2017-2018學(xué)年八年級歷史上冊教案(26份)-人教版7

第課人民解放戰(zhàn)爭的勝利知道解放區(qū)的土地改革；了解劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。簡析國民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。．通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握土地改革、三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實，并把握解放戰(zhàn)爭發(fā)展到這一歷史時期的階段特征——戰(zhàn)略決戰(zhàn)。通過列表整理三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役有關(guān)知識和結(jié)合地圖講述三大戰(zhàn)役戰(zhàn)況，培養(yǎng)學(xué)生動手和應(yīng)用相關(guān)歷史信息的能力。．通過對解放戰(zhàn)爭時期國共兩黨軍隊優(yōu)劣勢、強弱勢、成敗勢的發(fā)展演變進行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然；培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。重點三大戰(zhàn)役和人民解放軍解放南京。難點分析國民黨垮臺的原因，認識渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了中國領(lǐng)土主權(quán)的獨立和完整，維護祖國統(tǒng)一的歷史作用。學(xué)生朗誦：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。教師：這首毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，不僅表明了人民解放軍銳不可當，使中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化，而且表達了統(tǒng)一中國、維護領(lǐng)土主權(quán)獨立完整這樣一種心聲。渡江戰(zhàn)役如何發(fā)起？渡江之前江北廣大地區(qū)是怎樣解放的？下面我們學(xué)習(xí)第課《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》，來解決這些問題。一、解放區(qū)的土地改革教師：(展示圖片與材料)材料一中國的土地制度極不合理。就一般情況來說，占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主富農(nóng)，占有約百分之七十至八十的土地，殘酷地剝削農(nóng)民。而占鄉(xiāng)村人口百分之九十以上的雇農(nóng)、貧農(nóng)、中農(nóng)及其他人民，卻總共只有約百分之二十至三十的土地，終年勞動，不得溫飽?！吨袊伯a(chǎn)黨中央委員會關(guān)于公布中國土地法大綱的決議》(年月日)材料二經(jīng)過土地改革運動，解放區(qū)出現(xiàn)的新面貌主要是：廣大農(nóng)民對中國共產(chǎn)黨更加信任和擁護，工農(nóng)聯(lián)盟以及解放區(qū)的人民民主政權(quán)得到進一步鞏固和加強。廣大農(nóng)民從封建的生產(chǎn)關(guān)系中解放出來，生產(chǎn)積極性空前提高，解放區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟面貌得到明顯改觀。大批青壯年農(nóng)民踴躍參軍，配合解放軍作戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭有了鞏固的后方和最基本的人力和物力保證。思考：中國共產(chǎn)黨實行土地改革的原因是什么？解放區(qū)是如何進行土地改革的？它對解放戰(zhàn)爭的勝利起到了什么作用？答案：()原因：封建土地制度嚴重阻礙解放區(qū)的發(fā)展，解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進行土地改革，實現(xiàn)耕者有其田。()過程：年，中國共產(chǎn)黨召開全國土地會議，頒布《中國土地法大綱》。大綱規(guī)定：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農(nóng)村人口平均分配土地。制定了土地改革的總路線。()作用：解放區(qū)的土地改革，使農(nóng)村的階級關(guān)系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。二、三大戰(zhàn)役和南京解放．千里挺進大別山教師：(展示材料)材料一毛澤東對這一次戰(zhàn)略部署作出的生動比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞“重點進攻”，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細。兩頭力量強，還有攻勢；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中間突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。材料二鄧小平說：“我們好似一根扁擔，挑著山東和陜北兩個戰(zhàn)場，我們要責無旁貸的打出去，把陜北和山東的敵人拖出去，我們打出去的擔子愈重，對全局愈有利?！彼伎迹?)為什么選擇大別山作為戰(zhàn)略進攻的地點？()這一戰(zhàn)略部署有什么意義？答案：()大別山接近國民黨統(tǒng)治的中心，在此創(chuàng)建革命根據(jù)地，可以直接威脅到南京和武漢兩大重鎮(zhèn)，減輕陜北和山東解放區(qū)的壓力。()揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。圖片展示：．三大戰(zhàn)役()雙方力量的變化教師：年夏天，人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段，標志著蔣介石二十多年的反動統(tǒng)治開始由發(fā)展轉(zhuǎn)向滅亡。特別是到年月，戰(zhàn)爭的形勢發(fā)生了更明顯的變化。教師：進入年月時國共的態(tài)勢發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生：人民軍隊人數(shù)上升到萬，解放區(qū)面積擴大，軍民士氣高漲。學(xué)生：國民黨軍隊人數(shù)下降到萬，軍民士氣低落，危機四伏，國民黨收縮到一些戰(zhàn)略要地。教師總結(jié)：經(jīng)過兩年作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生顯著變化。人民解放軍已由萬增至萬人，軍隊士氣旺盛，斗志昂揚。解放區(qū)面積已占全國的，人口占全國的，土地改革大部分完成，后方更加鞏固，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機已經(jīng)成熟。()過程圖片展示：教師：(結(jié)合《三大戰(zhàn)役示意圖》，講解每次戰(zhàn)役的概況。把學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生先全面看書，后小組學(xué)習(xí)、合作探究)學(xué)生：閱讀教材第－頁內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等作出醒目的閱讀標記。教師：(歸納，出示表格)三大戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱作戰(zhàn)部隊和指揮員戰(zhàn)役時間殲滅和改編敵人數(shù)意義歷史意義遼沈戰(zhàn)役東北人民解放軍林彪、羅榮桓年月－月萬多人解放東北全境淮海戰(zhàn)役中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林年月－年月萬多人解放了長江中下游以北的廣大地區(qū)平津戰(zhàn)役東北人民解放軍和華北人民解放軍林彪、羅榮桓、聶榮臻年月－年月萬多人使華北全境基本解放共殲滅和改編國民黨軍隊多萬人，國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利【合作探究】為什么要用和平手段解放北平？(小組合作學(xué)習(xí))答案：()和平民主是當時大勢所趨、民心所向。()可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全，保護古跡和文物，保護環(huán)境不受破壞。教師：淮海戰(zhàn)役中，我軍投入的兵力為萬人，而敵人在徐州地區(qū)的總兵力達萬余人，為什么在人數(shù)相對處于劣勢的情況下，我軍能夠迅速取得勝利？學(xué)生：人民群眾的大力支持。教師：不錯，人民群眾的大力支持是革命戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證。正因為這樣，陳毅才說“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的”。．南京解放展示《渡江戰(zhàn)役》視頻及圖片等資料，使學(xué)生感受百萬雄師過大江的雄壯威武和國民黨軍隊土崩瓦解的窮途末路之勢；知道月日南京解放，意味著統(tǒng)治中國年的國民黨政權(quán)垮臺。此后，解放軍以秋風掃落葉之勢，繼續(xù)追殲國民黨殘余軍隊。國民黨殘余勢力退往臺灣，結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治?！竞献魈骄俊靠v觀以上幾場戰(zhàn)役，請同學(xué)們討論一下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍戰(zhàn)勝了國民黨軍隊的原因主要有哪些？學(xué)生：(討論，回答)教師：(歸納)共產(chǎn)黨：打的是人民的戰(zhàn)爭，得到人民的支持和擁護；共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；解放軍的英勇善戰(zhàn)。國民黨：發(fā)動的是反人民的內(nèi)戰(zhàn)，不得人心；政治孤立，貪官橫行，統(tǒng)治腐??；軍隊厭戰(zhàn)。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產(chǎn)黨代表全國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，所進行的事業(yè)是正義的、進步的，得到了人民群眾的擁護和支持。經(jīng)過三大戰(zhàn)役和南京解放，國民黨反動政權(quán)被推翻，新中國如東方升起的太陽，光焰普照大地。第課人民解放戰(zhàn)爭的勝利一、解放區(qū)的土地改革：重要的人力、物力保障二、三大戰(zhàn)役和南京解放．千里挺進大別山：戰(zhàn)略進攻序幕．大決戰(zhàn)：三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役)．南京解放：國民黨結(jié)束在大陸統(tǒng)治她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而