素養(yǎng)指導(dǎo)與訓(xùn)練（第三版） 教案 項(xiàng)目六 職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)

模塊二職業(yè)行為、團(tuán)隊合作一、教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容通用職業(yè)素養(yǎng)學(xué)時1學(xué)時授課教師授課班級授課地點(diǎn)多媒體教室課程類型□理論□實(shí)踐?理實(shí)一體教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.歸納總結(jié)團(tuán)隊合作的意義；2.列舉合適案例闡述團(tuán)隊分工協(xié)作的重要性。能力目標(biāo)1.能迅速建立團(tuán)隊，制定團(tuán)隊分工計劃；2.能識別團(tuán)隊中出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法。素質(zhì)目標(biāo)1.在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中具有團(tuán)隊意識，養(yǎng)成良好的適應(yīng)行為，明確自己在班級、宿舍或?qū)W習(xí)小組等團(tuán)隊中的個人角色與職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)并配合其他成員完成團(tuán)隊任務(wù)；2.有互助精神和責(zé)任意識，主動與同學(xué)、朋友、家人等配合、協(xié)作，爭取班級、宿舍等團(tuán)隊目標(biāo)利益最大化。課堂思政培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)隊合作意識。在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中具有團(tuán)隊意識，養(yǎng)成良好的適應(yīng)行為。知識點(diǎn)1.歸納總結(jié)團(tuán)隊合作的意義；2.列舉合適案例闡述團(tuán)隊分工協(xié)作的重要性。技能點(diǎn)1.能迅速建立團(tuán)隊，制定團(tuán)隊分工計劃；2.能識別團(tuán)隊中出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，能在團(tuán)隊中找對自己的位置，并按團(tuán)隊分工做事。教學(xué)難點(diǎn)始終將團(tuán)隊利益放在第一位，對于團(tuán)隊中出現(xiàn)的問題持積極態(tài)度，努力解決。教學(xué)資源教材及參考資料《通用職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)與訓(xùn)練》媒體及平臺多媒體教室教學(xué)方法教法:講授法；情景教學(xué)法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法；實(shí)踐法；小組討論法教學(xué)實(shí)施（包括但不僅限以下內(nèi)容）本次課內(nèi)容知識導(dǎo)圖（二）教學(xué)內(nèi)容（注明哪些是知識點(diǎn)、技能點(diǎn)，并展示其表述方式（包括但不僅限于陳述、案例、微課、抖音、視頻、故事、名言、數(shù)據(jù)等））課前：提前預(yù)習(xí)并思考關(guān)于王鑫同學(xué)的情境故事。課中：思考討論（1)假設(shè)你是郭宇,當(dāng)有人大包大攬了你分內(nèi)的工作,不給你展示自己才能和鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力的機(jī)會,只讓你當(dāng)旁觀者,每當(dāng)你試圖跟對方交流并提出意見或建議時,對方總是跟你說“你不用管了”,你會是怎樣的心情和感受?(2)假設(shè)你是王鑫,若此次任務(wù)由你一人順利完成,并且因工作出色得到了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。而郭宇因無實(shí)質(zhì)工作內(nèi)容而受領(lǐng)導(dǎo)冷落,自此對你產(chǎn)生成見,在以后的工作任務(wù)中都撒手讓你一人完成,不做任何分擔(dān),也不給予任何幫助,長此以往你會是怎樣的心情和感受?(3)假設(shè)你是班長李師傅,看到兩個剛踏上工作崗位的年輕人,一個自信心爆棚覺得自己什么都行、什么都能干,比所有人都優(yōu)秀,不需要任何人的協(xié)助;一個謙虛、謹(jǐn)慎地聽老師傅的教導(dǎo),按崗位職責(zé)分工進(jìn)行工作,任務(wù)進(jìn)行前總是先跟各位同事溝通協(xié)商好再去一起實(shí)施。你會比較喜歡哪個年輕人,并且愿意將自己在工作中多年的所學(xué)所得傳授給他?學(xué)生針對以上問題進(jìn)行小組討論。課堂活動1：根據(jù)學(xué)生活動情況，進(jìn)行總結(jié)分享：(1)負(fù)責(zé)拼圖的學(xué)生有何感受?(2)負(fù)責(zé)找碎片的學(xué)生接受的任務(wù)是否明確?(3)負(fù)責(zé)指揮的學(xué)生能否準(zhǔn)確地傳遞信息?(4)以上三者在整個任務(wù)的完成過程中誰的作用更大一些?(5)優(yōu)勝組和失敗組的感受分別是怎樣的?情景再現(xiàn)：“華為狼”的團(tuán)隊作戰(zhàn)根據(jù)情境再現(xiàn)，總結(jié)人與人之間為什么要合作？一個人不可能單獨(dú)地在社會中生活,人與人之間的合作是群體生存和發(fā)展的動力,同時也是個人不斷進(jìn)取的捷徑。尺有所短,寸有所長。每個人都有自己的弱勢和缺點(diǎn),同時具有值得稱道的地方。只有將各自的優(yōu)勢組合起來,才能更加順利地完成任務(wù)。合作可以給成員智慧和力量,也可以使成員體會到與人分享勝利的喜悅,感受到遇到困難時同伴給予的鼓勵和溫暖。根據(jù)以上學(xué)習(xí)，總結(jié)知識點(diǎn)1：任務(wù)二“戰(zhàn)爭”與“和平”根據(jù)片段節(jié)選，頭腦風(fēng)暴李娜是某高校建筑裝飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的高材生,畢業(yè)后就職于某知名設(shè)計公司設(shè)計一部,經(jīng)過幾年打拼終于坐到了設(shè)計一部首席設(shè)計師的位置。今年3月份,公司接到某知名集團(tuán)大型購物廣場的設(shè)計競標(biāo)任務(wù),并要求三個設(shè)計部一起參加競標(biāo),最終拿下任務(wù)的設(shè)計部能獲得項(xiàng)目30%的提成。李娜所在的設(shè)計一部誓要拿下此次任務(wù),與其他兩部展開了激烈的競爭。三個設(shè)計部分頭收集客戶資料,通過各種途徑了解客戶需求、喜好和客戶期望,并在公司內(nèi)部展開了一場間諜與反間諜大戰(zhàn),時刻關(guān)注對手動態(tài)和設(shè)計進(jìn)度,希望能窺視到對手的設(shè)計圖和設(shè)計理念。隨著競標(biāo)日期的臨近,三個設(shè)計部中原本關(guān)系較好的同事也不敢私下往來,生怕被懷疑私下交換情報、透露團(tuán)隊設(shè)計內(nèi)容,就連在公司里迎面遇到,大家招呼都不敢打。思考：1.若你是三個設(shè)計部中的一員,面對這樣的環(huán)境和氛圍,你會有怎樣的感受?這種氛圍是必然的嗎?2.所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆,若你是三個設(shè)計部中的一員,是否會想方設(shè)法了解對手的情報?原因是什么?游戲：“會跳的棋子”活動規(guī)則以組為單位進(jìn)行跳棋比賽,要求每組六位組員同時參加,每人各執(zhí)一種顏色的棋子。教師宣布跳棋比賽開始并且計時,六種棋子都到達(dá)對方棋盤且用時最少的組獲勝,每組按時間先后排序。整個過程可用DV機(jī)記錄,過后回放討論。(1)每個組分享自己的策略。(2)每個組講述實(shí)際操作中遇到的困難和機(jī)遇。(3)小組討論并派代表分享感受。根據(jù)以上學(xué)習(xí)，總結(jié)知識點(diǎn)3：任務(wù)三兩個人不等于我們案例：蜂王加加思考：(1)分析蜂王加加的團(tuán)隊工作中出現(xiàn)的問題及比賽失敗的原因。(2)分析蜂王利利的團(tuán)隊工作中促成比賽成功的有利因素。游戲：奇妙的繩索活動規(guī)則:原有小組自由結(jié)合成2-3個大組,在蒙眼的情況下,依次完成以下任務(wù)。(1)小組可選出一人當(dāng)組長,此人無須蒙眼,其他組員需蒙眼進(jìn)行游戲。游戲中組長只能原地不動用語言指揮組員完成任務(wù)。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在請各組將繩子在地面組成三角形。(2)組長戴上眼罩,加入到組里繼續(xù)游戲,所有組員之間可以語言交流。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在請各組將繩子在地面組成正方形。(3)所有組員不許言語交流,帶上眼罩繼續(xù)進(jìn)行游戲。教師指導(dǎo)語:請各組將繩子在空間里搭成房子,不能在地面拼圖,要求有立體感。(4)指導(dǎo)教師在游戲全過程中可攝像或拍照,游戲結(jié)束后,按照次序播放給在場組員觀看。[思考討論](1)作為組長在三輪游戲中有怎樣的感受?(2)作為組員在三輪游戲中有怎樣的感受?(3)看到游戲過程中的錄影資料或相片,有何體會?大家如何做才能讓作品更加好看?根據(jù)以上學(xué)習(xí)，總結(jié)知識點(diǎn)3：課后：與本班同學(xué)自由組隊，完成游戲：坐地起身活動規(guī)則(1)第一輪:全體學(xué)生自由結(jié)對,兩人一組。兩人背靠背坐在地上,胳膊從背后相互挽起,腿伸直。在教師的指揮下,兩人通過合作站立起身。(2)第二輪:三人一組,背靠背坐在地上,在教師的指揮下,站立起身……以此類推,直至全體成員合成一個大組,全部背對背手挽手坐地,在得到指令后共同站立起身。問題與討論:：(1)在活動中,當(dāng)你組里有“起不來”的同學(xué)時是什么心情?看到其他組都很順利時,是否想過放棄他而更換同伴?(2)全體同學(xué)圍成一個圓圈,依次用一個詞分享當(dāng)下自己的感受,如果能配合動作更好。(3)以小組為單位,選出最能代表小組感受的一個詞,用“人體雕塑”來表示。自我介紹時，你是不是很容易就會說自己的缺點(diǎn)?這說明了什么?（三）教學(xué)拓展（練習(xí)、思考、調(diào)研、閱讀、實(shí)踐等）拓展游戲：一路有你活動規(guī)則:用教室中的課桌椅、衛(wèi)生工具等各種道具擺出一條“障礙通道”。(1)在背景音樂中,每個人戴上眼罩扮演一名盲人,先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越“障礙通道”,體驗(yàn)盲人的無助、艱辛甚至恐懼。(2)全班一半人繼續(xù)扮演盲人,另一半人扮演幫助“盲人”的“拐棍”,由“拐棍”幫助“盲人”通過“障礙通道”,活動過程中不準(zhǔn)講話。完成后交換角色重新體驗(yàn)。拓展閱讀：“硬骨頭六連”是一支有著光榮傳統(tǒng)的英雄連隊。1964年,該連被國防部授予“硬骨頭六連”榮譽(yù)稱號。習(xí)近平心系基層、情系官兵,對“硬骨頭六連”一直十分關(guān)心。2004年,習(xí)近平專門出席連隊命名40周年紀(jì)念大會,親切看望連隊。2014年古田全軍政治工作會議時,習(xí)近平接見連隊時任指導(dǎo)員,向全連官兵表示親切問候。近日,“硬骨頭六連”全體官兵滿懷深情給習(xí)主席寫信,匯報他們移防以來工作、學(xué)習(xí)等方面情況,表達(dá)牢記習(xí)主席囑托、發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、矢志強(qiáng)軍打贏的堅定決心。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平2020年1月18日給74集團(tuán)軍某旅“硬骨頭六連”全體官兵回信?；匦湃娜缦?“硬骨頭六連”全體官兵:你們好!來信收悉。2004年,我專程到連隊看望了你們。得知你們移防后發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),取得新的成績和進(jìn)步,我感到很高興?；鶎邮遣筷犎抗ぷ骱蛻?zhàn)斗力的基礎(chǔ)。希望