中考生物一輪復(fù)習(xí)精講精練專(zhuān)題07 綠色植物的光合作用（課件精講）

2023-2024學(xué)年度專(zhuān)題07綠色植物的光合作用初中生物一輪復(fù)習(xí)課件1、植物能利用太陽(yáng)能（光能），將二氧化碳和水合稱(chēng)為貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣；2、植物通過(guò)光合作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳氧平衡；3、光合作用原理在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用；4、植物可以為生物圈中的其他生物提供有機(jī)物和氧氣；5、植物在維持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。內(nèi)容要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用植物光合作用方面的知識(shí)，解釋生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象；2、從物質(zhì)循環(huán)與能量變化的角度，闡明植物在生物圈中的作用；3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用的原料和產(chǎn)物。目錄content綠葉在光下制造有機(jī)物光合作用光合作用原理的應(yīng)用01020301綠色植物在光下制造有機(jī)物考向一：探究綠色植物在光下制造有機(jī)物①暗處理：將葉片中的有機(jī)物移走或耗盡。②遮光處理并進(jìn)行光照：遮光部分和未遮光部分形成對(duì)照，同時(shí)進(jìn)行光照。實(shí)驗(yàn)原理：淀粉具有遇碘變藍(lán)色的特性?？枷蛞唬禾骄烤G色植物在光下制造有機(jī)物③剪取葉片，取下黑紙片：剪下葉片，去掉遮光紙。④水浴加熱：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱?？枷蛞唬禾骄烤G色植物在光下制造有機(jī)物⑤清水洗滌：待葉片變?yōu)辄S白色時(shí)，取出葉片，用清水漂洗。⑥碘液染色：將葉片放入培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。⑦觀察葉片：沖洗掉碘液，觀察葉片的顏色變化。結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)。010302“一晝夜”就是把天竺葵放在黑暗處一晝夜；“兩面遮”強(qiáng)調(diào)用黑紙板遮蓋葉片的一部分，要把上下兩面都遮蓋??；“三步走”是“隔水加熱→清水漂洗→碘液檢驗(yàn)”三個(gè)連續(xù)的操作步驟。巧識(shí)妙法-巧記探究實(shí)驗(yàn)步驟1．（2023·泰州）將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h，選其中一片葉子，用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，剪下葉片，去掉黑紙片，用酒精脫色后清水漂洗，再滴加碘液觀察現(xiàn)象。下列敘述正確的是（）A．酒精脫色時(shí)可直接加熱 B．①、②兩處都能變藍(lán)色C．實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生氧氣 D．實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光照真題再現(xiàn)D2．（2023·常德）下圖是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．步驟①是為了耗盡葉片內(nèi)的全部有機(jī)物B．步驟③是酒精脫色排除干擾C．步驟⑤是滴加碘液檢測(cè)淀粉D．步驟⑥顯示遮光部分不變藍(lán)真題再現(xiàn)D3．（2023·太原）同學(xué)們直接選取甜椒植株上的葉片，按照如圖所示過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，葉片變成藍(lán)色。由此可以得出的結(jié)論是（）?A．甜椒葉片內(nèi)含有淀粉B．甜椒的葉是儲(chǔ)存淀粉的主要器官C．甜椒葉進(jìn)行光合作用制造了淀粉D．光是甜椒葉進(jìn)行光合作用的必要條件真題再現(xiàn)A4．（2023·煙臺(tái)）將兩盆牽牛分別放在兩個(gè)密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個(gè)裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽(yáng)光下照射2小時(shí)，摘下A、B葉片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。以下敘述正確的是（）A．甲的小燒杯中液體始終是無(wú)色的B．乙是用水給葉片降溫C．丙中只有B葉片變藍(lán)D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料真題再現(xiàn)D02光合作用考向一：光合作用光合作用：光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的場(chǎng)所：葉綠體光合作用的實(shí)質(zhì)：①物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放氧氣。

②能量轉(zhuǎn)化：將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能?？枷蛞唬汗夂献饔霉夂献饔玫挠绊懸蛩兀汗庹諒?qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著光照的增強(qiáng)而增強(qiáng)，當(dāng)增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再增強(qiáng)，因此中午光照最強(qiáng)的時(shí)候并不一定是光合作用最強(qiáng)的時(shí)候。二氧化碳濃度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著二氧化碳濃度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。溫室大棚通常采用增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度的方法以提高產(chǎn)量。溫度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著溫度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。植物在10~35℃正常進(jìn)行光合作用，其中，25~35℃最適宜?？枷蛞唬汗夂献饔霉夂献饔玫囊饬x：①為動(dòng)物和人提供有機(jī)物。②是動(dòng)植物和人類(lèi)生活所必需的能量來(lái)源。③維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。1．（2023·黔東南）綠色植物的光合作用可用式子表示為：二氧化碳+X

有機(jī)物+氧氣。式子中“X”表示的物質(zhì)是（）A．淀粉 B．水 C．葡萄糖 D．蛋白質(zhì)2．（2023·金昌中考）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，這些木材中有機(jī)物的來(lái)源與以下哪一項(xiàng)無(wú)關(guān)（）A．細(xì)胞中的葉綠體 B．土壤中的水C．大氣中的二氧化碳 D．大氣中的氮?dú)庹骖}再現(xiàn)BD3．（2023·金昌中考）小王和同學(xué)們一起發(fā)豆芽，同學(xué)們發(fā)出的豆芽是黃色的，而他發(fā)出的豆芽是綠色的，最可的原因是（）A．萌發(fā)期間水分過(guò)多 B．沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．萌發(fā)期間沒(méi)有遮光 D．沒(méi)有提供充足的空氣4．（2023·濱州）如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳相對(duì)吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。相關(guān)分析正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度不斷增加，光合作用持續(xù)增強(qiáng)B．光合作用受光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的影響C．圖中f點(diǎn)時(shí)，甲、乙兩種植物光合作用的強(qiáng)度相等D．其他條件保持不變，若溫度適度上升，a、b點(diǎn)位置會(huì)下移真題再現(xiàn)CD03光合作用原理的應(yīng)用考向一：光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用①合理密植、立體種植及在菜棚內(nèi)夜晚增加光照和補(bǔ)充二氧化碳濃度，其目的都是為了提高植物光合作用的效率，促進(jìn)有機(jī)物的形成，從而提高產(chǎn)量。②卷心白菜外面的葉子是綠色的，而里面的葉子是黃白色的，這是因?yàn)槿鄙佟肮庹铡倍绊憽叭~綠素”的形成，這說(shuō)明了“葉綠素”的形成需要“光”。1．（2023·濟(jì)南）曲線a表示某植物在環(huán)境溫度為25℃（該植物光合作用的最適溫度）時(shí)，其光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化情況，在M點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)曲線b的原因可能是（）A．適當(dāng)提高了溫度 B．適當(dāng)增加了二氧化碳濃度C．適當(dāng)增加了光照強(qiáng)度 D．適當(dāng)增加了氧氣濃度2．（2023·牡丹江）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，直接利用光照提高作物產(chǎn)量的措施是（）A．合理密植 B．適時(shí)松土 C．合理施肥 D．適時(shí)澆水真題再現(xiàn)BA3．（2023·蘇州）《齊民要術(shù)》中提到種植作物要“正其行，通其風(fēng)“（即根據(jù)當(dāng)?shù)氐摹帮L(fēng)向”選好“行向”，注