如何科學(xué)合理地構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置

【摘要】留學(xué)生論文網(wǎng)自1999年全國(guó)教育工作會(huì)議提出“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”以來(lái),我國(guó)的高等職業(yè)教育得到了空前迅速的發(fā)展,高職教育已經(jīng)占據(jù)我國(guó)高等教育的“半壁江山”。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)———商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在高職院校呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì),幾乎每一所高職院校都開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。然而,高等職業(yè)教育在迅速發(fā)展的同時(shí),高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)正面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)和巨大的挑戰(zhàn)。本文以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例,討論了如何科學(xué)合理地構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、改革課程體系;如何建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系;以及如何培養(yǎng)一支“雙師型”的教師隊(duì)伍,目的是培養(yǎng)出更多、更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)生。

一、本國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程安裝的異狀變革關(guān)閉以來(lái),本國(guó)的對(duì)于外經(jīng)濟(jì)交昔日益屢次,需求少量化合型商務(wù)英語(yǔ)俊杰。商務(wù)英語(yǔ)日益主要,以至占執(zhí)政位置的畛域(DudleyEvans&StJohn1998)。商務(wù)英語(yǔ)文化正在本國(guó)初等院校和政法文化系統(tǒng)中也從無(wú)到有、由點(diǎn)及面。據(jù)統(tǒng)計(jì),眼前本國(guó)設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)位置和課程的大專(zhuān)院校已有540所。同聲,商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余正在高職院校出現(xiàn)興旺停滯之勢(shì),商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余的招生人口爆滿,失業(yè)率高,造就了一少量存正在定然外國(guó)語(yǔ)威力的商務(wù)型適用俊杰。但是,正在大好情勢(shì)背后,因?yàn)楸緡?guó)高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余興學(xué)工夫短,理論經(jīng)歷缺少,具有一些亟待解決的成績(jī),這次要表現(xiàn)正在以次多少個(gè)范圍:

(一)初等職業(yè)文化商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余正在范圍、單位、業(yè)余設(shè)置等范圍與市面需要依然具有定然差異。高職業(yè)高中圖文化是我國(guó)初等文化的主要組作成體,是本國(guó)初等文化中一支主要的生力軍。高職業(yè)高中專(zhuān)造就的是間接面臨政法、相符政法需要的俊杰,業(yè)余安裝要思忖失業(yè)市面的情況而沒(méi)有是學(xué)術(shù)鉆研的需要。高職先生是否成功失業(yè)并失掉政法肯定,是測(cè)驗(yàn)一所高職院校及其業(yè)余安裝成敗的要害要素,因而必需把業(yè)余安裝與先生的將來(lái)出路嚴(yán)密聯(lián)合興起。但同聲咱們也要擁護(hù)全面的“市面需要決議論”,它由全部、近期的功利驅(qū)動(dòng),將招致整個(gè)文化有機(jī)體致使于受文化者集體的適用學(xué)說(shuō)。以后很多高職院校深謀遠(yuǎn)慮,設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余僅僅由于搶手,招生和失業(yè)率高,沒(méi)有依據(jù)市面需要來(lái)停止調(diào)研,全面、短期的謀求功利。

(二)正在興學(xué)形式上,商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余走本科“緊縮型”老路,沒(méi)有構(gòu)成本人的特征。近年來(lái)本國(guó)高職業(yè)高中專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)業(yè)余停滯疾速,業(yè)余點(diǎn)一直增多,招生范圍延續(xù)擴(kuò)展。但臨時(shí)以來(lái)眾人對(duì)于高職業(yè)高中圖文化缺少準(zhǔn)確的意識(shí),商務(wù)英語(yǔ)的業(yè)余特征沒(méi)有夠一般,業(yè)余安裝的課程大多是本科英語(yǔ)業(yè)余課程的緊縮,強(qiáng)調(diào)英言語(yǔ)語(yǔ)科學(xué)實(shí)踐的零碎性和完好性,卻疏忽商務(wù)課程正在課程系統(tǒng)中所占的比率,課程系統(tǒng)的分析性和職業(yè)性沒(méi)有夠顯然,沒(méi)有構(gòu)成本人的特征。商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)集實(shí)踐和理論為一體的使用性極強(qiáng)的分析科學(xué)。因而,理論講習(xí)系統(tǒng)是商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余辦產(chǎn)品質(zhì)、辦出特征的要害。然而,眼前大多高職院校廣泛具有短少理論講習(xí)或者理論講習(xí)指標(biāo)沒(méi)有明白、業(yè)余技能鍛煉沒(méi)有一般、實(shí)訓(xùn)手腕繁多等成績(jī)。全體而言,商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的理論講習(xí)還處正在探索階段。

(三)師財(cái)力氣雄厚。處置商務(wù)英語(yǔ)講習(xí)的絕大少數(shù)教師沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)歷背景,沒(méi)有理解實(shí)正在的商務(wù)任務(wù)條件,教師的學(xué)問(wèn)復(fù)舊與事業(yè)停滯有定然的差異,這種師資程度重大限制了講習(xí)與科研的停滯。商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余急需一少量既通曉英語(yǔ),又具有國(guó)內(nèi)商貿(mào)技藝的“雙師型”先生人馬。以后,突出的成績(jī)是俊杰造就形式具有缺點(diǎn),講習(xí)形式辦法破舊,見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正失去落實(shí),卒業(yè)生理論經(jīng)歷少,失業(yè)后企業(yè)還得對(duì)于其職業(yè)技藝“回鍋”。正在很大水平上,該署成績(jī)與課程安裝有著密沒(méi)有可分的聯(lián)系。對(duì)準(zhǔn)于之上成績(jī),商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余能夠在業(yè)余課程安裝、講習(xí)變革、師資培訓(xùn)等多少范圍動(dòng)手,踴躍推廣威力本位的造就模式,為涉外商務(wù)企業(yè)保送存正在定然外國(guó)語(yǔ)威力的商務(wù)型適用人才。

二、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程的鉆研情況英語(yǔ)課程安裝對(duì)于英語(yǔ)課堂講習(xí)和評(píng)價(jià)起著指點(diǎn)性的作用。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余安裝的鉆研,就國(guó)際狀況而言,內(nèi)行和鴻儒們對(duì)于此有定然的鉆研:如束定芳,外國(guó)語(yǔ)講習(xí)變革:成績(jī)與對(duì)于策,(上海內(nèi)語(yǔ)文化塔斯社,2004);胡文仲,孫有中,一般學(xué)科特性,增強(qiáng)人文教育———試論以后英語(yǔ)業(yè)余講習(xí)變革,(外語(yǔ)講習(xí)與鉆研,2006)。沒(méi)有言而喻,該署專(zhuān)著對(duì)于本國(guó)高校的外語(yǔ)業(yè)余課程安裝有相等大的推進(jìn)和指點(diǎn)作用,但因?yàn)樵撌饘?zhuān)家和鴻儒次要著眼于本科院校,他們的實(shí)踐鉆研與高職院校的實(shí)踐狀況再有定然的間隔。為理解有關(guān)鉆研正在國(guó)際的進(jìn)展,作者查閱了2005～2008年近三年CSSCI外國(guó)語(yǔ)類(lèi)期刊的研究成績(jī),囊括《外國(guó)語(yǔ)界》、《外國(guó)語(yǔ)講習(xí)與鉆研》、《外國(guó)語(yǔ)與外國(guó)語(yǔ)教學(xué)》、《本國(guó)語(yǔ)》、《外國(guó)語(yǔ)電化講習(xí)》、《外國(guó)語(yǔ)講習(xí)》、《古代外國(guó)語(yǔ)》、《外國(guó)語(yǔ)鉆研》,沒(méi)有發(fā)覺(jué)觸及到“高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余安裝”的論文,明顯外國(guó)語(yǔ)類(lèi)主要期刊對(duì)于高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余安裝的鉆研關(guān)注沒(méi)有夠。居中國(guó)期刊網(wǎng)上能夠查閱到一些非主要期刊上的論文,如高玲,張新民“高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程安裝初探”;馮克江“高職院校商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余安裝的多少個(gè)根本成績(jī)”;崔秀敏,黃子輝“對(duì)于于高職商英業(yè)余俊杰造就指標(biāo)與課程安裝的探討”;馬洪武“商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程安裝與俊杰造就形式初探”;申菊生,胡霄“淺談高職院校英語(yǔ)講習(xí)的定位”……該署輿論大都談及了高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程安裝要以《高職業(yè)高中圖文化英語(yǔ)課程講習(xí)根本請(qǐng)求》為指點(diǎn)位置,著眼于先生能正在政法外交中、任務(wù)炮位上使用英語(yǔ)停止外交。上述該署鉆研對(duì)于如何安裝高職業(yè)高中專(zhuān)英語(yǔ)課程有較高的指點(diǎn)價(jià)格,但該署鉆研還未構(gòu)成系統(tǒng),以它們來(lái)作為高職院校商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余的課程設(shè)置的實(shí)踐根底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有夠的。

三、進(jìn)步高職商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余課程講習(xí)的辦法與舉動(dòng)高職業(yè)高中專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余先生失業(yè)的中央性和職業(yè)性特色無(wú)比顯然,其業(yè)余安裝該當(dāng)存正在職業(yè)性、理論性和關(guān)閉性的特色,一般職業(yè)背景特色。因而,正在業(yè)余安裝進(jìn)程中,充足諧和先生、英語(yǔ)講習(xí)和市面需要之間的聯(lián)系,力圖造就出能自主學(xué)習(xí),適應(yīng)政法需要的使用型俊杰。

(一)變革業(yè)余安裝。

1.業(yè)余安裝的調(diào)動(dòng)。高職文化既歸于初等文化,又歸于職業(yè)文化,其效勞對(duì)于象次要是企業(yè)。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能學(xué)院地處六朝古都———南京,而南京地處長(zhǎng)三角形地域,經(jīng)濟(jì)對(duì)于外依存度超越50%,政法用人部門(mén)對(duì)于沒(méi)有只存正在很高的業(yè)余技藝,并且還能用英語(yǔ)停止外交的化合型俊杰的需要量很大。面對(duì)于細(xì)分市面,必需細(xì)分業(yè)余。自2006年開(kāi)端,江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用外國(guó)語(yǔ)系調(diào)動(dòng)原部分業(yè)余安裝,將商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余確定業(yè)余位置為金融安全、國(guó)內(nèi)貿(mào)易、出納、硬件開(kāi)拓,2008年又進(jìn)一步將業(yè)余位置定于國(guó)內(nèi)貿(mào)易、涉外文秘、向?qū)У?。業(yè)余形式:本業(yè)余次要進(jìn)修英言語(yǔ)語(yǔ)類(lèi)和貿(mào)易、出納、金融等范圍的學(xué)問(wèn),主宰英語(yǔ)國(guó)度的有關(guān)背景學(xué)問(wèn),到達(dá)定然的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的程度,理解國(guó)際外相關(guān)國(guó)內(nèi)商務(wù)范圍的方針制度和法規(guī),對(duì)于國(guó)內(nèi)貿(mào)易、國(guó)內(nèi)民法、商務(wù)會(huì)談等涉外商務(wù)任務(wù)相關(guān)的學(xué)問(wèn)有較片面的理解,純熟運(yùn)用各族古代化開(kāi)會(huì)設(shè)施。業(yè)余特征:商務(wù)英語(yǔ)業(yè)余融英語(yǔ)與電子商務(wù)為一體,相符政法停滯趨向,存正在較強(qiáng)的炮位對(duì)于應(yīng)性。失業(yè)位置:卒業(yè)生次要面向企業(yè)的涉外商務(wù)炮位、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、商務(wù)助理、導(dǎo)游、文秘及賓館、飯鋪前臺(tái)等炮位,處置商務(wù)運(yùn)作、報(bào)案、跟單、文秘等任務(wù)。業(yè)余前途:與其余系部嚴(yán)密競(jìng)爭(zhēng),安裝了劍橋商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)筆譯單據(jù)、報(bào)案員、跟單員、出納等職業(yè)資歷單據(jù)培訓(xùn)與評(píng)議站點(diǎn)。先生失業(yè)面廣,失業(yè)品質(zhì)高,深享用人部門(mén)歡送。

2.課程系統(tǒng)的變革。文化部教高(2006)16號(hào)《對(duì)于于片面進(jìn)步初等職業(yè)文化與講習(xí)品質(zhì)的好多看法》資料中提出,要“加長(zhǎng)課程建立與變革力度,加強(qiáng)先生的職業(yè)威力,鼎力推廣工學(xué)聯(lián)合,一般理論威力造就”。由此可見(jiàn),正在工學(xué)聯(lián)合的大條件下,高職院校的英語(yǔ)講習(xí)明顯沒(méi)有能使用保守的一般英語(yǔ)講習(xí)形式,變革勢(shì)正在必行?？〗艿脑炀碗x沒(méi)有開(kāi)完美的課程結(jié)構(gòu),必需緊扣企業(yè)需要變革課程安裝,象征著先生能更無(wú)效地進(jìn)修,加強(qiáng)失業(yè)合作力。這對(duì)于現(xiàn)部分高職業(yè)高中專(zhuān)英語(yǔ)課程安裝變革存正在很深的指點(diǎn)意思,次要體現(xiàn)正在相符先生和政法的需求,高職院校只要對(duì)于英語(yǔ)威力與學(xué)問(wèn)偏重造就,能力滿意用人[J].外語(yǔ)電化教學(xué),2008,3:69～73

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