廣東省湛江市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷（含答案）3

廣東省湛江市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、積累與運用（30分）1．默寫古詩文。（1）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）（2），聞說雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）（3）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。，。（杜甫《望岳》）（4）杜牧在《泊秦淮》中借商女諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死的詩句是：，。（5）“前不見古人，。，獨愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）（6）與“近朱者赤，近墨者黑”相比，《愛蓮說》中用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：“，?！饼徸哉洹都汉ルs詩》（其五）中與“零落成泥碾作塵，只有香如故！”意思相近的句子是“，?！?．根據拼音寫出相應的詞語。那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的①qīngsong和舒服，如釋②qiānjūnzhòngfu，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很③nàirénxúnwèi但在痛苦的極點，就在剛才短短—④chànà，我真的以為自己要犧牲了。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是（）①這個暑假，我想去鄉(xiāng)下外婆家____我的假期。②“陽光志愿者協(xié)會”的小徐想開一家“舊書置換”的小鋪面，方便____舊書，送給偏遠山區(qū)的孩子們。③如果人人都能做到遵守交通規(guī)則，就能避免不少交通____。A．度過采集世故 B．度過收集事故C．渡過收集世故 D．渡過采集事故4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．為了做好學校放學后的道路交通安全，學校聯(lián)合交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，全力保障學生安全。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）B．能否切實減輕學生課業(yè)負擔，關鍵在于提高學校與家長們的認識，大力開展素質教育，讓孩子們快樂成長。（刪掉“能否”）C．有些群眾認為，學校開展課后托管，推遲放學，可以有效改善學生放學與家長下班時間不一致。（把“改善”改為“改變”）D．隨著共享汽車的出現(xiàn)，它能否像共享單車那樣被廣泛使用，成為廣大群眾茶前飯后談論熱議的話題。（刪去“談論”）5．語文來源于生活，我們可以通過閱讀書籍，參與社會實踐，來提升自己的語文水平。今年4月23日是第28個“世界讀書日”，你們學校開展了一系列的活動，請你參加。（1）下面是活動中用作宣傳標語的對聯(lián)，最適合做上聯(lián)的是（）上聯(lián)：____下聯(lián)：讀書明志，可識春秋A．觀史知今，當思進退 B．萬卷典籍，啟迪人生C．書山學海，品味忠孝 D．博覽詩書，鑒賞山河（2）假如你的姐姐想要開一家書店，請你幫她取一個好聽又有內涵的店名，并說說你取該店名的理由。店名：理由：（3）學校七年級開展了名著閱讀探究活動，小聞同學的小組設計了以下探究任務。請根據提示，運用表格梳理作品中的相關內容。作品人物情節(jié)性格《海底兩萬里》尼摩船長①，并賜予他珍珠勇敢、善良康賽爾船上極度缺氧時，康賽爾把僅有的一點氧氣給了因缺氧昏迷的阿龍納斯②③小聞為《海底兩萬里》寫了推薦語，下列哪項不適合：A．內容：廣闊神奇的海洋世界，令人目不暇接。B．情節(jié)：既曲折豐富又驚險刺激，可謂引人入勝。C．語言：生動有趣，科學性和藝術性兼而有之。D．想象：天馬行空，集魔幻怪異和異想天開于一體。二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德攀。苕痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘》）【乙】三間茅屋十里春風窗里幽蘭窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜②苦茗③，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄④徑之間；俗客不來，良朋輒至，亦適適然⑤自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（選自《鄭板橋集》）【注釋】①沒沒墨墨：義同懵懵懂懂，糊涂，不明白。②啜（chuò）：喝。③茗：茶的通稱。④仄：同“側”，旁邊。⑤適適然：形容快樂開心的樣子。6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。①往來無白?、跓o案牘之勞形③何陋之有7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。8．解釋文中加點詞語的意思。惟勞苦貧病之人十日五日之暇9．請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。三間茅屋十里春風窗里幽蘭窗外修竹。10．比較閱讀【甲】【乙】兩文，舉例談談劉禹錫與鄭板橋在思想品格上的相似點。閱讀下面非連續(xù)文本，完成問題?！静牧弦弧窟\動，是對大腦最好的投資。運動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學習效果。兒童心理學家陳默認為，當孩子運動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因為任何他能接觸到的東西，比如書本、橡皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國鄧迪大學等機構的研究也證明了這一觀點，他們對4755名學生進行調研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時的運動量，與學習成績明顯相關。以11歲的孩子為例，男孩每天的運動時間增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學習成績。如果每天堅持運動60分鐘，孩子的學習成績甚至能提高一個等級，如從C提高到B。（選自《奧秘（創(chuàng)新大賽）》2022年第9期，有刪改）【材料二】美國紐約大學神經科學教授Wendy分享了她有關運動的研究結論：第一，運動對大腦有立即的效應。人做的每一次運動，都會立即增加神經遞質的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會在你運動之后馬上改善你的情緒。地的實驗室顯示，單一次運動就能改善人們轉移和聚焦的能力，而那專注的改善會持續(xù)至少兩個小時。第二，在神經科學研究中發(fā)現(xiàn)，長期運動的效應，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體的容量也會增加。同時，做運動得到的不只是心情上的立即效應，還會有長期的效應。所以，好心情神經傳遞質就能持續(xù)增加。第三，運動還會對大腦產生保護效應。你可以把大腦想象成肌肉，運動得越多，海馬體和前額葉皮質就會更大、更強壯。（選自《瀟湘晨報》2022年5月30日，有刪改）【材料三】積極性休息，是指通過改變活動方式、內容或性質的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學習了一定時間之后的散步，聽音樂、體育鍛煉等均屬此類。積極休息的生理機制：人們進行某一活動時，大腦皮層中與之相對應的區(qū)域則處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，而其他區(qū)域則處于相對抑制狀態(tài)。改變活動的方式、內容或性質，大腦皮層中新的區(qū)域產生興奮，出現(xiàn)新的優(yōu)勢興奮中心，原來的優(yōu)勢興奮區(qū)域便可通過抑制而得到休息。（選自人教版九年級《體育與健康》）有刪減）【材料四】體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護視力。在青少年兒童的運動過程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。另外，在戶外強光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深增大，離焦導致的模糊減少，這可以有效地預防近視的發(fā)生。孩子多進行戶外運動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷地受到鍛煉，增強其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當自然因素發(fā)生變化時，孩子就能迅速而準確地進行反應，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺，與同齡人一起進行體育鍛煉有助于他們構建良好的人際關系。（選自《BOOM青少兒綜會運動館》2022年12月11日，有刪改）11．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A．有關調研顯示，每天增加一定量的運動時間，有助于孩子學習成績的提高。B．運動對大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對大腦的保護效應。C．所有的體育鍛煉、散步、聽音樂等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。D．戶外運動能增強孩子對外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。12．學校網站將輯錄一期以“運動好處知多少”為主題的運動宣傳專欄，編輯時，對上述四則材料的去留，小徐認為材料三應刪除，它側重說明的是“休息”，與主題無關；小聞認為材料四要刪除，它側重說明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？13．青少年學生運動時間不充足，堅持運動的意識不強，依然是當前較嚴峻的教育問題。請根據以上四則材料，就如何改善青少年學生運動現(xiàn)狀給學校提出三條合理化建議。閱讀下面的文字，完成問題。炊煙里的父愛尤今①對食物，父親有著一種與生俱來的，從骨髓里透出來的款款深情。②他愛吃，也愛煮。③曾經，我們有過家徒四壁的日子，捉襟見肘的生活，貧瘠一如缺水的沙漠，可是我們的餐桌上卻還是油光閃閃的。④星期日，未等陽光大張旗鼓，父親便會在溫柔的晨曦里拎著菜籃上菜市。囊中羞澀，不能大魚大肉大蟹大蝦，他的腦筋便拐個小彎子，買肥肉，買小魚，買蔬菜?；丶液蟀涯且淮髩K宛如白玉的肥肉切成細細的小塊，然后起鍋，鍋熱了，便把那堆光澄澄的肥肉一股腦兒地倒進去。⑤我站在爐子旁邊，饒有興味地看。⑥肥肉受熱，“滋滋滋，滋滋滋”地發(fā)出了痛苦的叫聲，慢慢慢慢地融了，融化成一鍋金黃色的油；融不了的就變成了香香脆脆的豬油渣。這時，整間小小的簡陋廚房，全都氤氳著豬油那綿綿密密濃濃郁郁的香氣。⑦父親手腳麻利地把豬油渣撈起來，然后把豬油慢慢倒進陶缽里。我睜著雙眸看，覺得那像是一道金色的瀑布。接著，他用筷子夾起一顆豬油渣，往我口里送。豬油渣在口腔里金碎玉裂，鮮香的味兒在舌面上活蹦亂跳，形成了一生悠長的回味。⑧接著，父親用鹽把小魚們腌了，放進豬油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四處飛濺，我想，就算是患了厭食癥的人，味蕾在這一刻也會起死回生吧?、嵩谕聿妥郎希赣H面前就端端正正地放著那個陶缽，他在每個孩子的飯碗里澆上一大匙豬油，再撒上一圈醬油，仔細拌均勻，讓我們配著炸得酥脆的小魚和燙得碧綠的菜心，大快朵頤。這樣的飯菜，簡樸得近乎寒酸。但是，在我們的記憶里，它卻綻放出艷艷的花朵。那種被香味緊緊擁抱著的印象實在太深刻了，直到今天，我們四兄弟姐妹一看到豬油渣，眸子依然會大放異彩，而一聞到豬油的香味兒，也還是會心馳神往的。⑩父親讓我們知道，縱是活在貧窮的夾縫里，我們還是能夠以豐腴的豬油來安慰饑餓的腸胃的，我們也依然能夠以亮亮的油光把餐桌的氣氛點綴得花團錦簇的。?很長的一段時間里，父親在人生路上走得很不順暢，極早出，極晚歸，回來時早已過了用餐的時間。母親把他的餐食留在一只大碗里——白米飯被壓得密密實實，上面有鹵蛋、咸魚和青菜。有時，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，幾大匙香菇肉醬（罐頭）配長豆。母親把飯菜熱了，在熒熒的燈火下，看著他吃。不管母親給他準備什么，他都吃得津津有味，臉上浮著的，是感恩惜福的恬然。縱是淡淡的白米飯，父親也能嘗到飯里沁出的甜味。隨遇而安的心態(tài)，使一切落入他口中的食物都變得很可口。把碗里的每一粒飯扒得精光，父親____地長吁一口氣，似乎重新獲得了奮斗的精力和信心。父親認為，就算日子過得再困窘，胃囊是不可以被虧待的。當魚翅、鮑魚伸手難及的時候，青菜、豆腐也別有一番滋味。味蕾，應該具有能伸能縮的耐力。?在父親的熏陶下，年紀很小的時候，我們便已經知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鮑魚固然美味，咸魚也不賴；燕窩固然細致可口，鍋巴可也別有風味呀！父親把食物的香氣注入我們生活的同時，也把快樂的元素摻和在內，鑲嵌在我們長長的一生里。14．作者記憶中的父親對食物的“深情款款”主要是通過哪兩件事情表現(xiàn)的，請簡要概括。15．請說說第三段在文中的作用。16．賞析下面的語句。①肥肉受熱，“滋滋滋，滋滋溢”地發(fā)出了痛苦的叫聲，慢慢慢慢地融了，融化成一鍋金黃色的油。②結合上下文，在橫線上補充一個詞語，描寫父親“長吁一口氣”時的神情，并說說你選這個詞語的理由。17．結合全文內容說說你對最后一段劃線句的理解，并聯(lián)系成長經歷談談你得到的啟示。三、作文（50分）18．春花夏蟬秋月冬雪，四季輪回，歲月流轉。在這歲月的長河里，有太多經歷值得你記錄，而你可曾記錄過自己一天的生活？在這一天中，哪些經歷是你獨有或者令你感觸最深的？請以《我的一天》為題，寫一篇文章。要求：要有真情實感，不得抄襲；除詩歌、戲劇外文體不限；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分1．【答案】（1）柳暗花明又一村（2）飛來山上千尋塔（3）會當凌絕頂；一覽眾山小（4）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花（5）后不見來者；念天地之悠悠（6）出淤泥而不染；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。注意：凌、隔、濯的書寫。

故答案為：

⑴柳暗花明又一村⑵飛來山上千尋塔⑶會當凌絕頂一覽眾山下

⑷商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

⑸后不見來者念天地之悠悠

⑹出淤泥而不染濯清漣而不妖落紅不是無情物化作春泥更護花

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】（輕松）；（千鈞重負）；（耐人尋味）；（剎那）【解析】【分析】本題考查根據拼音寫出漢字。

①qīngsong為輕松；②qiānjūnzhòngfu為千鈞重負；③nàirénxúnwèi為耐人尋味；④chànà為剎那。故答案為：（輕松）；（千鈞重負）；（耐人尋味）；（剎那）【點評】本題考查根據拼音寫出漢字。解答此類問題時，要在平時的學習中打好字音和字形基礎，答題時仔細看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。

（1）度過：讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。

渡過：由此岸到彼岸，是空間的經過，如涉水的空間轉移。根據“暑假”的提示，選“度過”恰當。（2）采集：收集；搜羅。

收集：使聚集在一起。根據“舊書置換”的提示，選“收集”恰當。

（3）事故：一般是指當事人違反法律法規(guī)或由疏忽失誤造成的意外死亡、疾病、傷害、損壞或者其他嚴重損失的情況。

世故：通達人情，富有待人接物的處世經驗。根據“遵守交通規(guī)則”的提示，選“事故”恰當；故答案為：B【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。

ABD．正確；

C．有誤，成分殘缺，可在“時間不一致”后面添加“的局面”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。5．【答案】（1）A（2）曉荷書屋；代表著清晨的露水濕潤了荷，在陽光里折射出異彩紛呈的世界，象征讀書帶給我們的開闊眼界（3）從鯊魚口中救下可憐的采珠人；忠誠無私；D【解析】【分析】

（1）本題考查對聯(lián)。根據下聯(lián)“讀書明志，可識春秋”可知，句式為“四字并列短語，四字動賓短語”，“萬卷典籍”為偏正短語，“博覽詩書”為動賓短語，不能與“讀書明智”相對，故排除B和D；“春秋”為并列關系名詞，“人生”為偏正關系名詞，故可排除B。

故答案為：A。

（2）本題考查擬寫書店名稱。如：店名：曉荷書屋；理由：代表著清晨的露水濕潤了荷，在陽光里折射出異彩紛呈的世界，象征讀書帶給我們的開闊眼界。

（3）本題考查名著常識。

①根據人物“尼摩船長”和提示“勇敢、善良”“并賜予他珍珠”，可得出答案：從鯊魚口中救下可憐的采珠人。

②根據提示“康賽爾”“船上極度缺氧時，康賽爾把僅有的一點氧氣給了因缺氧昏迷的阿龍納斯”，可得出答案：忠誠無私。

③ABC.合適；

D.不合適，基于科學知識合理想象，并非魔幻怪異。

故答案為：D?！军c評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)常識：上下聯(lián)的字數必須相等，不能用重復的字；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

（2）本題考查擬寫書店名稱。書店名稱應突出書店的特點。

（3）本題考查名著常識。學生需根據自己對名著內容的了解分析作答。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?．白?。ㄖ笡]有功名的人）；案牘（官府文書）；陋（簡陋）7．山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。8．惟（只有）；暇（閑暇，空暇）9．三間茅屋/十里春風/窗里幽蘭/窗外修竹。10．他們都有安貧樂道的品質，甘于清貧，志趣高潔。例如：劉禹錫居“陋室”卻自言“斯是陋室，惟吾德馨”，感嘆“何陋之有”；鄭板橋居“三間茅屋”，但表現(xiàn)出“適適然”，感嘆“何等雅趣”。由此可見兩人的優(yōu)秀品質?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

（3）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。

（5）本題考查比較分析能力。解答此題，可以結合兩文所表現(xiàn)的主旨分析?！靖絽⒖甲g文】三間茅屋，十里春風，窗子里面有幽香的蘭花，從窗里遙望山上幽竹，這是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己卻不知道，真是令人遺憾。而那些懵懵懂懂，胸無點墨的人，身處如此情景，他們更是不懂樂在何處。只有那些勞苦之人，忽然有幾天的閑暇時光，才會關上柴門，掃凈小路，面對芬芳的蘭花，品著苦茶，有時微風細雨，滋潤著籬笆和小路。俗氣的客人不請，只有幾位知己好友來訪，所以心中十分歡喜，感嘆這樣的日子難得。所以我畫蘭花竹子石頭，是用來慰勞那些勞苦的人民，而不是供那些貪圖享受的人享用。6．本題考查對文言實詞的理解。

①句意：交往的沒有知識淺薄的人。白丁：指沒有功名的人。

②句意：沒有官府的公文使身體勞累。案牘：官府文書。

③句意：有什么簡陋的呢？陋：簡陋。7．本題考查文言文句子翻譯。

句中重點詞語有：則，就；斯，這。句意為：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。8．本題考查對文言實詞的理解。

①句意：只有那些勞苦之人。惟：只有。

②句意：忽然有幾天的閑暇時光。暇：閑暇，空暇。9．本題考查句子的斷句。句意為：三間茅屋，十里春風，窗子里面有幽香的蘭花，從窗里遙望山上幽竹。故斷為：三間茅屋/十里春風/窗里幽蘭/窗外修竹。?10．本題考查比較分析能力。兩篇文章從作者所描述的生活狀況看，都表現(xiàn)了他們安貧樂道的生活情趣。結合具體句子，扣住這一主旨分析即可。【答案】11．C12．我覺得兩則材料都應該保留。材料三強調運動對于調節(jié)學習、生活的重要性：運動能成為學習之余的積極性休息；材料四則強調了體育鍛煉對青少年的視力、身體，以及對環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，是運動對健康的好處；兩則材料都屬于“運動好處”這一主題，且與其他幾則材料側重說明的“運動好處”不重復，因此都要保留。13．示例：①學校開設專門的“運動進步課堂”，專門對學習專注力不夠、學習有困難的學生進行額外運動訓練。②開設運動診療室?？勺屝那椴患鸦虺掷m(xù)學習疲累的學生隨時進入，進行運動調節(jié)。③定期組織戶外運動，在戶外運動中鍛煉學生的各項身體機能。④提高學校體育場地、體育器材與學生數量的匹配度，讓每個學生都能充分參加體育運動。⑤學校加強學生體育鍛煉的考核，如把跑操作為班級德育考核指標。【解析】【點評】

⑴本題考查對信息的篩選。在讀懂各個材料的基礎上，對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較進行，找出分析不正確的一項。

⑵本題考查分析材料的作用。答題時要注意結合材料表達的中心去分析材料的合理性。

⑶本題考查提合理化建議。提建議這類題一般會提供一定的材料，其中的現(xiàn)象或狀況存在著問題或不足，要求我們針對這一情況提出切實可行的建議或改進措施。具體要求如下：①提出的建議要合理，具有可操作性。②提出的建議要有針對性，不能含糊其詞。③提出建議的言語要讓人易于接受，不能太過激烈。11．ABC.準確。D.有誤，應當是“學習了一段時間之后”的體育鍛煉、散步、聽音樂等。

故答案為：D。

12．解答此題首先要明確態(tài)度“不能刪去”。然后分析兩則材料的內容以及與其他材料的聯(lián)系和與主題的關系。材料三“積極性休息，是指通過改變活動方式、內容或性質的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學習了一定時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類”強調運動對于調節(jié)學習、生活的重要性，運動能成為學習之余的積極性休息：材料四“體育鍛煉口以緩解眼部疲勞，保護視力”“孩子多進行戶外運動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經受外界環(huán)境變化的刺激”等內容則強調了體育鍛煉對青少年的視力、身體，以及對環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，說明了運動對健康的好處。兩則材料都與“運動好處”這一主題有關，且與其他幾則材料側重說明的“運動好處”不重復，因此都要保留。13．結合材料一“運動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學習效果。兒童心理學家陳默認為，當孩子運動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因為任何他能接觸到的東西，比如書本、橡皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具”可得：學?？砷_設專門的運動進步課堂，專門對學習專注力不夠、學習有困難的學生進行額外運動訓練。結合“人做的每一次運動，都會立即增加神經遞質的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會在你運動之后馬上改善你的情緒”可得：可開設運動診療室。可供心情不佳或持續(xù)學習疲累的學生隨時進入，進行運動調節(jié)。結合“孩子多進行戶外運動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷受到鍛煉，增強其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當自然因素發(fā)生變化時，孩子就能迅速而準確地進行反應，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病”可得：定期組織戶外運動，在戶外運動中鍛煉學生的各項身體機能?！敬鸢浮?4．①父親在家徒四壁的日子里買肉買菜制作美味的飯菜；②晚歸的父親津津有味地吃著母親做的飯菜。15．交代家庭生活的貧困（拮據）；引出下文父親用心做菜；在家庭困難與餐桌油光閃閃的對比中突出父親的慈愛形象。16．①運用擬人的修辭手法，將肥肉受熱過程人格化，生動形象地寫出了肥肉融成油的過程，，表現(xiàn)了“我”內心的喜悅與興奮。②應填的詞：“滿足”。結合上文“母親把飯菜熱了，在熒熒的燈火下，看著他吃。不管母親給他準備什么，他都吃得津津有味，臉上浮著的，是感恩惜福的恬然?？v是淡淡的白米飯，父親也能嘗到飯里沁出的甜味。隨遇而安的心態(tài)，使一切落入他口中的食物都變得很可口”可知，這個詞寫出了父親積極樂觀，感恩惜福，隨遇而安的心態(tài)。17．“甜”“鮑魚”“燕窩”這三個詞語可指幸福的生活或者人生中的順境，而“淡”“咸魚”“鍋巴”就象征貧困的生活或者是人生中的逆境。父親通過對食物的款款深情，教會孩子們勇于面對生活的苦難，用積極樂觀的態(tài)度生活。所以，我們可以從中獲得的啟示是：①無論是順境還是逆境，都是人生的經歷，都值得去珍惜；②面對生活，應從容樂觀，學會從苦難中品嘗幸福?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文意的理解與概括。概括故事情節(jié)解題策略：抓住主要人物或事件，找出中心句或關鍵詞句加以提煉。答題模式：誰/什么+干什么/怎么樣（包括起因經過結果）

（2）本題考查語段在文中的作用。段落作用答題格式為：在內容上，起到……在結構上，起到……

（3）本題考查學生分析文章的精彩語句，品味作者高超語言藝術的能力。做這種題一定要結合上下文、結合文章的中心思想去仔細揣摩。一篇文章可能有好幾個想要表達的人物特點或者觀點思想，但要抓住最重要、最關鍵的中心思想，這樣答才能不浮于表面。

（4）本題考查句子的理解和啟示。啟示要準確、深刻地領會作品的內容、思想和情感傾向；確定情感傾向，找準作答角度；聯(lián)系生活實際，從自己的真實感受出發(fā)，說出對自己的啟示感悟。

14．本題考查對文意的理解與概括。閱讀選文，鎖定答題范圍，第③段寫父親切肥肉的情景；第④自然段寫父親切肥肉的情景；第⑥段寫父親炸小魚的情景；第⑦段寫悉心制作美味飯菜；第⑨段寫晚歸的父親對母親做的飯吃得津津有味?？筛爬?；父親在家徒四壁的日子里買肉買菜制作美味的飯菜；晚歸的父親津津有味地吃著母親做的飯菜。15．本題考查語段在文中的作用。解答此題，要在整體感知的基礎上，從內容上可分析“家徒四壁的日子，捉襟見肘的生活”，交代家庭生活的貧困（拮據）。“可是我們的餐桌上卻還是油光閃閃的”引出下文父親用心做菜。人物形象上分析，突出父親的慈愛形象。16．①本題考查詞語表達效果的分析?！鞍l(fā)出了痛苦的叫聲”運用了擬人的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地寫出了肥肉融成油的過程外，還要答出“我”對父親做的飯菜的內心的喜悅與興奮。。（從聽覺、視覺或者使用擬聲詞、疊詞等角度分析也可）。

②本題考查句子的理解和詞語的運用。

“母親把飯菜熱了，在熒熒的燈火下，看著他吃。不管母親給他準備什么，他都吃得津津有味，臉上浮著的，是感恩惜福的恬然?？v是淡淡的白米飯，父親也能嘗到飯里沁出的甜味。隨遇而安的心態(tài)，使一切落入他中的食物都變得很可口。把碗里的每一顆飯粒都扒得精精光光，父親地長吁一口氣，似乎又有了奮斗的精力和信心?！睓M線上所缺的表示神情的內容，應該與“隨遇而安”“信心”相吻合，可用“滿足”“知足”“舒暢”“爽快”等符合文意語境的詞匯亦可，解釋能結合文章相應內容簡要概括也可得分。17．本題考查句子的理解和啟示。根據上句“甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力”“鮑魚固然美味，咸魚也不賴；燕窩固然細致可口，鍋巴可也別有風味呀！父親把食物的香氣注入我們生活的同時，也把快樂的元素摻和在內，鑲嵌在我們長長的一生里”中“甜”“鮑魚”“燕窩”這三個詞語可指幸福的生活或者人生中的順境，而“淡”“咸魚”“鍋巴”就象征貧困的生活或者是人生中的逆境。父親通過對食物的款款深情，教會孩子們勇于面對生活的苦難，用積極樂觀的態(tài)度生活。啟示從順境逆境談人生態(tài)度。18．【答案】我的一天啊哈，六月一日兒童節(jié)到了！而這一天正是星期天，真好！

媽媽爸爸遵守自己的諾言——帶我去我盼望已久的植物園。

植物園到嘍！我歡呼著、蹦跳著跑下車，在媽媽的喊聲下才回到媽媽身邊。植物園門前早已聚