2023年初中畢業(yè)考試初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)文言文閱讀（課外）

（2023?福建龍巖）

（二）閱讀下面的文言文，完成6~9題。（15分）

仲淹官將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌?來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其

選。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使咒王舉正懦默?不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)

罷舉正用仲淹，遂改參知政事久仲淹日：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”日辭不拜，愿與韓

琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除⑤參知政事。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守

者，朝廷欲按誅之。仲淹日：“平時(shí)諱言武備寇至而專責(zé)守臣死事可乎？”守令皆不得

誅。

（節(jié)選自《宋史范仲淹傳》）

注：①羌：中國(guó)古代西部游牧民族泛稱。②樞密副使：官職名。③懦默:懦弱，不出聲。

④參知政事：官職名，相當(dāng)于宰字相。⑤除：拜官授職。

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴仲淹為將為：⑵速改參知政事遂：

⑶圉辭不拜固：（4）含王倫寇淮南會(huì)：

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句走娜的項(xiàng)是（）（3分）

A.平時(shí)諱言武備寇至/而專責(zé)守臣死事/可乎

B.平時(shí)諱言/武備寇至而專責(zé)守/臣死事可乎

C.平時(shí)諱言武備/寇至而專責(zé)守臣死事/可乎

D.平時(shí)諱言武備寇至/而專責(zé)守臣/死事可乎

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

（1）故賊亦不敢輒犯其境。（2分）

（2）守令皆得不誅。（3分）

9.選文里范仲淹是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)述。（3分）

（-）（15分）

6.（4分）

（1）擔(dān)任；（2）于是；（3）堅(jiān)決；（4）恰遇、適逢

7.（3分）C

8.（1）（3分）因此敵軍也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。（“輒”，輕易；“境”所統(tǒng)轄

的地區(qū)；各占1分；語(yǔ)言表達(dá)1分）

（2）（2分）（因而）守城的州縣官員都沒(méi)有被處決。（“誅”，被處決；占1分；語(yǔ)言表達(dá)1

分）

9.（3分，每點(diǎn)1分）

（1）仲淹為將有方，善于帶兵，紀(jì)律嚴(yán)明，愛(ài)護(hù)士卒，誠(chéng)懇待人；；

（2）仲淹為人正直，不存私心；

（3）仲淹為官秉公處事，直言善諫。

參考譯文：

范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)，號(hào)令嚴(yán)明，愛(ài)護(hù)士兵，對(duì)于前來(lái)歸附的各部羌人，誠(chéng)懇接納，信

任不疑，因此敵軍也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請(qǐng)求議和，范仲淹被朝廷召回，

授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯不敢直言，不能勝任其職事，諫官歐陽(yáng)修等人說(shuō)范

仲淹有當(dāng)宰相的能力，請(qǐng)求朝廷罷免王舉正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任參知政事。

范仲淹說(shuō)：“怎能因?yàn)橹G官的言論就做宰相呢？”他堅(jiān)決辭謝不接受任命，并希望和韓琦

一同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使，還沒(méi)有出發(fā)，朝廷又任命他為參知政事。

恰遇王倫進(jìn)犯淮南，州縣官吏中有不能堅(jiān)守城池的人，朝廷準(zhǔn)備調(diào)查核實(shí)后依法處決。

范仲淹說(shuō)：“平時(shí)忌諱答講完善武備，遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專門(mén)責(zé)令州縣官員以死殉職，

應(yīng)該嗎？"（因而）守城的州縣官員都沒(méi)有被處決。

（2023?福建南平）

（二）閱讀下面的文言文，完成6~9題。（16分）

（蘇軾）徒知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城

將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！?/p>

驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊?/p>

長(zhǎng)日：“太守猶不避涂潦?"，吾儕②小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鐳以出，筑東南長(zhǎng)堤，

首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版@。軾廬于其上過(guò)家不入使官吏分

堵④以守卒全其城。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

［注］①涂潦：泥沼雨水。②儕（chGi）:輩，類;吾儕:我們這些人。③版:古城墻之夾

板，中填土石，夯實(shí)，壘而成墻。④堵:古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。

6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）［詣］A.軾詣武衛(wèi)營(yíng)（）

B.遍太守，說(shuō)如此（）（《桃花源記》）

（2）［屬］A.首起戲馬臺(tái)，尾展于城（）

B.屬予作文以記之（）（《岳陽(yáng)樓記》）

7.下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.軾廬于其上/過(guò)家不入使/官吏分堵以守/卒全其城

B.軾廬于其上/過(guò)家不入/使官吏分堵以守/卒全其城

C.軾廬于其/上過(guò)家不入使/官吏分堵以守卒/全其城

D.軾廬于其/上過(guò)家不入/使官吏分堵以守卒/全其城

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)％（6分）

（1）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？（3分）

（2）河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。（3分）

9.從文中可以看出蘇軾具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（-）（16分）

6.（1）A.到B.拜訪

（2）A.相連，連接B.同“囑”，囑咐，囑托

7.（3分）B

8.（6分）（1）（3分）（如果）富人都出了城，民心都會(huì)動(dòng)搖，我和誰(shuí)一起守城呢？（“皆”

和“吾誰(shuí)與”的句式譯對(duì)各1分，句意1分）

（2）（3分）河水將要危害（沖進(jìn)）城里，事情很緊迫了，（你們）雖然是禁軍也要暫且為我

盡力。

9.（3分）敢于擔(dān)當(dāng)（責(zé)任感強(qiáng)）、親民愛(ài)民、公而忘私、以身作則、臨危不懼（冷靜沉著）、

善于指揮、足智多謀等。（意對(duì)即可，一點(diǎn)1分）

參考譯文：蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚

在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城

去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，我和誰(shuí)一起守城呢？只要有我

在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻于是將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒

長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要危害（沖進(jìn)）城里，事情很緊迫了，（你們）雖然是禁軍也要暫且

為我盡力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人物應(yīng)當(dāng)為您效力?！庇谑?/p>

率領(lǐng)他的士兵拿著畚錨出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。

雨日夜不停，沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門(mén)也不入，派

官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。

（2023?福建中考）

（二）（16分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊氏者，苻承祖?姨也，家貧無(wú)產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤(rùn)，唯楊

獨(dú)不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無(wú)憂之樂(lè)。”姊每遺其衣服，多不

受。強(qiáng)與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！苯K不肯受。時(shí)受其衣服，多

不著，密埋之。承祖每見(jiàn)其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一

身何所乏少，而使姨如是?”母具以語(yǔ)之。承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁?于車上，則

大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號(hào)為癡姨。

（節(jié)選自《魏書(shū)》）

【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yti）：抬。

6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）【與】①?gòu)?qiáng)與之（）②未復(fù)有能與其奇者（）（《答謝中書(shū)書(shū)》

（2）【具】①母再以語(yǔ)之（）②各曇情態(tài)（）（《核舟記》）

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.我夫家世貧/好衣美服則使/人不安

B.我夫家世貧/好衣美服/則使人不安

C.我夫家/世貧好衣美服/則使人不安

D.我夫家/世貧好衣美服則使/人不安

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。

（2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？

9.本文楊氏被苻家內(nèi)外稱為“癡姨”，她的“癡”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括其中兩點(diǎn)。

6.（1）.給（2）.欣賞，領(lǐng)悟（3）.詳細(xì)（4）.具有，有7.B

8.（1）親戚都來(lái)謀求利益，唯獨(dú)楊氏不想（這樣）。

（2）現(xiàn)在我自己什么都不缺，卻讓姨母如此（貧寒）？

9.示例：①她認(rèn)為榮華富貴比不匕“無(wú)憂之樂(lè)”；②大多不接受送來(lái)的華麗衣服，有

時(shí)接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒絕承祖派車接她去享福。

【解析】

【6題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

（1）【與】①?gòu)?qiáng)與之：姐姐非要（將衣物）給她。與，給。②未復(fù)有能與其奇者：就再

也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與，參與，這里指欣賞。（《答謝中書(shū)書(shū)》

（2）【具】①母具以語(yǔ)之：苻承祖的母親詳細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。具，詳

細(xì)。②各具情態(tài)：各有各的情態(tài)。具，具有。（《核舟記》）

【7題詳解】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。我夫家世

貧（我丈夫家世代貧寒）/好衣美服（漂亮衣服）/則使人不安（就會(huì)讓人心中不安）。

【8題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）親姻，所有的

親戚。皆，都。唯，只有。不欲，不想要。（2）今，現(xiàn)在。何所，什么。乏少，缺少。

而，去使，讓。如是，像這樣。

【9題詳解】本題考查內(nèi)容概括。這里的“癡”指的是和其他人、一般人不一樣的想法

和行為。（1）結(jié)合“親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：'姊雖有一時(shí)之榮，不

若妹有無(wú)憂之樂(lè)。'”可概括：她認(rèn)為榮華富貴比不上“無(wú)憂之樂(lè)”。（2）結(jié)合“終不

肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之”可概括：大多不接受送來(lái)的華麗衣服，有時(shí)接受

也大多不穿，而偷偷埋了。（3）結(jié)合“承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁于車上，則大哭，

言：'爾欲殺我也！’”可概括：拒絕承祖派車接她去享福。

【點(diǎn)睛】譯文：楊氏，是宦官苻承祖的小姨。家境貧寒沒(méi)有產(chǎn)業(yè)。當(dāng)苻承祖被太后寵幸

發(fā)跡時(shí)，所有的親戚朋友都巴結(jié)苻承祖，想從中獲得好處，唯獨(dú)這個(gè)楊氏不肯（巴結(jié)苻

承祖）。（楊氏）經(jīng)常對(duì)她的姐姐說(shuō)：“姐姐你雖然享有短哲一時(shí)的榮華富貴，但比不上

妹妹我一輩子不擔(dān)驚受怕所帶來(lái)的愉悅?！泵慨?dāng)楊氏的姐姐送給她好衣物時(shí)，她大多是

不接受的。姐姐非要（將衣物）給她，她就說(shuō)：“我丈夫家世代貧寒，（讓我們突然穿

上這些）漂亮衣服就會(huì)讓人心中不安。”終于沒(méi)有接受姐姐的饋贈(zèng)。有時(shí)從她姐姐那接

受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋了它們。苻承祖每次見(jiàn)到楊氏一家貧寒的模樣，

深深的埋怨他的母親，認(rèn)為沒(méi)有提供給他們，于是就對(duì)他母親說(shuō)：“現(xiàn)在我苻承祖讓家

里什么都不缺了，（可母親為什么如此小氣）而讓小姨如此貧困呢？”苻承祖的母親詳

細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。苻承祖于是命令人駕著馬車去楊氏家接她。命令人

將楊氏強(qiáng)行抬上馬車。于是楊氏在馬車上哭得十分悲痛，說(shuō)：“你們這是想讓我死??！”

由于這樣，苻家上上下下的人都將楊氏叫做“傻小姨（癡姨）”。

（2023?廣東中考）

（二）（9分）

（孔）禎，高宗時(shí)為蘇州長(zhǎng)史。曹王明為刺史，不學(xué)法度，禎每進(jìn)諫。明日：“寡

人天子之弟，豈失于為王哉！"禎曰：“恩寵不可饞，大王不奉行國(guó)命恐今之榮位非

大王所保獨(dú)不見(jiàn)淮南之事乎?”明不悅，明左右有侵暴下人者，禎捕而生殺之。明后果

坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用孔長(zhǎng)史言，以冬于此！”

（選自《舊唐書(shū)?文范傳》）

9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不至碘的一項(xiàng)是（3分）

A.不彳加法度（遵照）B.恩寵不可修（倚仗）

C.被捕而林殺之（用杖刑）D.以及于此（比得上）

【答案】D

【解析】本題考查詞語(yǔ)解釋。D選項(xiàng)中“及”是“達(dá)到（某種程度）”的意思，不是“比

得上”。

10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）

大王不奉行國(guó)命恐今之榮位非大王所保獨(dú)不見(jiàn)淮南之

事乎

【答案】大王不奉行國(guó)命/恐今之榮位非大王所保/獨(dú)不見(jiàn)淮南之事乎

【解析】本題考查斷句。首先要通讀文句，在理解文意的基礎(chǔ)上，理清人物之間的關(guān)系

及事情發(fā)生的邏輯順序，這是斷句的基礎(chǔ)。其次，依次解釋句子中每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再

把詞意串聯(lián)起來(lái)，明確大概意思。最后，根據(jù)句意在需要停頓的地方標(biāo)出斷句即可。

11.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析孔禎是個(gè)怎樣的人。（3分）

【答案】示例：①敢于直諫：敢于多次向曹王直言進(jìn)諫；②執(zhí)法嚴(yán)明：對(duì)曹王身邊欺凌

百姓的人嚴(yán)懲不貸；③具有遠(yuǎn)見(jiàn)：預(yù)見(jiàn)曹王恃寵而驕的結(jié)局。

【解析】本題考查人物形象。以上三點(diǎn)都可從文章前后找到對(duì)應(yīng)的事件，作答時(shí)要結(jié)合

事件來(lái)分析。采用人物性格+具體事件的格式答題。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

【參考譯文】

孔禎，唐高宗時(shí)任蘇州長(zhǎng)史。曹王李明為刺史，不照法令，孔禎常常進(jìn)諫。李明說(shuō)：

“寡人是皇上的弟弟，難道還怕丟失王位嗎！”孔禎說(shuō)：“恩寵不可倚仗，大王如果不

奉行國(guó)家法令，恐怕今天的榮位，不是大王所能保住的，難道沒(méi)看到漢代淮南王的事嗎？”

李明聽(tīng)后不高興。李明身邊的人欺凌老百姓，孔禎逮捕并用杖刑處死了他。李明后來(lái)果

然因犯法被貶謫到黔中，他對(duì)人說(shuō)：“我慚愧沒(méi)有聽(tīng)孔長(zhǎng)史的話，以至于有這樣的下場(chǎng)！”

（2023?廣東廣州）

11.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。（5分）

廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)然①，視之石也。因復(fù)更射之，終不能

復(fù)入石矣。廣所居郡聞?dòng)谢ⅲ瑖L自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦電射殺之。

廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。終廣之身，為二千石②，四十余年，家無(wú)余

財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣之凈■兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，

廣不嘗食。

（節(jié)選自《史記?李將軍列傳第四十九》）

［注］①鑲：箭頭。②二千石：漢代官員的俸祿等級(jí)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①?gòu)V亦算射殺之②廣之將兵

（2）根據(jù)文段，簡(jiǎn)要概括李廣是怎樣的一個(gè)人。（3分）

【答案】（1）竟：最終；將：率領(lǐng)，帶領(lǐng)

（2）①武藝高強(qiáng)，能將箭頭射入石頭之中。②勇敢，敢于射殺老虎。③廉潔，家中沒(méi)

有剩余的財(cái)物，也不討論關(guān)于家產(chǎn)的事情。④慷慨，將得到的賞賜分發(fā)給手下。⑤體恤

部下，在部下士兵沒(méi)有喝足吃飽的情況下，李廣不喝不吃。

【點(diǎn)睛】譯文：李廣外出打獵，看見(jiàn)草叢中的一塊大石頭，以為是老虎就一箭射去，射

中石頭箭頭沒(méi)入其中，近看才發(fā)現(xiàn)是石頭。于是李廣又重復(fù)射石頭，但再不能夠射進(jìn)石

頭里。李廣以前住過(guò)的郡里曾經(jīng)有老虎，他曾經(jīng)親自去射。李廣在右北平時(shí)也射過(guò)老虎,

老虎跳起來(lái)傷了他，李廣最終也射殺了老虎。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下,

飲食總與士兵在一起。李廣一生到死，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒(méi)有多余的

財(cái)物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見(jiàn)到水，士兵還

沒(méi)有完全喝到水，李廣絕不去喝水，士兵還沒(méi)有完全吃上飯，他絕不去吃飯。

（2023?貴州安順）

（二）古代詩(shī)文閱讀

小港渡者

［清］周容

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)束書(shū)②從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，

望城二里許，因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否？”渡者熟視小奚，應(yīng)日：“徐行之，尚

開(kāi)也；速進(jìn)，則闔久”予慍為戲，趨行。

及半，小奚仆④，束斷書(shū)崩，啼未即起，理書(shū)就束。而前門(mén)已牡下⑤矣。予爽然⑥，

思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

【注釋】①奚：書(shū)童。②木簡(jiǎn)束書(shū)：舊時(shí)一部書(shū)包括多冊(cè)，上下各放一塊木簡(jiǎn)，再用帶

子捆扎。③闔髭：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門(mén)鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……

16.文章敘述了作者從小港到蛟川城的過(guò)程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

夕陽(yáng)西下時(shí)，我渡者的一番話語(yǔ)書(shū)童摔倒、書(shū)冊(cè)

們離耳的地大約激勵(lì)著我們喜悅!能落，我們趕到

還有兩里路地快步前行時(shí)城門(mén)已鎖

A.AB.BC.CD.D

17.“渡者熟視小奚”這句話蘊(yùn)含了豐富信息，下列選項(xiàng)最不符合前后文邏輯的一項(xiàng)是

（）

A.渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖B.渡者可能觀察到書(shū)籍比較沉重

C.渡者可能觀察到小奚年紀(jì)較小D.渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗(yàn)

18.文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開(kāi)朗的

樣子”。你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。

19.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A.馀行之徐以杓酌油瀝之（歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》）

B.命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從固以怪之矣（司馬遷《陳涉世家》）

C.國(guó)問(wèn)渡者罔不用勢(shì)象形（魏學(xué)伊《核舟記》）

D.而前門(mén)已牡下矣是亦不可以已乎（《孟子?魚(yú)我所欲也》）

【答案】16.C17.A

18.參考示例：豁然開(kāi)朗的樣子?！八级烧哐越馈敝小八肌北憩F(xiàn)作者在錯(cuò)過(guò)進(jìn)城時(shí)間

后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開(kāi)朗，悟出“天下之以躁急自敗”（欲

速則不達(dá)）的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。19.A

【解析】

【16題詳解】

本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解。

C.結(jié)合原文的“予慍為戲，趨行”可知，當(dāng)我聽(tīng)了渡者的一番話后，以為他是拿我開(kāi)

玩笑，心里很生氣，就快步趕路。故C項(xiàng)理解有誤，答案選C。

【17題詳解】

本題考查對(duì)句子意蘊(yùn)的理解。

A.“小奚怒氣沖沖”在文中并無(wú)體現(xiàn)。選項(xiàng)錯(cuò)誤：

【18題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。當(dāng)我最初聽(tīng)到渡者的一番話時(shí)，我以為他是拿我開(kāi)玩笑，心里

很生氣；但結(jié)合后來(lái)發(fā)生的“小奚仆，束斷書(shū)崩，啼未即起，理書(shū)就束。而前門(mén)已牡下

矣”這些事可知，這一切現(xiàn)象都在渡者的預(yù)言之中。所以在錯(cuò)過(guò)進(jìn)城時(shí)間后，我進(jìn)行了

冷靜地思考，突然明白了渡船工說(shuō)的“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔”這個(gè)欲速則不達(dá)

的道理。故此處“爽然”應(yīng)解釋為“豁然開(kāi)朗的樣子”。

[19題詳解】

本題考查一詞多義。

A.徐：兩個(gè)都解釋為“慢慢地”；

B.以：用/同“已”，已經(jīng)；

C.因：于是/順著，就著；

D.已：已經(jīng)/停止；

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

順治七年冬天，我從小港進(jìn)入打算到蛟川縣城去，吩咐小書(shū)童用木板夾好捆扎了一

大疊書(shū)跟隨著。這個(gè)時(shí)候，偏西的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的煙霧纏繞在樹(shù)頭上，望望縣城

還有約摸兩里路。于是趁便問(wèn)那擺渡的人：”還來(lái)得及趕上南門(mén)開(kāi)著嗎？”那擺渡的人

仔細(xì)打量了小書(shū)童，回答說(shuō)：“慢慢地走，城門(mén)還會(huì)開(kāi)著，急忙趕路，城門(mén)就要關(guān)上了。”

我聽(tīng)了有些動(dòng)氣，認(rèn)為他在戲弄人，就快步趕路。

快步前進(jìn)剛到半路上，小書(shū)童摔了一跤，捆扎的繩子斷了，書(shū)也散亂了，小書(shū)童哭

著沒(méi)有馬上站起來(lái)，把書(shū)理齊捆好。但前方的城門(mén)已經(jīng)下了鎖了。我心里頓時(shí)豁然開(kāi)朗，

想起船夫說(shuō)的話非常合乎事理。天下因?yàn)榧痹甓鴮?dǎo)致失敗，直到天黑也無(wú)處歸宿的人，

就和這一樣啊，就和這一樣??！

（2023?黑龍江綏化）

（二）閱讀《何陋軒記》（節(jié)選），回答14-16題。

昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁?以罪謫龍

場(chǎng)。龍場(chǎng)，古夷蔡②之外。人皆以予自上國(guó)?往，將陋其地弗能居也。而予處之旬月，安

而樂(lè)之。始予至，無(wú)室以止，居于叢棘之間，則郁④也。遷于東峰，就石穴而居之，又

陰以濕。予嘗囤于叢棘之后，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜

竹，瞄?之以卉藥。琴編⑥圖史，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集，于是人之及吾軒者，若觀

于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也。因名軒日“何陋”，以信孔子之言。

【注釋】①守仁，指王陽(yáng)明。②蔡：周時(shí)國(guó)名，在今河南南部。③上國(guó)：國(guó)都。④郁：

阻滯。⑤前（shi）：載種。⑥琴編：琴書(shū)。⑦通都：四通八達(dá)的都市。

14.下列語(yǔ)句說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“人皆以予自上國(guó)而往”中的“以”字是“用”的意思。

B.文中畫(huà)橫線句“將陋其地弗能居也”正確的停頓應(yīng)為“將陋其地/弗能居也”。

C.“予嘗圃于叢棘之后”從文言句式上看是判斷句。

D.“以信孔子之言”和“無(wú)絲竹之亂耳”兩句中的“之”字用法相同，都譯為助

詞“的”。

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

而予亦忘予之居夷也，因名軒曰“何陋

16.結(jié)合文中畫(huà)浪線的句子，概括選文與劉禹錫的《陋室銘》都是從哪些方面體現(xiàn)“陋

室不陋”的。（至少答出兩方面）

【答案】

14.B

15.而我也忘記了我是住在偏遠(yuǎn)的地方，于是給房子取名為“何陋”。

16.居住環(huán)境優(yōu)美，生活情趣高雅，交往人物不俗。

【解析】

【14題詳解】A.“以"：以為、認(rèn)為；C.“予嘗圃于叢棘之右”是一個(gè)陳述句；D.第

一個(gè)“之”：助詞，的/第二個(gè)“之”，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；故選B。

【15題詳解】這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落,

直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：予，我。因，于是。名，取名、命名。

【點(diǎn)睛】譯文：

從前孔子想搬到九夷（偏遠(yuǎn)的地方）去住，別人都認(rèn)為那里偏僻簡(jiǎn)陋。孔子說(shuō)：“君

子居住在那里，有什么偏僻簡(jiǎn)陋的呢？"我因罪被貶龍場(chǎng)。龍場(chǎng)，在古蔡國(guó)屬地以外的

邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我從國(guó)都到這里，一定會(huì)嫌棄這里偏僻簡(jiǎn)陋，不能居住。然而我

在此地生活了十個(gè)月，過(guò)得安寧而快樂(lè)。我剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有房子居住，住在叢棘之中，

則非常阻滯。遷到東峰，就著石洞住下，又陰暗潮濕。我曾在叢棘的后邊開(kāi)園種菜，老

百姓紛紛砍伐木材，就在這地方建造了一座房子讓我居住。我于是種上檜柏、竹子遮蔽

它，又栽上芍藥等花卉。（擺上）琴書(shū)和圖冊(cè)史書(shū)，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚集增多

了，在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在偏遠(yuǎn)

的地方，于是給房子取名為“何陋”，用來(lái)伸張孔子的話。

（2023?湖北隨州）

（二）文言文閱讀（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文言文，完成12T5題。

師說(shuō)

韓愈

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而

不從師，其為惑也，終不解矣。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從

而師之。吾師道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所

存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出②人也遠(yuǎn)矣，猶且

從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下?圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣

人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則

恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書(shū)而習(xí)其句讀者也非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之

不知，惑之不解，或師焉，或不④焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。

圣人無(wú)常師?？鬃訋熰嵶印⒀b弘、師襄、老聃。邦子之徒，其賢不及孔子?？鬃尤眨?/p>

三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專

攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)⑤，學(xué)于余。余嘉其能

行古道，作《師說(shuō)》以貽之。

（選自《昌黎先生集》，有刪減）

【注釋】①庸：豈，表示反問(wèn)的語(yǔ)氣。②出：超越，勝過(guò)。③下：低于，此處指不如。

④不：通"否”。⑤時(shí)：指當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的風(fēng)氣。

12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，無(wú)頓的一項(xiàng)是（）

A.彼童子之師授之/書(shū)而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。

B.彼童子之師/授之書(shū)而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。

C.彼童子之師授之/書(shū)而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。

D.彼童子之師/授之書(shū)而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。

13.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相風(fēng)的一項(xiàng)是（）

A.是故圣軍圣，愚益愚香遠(yuǎn)窗青，亭亭凈植（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

B.吾從而對(duì)之十年春，齊西伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.所以傳道學(xué)業(yè)解惑也鄉(xiāng)為身死而不擘（《魚(yú)我所欲也》）

D.作《師說(shuō)》以貽之不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

（1）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

15.有人說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。你認(rèn)同

這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

12.B【解析】彼童子之師（那些孩子們的老師）/授之書(shū)而習(xí)其句讀者也（是教他

們讀書(shū)幫助他們學(xué)習(xí)斷句的）/非吾所謂傳其道解其惑者也（不是我所說(shuō)的能傳授那些

道理解答那些疑難問(wèn)題的）。故選B。

13.A【解析】A.更加/更加；B.以……為師/軍隊(duì)；C.傳授/接受；D.來(lái)/因

為；故選A。

14.（1）人不是生下來(lái)就懂得（明白）道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？

（2）因此，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生有德行有才能。

15.示例一：我認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)拓寬了教育渠道，豐富了教育資源，改變了

教學(xué)方式。學(xué)生一“鍵”在手，學(xué)海任游；足不出戶，“名師”任求；學(xué)習(xí)更便捷、

高效。所以教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。示例二：我不認(rèn)同這種觀點(diǎn),

因?yàn)榧词乖凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，學(xué)校依然是育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂仍然是學(xué)習(xí)的

主陣地，教師依然是教學(xué)的組織者，更是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是可以依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)

題的。人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，

那些疑難問(wèn)題，就最終不能理解了。

生在我前面，他懂得的道理本來(lái)就早于我，我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師；生在我后

面，如果他懂得的道理也早于我，我也應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊，

哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無(wú)論地位高低貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存

在的地方，就是老師存在的地方。

唉！古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒(méi)有疑惑難啊！古代的圣人，

他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，

卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，

愚人之所以能成為愚人，大概都出于這吧？人們愛(ài)他們的孩子，就選擇老師來(lái)教他，但

是對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂??！那些孩子們的老師，是教他

們讀書(shū)，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，不是我所說(shuō)的能傳授那些道理，解答那些疑難問(wèn)題的。

一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑卻不向老

師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒(méi)看出那種人是明智的。

圣人沒(méi)有固定的老師?？鬃釉脏嵶?、裝弘、師襄、老聃為師。那子這些人，他們

的賢能都比不上孔子?？鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人?！币?/p>

此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有

專長(zhǎng)，如此罷了。

李家的孩子蟠，年齡十七，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)

俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫(xiě)這篇《師說(shuō)》來(lái)贈(zèng)送他。

（2023?湖北武漢）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8T0題。

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世為著姓，恂初為郡功曹，太守耿況甚重之。

王莽敗，更始?立，使使者徇郡國(guó)，曰：“先降者復(fù)爵位?！扁墓r迎使者于界

上，況上印綬，使者歲之，一宿無(wú)還意。恂勤兵人見(jiàn)使者，就請(qǐng)之。使者不與，目：“天

王使者，功曹欲脅之邪？"恂目："非敢脅使君，竊便計(jì)之不詳也。今天下初定，國(guó)信

未掌，使君建節(jié)②銜命，以臨四方，那國(guó)莫不延頸傾耳，望風(fēng)歸命。今始至上谷而先墮

大信，沮@向化之心，生離畔之隙，將復(fù)何以號(hào)令它郡乎？旦耿府君在上谷久為史人所

親今易之得賢則造次未安不賢則只更生亂。為使君計(jì)，莫若復(fù)之以安百姓。”使者不應(yīng)，

恂叱左右以使者命召?zèng)r。況至，恂進(jìn)取印帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。

（節(jié)選自《后漢書(shū)?寇恂列傳》）

【注釋】①更始：指“更始帝”劉玄，他奪取王莽政權(quán)，登上帝位。②建節(jié)：執(zhí)持符節(jié)。

①沮：毀壞。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不無(wú)項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.使者細(xì)之納：收下B.恂勒兵入見(jiàn)使者勒：率領(lǐng)

C.竊例計(jì)之不詳也傷：擔(dān)憂D.國(guó)信未尊宣：宣布

9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，耳砸的一項(xiàng)是（）

且耿府君在上谷久為吏人所親今易之得賢則造次未安不賢則只更生亂

A.且耿府君在上谷/久為吏人所親/今易之/得賢則造次未安/不賢則只更生亂

B.且耿府君/在上谷久為吏人所親/今易之得賢/則造次未安/不賢則只更生亂

C.且耿府君在上谷/久為吏人/所親今易之/得賢則造次未安/不賢則只更生亂

D.且耿府君/在上谷久為吏人/所親今易之/得賢則造次/未安不賢則只更生亂

10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不乏頤的一項(xiàng)是（）

A.寇恂出身名門(mén)望族，起初擔(dān)任上谷郡功曹時(shí)，很受太守的器重。

B.使者拒絕了寇恂提出的發(fā)還耿況印綬的請(qǐng)求，指責(zé)他威脅自己。

C.寇恂指出使者的行為會(huì)毀掉國(guó)家信義，將無(wú)法再號(hào)令其他郡國(guó)。

D.經(jīng)過(guò)寇恂的勸說(shuō)，使者下令召來(lái)耿況，以新帝的名義任命了他。

【答案】8.D9.A10.D

【解析】

【8題詳解】本題考查文言實(shí)詞。國(guó)信未宣：國(guó)家的信用還未宣揚(yáng)。宣：宣揚(yáng)。故D錯(cuò)

誤，選D。

【9題詳解】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。且耿府君

在上谷（況且耿府君在上谷郡）/久為吏人所親（一直都被官吏百姓所擁戴）/今易

之（現(xiàn)在如果更換太守）/得賢則造次未安（即使能找到賢才也不能在倉(cāng)促之間安

定局面）/不賢則只更生亂（用了不賢能的人就只會(huì)更加混亂）；故選A。

[10題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“使者不應(yīng)，恂叱左右以使者命召?zèng)r。況至，

恂進(jìn)取印帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸”可知，寇恂勸說(shuō)后，使者沉

默，并沒(méi)有下令召來(lái)耿況，是寇恂叱令左右的人用使者的命令召見(jiàn)耿況，寇恂上前

拿了印綬給耿況帶上，使者不得已，只好用更始帝的名義任命耿況；故D錯(cuò)誤，選

D,

11.將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

為使君計(jì)，莫若復(fù)之以安百姓。

【答案】1L（我）替您考慮，不如恢復(fù)耿況的爵位來(lái)安定百姓。

【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：為，為了，替；計(jì)，考

慮；莫若，不如；復(fù)，恢復(fù)；以，來(lái)；安，安定。

【點(diǎn)睛】譯文：

寇恂字子冀，是上谷郡昌平縣人，其家世代都是有名望的大姓?？茆畛踉鴵?dān)任郡

里的功曹，太守耿況很器重他。

王莽滅亡后，更始登上帝位，派使者去收取郡國(guó)，說(shuō)：“先投降的人就保存他的爵

位?！笨茆S耿況在上谷郡的邊界上迎接使者，耿況把印綬上交給使者，使者收下了，

過(guò)了一個(gè)晚上還沒(méi)有歸還的意思?？茆ПM(jìn)去面見(jiàn)使者請(qǐng)求將印綬交還給耿況。使者

不還，說(shuō)：“我是天子的使者，功曹想威脅我嗎？”寇恂說(shuō)：“不敢威脅使者，只是暗自

擔(dān)憂您的計(jì)劃不周全，現(xiàn)在天下剛剛平定，國(guó)家的信用還未宣揚(yáng)，您接受了帝王的使命，

帶著符節(jié)俯臨四方，郡國(guó)的人無(wú)不伸長(zhǎng)了脖子豎起了耳朵，望風(fēng)而動(dòng)，準(zhǔn)備歸順。如今

剛剛到了上谷郡就要先毀棄信義，打擊歸服之心，催生叛離的裂痕，又將憑借什么來(lái)號(hào)

令其他的郡國(guó)呢？況且耿府君在上谷郡，一直都為官吏百姓所擁戴，現(xiàn)在如果更換太守，

即使能找到賢才，也不能在倉(cāng)促之間安定局面，用了不賢能的人，則只會(huì)更加混亂。我

替您考慮，不如恢復(fù)耿況的官位來(lái)安定百姓?！笔拐卟豢月?，寇恂叱令左右的人用使者

的命令召見(jiàn)耿況。耿況到了以后，寇恂上前拿了印綬給耿況帶上，使者不得已，只好用

更始帝的名義任命耿況，耿況接受后就回去了。

（2023?湖北咸寧）

（-）文言文閱讀（共4題，15分）

陸九齡，字子壽，幼穎悟端重。稍長(zhǎng)，補(bǔ)郡學(xué)弟子員。久之，陽(yáng)新博士學(xué)黃老、

不事禮法，慨然嘆曰：“此非吾所愿學(xué)也。“遂歸家，從父兄講學(xué)益力。吏部員外郎許

忻有名中朝②，退居臨川，與語(yǔ)大理，盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻

閱百家，晝夜不倦，悉通陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)。

登乾道五年進(jìn)士第，調(diào)桂陽(yáng)軍教授，以親老道遠(yuǎn)改興國(guó)軍久未上，會(huì)湖南茶寇剽④

廬陵，聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門(mén)人多不悅。

九齡日：“文事武備，一也，士而吁此，則豪俠武斷者專之矣?！彼祛I(lǐng)其事，調(diào)度屯

御皆有法?？茈m不至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)宅子弟習(xí)射，曰：“是固男子之事也?！?/p>

有剽劫者在其門(mén)，必相戒日：”是家射多命中，無(wú)自取死。”

九齡嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同⑥，學(xué)

者號(hào)“二陸”。嘗目：“人之惑有難多口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需⑦，未必不

自悟也。”

（節(jié)選自《宋史?陸九齡傳》）

【注釋】①黃老：“黃”，指上古的黃帝；“老”，指道家學(xué)派創(chuàng)始人老子?！包S老”，

也稱黃老學(xué)說(shuō)，是我國(guó)古代一種思想流派。②有名中朝：在朝廷里很有名望。③改興國(guó)

軍：改任興國(guó)軍教授。④剽：剽掠，搶劫。⑤一也：是一致的。⑥和而不同：和睦地相

處，但不隨便附和。和，和睦；同，茍同。⑦少需：稍待，過(guò)一會(huì)兒。

17.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鼎新博士學(xué)黃老聞：聽(tīng)說(shuō)。B.與語(yǔ)大說(shuō)說(shuō)：通

“悅”，喜悅。

C.士而駐此恥：以……為恥。D.有剽劫者過(guò)其門(mén)過(guò)：拜

訪。

18.下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.此非吾所愿學(xué)也山之僧智仙也

B.則豪俠武斷者專之矣則責(zé)攸之、祎、允等之慢

C.暇則與鄉(xiāng)本子弟習(xí)射臣之妻私臣

I）.人之惑有難以口舌爭(zhēng)者屬予作文以記之

19.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.陸九齡的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，得到當(dāng)時(shí)著名學(xué)者許忻的贊賞，許忻把當(dāng)代文獻(xiàn)都告訴

他，這對(duì)陸九齡的學(xué)習(xí)和研究有很大幫助。

B.湖南茶寇橫行的消息傳來(lái)，人心惶惶，郡縣長(zhǎng)官應(yīng)眾人請(qǐng)求，讓德高望重的陸

九齡主持防御盜寇的義社，這個(gè)明智的安排當(dāng)即得到陸九齡所有門(mén)人弟子的支

持。

C.陸九齡是一個(gè)文武兼?zhèn)涞娜瞬?，他不但精通陰?yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)，而

且擅長(zhǎng)射箭，并懂得調(diào)遣屯兵防御的法度。

D.陸九齡繼承父親的志向，重視研修禮學(xué)，治家有法；他與弟弟陸九淵亦師亦友,

相處和睦，被稱為“二陸”。

20.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）遂歸家，從父兄講學(xué)益力。

（2）是家射多命中，無(wú)自取死。

【答案】

17.D18.D19.B

20.（1）于是回家，跟從父親兄長(zhǎng)更加努力地講學(xué)。（把“歸家”譯為“回到家鄉(xiāng)”；

“從”譯為“跟著”;“益力”譯為“更力口賣(mài)力”或“更加出力”；“講學(xué)益力”

譯為“講學(xué)更加努力/賣(mài)力/出力”；都對(duì)。）

（2）這家人射箭多半會(huì)命中，不要自己找死。（把“是家”譯為“這家”；“命中”譯

為“射中”；“多命中”譯為“命中率（很）高"；把“無(wú)”譯為“別”；把“無(wú)

自取死”譯為“不要自己去找死”或“不要自尋死路”；都對(duì)。）

【解

[17題詳解】本題考查文言實(shí)詞。有剽劫者過(guò)其門(mén)：有剽掠搶劫的人經(jīng)過(guò)陸九齡家門(mén)

口。過(guò)：經(jīng)過(guò)。故D錯(cuò)誤，選D。

【18題詳解】本題考查我文言虛詞。A.虛詞，表判斷/虛詞，表判斷；B.那么/那么；

C.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.憑借/來(lái)；故選D。

【19題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，

門(mén)人多不悅”可知，陸九齡的門(mén)人弟子不樂(lè)意讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的

義社，故B錯(cuò)誤，選B。

【20題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）遂，于是。

從，跟從。益，更加。力，努力。（2）是，代詞，這。射，射箭。多，多半。無(wú)，

不要。自，自己。取死，尋死。

【點(diǎn)睛】譯文：

陸九齡，字子壽，年幼時(shí)聰穎端莊。年紀(jì)稍大時(shí)，填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。過(guò)了

很長(zhǎng)一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的博士學(xué)習(xí)黃老學(xué)說(shuō)，不遵循禮法，他感慨嘆息說(shuō)：“這不是

我樂(lè)意學(xué)的啊?！庇谑腔丶?，跟從父親兄長(zhǎng)更加努力地講學(xué)。吏部員外郎許忻在朝廷里

很有名望，退除居住在臨川，跟他談話覺(jué)得很愉快，就把當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)全部告訴他。從此

以后陸九齡更加努力地學(xué)習(xí)，翻閱百家書(shū)籍，日夜不知疲倦，對(duì)陰陽(yáng)、星歷、五行、卜

筮這些學(xué)說(shuō)都很精通。

陸九齡在乾道五年中進(jìn)士，調(diào)任為桂陽(yáng)軍教授，因?yàn)楦改改赀~路途遙遠(yuǎn)改任興國(guó)軍

教授，還沒(méi)上任，正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠，風(fēng)聲傳到了鄰郡，人心惶惶。舊時(shí)有

義社來(lái)防備盜寇，郡縣長(zhǎng)官聽(tīng)從眾人請(qǐng)求，請(qǐng)九齡主持義社，他的門(mén)人學(xué)生大多不樂(lè)意。

九齡說(shuō)：“文官的事務(wù)和武裝力量，是一致的。士人如果以從事武備為恥，那么豪俠武

斷的人就專橫了?！庇谑撬徒邮苋蝿?wù)，調(diào)遣屯兵防御都有法度，盜寇雖然沒(méi)有到，但

郡縣把陸九齡作為重要的依靠。（他）有空閑時(shí)就與鄉(xiāng)里的子弟練習(xí)射箭，他說(shuō)：“這本

來(lái)就是男子的事情。”有剽掠搶劫的人經(jīng)過(guò)陸九齡家門(mén)口，一定互相告誡說(shuō)：“這家人射

箭多半會(huì)命中，不要自己找死。”

陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵

互相做師友，友好相處而見(jiàn)解各異，學(xué)者號(hào)稱“二陸陸九齡曾經(jīng)說(shuō)：“人的疑惑有難

于憑借話語(yǔ)爭(zhēng)辯的，言詞激烈，恰好加固他們的想法。過(guò)一會(huì)兒，未必不能自己明白過(guò)

圭”

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（2023?湖北襄陽(yáng)）

（三）文言文閱讀（10分）

公權(quán)字誠(chéng)懸。幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。穆宗即位，入奏事，

帝召見(jiàn)，謂公權(quán)曰：''我于佛寺見(jiàn)卿筆跡，思之久矣。”即日拜右拾遺久穆宗政僻②，

嘗問(wèn)公權(quán)筆何盡善，對(duì)目：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。歷穆、

敬、文三朝。文宗思之，復(fù)召為侍書(shū)，后充翰林書(shū)詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)及漢

文恭儉，帝舉袂③日：“此支濯者三矣?！睂W(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。帝留而

問(wèn)之，對(duì)日：“人主當(dāng)進(jìn)賢良退不肖納諫諄明賞罰。服潸濯之衣，乃小節(jié)耳?！睍r(shí)

周墀同對(duì)⑤，為之股栗⑥，公權(quán)辭氣不可奪。

——選自《舊唐書(shū)?柳公權(quán)傳》（有刪改）

【注釋】①拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍書(shū)”''翰林書(shū)詔學(xué)士”

也是官名。②僻：不正，偏離正軌。③袂：衣袖。④灌hudn濯：洗。⑤同對(duì)：一

同答對(duì)。⑥股栗：害怕。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）幼隋學(xué)嗜：

（2）我于佛寺見(jiàn)卿筆跡于：

2.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.人主當(dāng)進(jìn)賢良/退不肖/納諫譯/明賞罰。

B.人主當(dāng)進(jìn)賢良/退不肖納/諫凈/明賞罰。

C.人主當(dāng)進(jìn)/賢良退/不肖納諫/凈明賞罰。

D.人主當(dāng)進(jìn)/賢良退不/肖納諫凈/明賞罰。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。

4.文中柳公權(quán)兩次勸諫皇上，一次是借用筆的方法規(guī)勸，另一次是借進(jìn)諫。

文末通過(guò)周墀來(lái)突出柳公權(quán)的形象，這和《愛(ài)蓮說(shuō)》中用牡丹突出蓮花的形象一樣，

都用了的寫(xiě)作手法。（2分）

5.柳公權(quán)是唐代著名書(shū)法家，從他講述用筆的道理中，你能得出怎樣的感悟？（2分）

【答案】

1.（1）愛(ài)好（喜好、喜歡等）（2）在

2.A

3.學(xué)I:們都稱贊詠?lái)灮实酃?jié)儉的品德，只有柳公權(quán)沒(méi)有說(shuō)話。

4.穿洗過(guò)的衣服襯托

5.示例：只有做人正直，才會(huì)做事正確。

【解析】

3.關(guān)鍵詞是“皆”“儉”“唯”“言”要譯出

（2023?湖南常德）

（三）閱讀下面的文言文，完成22?23題。（5分）

晉平公?問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠日：‘'何不炳燭③乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好

學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧

行乎？④”公曰：“善哉！”

【注】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：晉國(guó)樂(lè)師。目盲，善彈琴，精于辨

音。③炳燭：點(diǎn)燭，一說(shuō)當(dāng)時(shí)的燭是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。④孰與昧行乎：點(diǎn)亮蠟

燭的光亮，與在黑暗中行走，哪個(gè)更好呢？

22.填空。（2分）

⑴晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是的意思，他覺(jué)得“吾

年七十”，怕來(lái)不及學(xué)，學(xué)了也沒(méi)用了。

（2）師曠回答，說(shuō)明他將“暮”理解成了,因此晉平公才會(huì)覺(jué)得他

在戲弄自己；師曠這樣理解是借題發(fā)揮，意在引出炳燭之喻。

23.對(duì)這篇短文所蘊(yùn)含的道理，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)無(wú)止境，一個(gè)人應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

B.在人生的任何一個(gè)階段，學(xué)習(xí)都是有益的。

C.應(yīng)虛心接受別人的意見(jiàn)，做到從善如流。

D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。

【答案】22.⑴晚（晚了），遲（遲了）（2）天黑（天色