護(hù)理論文的寫作與技巧課件

護(hù)理論文寫作的方法與技巧

主講人：方艷護(hù)理論文的寫作與技巧一四如何選題收集資料，分析結(jié)果擬定初稿二三修改提綱護(hù)理論文的寫作與技巧（一）選題的重要性千里之行，始于足下題好文一半良好的選題是成功的第一步，是最關(guān)鍵的一步審稿者的第一印象一、如何選題

提出問(wèn)題護(hù)理論文的寫作與技巧（二）選題中的常見(jiàn)錯(cuò)誤錯(cuò)誤一：選題不屬于護(hù)理研究范疇案例：《小鼠壓瘡動(dòng)物模型IL-17的表達(dá)》前言：……IL-17是近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的一種與機(jī)體炎癥反應(yīng)具有密切聯(lián)系的細(xì)胞因子[2]，那么在壓瘡發(fā)生過(guò)程中IL-17具有怎樣的變化呢？與壓瘡的發(fā)生具有怎樣的聯(lián)系呢？本研究通過(guò)建立小鼠壓瘡動(dòng)物模型，分析IL-17的表達(dá)，以尋找預(yù)防和治療壓瘡的途徑。護(hù)理論文的寫作與技巧

《時(shí)間序列ARIMA模型在醫(yī)院剖腹產(chǎn)統(tǒng)計(jì)中的預(yù)測(cè)研究》（自回歸移動(dòng)平均模型）

《耳埋與針刺治療青少年假性近視的療效比較及護(hù)理》《配戴RGPCL與框架眼鏡對(duì)超高近視矯治效果的分析》（硬性高透氧角膜接觸鏡）護(hù)理論文的寫作與技巧錯(cuò)誤二：選題過(guò)于寬泛

《手術(shù)室護(hù)理》《淺談健康教育在骨外科護(hù)理工作中的應(yīng)用》《培養(yǎng)優(yōu)秀的新時(shí)期護(hù)士長(zhǎng)》《普外圍手術(shù)期病人健康教育調(diào)查與分析》

護(hù)理論文的寫作與技巧錯(cuò)誤三：選題缺乏實(shí)踐和理論的重要性

《手術(shù)室等待時(shí)間對(duì)不同文化程度病人血壓影響》《聯(lián)合麻醉下膝關(guān)節(jié)術(shù)后平臥6小時(shí)時(shí)間起點(diǎn)的探討》

調(diào)查了200例手術(shù)病人，分為2組，對(duì)照組自回病房后開始計(jì)時(shí)，觀察組從拔管時(shí)刻開始計(jì)時(shí)，觀察了平臥時(shí)、坐起后、術(shù)后72h血壓異常、頭痛、呼吸抑制、惡心嘔吐、尿潴留、穿刺口出血等術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥的發(fā)生情況。護(hù)理論文的寫作與技巧臨床中細(xì)心觀察，捕捉寫作靈感文獻(xiàn)復(fù)習(xí)及行家討論（三）選題前的準(zhǔn)備工作護(hù)理論文的寫作與技巧文獻(xiàn)復(fù)習(xí)及行家討論了解和掌握前人研究工作是不是已經(jīng)解決了的問(wèn)題還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決并需要進(jìn)一步研究某問(wèn)題沒(méi)有找到答案的原因和困難是什么與專家們做些討論護(hù)理論文的寫作與技巧選題意識(shí)強(qiáng)深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)信息流量大選題成功的條件護(hù)理論文的寫作與技巧

條件1：選題意識(shí)是對(duì)論題的一種自覺(jué)地萌發(fā)，一種本能的直覺(jué)。選題需要一定的時(shí)機(jī)，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)后，作者能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)思維以“為什么”的形式提出來(lái)的過(guò)程，論題是由問(wèn)題上升而來(lái)。護(hù)理論文的寫作與技巧條件2：信息流量：獲得信息較多的作者，能選擇有價(jià)值的論題。通過(guò)讀書刊：書籍、期刊是前人、他人研究成果的結(jié)晶，從書刊中可獲得大量的信息。書刊是獲得學(xué)科信息的最好途徑。作記錄：建立文獻(xiàn)資料卡，建立記事本，將看到的和做過(guò)的特別的記錄下來(lái)，側(cè)重于事件的起由、經(jīng)過(guò)及結(jié)局，以及未成熟的想法。護(hù)理論文的寫作與技巧條件3：臨床實(shí)踐基礎(chǔ)很多在論文寫作上成功的作者都得力于深厚的實(shí)踐積累，越是工作繁忙，病種復(fù)雜的科室，實(shí)踐的內(nèi)容越豐富，越充實(shí)。因此護(hù)理工作者應(yīng)珍惜在臨床一線的實(shí)踐工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，以源源不斷地獲得有價(jià)值的論題。護(hù)理論文的寫作與技巧（四）選題的幾個(gè)方向從理論中提出研究問(wèn)題例：《知信行理論在醫(yī)院獲得性肺炎集束預(yù)防策略依從性中的應(yīng)用研究》

《Orem自護(hù)理論在膀胱腫瘤電切患者術(shù)后護(hù)理中的應(yīng)用》護(hù)理論文的寫作與技巧從實(shí)踐中提出研究問(wèn)題：例：《口服葡萄糖耐量試驗(yàn)不良反應(yīng)預(yù)防措施的實(shí)驗(yàn)研究》

《氣管插管病人胃管置入方法研究》護(hù)理論文的寫作與技巧從文獻(xiàn)中提出問(wèn)題：例：《肝移植專題文獻(xiàn)計(jì)量分析》

《我國(guó)災(zāi)害護(hù)理教育教學(xué)研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析》護(hù)理論文的寫作與技巧（五）提出問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題必須有意義：實(shí)用性是否重要是否創(chuàng)新是否有實(shí)用價(jià)值是否有理論參考價(jià)值是否對(duì)患者、護(hù)士或其他服務(wù)人員有益是否對(duì)護(hù)理專業(yè)有益問(wèn)題必須可研究：可行性主觀上：研究者的能力、技術(shù)水平、專業(yè)知識(shí)客觀上：研究對(duì)象、研究經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、信息護(hù)理論文的寫作與技巧腹腔鏡手術(shù)的入路是臍孔，傳統(tǒng)的臍孔備皮方法是用棉簽蘸取松節(jié)油碘酒酒精進(jìn)行清潔消毒。這存在臍孔皮膚紅腫、破潰、疼痛、感染機(jī)率高的問(wèn)題“問(wèn)題”的提出思考這個(gè)“問(wèn)題”有意義嗎？這是可以研究的問(wèn)題嗎？分析是實(shí)際存在的問(wèn)題是求知之事是護(hù)理范疇的問(wèn)題具有可操作性：可以得到樣本，變量可以被測(cè)量；可以支付得起科研費(fèi)用；科研人員具備相應(yīng)的能力確定課題題目：腹腔鏡臍孔皮膚清潔準(zhǔn)備方法的研究方法：選用強(qiáng)生潤(rùn)膚油肥皂水雙氧水碘伏，可保證臍孔術(shù)野無(wú)損傷和無(wú)菌性。腹腔鏡手術(shù)臍孔皮膚清潔準(zhǔn)備方法的研究護(hù)理論文的寫作與技巧問(wèn)題：探討康復(fù)訓(xùn)練有益于腦梗死病人功能恢復(fù)方法：將62例病人分為康復(fù)訓(xùn)練組和對(duì)照組，康復(fù)組病人在患病早期開始康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)照組未進(jìn)行結(jié)論：康復(fù)訓(xùn)練能有效促進(jìn)腦梗死病人功能康復(fù)“問(wèn)題”的提出思考這個(gè)“問(wèn)題”有意義嗎？這是可以研究的問(wèn)題嗎？分析是否是一個(gè)“問(wèn)題”？：提問(wèn)題的角度：“有益”與“無(wú)益”、“進(jìn)行”與“不進(jìn)行”，由此得出“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”的結(jié)論；

是已經(jīng)知道的事、公知共認(rèn)的事；是護(hù)理可以參與解決的問(wèn)題，不是單純用護(hù)理方法能夠解決的問(wèn)題；可操作性不確定（樣本如何取得、科研費(fèi)用、研究者能力）不確定康復(fù)訓(xùn)練有助于腦梗死病人功能恢復(fù)護(hù)理論文的寫作與技巧修改建議改進(jìn)提出問(wèn)題的角度：針對(duì)“時(shí)機(jī)”（早期、發(fā)病期、入院）；或針對(duì)具體“方法”立題?？s小選題范圍：使問(wèn)題局限于護(hù)理可以獨(dú)立解決、能取樣、易觀察控制的范圍，如肢體功能、自理能力恢復(fù)等方面。修改后的立題早期康復(fù)訓(xùn)練促進(jìn)腦梗死患者肢體功能恢復(fù)的臨床研究應(yīng)用***方法促進(jìn)腦梗死患者肢體功能恢復(fù)的臨床研究選題缺陷選題過(guò)大且過(guò)于復(fù)雜：“…功能恢復(fù)”包涵內(nèi)容過(guò)多，如肢體、語(yǔ)言等，需醫(yī)生、康復(fù)師、物理治療師、語(yǔ)言治療師共同參與。因此，本文的“問(wèn)題”對(duì)護(hù)士可以進(jìn)行的單個(gè)研究而言，顯得過(guò)大和過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)給予限定?？祻?fù)訓(xùn)練有助于腦梗死病人功能恢復(fù)護(hù)理論文的寫作與技巧（五）選題步驟提出問(wèn)題文獻(xiàn)復(fù)習(xí)確立課題或論題護(hù)理論文的寫作與技巧課題：理性的、成熟的、經(jīng)過(guò)論證、經(jīng)得起推敲、有研究?jī)r(jià)值的文獻(xiàn)復(fù)習(xí)：橋梁——使問(wèn)題上升到課題，避免重復(fù)、獲得依據(jù)、啟發(fā)思路問(wèn)題：感性的、膚淺粗糙、未經(jīng)過(guò)論證、經(jīng)不起推敲、是否值得研究不確定護(hù)理論文的寫作與技巧靜脈滴注低溫液體用于中樞性高熱降溫的臨床研究舉例分析臨床上護(hù)理中樞性高熱的病人時(shí)，多采用冰袋、酒精擦浴的方法進(jìn)行降溫，但病人體溫仍高于39oC，持續(xù)不退。這是護(hù)理的難題，需要尋找有效的降溫方法。提出問(wèn)題檢索文獻(xiàn)年限：10年檢索用的中文主題詞：高熱（高溫、發(fā)熱、發(fā)燒）腦疾病/腦損傷/中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病輸注，靜脈內(nèi)（輸液療法）低溫（降溫）等文獻(xiàn)檢索匯總、綜合、評(píng)判科學(xué)陳述、明確問(wèn)題確立題目：“靜脈滴注低溫液體的臨床研究”：對(duì)中樞性高熱患者，經(jīng)物理降溫，體溫仍高于39oC，且持續(xù)24h以上，給予輸入0-10oC低溫液體500-1000ml，滴速40-60滴/min。對(duì)30例患者進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。護(hù)理論文的寫作與技巧（六）選題的注意事項(xiàng)選題應(yīng)屬于護(hù)理研究范疇選題范圍不要太大選題過(guò)程應(yīng)伴隨“查新”，查明該問(wèn)題的研究歷史與現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，研究水平等，避免研究與別人重復(fù)的內(nèi)容。找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”護(hù)理論文的寫作與技巧切入點(diǎn)——就是你文章中最具特色的內(nèi)容就是你題目中使用的最具個(gè)性化的詞語(yǔ)就是你工作中感觸最深的新發(fā)現(xiàn)或新經(jīng)驗(yàn)如果你能以最具個(gè)性（特色）的方法解決最帶有普便性的實(shí)際問(wèn)題，選題的價(jià)值就越大。護(hù)理論文的寫作與技巧尋找問(wèn)題切入點(diǎn)：靜脈輸液（共性）——靜脈輸液兩種拔針?lè)椒ǖ谋容^（程序）靜脈輸液外滲后早期不同處理方法的比較（應(yīng)急）靜脈滴注低溫液體用于中樞性高熱降溫臨床研究（治療）甘露醇加溫輸入預(yù)防靜脈炎（并發(fā)癥）軟包裝甘露醇快速加壓輸液器的研制（材料）你的問(wèn)題是什么？護(hù)理論文的寫作與技巧（一）收集資料方法觀察法：科學(xué)認(rèn)識(shí)起源于觀察，觀察法是護(hù)士工作的常用方法。實(shí)驗(yàn)法：是現(xiàn)代科學(xué)研究的最主要方法。具有操縱、控制、隨機(jī)三種特征。調(diào)查法：也稱“問(wèn)卷法”，是對(duì)研究對(duì)象不加任何人工干預(yù)或人工控制的條件下，取得科學(xué)資料的一種方法，其特點(diǎn)通過(guò)采訪、面談、問(wèn)卷、填表等方式，從研究對(duì)象外直接得到資料。二、收集資料，分析結(jié)果

護(hù)理論文的寫作與技巧（二）研究對(duì)象的選擇研究對(duì)象應(yīng)具有代表性：避免樣本量過(guò)小、樣本源過(guò)窄，使樣本應(yīng)具有總體的某些特征，如年齡、性別、疾病類型、病情輕重比例均要代表總體，最好選住院病人、連續(xù)性病例。診斷標(biāo)準(zhǔn)具有可靠性：一般選用統(tǒng)一的、公認(rèn)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，診斷標(biāo)準(zhǔn)一般由世界性、全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議制定。對(duì)象的選擇要有明確的納入、排除標(biāo)準(zhǔn)。分組及組間可比性護(hù)理論文的寫作與技巧護(hù)理研究的實(shí)施和結(jié)果往往受研究對(duì)象的來(lái)源、病情、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、地位、心理特點(diǎn)以及接受治療等因素的影響。為了防止這些因素的干擾，在研究對(duì)象的選擇上，還應(yīng)根據(jù)研究目的以及干預(yù)措施的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的排除標(biāo)準(zhǔn)從復(fù)雜群體中，選擇相對(duì)單一臨床特點(diǎn)的對(duì)象進(jìn)行研究排除標(biāo)準(zhǔn)納入標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理論文的寫作與技巧案例：《經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后患者二級(jí)預(yù)防知識(shí)及行為的調(diào)查研究》

1.1研究對(duì)象選取2008年7—10月在北京某三級(jí)甲等醫(yī)院心內(nèi)科完成冠心病介入治療的全部患者為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)為PCI介入治療時(shí)間距調(diào)查當(dāng)日6—9個(gè)月，且術(shù)后好轉(zhuǎn)的出院者。排除標(biāo)準(zhǔn)為合并其他腦血管疾病，如缺血性腦卒中、腦出血；合并周圍動(dòng)脈病、腹主動(dòng)脈瘤；伴有意識(shí)障礙、肢體缺陷；伴有語(yǔ)言表達(dá)障礙及理解障礙等。護(hù)理論文的寫作與技巧（三）治療方案及實(shí)施治療方案提出的依據(jù)治療方案應(yīng)明確、具體、統(tǒng)一保證方案實(shí)施中依從性：住院病人比門診病人依從性好，如果選擇門診病人作為觀察對(duì)象，需要制定切實(shí)可行促使定期隨訪的措施來(lái)提高病人的依從性防止沾染護(hù)理論文的寫作與技巧（四）分析結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的正確應(yīng)用：通常計(jì)數(shù)資料用X2檢驗(yàn)，計(jì)量資料算均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，用t檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的顯著性檢驗(yàn)只說(shuō)明各級(jí)之間差異的可靠性，并不說(shuō)明差異本身的大小和意義，有時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不一定有臨床意義，統(tǒng)計(jì)學(xué)差異與樣本大小有關(guān)，增加樣本可使臨床療效很小的差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。護(hù)理論文的寫作與技巧三、擬定初稿

初稿是執(zhí)筆寫作的第一稿，為了保證寫作思路的連續(xù)性，最好在一段完整時(shí)間內(nèi)根據(jù)分析資料提綱及深思熟慮的腹稿，將論文一氣呵成，然后冷卻。護(hù)理論文的寫作與技巧

主體部分正文前言資料或材料方法、結(jié)果討論與分析致謝參考文獻(xiàn)前置部分題名作者摘要關(guān)鍵詞主要構(gòu)成護(hù)理論文的寫作與技巧格式：題名作者摘要關(guān)鍵詞前言1、資料與方法1.1資料1.2方法2、結(jié)果3、討論致謝參考文獻(xiàn)前置部分主體部分護(hù)理論文的寫作與技巧1、寫論文的前置部分1.1題名：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎、富于吸引力中文題目不超過(guò)20個(gè)漢字英文題目不超過(guò)10個(gè)英文實(shí)詞文題一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱或外文縮寫，必須用時(shí)也只能用公認(rèn)和常用名稱。如冠心病、妊高癥、甲亢、CT、ICU護(hù)理論文的寫作與技巧1.2署名

原則：必須遵守科學(xué)道德，實(shí)事求是范圍：主要參加者，一般不超過(guò)6名順序：按貢獻(xiàn)大小而不是按職位高低排列名次格式：文中每位作者姓名之間要空一格，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)護(hù)理論文的寫作與技巧1.3摘要

摘要是論文的重要信息，作用在于提供信息，便于檢索。是原文的梗概，即原文的縮影。高度概括，簡(jiǎn)明扼要，一般200字左右為主，英文為100－350個(gè)實(shí)詞?？陀^如實(shí)地交待研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論及意義，勿加評(píng)論或注釋。著重強(qiáng)調(diào)作者的新觀點(diǎn)。以第三人稱過(guò)去式的寫法，寫成：“對(duì)……進(jìn)行了……研究……”，不要寫成“我科……”“我院……”等。護(hù)理論文的寫作與技巧1.4關(guān)鍵詞

從題目、摘要、正文中抽取最主要、最關(guān)鍵、能代表論文文題或內(nèi)容特征的，通用性強(qiáng)的專業(yè)所熟知的名詞性單詞或詞組。選3－5個(gè)關(guān)鍵詞。各關(guān)鍵詞之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),采用空一格或用分號(hào)隔開，最末一詞也不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。帶有形容詞的詞組宜后置,如“萎縮性胃炎”應(yīng)為“胃炎，萎縮性”，名詞與形容詞用逗號(hào)隔開，以突出主要名詞。護(hù)理論文的寫作與技巧2、寫論文的文體部分2.1引言主要內(nèi)容：開門見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，一般為200-300字左右，能起到引導(dǎo)作用，其字?jǐn)?shù)就算適宜。撰寫時(shí)不必寫“前言”，在關(guān)鍵詞下空一行既可。內(nèi)容包括：①開展此項(xiàng)護(hù)理研究的動(dòng)機(jī)、必要性和意義；②扼要介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)該項(xiàng)臨床護(hù)理研究的歷史與現(xiàn)狀；③提出目前尚未解決的問(wèn)題；④點(diǎn)明護(hù)理研究屬于開發(fā)、創(chuàng)造、還是改進(jìn)性研究。護(hù)理論文的寫作與技巧

例：急性心肌梗死(AMI)的再灌注治療具有時(shí)間依賴性，發(fā)病距再灌注時(shí)間越短，梗死相關(guān)血管越易再通，降低病死率的效果越明顯。然而延誤依然普遍存在(23％～32％)，其中病人延誤占62％～70％，即造成延誤的主要原因是病人就醫(yī)延誤而不是醫(yī)院的治療延誤。國(guó)外一些研究對(duì)影響AMI病人就醫(yī)的因素進(jìn)行了調(diào)查，包括社會(huì)人口學(xué)和臨床因素等，都采用定量的方法，但單靠量性研究方法要充分理解整體的人及其健康護(hù)理需求要受到很大的限制。本研究采用質(zhì)性研究方法探討病人發(fā)病后的想法和感受、決定就醫(yī)的原因以及造成他們決策延誤的因素，以期為制定減少病人延誤的干預(yù)措施提供依據(jù)。護(hù)理論文的寫作與技巧2.2資料與方法資料的內(nèi)容主要包括：資料的來(lái)源、性質(zhì)、數(shù)量、選取和處理等一般資料：病例一般資料，包括病例數(shù)量、性別、年齡、職業(yè)、病程、癥狀、體征、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等；分組方法：要遵循隨機(jī)分組原則方法：應(yīng)注意可重復(fù)性、保密性、準(zhǔn)確性、觀察要客觀、細(xì)致，記錄要詳細(xì)護(hù)理論文的寫作與技巧2.3結(jié)果應(yīng)針對(duì)研究數(shù)據(jù)和資料，做客觀真實(shí)地報(bào)道。準(zhǔn)確表達(dá)，認(rèn)真復(fù)核數(shù)據(jù)，進(jìn)行歸納分析，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，可用文字?jǐn)⑹?，或表格或圖等來(lái)表達(dá)。要做客觀報(bào)道，對(duì)不成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、失敗的數(shù)據(jù)等不能隨意取舍，要適當(dāng)說(shuō)明。準(zhǔn)確表達(dá)。按邏輯順序描述結(jié)果，可不加任何評(píng)價(jià)，敘述結(jié)果時(shí)，應(yīng)詳細(xì)、確切，避免簡(jiǎn)單羅列原始材料和數(shù)據(jù)。認(rèn)真復(fù)核數(shù)據(jù)，進(jìn)行歸納分析，并經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。護(hù)理論文的寫作與技巧常用的表達(dá)方式：文字?jǐn)⑹觯阂蠛?jiǎn)明扼要，使陽(yáng)性、陰性結(jié)果一目了然。表格：文字?jǐn)⑹鋈唛L(zhǎng)或難以表達(dá)清楚時(shí)，列表可使結(jié)果內(nèi)容簡(jiǎn)明、對(duì)比鮮明，便于統(tǒng)計(jì)學(xué)處理表達(dá)。注意凡能用文字說(shuō)明的，不必列表說(shuō)明，表格與文字內(nèi)容不要重復(fù)。圖：繪圖可使結(jié)果表達(dá)更形象，起著文字難以表達(dá)的作用，但圖量不宜多，占版要少，按要求繪制。護(hù)理論文的寫作與技巧1．編制統(tǒng)計(jì)表時(shí)存在的主要問(wèn)題1）原先表格設(shè)計(jì)形式[表1（Y）]表1（Y）不同溶液沖洗傷口效果比較試驗(yàn)組對(duì)照組慶大霉素8萬(wàn)單位/10ml新潔爾滅（0.1%）生理鹽水沖洗服四環(huán)素3天生理鹽水沖洗總例數(shù)30303030感染例數(shù)1358百分比3.3%30%16.7%26.7%2）差錯(cuò)分析原表主要錯(cuò)誤是①主、謂語(yǔ)位置顛倒；②線條太多，并有豎線；③百分比中有效數(shù)字位數(shù)不一；④數(shù)字位數(shù)沒(méi)對(duì)齊；⑤誤用“百分比”代替“感染率”；⑥試驗(yàn)組與對(duì)照組可在文中說(shuō)明，不必列入表中。護(hù)理論文的寫作與技巧3）修正[表1（X）]護(hù)理論文的寫作與技巧統(tǒng)計(jì)結(jié)果的解釋與表達(dá)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤1）多種多樣表達(dá)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果的方式①資料未經(jīng)過(guò)任何統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，僅根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)的大小，憑經(jīng)驗(yàn)作出某組與另一組之間的差別有顯著性意義的結(jié)論；②作了統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，但未交代選用的是什么統(tǒng)計(jì)分析方法，僅給出P值；③作了統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，也交代了所選用的統(tǒng)計(jì)分析方法，并給出P值，但未給出統(tǒng)計(jì)量的具體值