這次活動中得悟了一個道理：我們不僅要看好書，還要看對我們有益的書！記一次辯論賽（七）在一個涼風習習的上午，我校五年級二班舉行了一次激烈的辯論會。辯論主題是：開卷是否有益?辯論會是由沈老師主持的。她面帶微笑地站在講臺上，說：“正方贊成開卷有益，坐在左邊，反方同意開卷未必有益，坐在右邊?，F(xiàn)在，辯論會開始!”一聲令下，大家坐在指定位子，神情嚴肅，有的同學甚至還把牙咬得“吱吱”響，看來，一場唇槍舌戰(zhàn)即將爆發(fā)。先是正方的梁林洪第一個發(fā)言，她說：“我方堅持開卷有益的觀點?？凑n外書能增長知識和提高作文水平，何樂而不為呢?”可以說正方來了開門紅。坐在反方的我立刻反駁：“要是書看多了，變成近視眼怎么辦?配副眼鏡戴在鼻梁上，多不方便呢?”這時，正方的李小雨同學說道：“高爾基曾說過：‘書是人類進步的階梯。’我們同意多看些課外書，以便我們了解更多的知識，促使我們進步?！崩钚∮甑脑捯魟偮?，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。但是，就在正方高興的時候，我們反方的梁海同學又還了他們一個“沉重的打擊”，他說：“漫畫書也是書啊!可它看多了，不也是一樣影響學習嗎?”這一串連珠彈炮似的話語，逼得正方啞口無言。就這樣，你一言，我一語，大家各抒己見。最后，沈老師總結(jié)說：“看有益的書是有益的，看了那些不健康的書反而是有害的……”聽了老師的一番話，同學都明白了：“開益卷有益。”啊!這真是一場精彩的辯論會!記一次辯論賽（八）有人說開卷有益，但也有人說，開卷未必有益，到底誰對誰錯，為了這個問題，全班分成了正方和反方兩大派，在星期三下午，我們圍繞開卷有益和開卷未必有益進行了辯論賽。辯論賽開始之前，我們準備了辯論賽，還寫上了辯論賽幾個大字，一切準備就緒，就等上課了，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，老師走上講臺，講了規(guī)矩和要求，辯論賽的鑼鼓就敲響了，正方一辯馬上站起來說了古人的名言，如：讀書破萬卷，下筆如有神又說了讀書對我們的幫助，可以寫好，可以開闊視野，可以凈化心靈，我們一生受益。啊，一下子讓我覺得贏家已定，說完，掌聲也響起來，可反方一辯站起來說，你說的有錯誤，你忘了，有些黃色書刊、暴力書籍等不良的書也在賣，它們有益處嗎？我點了點頭，認同他的觀點。可沒想到，白熱化階段來了，立馬反駁：只有心術(shù)不正的人才買，才看。反方又不服氣了，說：小孩子缺乏辨別能力，那些書又吸引人，他們哪知是好是壞，當然會買。我鼓了掌，因為現(xiàn)在確實有小孩買那種書。就這樣，他們你說一句，我說一句，在打唇槍舌戰(zhàn)呢，而且每句都很有道理，讓人信服，給人一種公說公有理，婆說婆有理的感覺，但因為都想讓對方百嘆難辨，自己說完話，被別人反駁，為了奪回勝劵還和對方吵了起來，但我沒想到，爭吵持續(xù)了很久，一直吵到了下課，最后老師在講臺上大聲說：我們不能盲目地讀書，要有選擇地讀書，才能讓我們受益終生。這場辯論賽太精彩了，不僅擴增了我們的知識面，還能鍛煉我們的口才，真是受益匪淺，終生難忘啊，我希望以后能多多舉辦這樣的活動。記一次辯論賽（九）星期四下午，我們期盼已久的辯論賽開始了。正方題目是---書籍是人類進步的階梯，也就是開卷有益。反方題目是---看了不健康，也就是開卷未必有益。辯論賽在我們的歡歌笑語中開始了。首先由正方提出開卷有益：“看書有很大的幫助，能讓作文寫得好，所以開卷有益?！彼械耐瑢W響起一片熱烈的掌聲。正方的同學露出了甜蜜的微笑。反方也毫不示弱，馬上反駁到：“但是看那些不健康的書籍，反而有害，所以開卷未必有益?！庇质且黄坡暋Ｕ今R上反駁到：““開卷有益”首先要開“健康之卷”，不是看對我們沒用不健康的?！薄暗俏覀儾恢滥男┯泻Γ男┦呛玫难?？”反方說道。正方說：“但是可以看封面呀！”反方說：“可是有一部分封面是假的，比如，書上封面寫的是名著，而是不健康的書籍。”正方反駁到：“我們可以翻一翻里面的。”反方：“如果被塑料封起來了呢？所以開卷未必有益。”正方：“現(xiàn)在長沙已經(jīng)沒有不健康的書籍了?！狈捶剑骸拔覀兛梢哉覉D書館借呀！”我都為他們捏了緊緊一把汗。正方：“現(xiàn)在圖書館已經(jīng)沒有不健康的書了，都是些好書，所以開卷有益?！狈捶剑骸暗俏覀儺吘惯€小，辨別能力不強，加之一些不健康書籍誘惑力很強，一些青少年就抵御不了誘惑，才身陷泥潭?！蔽业男慕K于把那顆刺拔出來了。正方說：“難道李白不是讀書長大的嗎？”反方：“如果他看了不健康的書呢？”正方：“古代沒有不健康的書呀。”叮鈴鈴---------叮鈴鈴--------下課了，我們依依不舍走出了教室。這次辯論賽使我難忘，我們要多讀書，讀好書，我們要做完每天的作業(yè)，擠出時間來讀書，讀健康的書，不讀有害的書，爭取長大以后成為一個有用的人才。記一次辯論賽（十）校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣布：“2013級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處