江西省萍鄉(xiāng)市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

萍鄉(xiāng)市2023—2024學年度第一學期教學質量監(jiān)測九年級語文試卷說明：1.本試卷共五大題，25小題，全卷滿分120分，考試時間150分鐘；2.本試卷分為試題卷和答題卷，請將答案寫在答題卷，不得在試題卷上作答。一、語言文字運用（本大題共6小題，共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果奇跡有顏色，那一定是飄揚在蒼穹之上的“中國紅”。“神舟”飛天，“天和”遨游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鮮艷的五星紅旗跟隨大國重器奔向深邃而廣①的太空；從地球，到月球，再到火星，“中國紅”正成為一抹耀眼的亮色，在太空中②，它將一直在浩瀚的太空中指引著中國人砥礪奮進的方向。1.文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）A.hóng褒 B.góng袤 C.qióng袤 D.qíng褒2.填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.飛閣流丹 B.熠熠生輝 C.美不勝收 D.富麗堂皇【答案】1.C2.B【解析】【分析】【1題詳解】本題考查字音字形。蒼穹：讀音cāngqióng，天空。廣袤：土地的長和寬（東西的長度叫“廣”，南北的長度叫“袤”）。故選C?！?題詳解】本題考查詞語的運用。A.飛閣流丹：凌空建造的閣道涂有鮮艷欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美麗。B.熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。D.富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。根據(jù)“‘中國紅’正成為一抹耀眼的亮色，在太空中

②

，它將一直在浩瀚的太空中指引著中國人砥礪奮進的方向”語境可知，此處形容“中國紅”在太空中光彩閃耀，應使用“熠熠生輝”。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，我國傳統(tǒng)工藝美術逐漸步入網絡云端，以展現(xiàn)作品背后動態(tài)的工藝制作過程。關于刺繡、木雕等的一些優(yōu)質直播和視頻贏得超百萬點贊，_________，不僅在于完整還原了復雜工藝細節(jié)，更在于傳遞出工藝的深層內涵。精湛技藝背后，追求卓越的工匠精神迸發(fā)出直抵人心的力量（）如今，借由新的傳播媒介，使傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變，促進了中華美學精神在新語境中的傳承與發(fā)展。3.文中畫波浪線句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.借由新的傳播媒介，使傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從工藝展示到場景體驗、從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示的轉變。B.由于新的傳播媒介，讓傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變。C.借由新的傳播媒介，傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變。D.由于新的傳播媒介，使傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從工藝展示到場景體驗、從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示的轉變。4.在文中括號內填入標點符號，正確一項是（）A.； B.！ C.， D.。5.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.其之所以擁有如此強大的吸引力 B.因此擁有如此強大的吸引力C.倘若擁有如此強大的吸引力 D.盡管擁有如此強大的吸引力【答案】3.C4.D5.A【解析】【分析】【3題詳解】本題考查語病辨識與修改。畫線句“借由新的傳播媒介，使傳統(tǒng)工藝美術實現(xiàn)了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變”語病是主語殘缺，刪掉“使”。故選C?！?題詳解】本題考查表達符號的使用。根據(jù)空前“精湛技藝背后，追求卓越的工匠精神迸發(fā)出直抵人心的力量”一句語意完整，陳述語氣，空后“如今……”另起一層意思，可知，此處應使用句號。故選D?！?題詳解】本題考查銜接。根據(jù)空前“關于刺繡、木雕等的一些優(yōu)質直播和視頻贏得超百萬點贊”談的是現(xiàn)象，空后“不僅在于完整還原了復雜工藝細節(jié)，更在于傳遞出工藝的深層內涵”談的是原因，可知，“其之所以擁有如此強大的吸引力”銜接恰當。故選A。6.為使同學們深入學習《時代楷模》年度人物的精神，學校打算派你對其中一位獲獎者進行采訪，下面是采訪過程中的一些對話，其中表達不得體的一項是（）A.一見面，你說：“您的到來讓我們采訪室蓬蓽生輝?！盉.采訪過程中，你說：“真很佩服家父家母，在您成長的道路上他們一定給予了您很大的幫助和支持?！盋.采訪結束后，你說：“這是我們學校建校30周年的紀念品，現(xiàn)敬贈給您，希望您能喜歡。D.送他出門時，他說：“請留步，再見。”【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查語言得體。B.表達不得體?！凹腋讣夷浮笔欠Q呼自己的父母，屬于謙辭，不能用在稱對方的父母上。故選B。二、古詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。臨江仙·送錢穆父①[宋]蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。無波真古井，有節(jié)是秋筠④。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅⑤，我亦是行人。【注】①錢穆父：名勰，又稱錢四。被貶越州（今浙江紹興）、瀛州（今河北河間），赴任途經杭州，蘇軾作此詞以送。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”。這里指年度的更替。③春溫：指春天的溫暖。④筠：竹。⑤逆旅：旅店。7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的上片寫與友人久別重逢。此次杭州重聚，已是別后的第三個年頭了，三年分別雖久，可情誼彌堅，相見歡笑，猶如春日之和煦。B.詞的下片寫月夜送別友人?！般皭澒路B夜發(fā)，送行淡月微云”一句，營造出一種凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時抑郁寡歡的心情。C.“尊前不用翠眉顰”一句，由曠達轉為哀愁，說離宴中歌舞相伴的歌妓用不著為離愁別恨而哀怨。D.全詞一改以往送別詩詞纏綿感傷、哀怨愁苦或慷慨悲涼的格調，寫得既有情韻，又富有理趣。8.“人生如逆旅，我亦是行人”運用了_______的修辭，表現(xiàn)了_______的人生態(tài)度。【答案】7.C8.①.比喻②.表現(xiàn)出詞人超然物外、淡然自處的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內容理解。C.理解和賞析不正確。“尊前不用翠眉顰”意思是：離宴中歌舞相伴的歌妓用不著為離愁別恨而哀怨。結合前文“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”表達的是離愁別緒，后文“人生如逆旅，我亦是行人”表達了曠達的情懷可知，此句是由哀愁轉為曠達，而非“由曠達轉為哀愁”。故選C?！?題詳解】本題考查詩句賞析?！叭松缒媛?，我亦是行人”意思是：人生就是座旅店，我也是匆匆過客。把人生比作旅店，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了詞人豪放的性格、達觀的人生態(tài)度，在曠達背后又隱隱流露出對身世飄零的深沉慨嘆。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨①；稍大，則如奏雅樂；其大風至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人②為閣其下，而名之曰松風之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩③其心，可以喜樂，可以永日④，又何必濯穎水⑤而以為高，登首陽⑥而以為清也哉？（節(jié)選自劉基《松風閣記》）【注釋】①石瀨：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：亂。④永日：度過漫長的一天。⑤潁水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在潁水附近。⑥首陽：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽山，不食周粟而死。9.解釋文中加點詞的含義。（1）微（）（2）去（）（3）適（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（2）予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。11.【甲】【乙】兩文中都提到了“樂”，請結合具體內容，闡述范仲淹的“樂”和劉基的“樂”有何不同?！敬鸢浮?.①.（如果）沒有②.距離③.使……舒適10.（1）他們在朝廷做官就為黎民百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就替君王擔憂。（2）我曾經到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長住下來而忘了回去。11.甲文中的“樂”指范仲淹在天下的百姓快樂之后才快樂，表現(xiàn)他心憂天下的遠大抱負，同時，他的快樂也來源于有滕子京這樣志同道合的朋友。乙文中的“樂”指劉基聽到風吹松樹的聲音后感受到大自然的美好，內心寧靜、舒適、愉悅，也表現(xiàn)了他追求高風亮節(jié)、向往寧靜生活的志趣。【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：如果沒有這樣人。微：如果沒有。（2）句意：（松風閣）距離人境不遠。去：距離。（3）句意：可以讓我的眼睛感到舒適。適：使……舒適?！?0題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：居：處于，處在。廟堂：指朝廷。憂：為……而憂慮。其：他的。江湖：邊遠的地方。君：國君。（2）重點字詞：予：我。嘗：曾經。過：拜訪，到。止：停留。之：指代松風閣。洋洋：指聲音宏大。乎：于，在。留：停留。歸：回去。焉：兼詞，于此，在這里。【11題詳解】本題考查內容理解和情感主旨分析。根據(jù)甲文“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！噫！微斯人，吾誰與歸？”可知，范仲淹的“樂”是指在天下的百姓快樂之后才快樂，這表現(xiàn)了他心憂天下的遠大抱負。他的快樂不僅源于個人的得失，更在于看到國家和人民的幸福安康。同時，他也因為有滕子京這樣志同道合的朋友而感到快樂。根據(jù)乙文“予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯穎水而以為高，登首陽而以為清也哉？”可知，劉基的“樂”則是指他聽到風吹松樹的聲音后，感受到大自然的美好，內心寧靜、舒適、愉悅。他追求的是一種高風亮節(jié)、向往寧靜生活的志趣。他的快樂源于對自然的熱愛和對生活的滿足，表現(xiàn)了他淡泊名利、超脫世俗的人生態(tài)度?！军c睛】參考譯文（甲）唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。（乙）金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了。微風輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過石灘；風稍大，就像演奏典雅的古樂；那大風來的時候，就像翻揚的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為“松風閣”，我曾經到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長住下來而忘了回去。因為此閣雖在山林之中，可是離人境不遠。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷，觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，沒有外來的事物擾亂心境。使人歡喜快樂，使人度過漫長的一天，又何必一定要像許由那樣到潁水邊洗耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才顯清廉呢？（三）默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）當同學遭遇挫折時，我們可以用《行路難（其一）》中的“_____________，_____________”來安慰他。（2）雪后塞北，天地間一片蒼茫，滿山的雪，滿山的白，讓人不由得聯(lián)想到張岱在《湖心亭看雪》中描寫西湖雪景的句子“_______________，_____________”。（3）“磨難不能阻止?jié)L滾前進的歷史車輪，正如冬雪不能阻隔春天悄然而至的腳步?！笨吹竭@句話，小萍想到了劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“_____________，_____________”。【答案】①.長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.天與云與山與水④.上下一白⑤.沉舟側畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：濟、滄、畔。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。把書讀薄劉小兵①去年一開春，我參加了一個讀書分享小組，頻繁地與書友說書談書，一年下來，受益匪淺。論及讀書的心得，最大的感觸就是：品味縷縷書香，汲取其中的智慧和營養(yǎng)，得學會把書讀薄。②未入讀書小組之前，我看書很隨意。除了啃讀些本專業(yè)書籍外，生活類讀物基本由著個人興趣而定，這致使自己的知識面既不寬泛，讀書質量也長期得不到提高。后來，在一個朋友的推薦下，我每月定期參加讀書沙龍活動，很快扭轉了這種局面。特別是把書讀薄的理念，讓我如今的讀書不再停留于簡單的泛泛而讀，而是更具系統(tǒng)性和啟發(fā)性。③把書讀薄，絕非易事，它重在一個“悟”字。生活當中，許多人看書往往只注重一個“讀”字。一本書，無論厚薄，仿佛從頭翻到尾，看到了最后一頁，就算大功告成了。至于全書的精華在哪里，有什么樣的精神意蘊，又帶給人們哪些思想啟迪，使大眾得到了什么樣的深刻教益，未必每一位讀者都會捫心自問，從而體味全書所帶來的心靈滋養(yǎng)。但凡高明的讀者，他們既講究讀書的完整性，也善于在綱目并重上做文章。這種綱目并重，就是一個悟的過程，就是在把書讀薄。即在合上書卷的那一刻，還愿意回過頭來，探求全書的旨趣所在、把握每個章節(jié)的重點難點、厘清全書點與面之間的內在關聯(lián)。這就好比牛反芻，各種養(yǎng)料吃進去以后，為了促進消化，須及時進行二次咀嚼。只有在細細品味、慢慢回味中，方能促使各種營養(yǎng)成分均衡吸收。作為萬物靈長的人類，在對待求知問題上，決不能滿足于蜻蜓點水似的紙面瀏覽，而是要深入其間，切實把這種讀書“反芻”活動進行到底。這種“反芻”進行得越深入持久，越是能體現(xiàn)出我們悟的學識和水平。因此，在讀書學習的過程中，務必不斷地揣摩、思索，一本書才能在我們的厚積薄發(fā)中，被提煉出精華，歸結出要義，使我們不僅在學識上長進，在精神境界、思想情操等各方面，亦能獲得全面的提升，這就是把書讀薄的最大功效。④當然，把書讀薄絕不是厚此薄彼，它是整體與局部、全局與個體的和諧統(tǒng)一。簡單說來，我們看書，除了立足于最基本的看懂之外，還要條分縷析捋清它的生成邏輯。一章看完了，全章的中心議題是什么，要了然于胸。全書看完了，整部書的概義又是什么，更要說得清、講得明。甚至到某一節(jié)、某一個細微的具體問題，都要能夠借助書場上的這種“反芻”，說出個子丑寅卯。所以，把書讀薄，不是隨便翻翻，只見樹木，不見森林，一葉障目，而是更高層次的厚積薄發(fā)，它更強調精讀和泛讀的有機結合。有時需要字字斟酌，體會一詞一句背后的深意；有時又可以一目十行，在常識性的問題上不必做更多的停留，了解一個梗概即可。這就講究讀書時，既要讀得進，也要鉆得出。如同爬山，僅領略一峰一嶺的妙處是不夠的，還要能站在至高處縱覽全峰，方能體會到整座山的魅力。⑤表面看，把書讀薄是個技術活，但實質上它卻是個思想觀念問題。合上書卷的那一刻，是不是有意識地倒過頭來，“反芻”一下全書的精義和要點，肯不肯依據(jù)書的具體內容，將精讀和泛讀靈活地穿插進行，很考驗一個人的讀書智慧。讀書要讀活，除了講究必備的方法之外，用好的讀書理念武裝頭腦，進而指導每一場具體的讀書活動，就是在踐行讀活書。在筆者看來，唯有在思想觀念上，解決了把書讀薄的種種疑慮，我們的讀書活動才能告別簡單，走向成熟，以深厚的思想內蘊，推動全民閱讀行穩(wěn)致遠，邁向一個嶄新的天地。借助這種高質量、有內涵的讀書，也能使每一個讀書人找到一個更加睿智、從容的自我。（選自《思維與智慧》2022年第8期）13.下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）A.開頭通過作者參加一個讀書分享小組的親身經歷引出“品味縷縷書香，汲取其中的智慧和營養(yǎng)，得學會把書讀薄”這一中心論點。B.第②段通過對比，作者強調讀書由著個人興趣而定，導致自己的知識面不寬泛，讀書質量長期得不到提高。C.第③段運用比喻論證的方法，把讀書后的回頭探求比作“牛反芻”，生動形象地突出了讀書只有在細細品味、慢慢回味中，方能促使各種營養(yǎng)成分均衡吸收的觀點。D.作者強調，唯有在思想觀念上，解決了把書讀薄的種種疑慮，我們的讀書活動才能告別簡單，走向成熟。14.如何把書讀薄？下面不能體現(xiàn)作者觀點的一項是（）A.高明的讀者，既講究讀書的完整性，也善于在綱目并重上做文章。B.讀書學習的過程，使我們不僅在學識上長進，在精神境界、思想情操等各方面，亦能獲得全面的提升。C.注意把握整體與局部、全局與個體的和諧統(tǒng)一，條分縷析捋清書的生成邏輯。D.讀書要讀活，除了講究必備的方法之外，要用好的讀書理念武裝頭腦，進而指導每一場具體的讀書活動。15.請簡要分析文章第③段的論證思路。【答案】13.B14.B15.示例：首先提出觀點：把書讀薄，重在一個“悟”字。然后運用對比論證，論述了綱目并重，就是一個悟的過程，就是在把書讀薄。接著運用比喻論證，生動形象地論述了要切實把這種讀書“反芻”活動進行到底。最后得出結論，強調了把書讀薄的最大功效?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查辨析信息。B．聯(lián)系本段中的“特別是把書讀薄的理念，讓我如今的讀書不再停留于簡單的泛泛而讀，而是更具系統(tǒng)性和啟發(fā)性”可知，作者強調的是把書讀薄的理念，讓自己的讀書不再停留于簡單的泛泛而讀，而是更具系統(tǒng)性和啟發(fā)性。故選B。【14題詳解】本題考查辨析信息。B．聯(lián)系第③段中的“使我們不僅在學識上長進，在精神境界、思想情操等各方面，亦能獲得全面的提升，這就是把書讀薄的最大功效”可知，本項表述的是把書讀薄的最大功效，不是把書讀薄的方法。故選B。【15題詳解】本題考查論證思路。本段首句直接亮明觀點：把書讀薄，重在一個“悟”字。然后運用對比論證，把生活中許多人看書只注重一個“讀”字和高明的讀者既講究讀書的完整性，也善于在綱目并重上做文章做了對比，聯(lián)系本段中的“這種綱目并重，就是一個悟的過程，就是在把書讀薄”可知，此處對比，證明了綱目并重，就是一個悟的過程，就是在把書讀薄。接著運用比喻論證，把回過頭來探求全書的旨趣所在比作牛的反芻。聯(lián)系本段中的“作為萬物靈長的人類，在對待求知問題上，決不能滿足于蜻蜓點水似的紙面瀏覽，而是要深入其間，切實把這種讀書‘反芻’活動進行到底。這種‘反芻’進行得越深入持久，越是能體現(xiàn)出我們悟的學識和水平”可知，此處比喻，生動形象地證明了要切實把這種讀書“反芻”活動進行到底。最后得出結論，強調了把書讀薄的最大功效：使我們不僅在學識上長進，在精神境界、思想情操等各方面，亦能獲得全面的提升。（二）（每題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①2011年，中國皮影戲入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》，這是中國第29項人類非物質文化遺產。②皮影戲又稱影子戲、燈影戲，是一種以獸皮或紙板做成人物剪影表演故事的民間戲劇。關于皮影戲的起源有一種說法。據(jù)傳，春秋時期，孔子的得意門生子夏在孝義講學，為吸引更多人聽他演說，曾在夜晚借助皮影聚眾講學。子夏知音善琴，以影樂形式設講，使“設教、樂琴、影樂”融為一體，成為皮影戲雛形，當?shù)厝松類鄞朔ú⒓右詡鞑ァ＂墼谥袊?，皮影戲的制作非常講究，大多使用牛皮、羊皮、驢皮、豬皮等，其中牛皮是目前應用最廣泛的材質。制作時，人們先將獸皮毛、血去凈，經藥物處理使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油浸潤，而后鏤刻成所需的形象。皮影的頭部、四肢、軀干各自獨立，又用線連成一體，通過木棍操作令其活動。皮影人物生旦凈末丑角色齊全，多涂著不同顏色，以此區(qū)別善惡美丑，皮影繪制有一定講究，女性發(fā)飾及衣飾多用花、草、云、鳳等紋樣，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。④在中國，不少的地方戲曲劇種都是從皮影戲中派生出來的，而皮影戲所用的幕影演出道理、藝術手段，對電影的發(fā)明和美術片的發(fā)展也起到先導作用。⑤我國皮影戲的存續(xù)狀況并不十分樂觀，皮影戲演出活動場所較少，影戲院團、班社數(shù)量逐漸減少，皮影演員技藝延續(xù)的基本條件亟待提高，皮影戲文化生態(tài)環(huán)境亟待改善。材料二①2023年6月20日，在萍鄉(xiāng)市南正街皮影戲館內，江西省級非遺傳承人、中國文旅部鄉(xiāng)村文化旅游帶頭人丁武正在創(chuàng)作交通安全短劇《美麗鄉(xiāng)村安全行》。這也是江西省公安廳交通管理局、萍鄉(xiāng)市公安局交警支隊首次攜手非物質文化遺產傳人，歷時近一個月制作的全省首個農村題材的交通安全皮影戲劇。②據(jù)悉，此次創(chuàng)作的交通安全題材劇目《美麗鄉(xiāng)村安全行》，將農村最常見的超員、不戴頭盔、酒駕等交通違法行為以本子的形式搬到戲臺上，通過幽默風趣的表演形式，在故事中宣講交通安全法規(guī)，其目的就是希望向更多的農村群眾去傳遞交通安全知識，提高知危險會避險的能力，最大限度地預防和減少交通事故的發(fā)生。材料三①由于皮影戲是一門集雕刻與繪畫為一體的造型藝術，近年來許多動畫制作公司使用電腦畫圖的方法來構造皮影人的外形，這樣做不僅可以真實再現(xiàn)其復雜的輪廓，還可以根據(jù)個人喜好或審美觀念的不同，用曲線拼接出新穎別致的圖案。在皮影戲中，最具特色的莫過于它的光照方式了。從光源出發(fā)，追蹤從聚光燈中射出的各個方向的光線，并把其中與物體或投影面相交的光線信息存入緩存區(qū)。建立二維的貼圖，以求能將瑰麗古樸的色彩，光潔透明的皮影質感和戲臺上光影的空間感在陰影中表現(xiàn)出來。為了表現(xiàn)皮影運動的特點，將整個影人分成十一個部分來構建，通過對每一個部分進行平移、旋轉、切變等矩陣變換，皮影人物就可以依照我們的要求，做出轉身、行走及其他各種平面動作。②數(shù)字化的皮影動畫不僅真實地再現(xiàn)了皮影戲的原理，制作也相當方便，可以根據(jù)觀眾的需要進行修改。打破了皮影戲作為傳統(tǒng)藝術的沉重，而給它賦予大量現(xiàn)代的流行元素。16.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一介紹了皮影戲的起源、制作、現(xiàn)狀。B.材料二主要介紹了以現(xiàn)代的眼光去認知和傳承中國皮影文化內涵的典型劇目《美麗鄉(xiāng)村安全行》。C.材料三主要介紹利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字化皮影戲，是內容上的創(chuàng)新與發(fā)展。D.上述材料中介紹了皮影的制作工藝，展現(xiàn)了其工藝煩瑣、制作精美的特點。17.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.在中國，皮影的制作非常講究，其中牛皮是目前應用最廣泛的材質。B.皮影人物生旦凈末丑角色齊全，多涂著不同顏色，以此區(qū)別善惡美丑。女性發(fā)飾及衣飾多用花、草、虎、云等紋樣，男性則多用龍、鳳、水、云等紋樣。C.交通安全題材劇目《美麗鄉(xiāng)村安全行》是傳統(tǒng)文化與交通安全融合迸發(fā)出的時代作品。D.數(shù)字化的皮影動畫打破了皮影戲作為傳統(tǒng)藝術的沉重，而給它賦予大量現(xiàn)代的流行元素?！敬鸢浮?6.C17.B【解析】【16題詳解】本題考查內容理解和辨析。C.有誤。根據(jù)材料三第①段“在皮影戲中，最具特色的莫過于它的光照方式了。從光源出發(fā)，追蹤從聚光燈中射出的各個方向的光線，并把其中與物體或投影面相交的光線信息存入緩存區(qū)。建立二維的貼圖，以求能將瑰麗古樸的色彩，光潔透明的皮影質感和戲臺上光影的空間感在陰影中表現(xiàn)出來。為了表現(xiàn)皮影運動的特點，將整個影人分成十一個部分來構建，通過對每一個部分進行平移、旋轉、切變等矩陣變換，皮影人物就可以依照我們的要求，做出轉身、行走及其他各種平面動作”可知，材料三主要介紹利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字化皮影戲，是形式上的創(chuàng)新與發(fā)展，而非內容上的創(chuàng)新與發(fā)展；故選C。【17題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤。根據(jù)材料一第③段“皮影人物生旦凈末丑角色齊全，多涂著不同顏色，以此區(qū)別善惡美丑，皮影繪制有一定講究，女性發(fā)飾及衣飾多用花、草、云、鳳等紋樣，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣”可知，“女性發(fā)飾及衣飾多用花、草、虎、云等紋樣，男性則多用龍、鳳、水、云等紋樣”表述與原文不符；故選B。（三）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我這樣尋找靈感莫言①三十多年前，我初學寫作時，為了尋找靈感，曾經多次深夜出門，沿著河堤，迎著月光，一直往前走，一直到金雞報曉時才回家。②少年時我膽子很小，夜晚不敢出門，白天也不敢一個人往莊稼地里鉆。別的孩子能割回家很多草，我卻永遠割不滿筐子。母親知道我膽小，曾經多次質問我：你到底怕什么？③我說我也不知道怕什么，但我就是怕。我一個人走路時總是感到后邊有什么東西在跟蹤我。我一個人到了莊稼地邊上，總是感覺到隨時都會有東西竄出來。我路過大樹時，總感覺到大樹上會突然跳下來什么東西。我路過墳墓時，總感覺到會有東西從里邊跳出來。我看到河中的漩渦，總感覺到漩渦里隱藏著奇怪的東西……④我對母親說我的確不知道怕什么東西，但就是怕。母親說：世界上，所有的東西都怕人！毒蛇猛獸怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就沒有什么好怕的了。⑤我相信母親說的話是對的，但我還是怕。⑥因為文學，我的膽子終于大了起來。有一年在家休假時，我睡到半夜，看到月光從窗欞射進來。我穿好衣服，悄悄地出了家門，沿著胡同，爬上河堤。明月當頭，村子里一片寧靜，河水銀光閃閃，萬籟俱寂。我走出村子，進入田野。左邊是河水，右邊是一片片的玉米和高粱。⑦所有的人都在睡覺，只有我一個人醒著。我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準備的。⑧我知道我的月夜孤行是為了文學，我知道一個文學家應該是一個不同尋常的人，我知道許多文學家都曾經干過常人不敢干或者不愿意干的事。我抬頭望月亮，低頭看小草，側耳聽河水。我鉆進高粱地里聽高粱生長的聲音，我趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味。⑨我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家，父母和妻子當然知道，但他們從來沒有問過我什么。只是有一次，我聽到母親對我妻子說，他從小膽小，天一黑就不敢出門，現(xiàn)在膽子大了。⑩我回答過很多次文學有什么作用的問題，但一直沒想起我母親的話，現(xiàn)在突然憶起來，那就趕快說：如果再有人問我文學有什么功能的問題，我就會回答他，文學使人膽大。真正的膽大，其實也不是殺人不眨眼，其實也不是視死如歸，其實也不是盜竊國庫時面不改色心不跳。而是一種堅持獨立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事的精神。?在那些個月夜里，我自然沒有找到什么靈感，但我體會了找靈感的感受。當然，那些月夜里我所感受到的一切，后來都成為了我的靈感的基礎。在那段時間里，我經常去書店買書。有的書寫得很差，但我還是買下。我的想法是，寫得再差的書里，總是能找到一個好句子的，而一個好句子，很可能就會引發(fā)靈感，由此產生一部小說。?我也曾從報紙的新聞上獲得過靈感，譬如長篇小說《天堂蒜薹之歌》，就源自山東發(fā)生的真實事件；而中篇小說《紅蝗》的最初靈感，則是我的一個朋友所寫的一條不實新聞。我也從偶遇的事件中獲得過靈感，我在廟宇里看到壁畫上的六道輪回圖，由此產生了長篇小說《生死疲勞》的主題架構。獲得靈感的方式千奇百怪，因人而異，而且是可遇而不可求。?靈感這東西確實存在，但無論用什么方式獲得的靈感，要成為一部作品，還需要大量的工作和材料。靈感也不僅僅出現(xiàn)在作品的構思階段，同樣出現(xiàn)在寫作的過程中，而這寫作過程中的靈感，甚至更為重要。?一個漂亮的句子，一句生動的對話，一個含意深長的細節(jié)，無不需要靈感光輝的照耀。一部好的作品，必是被靈感之光籠罩著的作品。而一部平庸的作品，是缺少靈感的作品。?我們希望靈感不斷，就要像預防肥胖那樣：“管住嘴，邁開腿”。從這個意義上說，夜半三更到田野里去奔跑也是不錯的方法。18.結合文章內容，簡要概括“我”是從哪些途徑尋找靈感的？19.請你從語言運用的角度賞析文中加橫線的語句。（1）明月當頭，村子里一片寧靜，河水銀光閃閃，萬籟俱寂。（2）我鉆進高粱地里聽高粱生長的聲音，我趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味。20.下列對文章的理解和分析，不合理的一項是（）A.文章以“找靈感”這件事為線索，講述了“我”尋找靈感的過程。B.作者敘寫母親對“我”的質問以及教導，表現(xiàn)了母親對生活的深刻理解。C.月夜孤行讓作者找到了靈感，由此產生了長篇小說的主題架構。D.作者在文章結尾闡述了自己的看法，即靈感的有無不能完全評判作品的好壞。21.結合文章內容，分析第⑩段“文學使人膽大”的含義?！敬鸢浮?8.（1）“我”通過月夜孤行獲得靈感；（2）“我”通過閱讀書籍獲得靈感；（3）“我”從新聞報道獲得靈感；（4）“我”從偶遇的事件中獲得靈感19.（1）運用了環(huán)境描寫，營造出了寧靜美好的的氛圍，烘托了“我”因為文學膽子變大后的欣喜愉悅之情。（2）運用了動作描寫，從“我”的觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等多個感官角度刻畫“我”在月夜中尋找靈感的動作和感受大自然的過程，表現(xiàn)大自然帶給我的心靈強烈的震動。20.C21.“文學使人膽大”表面上是指文學讓我在天黑時敢出門了；深層含義是：文學能夠使人堅持獨立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內容理解及概括。根據(jù)第①段“三十多年前，我初學寫作時，為了尋找靈感，曾經多次深夜出門”和第⑧段“我知道我的月夜孤行是為了文學”可知，“我”通過月夜孤行獲得靈感；根據(jù)?段“在那段時間里，我經常去書店買書。有的書寫得很差，但我還是買下。我的想法是，寫得再差的書里，總是能找到一個好句子的，而一個好句子，很可能就會引發(fā)靈感，由此產生一部小說”可知，“我”通過閱讀書籍獲得靈感；根據(jù)?段“我也曾從報紙的新聞上獲得過靈感”可知，“我”從新聞報道獲得靈感；根據(jù)第?段“我也從偶遇的事件中獲得過靈感”可知，“我”從偶遇的事件中獲得靈感?！?9題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第⑥段“明月當頭，村子里一片寧靜，河水銀光閃閃，萬籟俱寂”可知，本句是環(huán)境描寫，營造出了寧靜美好的的氛圍；結合第⑥段“因為文學，我的膽子終于大了起來”第⑦段“所有的人都在睡覺，只有我一個人醒著。我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準備的”可知，借用“明月”、“河水”，烘托了“我”因為文學膽子變大后的欣喜愉悅之情。（2）根據(jù)第⑧段“我鉆進高粱地里聽高粱生長的聲音，我趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味”可知，通過“鉆”“趴”“嗅”一系列的動詞，從“我”的觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等多個感官角度刻畫“我”在月夜中尋找靈感的動作和感受大自然的過程，表現(xiàn)大自然帶給我的心靈強烈的震動。同時和上文“我膽子很小，夜晚不敢出門”形成對比，突出了“文學”給我?guī)砹司薮蟮淖兓膶W讓“我”變得膽大，給我?guī)砹耸斋@?！?0題詳解】本題考查內容理解和辨析。C.“月夜孤行讓作者找到了靈感，由此產生了長篇小說的主題架構”有誤。根據(jù)第?段“我也從偶遇的事件中獲得過靈感，我在廟宇里看到壁畫上的六道輪回圖，由此產生了長篇小說《生死疲勞》的主題架構”可知，“我”從“偶遇的事件中獲得過靈感，由此產生了長篇小說《生死疲勞》的主題架構”而不是“月夜孤行讓作者找到了靈感，由此產生了長篇小說的主題架構”；故選C?！?1題詳解】本題考查句子理解以及文章主旨。根據(jù)第②段“少年時我膽子很小，夜晚不敢出門，白天也不敢一個人往莊稼地里鉆”以及第⑨段“我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家，父母和妻子當然知道，但他們從來沒有問過我什么。只是有一次，我聽到母親對我妻子說，他從小膽小，天一黑就不敢出門，現(xiàn)在膽子大了”可知，“文學使人膽大”表面上是指文學讓我在天黑時敢出門了；根據(jù)第⑩段“文學使人膽大。真正的膽大，其實也不是殺人不眨眼，其實也不是視死如歸，其實也不是盜竊國庫時面不改色心不跳。而是一種堅持獨立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事的精神”可知，“文學使人膽大”深層含義是：文學能夠使人堅持獨立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22.下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）A.艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，因此艾青被稱為“太陽和土地”的歌手。B.艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較少歐化句子，其語言樸素生動，富有生命力。C.我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說《水滸傳》，采用先分后合的鏈式結構，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。D.《水滸傳》成功塑造了李逵、宋江等人物，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查名著內容識記與理解。A.有誤。艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手，而不是“太陽和土地”的歌手；故選A。23.學校文學社籌備選編一本《追光者》詩集，根據(jù)艾青詩歌的內容，你覺得下面哪一首詩不適合入選？請簡述理由。A.《魚化石》B.《當黎明穿上了外衣》C.《那邊》【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著內容理解。A.《魚化石》：這首詩通過描述一個魚變成化石的過程，寓言式地表達了生命在時間和環(huán)境面前的無奈與脆弱。同時，它也隱含著對生命本質的思考，以及對光明和自由的渴望。這與“追光者”在黑暗中尋找光明、在困境中追求自由的主題相呼應；B.《當黎明穿上了外衣》：與前兩者不同，這首詩主要描繪了黎明時分的自然美景，以及人們對新的一天的期待和喜悅。它更多地表現(xiàn)了對光明和希望的迎接，而不是在黑暗中尋找光明的掙扎和奮斗。因此，與“追光者”這一主題相比，它顯得較為樂觀和明亮，缺少了在逆境中追逐光明的深刻內涵；C.《那邊》：此詩以簡潔的語言和生動的意象，描繪了戰(zhàn)爭帶來的苦難和對未來的渴望。它表達了人們在困境中對光明和希望的追求，與“追光者”的主題緊密相連；故選B。24.為了傳承中國武術精神，育才學校打算開展學習武術的課外活動，擬招聘一名武術教練。假如《水滸傳》中有以下三位人物要競聘教練一職，請你結合原著內容并選擇其中一位為他競聘教練設計一段話作為自我介紹，要求；運用第一人稱，100字左右。林沖武松戴宗【答案】示例一：我叫林沖。我本是八十萬禁軍槍棒教頭，一向安身守己，卻因受到高俅的陷害而最終被逼上梁山落草。作為習武者，我深知武術精神的重要性，我將致力于將中國槍棒武術的精髓傳授給學生，增強他們的身心素質，培養(yǎng)他們的自信心，我希望有機會成為貴校的武術教練。示例二：我叫武松，我本是清河縣人氏，在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎的事跡廣為流傳。我深知武術精神的重要性，我將致力于將中國拳法傳授給學生，讓他們強身健體的同時，也學到保護自己的本領。我希望有機會成為貴校的武術教練。示例三：我是綽號“神行太?！钡牟刈?，矯健如風，一身輕功使我如燕子般在江湖中暢游。我期望能在貴校擔任武術教練，傳授一些輕功與基礎武技給學生，讓學生能更加深入地了解武術的魅力，并將其融入日常生活中，增強體質，鍛煉意志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。開放類試題，結合原著內容，言之成理即可。示例：我叫林沖，東京人氏，人稱“豹子頭”，梁山一百零八將之一。我擔任過八十萬禁軍槍棒教頭，曾經不到五回合擊敗賀統(tǒng)軍，在槍棒方面具有豐富的教學經驗。如果我來當教練，在教學方面一定不會令大家失望，我也會向武術愛好者傳遞武藝，讓他們養(yǎng)成用武術強身健體的習慣。五、寫作（50分）25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。假期里，小語和三位好友一起去武功山看日出。小語平時堅持鍛煉身體，擁有良好的身體素質，率先爬上了山頂；小文不愛運動卻選擇挑戰(zhàn)自我，爬上山項時已是精疲力竭；小學爬到一半感覺很累，停下休息后再也爬不動了；小習選擇了坐纜車上山頂。最終，有的人到了山頂看到了美麗的日出，有的人卻錯過。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要