呼喚生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)-粵教版

《呼喚生命教育》教學(xué)設(shè)計(jì)梁壽梅教學(xué)設(shè)想：本文是一篇簡單明了的議論文，所以要求學(xué)生通過研讀文本，掌握閱讀議論文的一般方法，把握議論中心。同時(shí)，這也是一篇跟中學(xué)生密切相關(guān)的文章，希望通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解生命，尊重生命，愛惜生命。教學(xué)目標(biāo)：、訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、思考生命和愛惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練與訓(xùn)練學(xué)生自我表達(dá)的能力學(xué)生對生命的理解與探究教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、思考生命的意識教學(xué)方法：問題探究法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：老師提點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會閱讀議論文。通過資料，喚起學(xué)生的生命意識。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入有句話是這樣說的：孩子心是玻璃做的?臨高縣臨城鎮(zhèn)歲女孩小燕，從小性格比較內(nèi)向，不愛發(fā)脾氣。年端午節(jié)前幾天，正上初一的小燕動不動就和父母發(fā)脾氣，之后好幾天沒上學(xué)。端午節(jié)那天下午，小燕放學(xué)回家后，就徑直跑進(jìn)了廁所，把門關(guān)了起來，很久沒出來。父親見廁所里有鮮血隨著水流出來，就趕緊把門踹開，小燕正躺在地上，右手腕用刀片割了一個(gè)深口，血不停地流著。小燕經(jīng)醫(yī)院搶救出院后，精神一直不好。年月的一天，小燕“瘋”了，要么胡言亂語，要么一直傻笑，只睡在地板上。癥狀嚴(yán)重時(shí)，砸窗、砸床，甚至脫光衣服跑出去。父母把小燕送到省安寧醫(yī)院治療，得知她患的是精神分裂癥。因患精神分裂癥，經(jīng)常四處“裸奔”，小燕治病花掉全家積蓄。父母不得已把她關(guān)在一個(gè)安裝了鐵門鐵窗的房間里，只有一個(gè)臉盆、一床被子和一張草席。年了，這個(gè)像牢籠似的房間就是小燕全部的世界。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在過去個(gè)月內(nèi)，有的學(xué)生(男生為、女生為)曾經(jīng)考慮過自殺；的學(xué)生(男生、女生)為自殺做過計(jì)劃。據(jù)悉，該調(diào)查從年開始啟動，涉及中國個(gè)省的約萬名學(xué)生，其中女生數(shù)量略高于男生，平均年齡為歲。所以，眾多專家教授紛紛呼吁：加強(qiáng)孩子的“生命教育”刻不容緩。二把握課文內(nèi)容探究一：從文體角度講這是一篇議論文，那這篇文章的議論中心是？（加強(qiáng)生命教育）探究二：根據(jù)作者的觀點(diǎn)，為什么要“呼喚生命教育”，分論點(diǎn)有那些？用了那些論證方法？明確：⑴生命是人生最寶貴的東西。（引證法）

⑵生命的價(jià)值要求我們關(guān)注生命、熱愛生命、珍惜生命。

⑶世紀(jì)人的生命意識凸顯（例證法）探究三：壓力過大，人們感到自己的生存受到威脅，那怎么樣才能讓人們幸免于難呢？明確：從生命教育做起。、生存教育、生命價(jià)值教育、死亡教育三表達(dá)交流生命是一條亙古長流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。面對眾多的年輕人輕視生命，作者呼吁我們加強(qiáng)生命教育，那么同學(xué)們，你們怎么看待這些問題？活動：學(xué)生交流讀書筆記，然后講述自己的觀點(diǎn)，看法。老師適當(dāng)點(diǎn)評。小結(jié)：生命是多姿多彩的，我們不應(yīng)該只看到生命里程中的陰霾，也要看到生命中的霞光。同學(xué)們，你們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中舉些例子說明執(zhí)著地追求生命、珍惜生命的人和事嗎？讓這些人和物作為鼓舞我們前行的支撐。提示：弱智音樂家周舟好難兒宋曉波《千手觀音》的表演者等播放《千手觀音》教師稍作解說：《千手觀音》在年春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目評選中，獲得舞蹈組的特等獎。這個(gè)節(jié)目是一群聾啞人憑著一份毅力，一份堅(jiān)強(qiáng)，用心血，用生命排練出來的，處處展示出自己生命的亮麗。四結(jié)語無論殘疾人還是健康人，心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。學(xué)習(xí)這篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性。生命對于我們每一個(gè)，只有一次。我們應(yīng)該懂得與感受生命的可愛，懂得用微笑面對每一天，每一個(gè)人，每一次失敗，要關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。用愛面對每一天，每一個(gè)人、每一件事，這樣心中就不會堆積煩惱；世間紛爭也會減少。也只有這樣，我們的生命才能綻放出絢麗的光彩！附：閱讀材料年月日，新疆石河子團(tuán)中學(xué)初三（）班名花季少女，在開完家長會的當(dāng)天下午相約喝老鼠藥自殺。據(jù)悉，月日，石河子團(tuán)中學(xué)公布了期中考試成績，并排了名次。這位女生名次排在年級的后面，由于害怕家長責(zé)罵，她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫；年月初，呼和浩特市歲初中生凱欽因?yàn)殇摴P水甩在老師身上次而不是老師說的次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴(yán)；年月，因家長不讓玩游戲機(jī)，廣東省順德市一初三男生上吊自殺。年月日，天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系一名學(xué)生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經(jīng)濟(jì)拮據(jù)造成的心理負(fù)擔(dān)，從學(xué)校新樓層的一間教室跳下，當(dāng)場死亡；年月日，由于不忍父母負(fù)擔(dān)過重，廣州市一名歲女孩留下遺書吞藥自殺；年月、月，長春、深圳歲女中學(xué)生不堪中考壓力服毒服藥自殺，后深圳女孩被救；年月，因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺；廣州市東山區(qū)有一位歲的男孩，右腿略有殘疾，父母親突然爆發(fā)出巨大矛盾吵著要離婚，男孩得知這個(gè)消息后很受打擊，老是懷疑父母離異是因?yàn)樽约海刻鞆?qiáng)迫自己不斷地強(qiáng)化這個(gè)念頭，精神崩潰到想自殺。今年夏天，浙江省立同德醫(yī)院收治了名小病人，而他們住院的原因卻令人心寒——自殘。在浙江的其他地方，也有類似的青少年自殘行為發(fā)生。杭州歲的少年小強(qiáng)(化名)剛上初一，一到暑假就成天想著出去玩?？筛改敢?yàn)樗蠈W(xué)期期末考試成績不理想，要求他少出門、多看書。這本來是司空見慣的兩代人之間的矛盾，被父母寵慣的小強(qiáng)卻大發(fā)雷霆，扔下一句“不讓我出去玩我就死給你看”以后，一頭就往墻上撞，嚇得父母連忙把他送到醫(yī)院。盡管沒出什么事，但父母卻怎么也想不通，這孩子的心怎么這么狠呢？《敬畏生命》——冰心心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。

微笑是最祥和的語言。

用愛面對每一天、每一個(gè)人、每一件事，心中就不會堆積煩惱；世間的紛爭也會減少。

期待大地亮麗，資源不短缺，也必須從人心懂得珍惜開始。

媒體如同一把雙刃的刀，可以導(dǎo)人為善，也會引人入偏差；可以美化人生，也可能擾亂人生。若能發(fā)揮使命感，盡好自己的本分，社會就能更祥和。

生命雖然很有價(jià)值，若不能好好運(yùn)用，等于沒有價(jià)值。

面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)；借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅(jiān)強(qiáng)如鋼的精神。

生老病死是自然法則，也是每個(gè)人必經(jīng)的歷程。透悟生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。

能以愛心、耐心、平常心及智能來教育，這天下沒有教不好的孩子。

有愛心的人越多，積累的福就越大，凝聚的力量就能無限發(fā)揮。

對于生命，誰都沒有所有權(quán)。無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。

社會的希望在教育，一位好教師不僅傳授學(xué)生知識，還要啟發(fā)他們的良知、良能，發(fā)揮智能。

天地雖寬，只要用無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)，力量就會不間斷。

別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會縮??；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有