六年級下冊道德與法治第二單元《愛護地球 共同責任》測試卷含答案（突破訓練）

六年級下冊道德與法治第二單元《愛護地球共同責任》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.通過自己的實際航海行動，證明了地球是一個球體的人是（

）。A.哥白尼B.伽利略C.達爾文D.麥哲倫2.我國通過發(fā)展促和平構(gòu)建人類命運共同體的重要實踐平臺是（

）。A.一帶一路B.聯(lián)合國C.世界貿(mào)易組織D.世界衛(wèi)生組織3.茫茫宇宙中，我們唯一賴以生存的家園是（

）。A.地球B.火星C.月亮4.應(yīng)當?shù)玫綉?yīng)有尊重的人是（

）。A.有所成就的人B.每一個人5.以下不能反映人與自然和諧相處的一項是（

）。A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗資源，發(fā)展經(jīng)濟6.下列不屬于清潔能源的是（

）。A.太陽能B.風能C.水能D.煤炭7.在重大自然災害面前，每個人的力量都顯得微不足道（

）。A.所以我們可以袖手旁觀B.所以我們要躲得遠遠的C.但是我們可以伸出援手D.因此我們不必出手相幫8.預警信號的級別依據(jù)氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢一般劃分為四級：一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用（

）表示，同時以中英文標識。A.藍色、紅色、橙色和黃色B.橙色、黃色、藍色和紅色C.藍色、橙色、黃色和紅色D.藍色、黃色、橙色和紅色9.請你判斷下圖地區(qū)的風景，有怎樣的特點？（

）

A.非常干燥，幾乎沒有植被，地方人稀B.地勢低平C.終年白雪覆蓋，氣溫非常低10.下列自然災害與防災措施對應(yīng)錯誤的是（

）。A.西北防護林——防御風沙B.砍伐森林——防治滑坡C.設(shè)置防護網(wǎng)——防崩塌二.填空題(共10題，共52分)1.我國常見的自然災害有旱災、（

）、（

）、（

）等。2.（

）不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響（

）和可持續(xù)發(fā)展。3.人類生存的基本條件是土地、（

）、（

）、（

）。4.人類對（

）的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的（

）。5.面對自然災害，人們不斷探尋科學、有效的方法（

），從而提高抗災能力。6.我國主要的自然災害有（

）、臺風、洪澇、（

）、滑坡、（

）、病蟲害等。7.自然災害不僅會造成（

）破壞、直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，還會帶來各種（

）損失，甚至可能影響社會的（

）和（

）發(fā)展。8.在地球上，我們可以欣賞到神秘的原始森林、壯美的（

）、寂寥的（

）、坦蕩的（

）、幽深的峽谷海灣、洶涌的海洋瀑布等自然景觀，這些景觀是不同自然環(huán)境的（

）。9.2016年4月，175個國家簽署（

），應(yīng)對全球氣候變化。10.（

）世紀（

）年代，美國曾建成一個模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“（

）”。三.判斷題(共10題，共20分)1.平時，我們提倡使用一次性筷子。（

）2.臺風暴雨中，在城市街道上行走時要盡量靠近道路邊緣。（

）3.對森林的亂砍濫伐，不會引起自然災害。（

）4.當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們要盡快搭乘電梯離開。（

）5.人類應(yīng)該學會如何防御自然災害，從而使自己以及他人的生命財產(chǎn)得以保全。（

）6.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要途徑，同時也是保護環(huán)境和有效利用資源的根本手段。（

）7.保護環(huán)境是成年人的事情，與我們小學生無關(guān)。（

）8.黃色預警信號表示特別嚴重。（

）9.我們可以去宣傳垃圾分類的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類。（

）10.月球和火星不適合人類生存。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.為了保護地球家園，人們設(shè)立了很多保護環(huán)境的節(jié)日，請將節(jié)日和對應(yīng)的時間聯(lián)起來。世界地球日

3月22日世界濕地日

4月22日世界環(huán)境日

2月2日世界水日

10月16日世界糧食日

6月5日五.簡答題(共6題，共43分)1.生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題？你的分析是什么？請?zhí)岢瞿愕母纳平ㄗh。2.愛護我們的地球家園，我們應(yīng)該怎么做？3.為了減輕自然災害對人民生命、財產(chǎn)安全的危害，我國做了哪些舉措？4.掌握防災避險的知識，可以防止或減輕自然災害帶給我們的傷害，說一說你所知道的防災避險的常識。5.預警信號的級別有幾級，分別是哪幾級？6.為什么說保護地球是我們?nèi)祟惞餐呢熑危咳祟惗紴楸Ｗo地球做了哪些？六.材料題(共1題，共2分)1.針對我國的環(huán)境污染問題，刑法規(guī)定污染環(huán)境罪具體內(nèi)容包括“違反國家規(guī)定，排放、傾倒或者處置有放射性的廢物、含傳染病病原體的廢物、有毒物質(zhì)或者其他有害物質(zhì)，嚴重污染環(huán)境的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金：后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。大家閱讀以上材料，并思考：（1）如果環(huán)境受到污染，會給我們帶來哪些危害？（2）作為小學生我們可以做哪些保護地球的事情？七.綜合題(共2題，共22分)1.拉夫運河位于美國紐約州，靠近尼加拉大瀑布，是一個世紀前為修建水電站挖成的一條運河，20世紀40年代干涸被廢棄。1942年，美國一家電化學公司購買了這條大約1000米長的廢棄運河，當作垃圾倉庫來傾倒大量工業(yè)廢棄物，持續(xù)了11年。1953年，這條充滿各種有毒廢棄物的運河被公司填埋覆蓋好后轉(zhuǎn)贈給當?shù)氐慕逃龣C構(gòu)。此后，紐約市政府在這片土地上陸續(xù)開發(fā)了房地產(chǎn)，蓋起了大量的住宅和一所學校。從1977年開始，這里的居民不斷發(fā)生各種怪病，孕婦流產(chǎn)、兒童夭折、嬰兒畸形、癲痛、直腸出血等病癥也頻頻發(fā)生。1987年，這里的地面開始滲出含有多種有毒物質(zhì)的黑色液體。（1）根據(jù)文字材料，說說拉夫運河事件反映了哪方面的環(huán)境問題。（2）該事件中傾倒有毒廢棄物有哪些危害？（3）仿照教材中“水俁病”的案例，畫出拉夫運河事件的關(guān)系圖。2.讀“中國自然災害分布圖”，分析回答下列問題。（1）我國自然災害發(fā)生頻率（

）（高或低）。（2）從圖中總結(jié)出我國自然災害分布的特點？參考答案一.選擇題1.D2.A3.A4.B5.C6.D7.C8.D9.C10.B二.填空題1.臺風；洪澇；地震2.自然災害；社會的穩(wěn)定3.溫度；氧氣；水4.大自然；規(guī)律5.抗擊災害6.旱災；地震；泥石流7.資源；間接；穩(wěn)定；可持續(xù)8.山脈峰巒；沙漠戈壁；沖積平原；顯著標記9.《巴黎協(xié)定》10.20；80；生物圈2號三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四.連線題1.如圖：五.簡答題1.我發(fā)現(xiàn)的問題：周末，我和小伙伴經(jīng)常一起到森林公園去玩。公園里可真熱鬧，許多人在公園里搭帳篷、放風箏。我們發(fā)現(xiàn)，有很多大人把吊床系在還未完全長大的小樹上。隨著吊床上人的晃動，小樹也晃來晃去。我們走近仔細察看，有些小樹的樹皮都被勒破了。我的分析：樹皮的作用很大，除了保護樹干免受創(chuàng)傷、病蟲害外，還負責輸送一些營養(yǎng)物質(zhì)。我的建議：①公園添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、踐踏草坪，讓吊床遠離小樹。②增設(shè)一些簡易的木樁，方便游人綁吊床。③公園要加強巡視的力度，隨時提醒違規(guī)的游人。2.珍惜水資源、煤電資源，做到不浪費；自覺宣傳環(huán)保知識，傳遞環(huán)保信息；減少垃圾丟棄，進行可回收物品的回收利用，提倡廢棄物的再利用，拒絕使用一次餐具，提倡重復利用；使用綠色環(huán)保產(chǎn)品；積極參加校園美化綠化活動；保護環(huán)境，善待萬物，參加植樹造林活動；從我做起，從小事做起，留意生活中的細節(jié)，改變不良生活習慣等等。3.（1）建立氣象、海洋、地質(zhì)及生物等災害的檢測、預警系統(tǒng)。（2）建設(shè)牢固的防災減災工程。（3）制定相關(guān)的法律法規(guī)，約束人們的行為，減少自然災害的危害。4.雷電交加時，不要躲在大樹底下；地震時躲在較小的房間或堅固的桌凳底下等。5.預警信號總體上分為四級，藍色、黃色、橙色和紅色四個等級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。6.答：①人與自然是生命共同體，人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。②為了保護地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運用聰明才智將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。③保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動起來把碧綠還給森林，把未來還給海洋，把清澈留給天空。六.材料題1.（1）環(huán)境受到污染，動植物的生存環(huán)境就會面臨挑戰(zhàn)，可能會使一些動植物滅絕；同時也會影響人類的生存；（2）我們小學生可以樹立保護地球的意識，同時可以呼吁大家一起來保護地球，將保護地球的落實到實際行動中