人教版小學數(shù)學第4課時 筆算乘法（不連續(xù)進位）

第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)第4課時筆算乘法（不連續(xù)進位）【教學內(nèi)容】教材第61頁例2及相關內(nèi)容?！窘虒W目標】1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法,并能正確地進行計算。2.經(jīng)歷探索多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法的過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。3.使學生感知生活中處處有數(shù)學，從而更加愛學數(shù)學、樂學數(shù)學?！局攸c難點】重點：掌握多位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法，并能正確地進行計算。難點：掌握筆算乘法中的進位方法?！窘虒W過程】復習導入【課件出示】師：筆算上面三道題，并說一說你是怎樣算的。探究新知【課件出示教材第61頁例2】1.學生讀題，理解題意并列出算式。師：你知道了哪些信息？要求的問題是什么？預設1：一套連環(huán)畫16本，王老師買了3套。預設2：要求的問題是“王老師一共買了多少本連環(huán)畫”。師：怎樣列式呢？預設：要求“王老師一共買了多少本連環(huán)畫”就是求3個16是多少，用乘法計算，列式為16×3。教師提出“自主探究”的要求。用小棒擺一擺。列豎式計算。全班交流。師：誰來說一說你用小棒是怎樣操作的？預設：每行擺一捆（10根）和6個1根，擺3行。3個6根是18根，滿10根要捆成一捆，與前面3捆合起來一共有4捆，再加上單獨的8根，共48根。師：根據(jù)剛才擺一擺的活動，誰能上臺板演出你的豎式計算過程？預設：在學生板演的過程中，教師相機提問：18和30是怎么得來的？預設：6×3＝18，10×3＝30。師：有沒有更簡便的書寫方法？誰能說一說？教師根據(jù)學生的回答進行板演并進一步強調豎式過程：從個位乘起，先用3乘6得18，在積的個位上寫8,向十位進1；再用3乘十位上的1得3個十,加上個位進上來的1個十是4個十,在積的十位上寫4。4.即時訓練，強化新知，總結算法。完成教材第61頁做一做第1~2題。師：通過剛才的計算，你能說一說筆算多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)時要注意什么？（先讓學生小組內(nèi)討論，然后匯報交流。）預設：計算時，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。三、鞏固運用1.完成教材第63頁第5題。（1）學生獨立完成。（2）全班交流匯報。2.完成教材第64頁第7題。（1）指名學生回答哪些題是錯的，并進行改正。（2）集體訂正。四、課堂小結這節(jié)課你學會了哪些知識?課后作業(yè)1.完成教材第63頁練習十三第4題；2.完成本課時的習題?！景鍟O計】筆算乘法(不連續(xù)進位)【教學反思】一次進位的筆算乘法是在學生掌握乘法豎式(不進位)的基礎上進行教學的，所以學生在這方面有足夠的經(jīng)驗，大多數(shù)學生能夠根據(jù)已有知識算出結果，但是部分學生很難