紅軍長(zhǎng)征說課稿-岳麓版

《紅軍長(zhǎng)征》說課稿一教材分析

本課來自岳麓版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，八年級(jí)上冊(cè)第三單元《新民主主義革命的興起》的最后一課。這一課主要講述了紅軍長(zhǎng)征的原因、艱苦歷程和歷史意義。紅軍長(zhǎng)征是黨在成長(zhǎng)中經(jīng)受的一次重大考驗(yàn)，它關(guān)系著中國的命運(yùn)和前途，所以這一課的內(nèi)容在中國歷史上具有非常重要的地位。二教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力了解紅軍長(zhǎng)征的原因；掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義、長(zhǎng)征的勝利及其意義；理解長(zhǎng)征精神。（）引導(dǎo)學(xué)生探究“紅軍第五次反“圍剿”為什么會(huì)失利？為什么說遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。（）結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力。（）通過學(xué)生搜集長(zhǎng)征資料、講紅軍故事等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和展示自我的能力。、過程與方法教師重在講解方法、點(diǎn)撥思路，將學(xué)生引入自主探究、情趣盎然的學(xué)習(xí)境地。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，大膽思考，積極主動(dòng)地回答問題。還要運(yùn)用觀察等方法，通過識(shí)讀教材上的插圖等，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，全面而客觀地認(rèn)識(shí)歷史事物。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)紅軍將士“不怕遠(yuǎn)征難”的史實(shí)，由衷地產(chǎn)生對(duì)他們的崇敬之情，并自覺學(xué)習(xí)他們不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮斗的革命精神，繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，從而珍惜今天的幸福生活。㈢教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：紅一方面軍的長(zhǎng)征遵義會(huì)議教學(xué)難點(diǎn)：遵義會(huì)議的歷史意義長(zhǎng)征精神

二,說教法

、情景教學(xué)法。通過對(duì)地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長(zhǎng)征路”，找到紅一方面軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會(huì)紅軍經(jīng)歷的萬水千山的艱難歷程。、問題導(dǎo)學(xué)法。以學(xué)生為主體，以問題為主線，實(shí)現(xiàn)由重講到重學(xué)。、故事穿插法。通過講紅軍長(zhǎng)征的故事加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的印象。、探究討論法。激發(fā)興趣，合作探究，如對(duì)長(zhǎng)征精神的教學(xué)。三,說學(xué)法

八年級(jí)學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征在課本、影視劇中稍微有所了解，但對(duì)紅軍長(zhǎng)征的原因、過程、結(jié)果等知識(shí)缺乏系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。依據(jù)學(xué)情及教法整個(gè)課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)為主，教師隨堂指導(dǎo)或參與討論并對(duì)學(xué)生作如下學(xué)法指導(dǎo)：課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，查閱、搜集歷史資料,做到能講出紅軍長(zhǎng)征的故事。課堂指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生帶問題自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；②指導(dǎo)學(xué)生按長(zhǎng)征路線，依次找到紅軍經(jīng)過的省份、江河，找到重要地點(diǎn)，了解發(fā)生在那里的歷史事件,使學(xué)生掌握讀圖的基本要求。

③指導(dǎo)學(xué)生分析遵義會(huì)議、紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義。使學(xué)生掌握用發(fā)展的眼光審視歷史事件，分析他們的深遠(yuǎn)意義。四,說教學(xué)過程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)布置課外作業(yè)紅一方面軍的長(zhǎng)征路線：瑞金、長(zhǎng)汀（、）突破敵人的四道封鎖線渡過湘江改道貴州強(qiáng)渡烏江占領(lǐng)遵義四渡赤水河巧渡金沙江搶渡大渡河、飛奪瀘定橋翻越雪山走過草地吳起鎮(zhèn)會(huì)師（、）會(huì)寧會(huì)師（、）問題探究：（一）、長(zhǎng)征精神、紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了那些艱難險(xiǎn)阻？、我們今天學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征其現(xiàn)實(shí)意義就在于弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解。（二）、長(zhǎng)征的原因、紅軍為什么要?dú)v盡艱難進(jìn)行長(zhǎng)征呢？、紅軍第五次反“圍剿’為什么會(huì)失利？（三）、為什么說遵義會(huì)議是黨和中國革命歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？結(jié)合材料談紅軍長(zhǎng)征的歷史意義

長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。總而言之，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！珴蓶|它不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它不是勝利，它是一曲人類求生存的凱歌，長(zhǎng)征使毛澤東及其共產(chǎn)黨人贏得了中國。本世紀(jì)中沒有什么比長(zhǎng)征更令人神往和更為深遠(yuǎn)地影響世界前途的事件了。——美國作家哈里森.李爾伯練一練：、小明同學(xué)暑假將外出旅游，請(qǐng)你為他選擇一處目的地，該地曾發(fā)生過的歷史事件是“黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。（）、遵義、上海、南昌、南京、小明要實(shí)地考察紅軍長(zhǎng)征三大主力會(huì)師的地點(diǎn)，他應(yīng)到（）、江西瑞金、貴州遵義、陜北吳起鎮(zhèn)、甘肅會(huì)寧、閱讀下面一首詩，回答問題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開言。（）詩中的“紅軍遠(yuǎn)征”開始、結(jié)束于哪一年？這次遠(yuǎn)征的勝利結(jié)束有什么歷史意義？（）后四句詩反映了這一歷史事件發(fā)展過程中哪些重大的軍事行動(dòng)？（）當(dāng)今，紅色旅游蓬勃發(fā)展，人們紛紛踏訪先烈的足跡，緬懷先烈的業(yè)績(jī)。紅軍在這“遠(yuǎn)征”事件中有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？布置課外作業(yè)回去閱讀有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的文章書籍或觀看有關(guān)的影視劇，把你的感想寫下來。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐