（合集）實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿3篇

（合集）優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿3篇隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是20xx級(jí)化學(xué)班的張子露，很榮幸能作為實(shí)習(xí)生代表在此發(fā)言，并和大家分享實(shí)習(xí)心得。作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我在西安市周至縣青化中學(xué)度過(guò)了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。這個(gè)過(guò)程，讓我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生，到一個(gè)能在課堂上“比較自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到有初步管理能力的班主任；從朦朧涉世到獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我們實(shí)習(xí)的收獲。實(shí)習(xí)過(guò)程雖已結(jié)束，但我們的成長(zhǎng)永無(wú)止境。下面我就實(shí)習(xí)工作中的幾個(gè)方面對(duì)我們的實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧總結(jié)。首先，實(shí)習(xí)學(xué)校是一個(gè)陌生的環(huán)境，一開(kāi)始最強(qiáng)烈的體會(huì)就是孤獨(dú)感。因此，調(diào)整好心態(tài)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境成為第一要?jiǎng)?wù)。我們各自對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程做了規(guī)劃，前兩周要做好學(xué)生和教師角色的轉(zhuǎn)換，熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)流程和作息時(shí)間。同時(shí)和其他實(shí)習(xí)同學(xué)保持聯(lián)系，多交換彼此感受，漸漸地進(jìn)入了實(shí)習(xí)狀態(tài)。其次，就是要積極主動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)的過(guò)程是完善自己的過(guò)程，對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生而言我們是老師，但對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的老師而言我們是學(xué)生。要學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)模式和方法，就要自己和老師溝通，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，包括多去聽(tīng)課，參加學(xué)校的各種會(huì)議。我一開(kāi)始由于環(huán)境的陌生，聽(tīng)課也比較被動(dòng)，但后來(lái)，我主動(dòng)和各科老師溝通，爭(zhēng)取了很多聽(tīng)課機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)科的課都去聽(tīng)，學(xué)到了不少的'講課技巧，最后還爭(zhēng)取到了學(xué)?；瘜W(xué)公開(kāi)示范課的授課機(jī)會(huì)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和表彰。再次，實(shí)習(xí)期間的班主任工作是對(duì)我們教育工作能力的一次全面鍛煉。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我懂得了換位思考的重要性。俗話說(shuō)“不當(dāng)家不知柴米貴”，而我想說(shuō)的是，不做班主任不知班主任累。班主任工作是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，雖然很繁瑣很忙，但是我們?cè)谄渲幸彩斋@點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)。而作為實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、了解學(xué)生，交流溝通我們的年齡與學(xué)生相近，或許有人認(rèn)為我們可以很容易的融入學(xué)生當(dāng)中了解學(xué)生，其實(shí)真的不輕松。他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意和我們交流，甚至是個(gè)人的隱私，所以我們?nèi)?shí)習(xí)之前就應(yīng)該做好交流方面的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，青少年時(shí)期是奠定人生價(jià)值觀的重要時(shí)期，我們要以朋友的角色聆聽(tīng)他們的想法，和他們傾心交談，并給出他們積極學(xué)習(xí)生活的建議。當(dāng)然，在這些過(guò)程中自己心靈上也有很大的觸動(dòng)和收獲，到現(xiàn)在許多學(xué)生還和我保持聯(lián)系，我覺(jué)得雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，陪伴他們成長(zhǎng)的同時(shí)，我們自己也在快速地進(jìn)步。二、為人師表、以身作則老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。我實(shí)習(xí)的時(shí)候就遇到了這樣的難題，班上的部分學(xué)生比較懶散，上課激情不高，經(jīng)常遲到。就早讀而言按實(shí)習(xí)學(xué)校規(guī)定是早上7點(diǎn)10分開(kāi)始，我每天都會(huì)在7點(diǎn)前到教室，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，以身示范，慢慢就感染了學(xué)生，上課遲到的現(xiàn)象明顯減少。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候呢，很多學(xué)生寫紙條告訴我，舍不得每天7點(diǎn)就到學(xué)校陪他們學(xué)習(xí)的老師，希望我能陪他們走完整個(gè)初三。我覺(jué)得是學(xué)生的認(rèn)可與支持，更是為人師表的體現(xiàn)。三、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但學(xué)識(shí)淵博豐富的人，無(wú)論走到哪里都會(huì)受到尊重。書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用而更知不足。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，首先要把自己的教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)將來(lái)成為合格的教師是至關(guān)重要的。就實(shí)習(xí)而言，無(wú)論是自主實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)還是集體實(shí)習(xí)，都是我們?nèi)松缆飞系囊淮瓮懽?，也是人生中一段珍貴的記憶。最后，我想在這里代表所有化學(xué)教育實(shí)習(xí)的同學(xué)，向?qū)W院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了，感謝你們對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的組織與指導(dǎo)，你們的教導(dǎo)我們將銘記于心，我們會(huì)在以后的道路上更加勇敢努力的走下去。另外，新春即將到來(lái)之際，提前預(yù)祝所有的老師身體健康，事業(yè)順心；也祝愿所有的畢業(yè)生同學(xué)盡快找到滿意的工作；祝愿學(xué)弟學(xué)妹們珍惜時(shí)光，學(xué)業(yè)進(jìn)步，開(kāi)心成長(zhǎng)。謝謝大家！優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿2尊敬的各位老師，學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！很榮幸能作為優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生代表在此發(fā)言。說(shuō)實(shí)話，雖然我被評(píng)為了優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生，但我并不覺(jué)得自己在這段頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)得多么優(yōu)秀，我相信我們每一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)過(guò)程中非常努力、非常認(rèn)真、非常負(fù)責(zé)任，都付出了很多，只是我比較幸運(yùn)地獲得了這一榮譽(yù)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是崇陽(yáng)縣港口鄉(xiāng)游家小學(xué)。當(dāng)?shù)弥环值叫W(xué)時(shí)。我非常傷心，很消極，擔(dān)心在小學(xué)不會(huì)有太多鍛煉的機(jī)會(huì)，但還是服從學(xué)校的安排來(lái)到了游家小學(xué)。這個(gè)學(xué)校很小，全校總共56人，我?guī)У娜昙?jí)全班只有5個(gè)人。學(xué)校沒(méi)有足夠多的老師，我們實(shí)習(xí)生沒(méi)去之前，三年級(jí)和四年級(jí)同在一個(gè)教室上課，老師給三年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，四年級(jí)學(xué)生就寫作業(yè)，給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，三年級(jí)寫作業(yè)。正是因?yàn)槔蠋熖?，所以校長(zhǎng)要我包下三年級(jí)，就是所謂的“包班”，也就是說(shuō)，三年級(jí)的所有課由一個(gè)老師帶。住的地方很簡(jiǎn)陋，是危樓，年數(shù)太久，欄桿都向外傾斜，沒(méi)有浴室，沒(méi)有洗手間，我的房間里放有八張床架子，都固定在墻上了，所以房間里基本上沒(méi)有多少活動(dòng)空間了。面對(duì)這樣的環(huán)境，剛開(kāi)始很難平靜下來(lái)，同學(xué)們也相互打電話抱怨、訴苦，大家都不太淡定。記得我第一天到學(xué)校，下午就去教室上課了，那天下著小雨，教師很暗，我問(wèn)學(xué)生：“為什么不開(kāi)燈？”學(xué)生們告訴我沒(méi)有燈，那時(shí)我環(huán)顧教室才發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)有插座、沒(méi)有電源、沒(méi)有電燈。那一刻，我心頭一顫，非常震撼，對(duì)這里的學(xué)生充滿同情，他們太可憐了，太不容易了！我想，既然學(xué)生都能忍受這么簡(jiǎn)陋的環(huán)境，那么，我作為老師，還有什么理由抱怨呢？接下來(lái)的日子里，我擺正了心態(tài)，我覺(jué)得，如果說(shuō)學(xué)生們不能享有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是客觀因素造成的，是我無(wú)能為力的，但如果學(xué)生們一無(wú)所獲，那就是我，主觀因素造成的，既然我不能幫他們改變客觀的外部環(huán)境，我只能幫他們獲得知識(shí)，這樣才能盡可能減小他們與城里孩子比起來(lái)的損失。在這三個(gè)月里，每一次看到可愛(ài)天真的學(xué)生，每一次聽(tīng)到學(xué)生喊老師好，我心中總有說(shuō)不盡的激動(dòng)和喜悅，這也是支持我在實(shí)習(xí)中不斷努力的源泉，也驅(qū)使我時(shí)刻提醒自己要為學(xué)生負(fù)責(zé)，不能誤人子弟。在師生共同努力下，我們?nèi)昙?jí)學(xué)生期末考試成績(jī)不錯(cuò)，在全鄉(xiāng)五所學(xué)校的評(píng)比中，語(yǔ)文第一名，數(shù)學(xué)第二名，英語(yǔ)第一名。這是放假后校長(zhǎng)打電話告訴我的，我非常欣慰，一分耕耘一分收獲吧！下面，我想談?wù)勗诮虒W(xué)工作中一點(diǎn)點(diǎn)小小的體會(huì)，由于我沒(méi)有指導(dǎo)老師，所以接下來(lái)談到的只是自己的一點(diǎn)想法。對(duì)于小學(xué)生，由于他們的理解能力很有限，所以老師清晰、明確的'語(yǔ)言是非常重要的，有時(shí)甚至要舉出生活中他們明白的例子，來(lái)幫助他們的理解。另外，不管是教哪一門學(xué)科，老師都要多多啟發(fā)學(xué)生思考，平時(shí)在課堂上要多提一些有助于鍛煉學(xué)生思維能力的問(wèn)題。語(yǔ)文中有很多非常靈活、沒(méi)有固定答案的題目，比如：談?wù)勀銓?duì)某件事的看法，農(nóng)村的學(xué)生通常不做這一類題，似乎他們的思維很局限，或是擔(dān)心自己的看法是錯(cuò)誤的，這時(shí)候，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，不要害怕出錯(cuò)。另外，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師不必急著告訴正確答案，而應(yīng)該讓學(xué)生自己獨(dú)立地去改正，實(shí)在有困難老師再給予點(diǎn)撥，我?guī)У娜昙?jí)，每一次數(shù)學(xué)測(cè)試后，把試卷發(fā)給學(xué)生，讓他們自己獨(dú)立改正做錯(cuò)的地方，這樣一來(lái)，很多學(xué)生在做第二遍時(shí)基本上可以做對(duì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)之前做錯(cuò)是因?yàn)椴患?xì)心這樣的非智力因素，長(zhǎng)期下來(lái)，他們自然而然地懂得了認(rèn)真細(xì)心的重要性，這比老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要細(xì)心要仔細(xì)更有效。另外，我還想說(shuō)，上好小學(xué)英語(yǔ)課不是件容易的事，小學(xué)生們不愿意聽(tīng)枯燥的語(yǔ)法，他們更傾向于在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就需要老師根據(jù)學(xué)生的需求精心設(shè)計(jì)每一節(jié)英語(yǔ)課。同樣，不管我們以后教小學(xué)英語(yǔ)，初中英語(yǔ)還是高中英語(yǔ)，作為老師，都應(yīng)該學(xué)著分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂?；仡櫲齻€(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我認(rèn)為我收獲很多，不敢說(shuō)自己在英語(yǔ)教學(xué)技能上有多大提高，至少我認(rèn)為自己組織課堂的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力都有提高。但最大的收獲就是：責(zé)任心和耐心有很大提高，這兩點(diǎn)不僅對(duì)我以后的工作，甚至對(duì)于我的人生都有很大幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，這三個(gè)月的實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了更明確的方向。不敢說(shuō)自己吃了多少苦，但我相信，以后無(wú)論出于多么艱苦的環(huán)境，我都沒(méi)問(wèn)題了。同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀教師的信念，我知道，教師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，教師需要不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在、踏踏實(shí)實(shí)地為傳播人類文明貢獻(xiàn)一錦薄之力。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：大家好！我是藝術(shù)系xx級(jí)高職二班的xx，在這里很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可和同學(xué)們對(duì)我的信任。20xx年的x月至x月，我在xx裝飾有限公司進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。初到xx，懷箱忐忑激動(dòng)的心情，春著周圍陌生的環(huán)境，開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。由于裝飾公司要求，他們有自己專業(yè)的培訓(xùn)管理體系，不需耍駐場(chǎng)老師，同學(xué)也全部由我負(fù)貴。公司安排的宿舍在北郊，上班地點(diǎn)在西郊，每天早起擠公交成為了我們的曰常，擔(dān)心遲到，腳步總是很快。早餐在路h就己經(jīng)解決了。不敢回憶在學(xué)校的日子，中午當(dāng)成早上，早餐總是在夢(mèng)里解決。北郊宿舍容納了將近一半的同學(xué)，同學(xué)們有事找我：工作不順心找我；有問(wèn)題了找我。每周還向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)西安紫蘋果同學(xué)的情況等等。每個(gè)月固定去交水電物業(yè)費(fèi)，安排宿舍衛(wèi)生值曰表。x月份公司開(kāi)展狼性訓(xùn)練營(yíng)，是為提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。凝聚力一一這是“齊眉桿”游戲引發(fā)的'思考。十幾個(gè)人用手指輕輕的托著這根桿子（不能有一個(gè)人的手指離開(kāi)桿子）卻怎么也下降不了，不是隊(duì)員不想放下，而是沒(méi)找到正確的方法。于足我們隊(duì)以最快的速度調(diào)整方案，由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)資傳達(dá)指令，然后將十幾個(gè)隊(duì)員組合成三個(gè)點(diǎn)，屮間點(diǎn)負(fù)貴配合，旁邊兩個(gè)點(diǎn)聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的口令是左邊下降還是右邊下降，很快我們?cè)诘谝粫r(shí)間完成了這項(xiàng)任務(wù)，所有隊(duì)員都激動(dòng)的跳了起來(lái)，這個(gè)游戲，我們隊(duì)是唯一一個(gè)以最快的速度下成功兩次的隊(duì)。這個(gè)游戲充分說(shuō)明了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)崗位都有各自分工任務(wù)，都是團(tuán)隊(duì)的核心力試，學(xué)會(huì)配合在這里顯得尤為重要，正確的方法可以使我們完成的更出色。大家都知道做業(yè)務(wù)的很累，客戶就是上帝，業(yè)績(jī)就是一切。周末是我們的黃金時(shí)間，人們休息，我們戰(zhàn)斗。給之前約好的客戶打電話，他們總是有無(wú)數(shù)的理由來(lái)掂塞，我見(jiàn)招拆招，電話打得火熱，誰(shuí)技高籌，誰(shuí)就掌握話語(yǔ)權(quán)，完全就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。事實(shí)證明，我被爽約了。沒(méi)有客戶的我只能接受懲罰。日子雖苦，但都是我自己賺來(lái)的。實(shí)習(xí)是我