2015新增生物制藥技術(shù)專業(yè)申報(bào)表定稿

2015新增生物制藥技術(shù)專業(yè)申報(bào)表定稿

高等職業(yè)院校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表

學(xué)校名稱（蓋章）：長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

學(xué)校主管部門：湖北省教育廳

專業(yè)名稱：生物制藥技術(shù)

專業(yè)代碼：530302

所屬專業(yè)大類及專業(yè)類生化和藥品大類制

藥技術(shù)類

修業(yè)年限：3年

申請(qǐng)時(shí)間:2015年

專業(yè)負(fù)責(zé)人：梁碧濤

聯(lián)系電話/p>

湖北省教育廳制

1

目錄

1.高等職業(yè)院校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表.............................

3

2.學(xué)?；厩闆r表.........................................

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

5

4.專業(yè)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介

7

5.主要專業(yè)教師基本情況表..................................

8

6.辦學(xué)條件情況表..........................................

9

2

1.高等職業(yè)院校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表

注：專業(yè)代碼按教育部公布的填寫，新的目錄外專業(yè)請(qǐng)?zhí)顚懡ㄗh代碼。

3

2.學(xué)?；厩闆r表

4

注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學(xué)校年高職高專招生數(shù)+學(xué)?，F(xiàn)有高職高

專專業(yè)總數(shù)5

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

6

7

4.專業(yè)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介

8

9

5.主要專業(yè)教師基本情況表

10

11

6.辦學(xué)條件情況表

注：以上表格如不夠可續(xù)

12

生物制藥技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

（適用于2014級(jí)）

專業(yè)負(fù)責(zé)人：梁碧濤學(xué)院負(fù)責(zé)人：修立德

教務(wù)處處長(zhǎng)：蘇龍主管教學(xué)校長(zhǎng)：馬發(fā)生

教務(wù)處

二O一五年三月

13

目錄

一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷.................

15

二、職業(yè)面向及職業(yè)能力要

求....................................15

三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)

格...........................................17

四、職業(yè)證

書..................................................18

五、畢業(yè)標(biāo)

準(zhǔn)..................................................19

六、專業(yè)人才培養(yǎng)模式（圖表）.................................

19

七、典型工作任務(wù)及其工作過(guò)

程..................................20

八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）...........................

21

九、學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要課程基本要

求..................................31

十、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課程）設(shè)計(jì).............................

37

十一、專業(yè)教育活動(dòng)設(shè)

計(jì)........................................39

十二、素質(zhì)拓展教育活動(dòng)設(shè)

計(jì)....................................39

十三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)

計(jì)................................40

十四、專業(yè)師資的配置與要

求....................................41

十五、實(shí)踐教學(xué)條件配置與要

求..................................42

十六、專業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)及培養(yǎng)方案編制說(shuō)

明...........................43十七、人才培養(yǎng)方案論證意見與實(shí)

施..............錯(cuò)誤！未定義書簽。

十八、相關(guān)附

件....................................................4914

生物制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷

1、專業(yè)名稱：生物制藥技術(shù)

2、專業(yè)代碼：530302

3、招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生

4、學(xué)制與學(xué)歷：三年、?？?/p>

二、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求

1、就業(yè)面向：生物制藥企業(yè)或經(jīng)營(yíng)企業(yè)，從事生物藥品生產(chǎn)、銷售、

基層生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量管理等工作。

就業(yè)單位：制藥、生化企業(yè)；醫(yī)院；醫(yī)藥銷售企業(yè)。

就業(yè)部門：生產(chǎn)部；質(zhì)檢部；銷售部；醫(yī)藥管理部門；藥房等。

就業(yè)崗位：（具體崗位描述見表1、表2）

生物技術(shù)制藥崗位群，即從事各種類型生物組織細(xì)胞（包括微生物）

的大規(guī)模培養(yǎng)、發(fā)酵及其產(chǎn)物的提取、分離和純化等生產(chǎn)操作技能的有關(guān)

岡L1J位。

發(fā)酵工程制藥工（包括抗生素酶裂解工、菌種培育工、微生物發(fā)酵工、

微生物發(fā)酵滅菌工、發(fā)酵液提取工、微生物發(fā)酵藥品精制工等工種）、生

化藥品制造工、疫苗制品工、血液制品工、基因工程產(chǎn)品工等。

表1初始工作崗位描述表

-15-

表2發(fā)展工作崗位描述表

-16-

三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良

好的職業(yè)道德和藥品質(zhì)量意識(shí)，具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，掌握

必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和微生物發(fā)酵、生物分離純化、藥物制劑、藥物檢測(cè)、

藥事管理等基本知識(shí)和實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力，能在相關(guān)制

藥企業(yè)及醫(yī)藥公司等部門從事生物藥物生產(chǎn)、質(zhì)量管理、藥品檢驗(yàn)、質(zhì)量

檢測(cè)、經(jīng)營(yíng)管理等崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

2、人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格見表3。

表3人才培養(yǎng)規(guī)格一覽表

-17-

四、職業(yè)證書

-18-

五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、所修課程（包括實(shí)踐教學(xué)）成績(jī)?nèi)亢细癫@得規(guī)定的學(xué)分（其

中公共拓展課須獲得5學(xué)分）；

2、參加湖北省大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試合格;

3、獲得發(fā)酵工證書、生化藥品提取工證書、藥品檢驗(yàn)工證書等職業(yè)

資格證書一個(gè)以上；

4、須修滿大學(xué)生素質(zhì)教育拓展學(xué)分，詳情參考長(zhǎng)職院學(xué)【2011】4號(hào)

文件；5、參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)并成績(jī)合格。

六、專業(yè)人才培養(yǎng)模式（圖表）

人才培養(yǎng)途徑與目標(biāo)

圖1課崗證賽人才培養(yǎng)模式

七、典型工作任務(wù)及其工作過(guò)程

表5典型工作任務(wù)及工作過(guò)程

20

八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）

1、課程體系架構(gòu)

體系架構(gòu)與課程路線（用圖形、表格均可），總體架構(gòu)如表6所示。

（圖表內(nèi)須明確顯示專業(yè)核心課程、主要支撐課程和專業(yè)拓展課程具

體內(nèi)容）

根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從研究本專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為

切入點(diǎn)，以本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為核心，結(jié)合教學(xué)

資源的整合，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由

易到難、循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，開發(fā)、整合課

程，形成課程體系。

表6專業(yè)課程體系表

21

2、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排

表7生物制藥技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

22

23

24

25

26

27

3、課程執(zhí)行順序

表8課程執(zhí)行順序表

28

29

注：1）課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程安排表保持一致；

2）分段教學(xué)的課程盡可能在同一橫行中體現(xiàn)，使表格筒化，在周數(shù)

中不能安排

的課時(shí)可用補(bǔ)課標(biāo)示；

3）該表以學(xué)期為單位安排課程及其進(jìn)程，每個(gè)學(xué)期為16個(gè)教學(xué)周；

4）課程名后括號(hào)中的數(shù)字代表課程的周學(xué)時(shí)，例如：“實(shí)用英語(yǔ)”表

示實(shí)用英語(yǔ)

課程的周學(xué)時(shí)為4；

5）第二至五學(xué)期各學(xué)期公共拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域（X）課程由學(xué)生自主選修；

6）各專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)名稱須用全稱，學(xué)期、周次安排應(yīng)根據(jù)本專業(yè)

課程開課次

序而定。

4、教學(xué)學(xué)時(shí)/學(xué)分統(tǒng)計(jì)

表9教學(xué)學(xué)時(shí)/學(xué)分分配表

30

九、學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要課程基本要求

（-）公共基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程

表10公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程一覽表

31

32

33

（二）專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程

表11專業(yè)核心課程一覽表

34

表12主要支撐課程一覽表

35

36

十、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課程）設(shè)計(jì)

37

1、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課程）設(shè)計(jì)（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)）

表14實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（校內(nèi)）安排表

2、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課程）設(shè)計(jì)（校外實(shí)訓(xùn)）

38

表15實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（校外）安排表

十一、專業(yè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

表16專業(yè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)安排表

十二、素質(zhì)拓展教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，將素質(zhì)教育的要求以明

確的內(nèi)容固

39

定下來(lái)。使教學(xué)活動(dòng)的主體一一教師與學(xué)生一一有明確的方向，使教

育教學(xué)評(píng)價(jià)有準(zhǔn)確的依據(jù)。

本專業(yè)的“大學(xué)生素質(zhì)拓展教育活動(dòng)”的設(shè)計(jì)是以開發(fā)大學(xué)生人力資

源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各

種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科學(xué)

技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)

等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

十三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)以分流培養(yǎng)、分層教育為著力點(diǎn)，認(rèn)真教育

引導(dǎo)在校生結(jié)合自身特點(diǎn)與成長(zhǎng)計(jì)劃，及早明確職業(yè)成長(zhǎng)路徑。實(shí)行就業(yè)

創(chuàng)業(yè)關(guān)口前移，根據(jù)大學(xué)生不同階段的實(shí)際需求開展工作，對(duì)大一新生重

點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)觀教育和職業(yè)規(guī)劃，對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)與實(shí)踐鍛煉，對(duì)

大三學(xué)生則注重幫助其提高實(shí)際應(yīng)用能力，以

40

切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

十四、專業(yè)師資的配置與要求

1、專業(yè)帶頭人的要求

根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與管理制度，聘請(qǐng)1名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家作為

專業(yè)帶頭人，進(jìn)行高職教育教學(xué)理論培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)校內(nèi)已有的1名專業(yè)

帶頭人進(jìn)行專門培養(yǎng)，通過(guò)企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)等途徑，使其迅速成長(zhǎng)。

將專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成既能把握專業(yè)（群）建設(shè)與改革發(fā)展方案，保持專業(yè)

（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平課程

開發(fā)和教學(xué)能力，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的省內(nèi)同類院校知名專家。使其在專

業(yè)和行業(yè)具有較大影響力。要求每年至少發(fā)表2篇職業(yè)教育類文章以及每

2年主持本專業(yè)省級(jí)以上教科研專業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)，并且與10家以上企業(yè)的技

術(shù)合作協(xié)議。

2、專任教師、兼職教師的配置與要求。

表17師資配置與要求

41

注：該表中的專兼職教師配備數(shù)額主要以XX專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)及教

學(xué)做一體

化要求和專業(yè)發(fā)展需求制定。

十五、實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求

1、教學(xué)條件保障

（1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求

實(shí)踐教學(xué)條件是按照完成核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)、每個(gè)場(chǎng)地

一次容納

40名學(xué)生（因?qū)I(yè)和課程而定）、進(jìn)行基于行動(dòng)導(dǎo)向的理論實(shí)踐一體

化教學(xué)需要進(jìn)行

配置。配置情況見下表。

表17校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求一覽表

42

表18校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表

2、制度保障

為保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立了校、院、教研室及學(xué)生四級(jí)質(zhì)量監(jiān)

控體系，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《學(xué)生評(píng)教

工作實(shí)施辦法》、《聽課制度》、《教學(xué)檢查制度》、《教學(xué)督導(dǎo)制度》、《教學(xué)

信息員制度》、《院系（部）教學(xué)工作評(píng)估方案》、《兼職教師管理辦法》、《頂

崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《校外實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)定》等管理制度。根據(jù)督導(dǎo)評(píng)教、

學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、聽課評(píng)課等方面的情況和督導(dǎo)評(píng)學(xué)，教師評(píng)學(xué)等方

面的情況，有效的促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為形成良好校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

十六、專業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)及培養(yǎng)方案編制說(shuō)明

43

1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員人員

表19專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員人員一覽表

2、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的主要職責(zé)

（1）組織專業(yè)建設(shè)、改革、發(fā)展的研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才

培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。

（2）為制訂和修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編制專業(yè)主干課程教學(xué)大綱和實(shí)

踐課教學(xué)大綱、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)性意見、建議。

44

（3）定期開展專業(yè)咨詢研討會(huì)，研究討論本專業(yè)在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中

的新發(fā)展、新動(dòng)向、新課題；行業(yè)和企業(yè)對(duì)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、課

程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教學(xué)改革等方面的意見和建議，研究

提出改進(jìn)措施。

（4）指導(dǎo)、協(xié)助系內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極提供校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所

及推薦兼職工程技術(shù)人員到學(xué)院講課。積極開展本專業(yè)科技信息方面的講

座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的校企合作和工

學(xué)結(jié)合。

（5）指導(dǎo)本專業(yè)制訂自編教材規(guī)劃，負(fù)責(zé)自編教材的編審和評(píng)價(jià)工

作，對(duì)教材的選用提出意見和建議。

（6）為本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)提出指導(dǎo)意見和建議。

（7