大班語(yǔ)言絕句教案6篇

大班語(yǔ)言絕句教案6篇大班語(yǔ)言絕句教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩(shī)含義，認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述。

2、能有感情地背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、幼兒用書(shū)第2冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

師：畫面上有什么？它們分別在什么地方？（逐幅畫出示，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）

教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義。

（1）請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩(shī)，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下

（2）與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)這首詩(shī)共有幾句，每一句有幾個(gè)字

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)第一句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳提問(wèn)這句詩(shī)主要是描寫的是什么？鳴翠柳是什么意思？

小結(jié)：柳樹(shù)上長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂(lè)的唱歌。

（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子，并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩(shī)《絕句》，充分感受詩(shī)的韻律美和和意境美。

三、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜甫和寫這首詩(shī)的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)的欲望。

這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫寫的'，他看到我們祖國(guó)的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，寫下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國(guó)的美好山河，也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力，等你們長(zhǎng)大了，也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，朗誦古詩(shī)，表現(xiàn)出詩(shī)人的歡快心情！

大班語(yǔ)言絕句教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展??

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊、?？俊?/p>

5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是

從哪里知道的?是誰(shuí)?他為什么要寫這首古詩(shī)?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

大班語(yǔ)言絕句教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

2.理解詩(shī)句意思，能想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

二、欣賞古詩(shī)《登樂(lè)游原》，理解古詩(shī)大意

1.播放音樂(lè)，教師有感情誦讀古詩(shī)

師：小朋友，老師念的這首古詩(shī)好聽(tīng)嗎？我再來(lái)念一遍，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的那一句，好嗎？

2.教師再次朗誦

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句

3.教師解釋古詩(shī)大意這首古詩(shī)寫的到底是什么意思呢？讓我來(lái)告訴你！

傍晚時(shí)侯，詩(shī)人覺(jué)得心里不太舒服，于是她想了一個(gè)辦法，駕著馬車車去登樂(lè)游原。等她登上樂(lè)游原的時(shí)候，他看到了夕陽(yáng)，夕陽(yáng)多么美麗啊，只是黃昏將近了，太陽(yáng)馬上就要落下了。

三、品讀感悟，分段理解詩(shī)意

1.品讀詩(shī)人心，理解前兩句古詩(shī)。詩(shī)人何時(shí)駕著馬車去登古原？心情怎樣？你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢？詩(shī)人心情不適時(shí)是怎么做的？我們一起來(lái)讀讀前面兩句古詩(shī)吧。

出示圖片，師幼共讀。

2.感詩(shī)景美，理解古詩(shī)第三句。介紹樂(lè)游原，登上古原，全城風(fēng)光、景色都能看到，可美了。

等詩(shī)人登上樂(lè)游原的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，她看到了美麗的太陽(yáng)

教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象夕陽(yáng)美景我們一起讀一讀第三句古詩(shī)。

出示圖片，師幼共讀3.悟詩(shī)人愁，理解古詩(shī)第四句。面對(duì)美景，詩(shī)人有什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這種美麗的景色短暫的感受呢？夕陽(yáng)可真是美啊，您心情好點(diǎn)了沒(méi)？您還有什么不高興的地方呢？

師小結(jié)：原來(lái)因?yàn)辄S昏將近了，太陽(yáng)馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。

我們一起讀一讀第四句古詩(shī)。

出示圖片，師幼共讀四、讀詩(shī)韻。深入朗讀。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀。

大班語(yǔ)言絕句教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》，理解詩(shī)的意思。

2、想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

?蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)。

古詩(shī)接龍游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了?(出示兩只蜜蜂)

2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

三、看圖講述，理解圖意。

1、欣賞一組圖：

你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?

教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》

1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩(shī)，有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩(shī)兩遍。

3、看圖分析古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容。

4、注意語(yǔ)氣，完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩(shī)《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

大班語(yǔ)言絕句教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。

難點(diǎn)：大膽用語(yǔ)言和繪畫的方式表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂(lè)，教學(xué)掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)導(dǎo)入：

1、教師出示大森林中有一間草房子的圖片(同時(shí)播放輕音樂(lè))，教師與幼兒共同交流對(duì)森林的美好感覺(jué)：“你們喜歡大森林嗎?為什么?”

2、教師提問(wèn)，幼兒想象交流。

“在這個(gè)大森林里有一間什么?它跟你見(jiàn)過(guò)的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”

3、過(guò)渡語(yǔ)：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現(xiàn)在咱們一起去參觀一下吧!

二、欣賞理解

1、出示掛圖，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看掛圖，欣賞詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌內(nèi)容，并提問(wèn)：

“這間小屋是什么樣的呢?”

“這間小屋是由那些小動(dòng)物來(lái)裝扮的?它們是怎樣做的?”

“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為小屋快樂(lè)在哪里呢?”

3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋，并對(duì)自己所想的進(jìn)行講述。

4、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

三、想象表達(dá)

1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)快樂(lè)的小屋。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫出來(lái)告訴大家，好嗎?

四、分享快樂(lè)

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。(重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹)

2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的快樂(lè)小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂(lè)的小屋前唱一首好聽(tīng)的歌吧!

大班語(yǔ)言絕句教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并記住題目和古詩(shī)大意

2、加深幼兒對(duì)春天季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)

3、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖畫

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒教材、大書(shū)、電腦

2、準(zhǔn)備字卡：融鴛鴦

3、復(fù)習(xí)字卡：山春花草燕子

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話：春天

（1）提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡：“春”。

（2）提問(wèn)：“她是一個(gè)小姑娘，著一件綠褒賞，青山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水長(zhǎng)流。謎底是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底是“春姑娘”，

（3）提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡春天的什么景色？春天給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？它的美體現(xiàn)在哪里？”鼓勵(lì)幼兒大擔(dān)發(fā)言。

2、教師出示字卡“燕子”，請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛到指定位置拿書(shū)。

3、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第12頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫。

（1）提示：請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近觀察畫面

（2）提問(wèn)：“近處有什么？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡“花草燕子鴛鴦

（3）提問(wèn)：“遠(yuǎn)處有什么？“山”幼兒回答

（4）提問(wèn)：：你能用一句話形容自己看到這幅圖以后的感覺(jué)嗎？

4、放電腦。請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)古詩(shī)，并回答問(wèn)題

（1）教師：“春天萬(wàn)物蘇醒，繁花似錦，到處都充滿了生機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)唐朝詩(shī)人杜甫的關(guān)于春天的古詩(shī)。

（2）請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī)

（3）幼兒獨(dú)立欣賞古詩(shī)，教師來(lái)回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的不良坐姿態(tài)

（4）提問(wèn)：詩(shī)名是什么？幼兒在自己的書(shū)上指出題目，并讀出

（5）提問(wèn)：“這古詩(shī)中都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的初步理解回答問(wèn)題，教師適時(shí)出示字卡

（6）請(qǐng)幼兒再次欣賞古詩(shī)

（7）教師分析古詩(shī)大意》“這詩(shī)生動(dòng)地描繪了春天的景色，美麗如畫。前兩句對(duì)大好春光進(jìn)行描寫，短短的十個(gè)字包括了陽(yáng)光江山春風(fēng)花草及香味，吸引我們?nèi)ンw會(huì)、感受、聯(lián)想春天的美好。后兩句寫的是燕子和鴛鴦。燕子圍著暖融融的春泥高低飛翔，銜泥筑，鴛鴦睡蓮在暖暖的沙子中，給人一種輕松愉快的感覺(jué)到

（8）提問(wèn)：“通過(guò)對(duì)這詩(shī)的了解，你認(rèn)為詩(shī)人在春天感受到了什么？“引導(dǎo)幼兒感受春天的到來(lái)給我們帶來(lái)了愉悅和快樂(lè)

5、教師出示字卡：燕子請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，

6、游戲

1準(zhǔn)備：需認(rèn)讀的大小字卡，2漂亮的小筐一個(gè)，將大小字卡放入筐中

2激發(fā)興趣：“春姑娘來(lái)啦她給我們帶來(lái)了什么禮物