小學音樂激趣實踐法教學探究課題開題報告

小學音樂激趣實踐法教學探究課題開題報告一、課題名稱1.音樂教學2.音樂激趣實踐性教學音樂激趣實踐性教學，即通過激發(fā)興趣與實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，同時促進其內(nèi)在創(chuàng)新意識與智力的發(fā)展，啟迪思想，提升創(chuàng)新能力，實現(xiàn)全面和諧的成長。二、本課題研究的目的、意義1.小學音樂教學現(xiàn)狀的需要（1）教學效果不明顯學生雖能即時學會歌曲并進行簡單表演，但遺忘迅速，缺乏持久性。本課題旨在探索新的教學方法，使學生不僅學會唱歌，更能正確處理歌曲情感，通過肢體語言表達內(nèi)容，從而提高音樂課堂的趣味性與實效性。（2）學生主動性被遏制音樂課作為學生喜愛的學科，卻往往忽視了學生的主體性，未能培養(yǎng)其自主學習能力。（3）教學方法單一當前音樂教學仍停留在傳統(tǒng)的“教師教唱、學生跟唱”模式，未能充分發(fā)揮學生的學習主動性。2.教育教學改革的需要（1）區(qū)情的需要作為秦皇島市主城區(qū)，海港區(qū)一直致力于素質(zhì)教育，教育教學改革領先全市乃至全省。（2）學生提高藝術素養(yǎng)的需要通過本課題研究，期望進一步提升學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師生關系，增強學生綜合素質(zhì)。（3）新課程改革的需要新課程改革強調(diào)素質(zhì)教育與人的主體地位，要求教學研究應對新課程改革，探索新的教學形式。3.教育發(fā)展的需要三、本課題研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新之處（一）研究現(xiàn)狀當前小學音樂教學仍以教唱為主，學生被動學習，教學資源利用不足，教學氛圍缺乏民主與平等，學生個性與激趣意識難以得到培養(yǎng)。（二）本課題研究的創(chuàng)新點1.提供有效的音樂教學理念。2.探索適合小學音樂教學的新模式。3.提升教師課堂駕馭能力，改變對音樂課的傳統(tǒng)觀念。4.為學生提供激發(fā)學習興趣與創(chuàng)造力的有利條件。四、本課題研究的理論依據(jù)和實踐價值（一）理論依據(jù)創(chuàng)設情感與認知相結合的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)激趣實踐精神。（二）課題研究的實踐價值建立新的課堂教學模式，促進學生音樂素養(yǎng)的提高，發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用。五、本課題研究的主要內(nèi)容和方法（一）主要內(nèi)容1.創(chuàng)設多種教學情境，激發(fā)學生學習興趣。2.探索新型的教學結構，培養(yǎng)學生激趣意識。3.探索新型的評價方式，促進激趣意識培養(yǎng)。（二）研究方法六、本課題的研究步驟和主要措施（一）研究步驟本課題研究分為三個階段：準備、研究和總結階段。（二）主要措施1.激發(fā)學生的情趣思維。2.提高學生的求知欲望。七、課題研究基礎八、完成本課題研究的條件課題組成員具備豐富的教育經(jīng)驗與科研熱情，有能力完成課題研究任務。九、本課題研究的預期成果1.研究報告及相關論文。2.典型案例分析材料。3.各階段素質(zhì)檢測相關材料。十、課題承擔者科研水平及分工課題主持人**，具有豐富的教育教學經(jīng)驗，負責課題報告撰寫與資料整理。課題組成員**，負責課