第09講 應(yīng)用文（講義）（原卷版）

第09講應(yīng)用文目錄應(yīng)用文在語(yǔ)文高考中是常見的考查形式，在材料作文的要求里，要求考生以某個(gè)角度（身份）寫一篇演講稿，寫一份倡議書，寫一封書信等。應(yīng)用文也可以是考生在寫作題時(shí)候所采取的一種靈活的形式，使得自己的作文可以取得高分的要素，靈活多變的形式是寫作能力之一，比較常規(guī)的議論或者記敘文會(huì)更容易得分。《青蒿素—人類征服疾病的一小步》這篇文章是根據(jù)屠呦呦2011年接受拉斯科獎(jiǎng)時(shí)的演講以及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫而成的。整體把握（理清文章理清思路）1.請(qǐng)大家默讀全文，結(jié)合文章里的小標(biāo)題，想一想：這篇文章主要寫了哪些內(nèi)容？明確：結(jié)合小標(biāo)題，我們可以了解到，這篇文章主要介紹了以下內(nèi)容：①屠呦呦和自己的團(tuán)隊(duì)是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧功效的;②屠呦呦和自己的團(tuán)隊(duì)是如何把青蒿素從分子變成藥物的；③青蒿素的發(fā)現(xiàn)是如何影響世界的；④關(guān)于青蒿素的發(fā)展與超越；⑤中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)。2.那么，在文章的前4自然段，又主要寫了哪些內(nèi)容呢？作者首先對(duì)獲獎(jiǎng)表示了感謝，然后簡(jiǎn)單地回顧了過(guò)去的經(jīng)歷，并發(fā)出呼吁。3.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。①用小標(biāo)題領(lǐng)起各部分內(nèi)容，簡(jiǎn)明概括。本文用五個(gè)小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)概括了青蒿素從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過(guò)的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學(xué)對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)。目的是讓讀者一目了然。②采用了“總—分—總”、由一般到特殊再到一般的順序行文，過(guò)渡自然，條理清晰。第二部分總寫發(fā)現(xiàn)、提取青蒿素的經(jīng)過(guò)，第三、四、五部分具體寫研究工作的過(guò)程，第六部分總括中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。先寫青蒿素的研究普及，再寫對(duì)雙氫青蒿素的認(rèn)識(shí)以及它們的聯(lián)合應(yīng)用，這是一個(gè)由一般到特殊的過(guò)程，符合對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。前五部分寫青蒿素的貢獻(xiàn)，最后一部分寫中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，這是由個(gè)別到一般的過(guò)程，順理成章，升華了文章內(nèi)容。主題總結(jié)本文通過(guò)對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)、臨床實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的敘寫，表現(xiàn)了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)勇于探索、堅(jiān)持目標(biāo)、不畏艱難的科研精神，同時(shí)也反映了傳統(tǒng)中醫(yī)精華在現(xiàn)代技術(shù)條件下，必將得到有效利用，造福全人類。深入挖掘（體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)精神）屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)為什么能發(fā)現(xiàn)青蒿素，并一步一步影響全世界呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題再一次通讀全文。明確：1.大量地試驗(yàn)，從成百上千種方藥中提取了上百中提取物；2.大量地閱讀文獻(xiàn)，具備深厚的學(xué)術(shù)支撐；3.獻(xiàn)身精神：新藥的臨床試驗(yàn)難以開展，屠呦呦和自己的團(tuán)隊(duì)自己做志愿者；4.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；5.其他科研單位的協(xié)作；6.國(guó)際交流與合作?！ㄟ^(guò)青蒿素的發(fā)現(xiàn)，你們受到什么啟發(fā)？生各抒己見，言之成理即可。寫法探究本文是一篇演講稿,作者是如何根據(jù)演講主題與聽眾情況來(lái)選擇材料的?提示：①?gòu)难葜v主題的角度來(lái)看，演講稿的開頭部分首先表達(dá)了感謝之意,并概括了青蒿素發(fā)現(xiàn)的重大意義；演講稿的主體分別從“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”“從分子到藥物”“影響世界”“發(fā)展與超越”四個(gè)方面,以時(shí)間為縱線來(lái)介紹發(fā)現(xiàn)、提取以及研發(fā)青蒿素的過(guò)程與經(jīng)歷。演講稿的結(jié)尾以“中國(guó)藥學(xué)的貢獻(xiàn)”為題總結(jié)全文,突出了中醫(yī)藥學(xué)為維護(hù)世界人民的健康與福祉而做出的新貢獻(xiàn)，主題鮮明突出。②從聽眾的角度來(lái)看,作者演講所面對(duì)的聽眾大都是專業(yè)人士,因此演講稿里面選用了很多專業(yè)術(shù)語(yǔ),如“熔點(diǎn)”“無(wú)色晶體——C15H22O5”“羥基”“衍生物”“芍藥苷”等。但是在保證科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí),作者還善于運(yùn)用具有濃厚文學(xué)色彩的語(yǔ)言,如“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步”“瘧疾重新開始肆虐”“這里所舉中醫(yī)藥對(duì)人類健康的貢獻(xiàn),不過(guò)滄海一粟”等等,把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出、通俗易懂,給聽眾留下了深刻的印象?！对隈R克思墓前的講話》恩格斯背景1883年3月14日，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說(shuō)辭。悼詞：悼詞就是對(duì)死者表示哀悼的話。悼詞結(jié)構(gòu)一般分三個(gè)部分：開頭、主體、結(jié)尾。開頭——述其哀—悼念：一般介紹死者逝世的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、身份和職務(wù)。主體——贊其功—評(píng)價(jià)：概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。結(jié)尾——頌其德—悼念：對(duì)死者的哀悼以及對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求。整理文脈：第一部分（1—2自然段）：悼念介紹馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)以及情景。第二部分（3—7自然段）：評(píng)價(jià)評(píng)說(shuō)馬克思對(duì)人類作業(yè)的偉大貢獻(xiàn)。第三部分（8—9自然段）：悼念表達(dá)對(duì)馬克思的尊敬、愛戴和悼念。考點(diǎn)一【倡議書的結(jié)構(gòu)】倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（一）標(biāo)題倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。（二）稱呼一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。（三）正文一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。（四）結(jié)尾結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。（五）落款落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期?！境h書的特點(diǎn)】1.廣泛的群眾性倡議書不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國(guó)人民。所以，其對(duì)象十分廣泛。廣泛的群眾性是倡議書的根本特征。2.響應(yīng)者的不確定性倡議書的對(duì)象范圍往往是不確定的，即便是在文中明確了倡議的具體對(duì)象，但實(shí)際上，有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。即便是與此無(wú)關(guān)的別的群眾團(tuán)體，也可以有所響應(yīng)。3.倡議書的公開性倡議書就是一種廣而告之的書信。它是要讓廣大的人民群眾知道了解，從而激起更多的人人響應(yīng)，以期在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。倡議書的寫作技巧：讓志愿春風(fēng)吹遍神州大地——寫給全校師生的一封倡議書（倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。）敬愛的老師、親愛的同學(xué)們（頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂）：大家好?。諆筛駥憜柡蛘Z(yǔ)，也可不寫）十年時(shí)間從無(wú)到有，志愿服務(wù)從當(dāng)初的“星星之火”，到如今在中國(guó)各地、各領(lǐng)域發(fā)揮無(wú)可替代的重要作用，已成“燎原之勢(shì)”。志愿精神是民眾的心聲，社會(huì)的號(hào)召，時(shí)代的呼喚，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必不可缺的磚瓦，需要我們每一個(gè)人大力弘揚(yáng)。弘揚(yáng)志愿精神，加入志愿者行列，正是國(guó)家對(duì)我們的召喚。（由志愿服務(wù)引出志愿精神，得出觀點(diǎn)。）弘揚(yáng)志愿精神，是點(diǎn)滴小事的涓滴匯聚。（分論點(diǎn)一，形象闡釋弘揚(yáng)志愿精神的做法。）加入志愿者的行列中，并不一定要干出一番轟轟烈烈的大事，平凡微小的善舉也值得被人尊敬。“四個(gè)一百”先進(jìn)典型人物都是一些普普通通的人，他們的事跡都由平凡普通的小事匯聚，卻“一針一線”地編織出了社會(huì)文明的美麗圖景。平民英雄、凡人善舉，這些平凡而又偉大的人數(shù)不勝數(shù)：“廣東好人”阿旺，“紅領(lǐng)之家”“鄰里守望隊(duì)”志愿者，網(wǎng)上禁毒領(lǐng)跑人龐世龍……這些人的善舉浸潤(rùn)著世道人心，用點(diǎn)滴小事溫暖你我;便是做一只螺絲釘，也能為社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。（論證分論點(diǎn)一，舉“四個(gè)一百”人物、阿旺、紅領(lǐng)之家、鄰里守望隊(duì)志愿者、龐世龍事例，內(nèi)容充實(shí)。）弘揚(yáng)志愿精神，是奉獻(xiàn)自我的無(wú)悔付出。（分論點(diǎn)二，揭示弘揚(yáng)志愿精神的實(shí)質(zhì)。與分論點(diǎn)一句式保持一致。）“把感恩當(dāng)成一種生活態(tài)度，把感動(dòng)當(dāng)成一種生活追求，把志愿服務(wù)當(dāng)成一種生活方式”，這是徐本禹內(nèi)心真實(shí)情感的流露，也是他奉獻(xiàn)自我的最佳注腳。徐本禹在鄉(xiāng)村教學(xué)多年，將自己的全部精力投入志愿服務(wù)之中。湖南的“失獨(dú)媽媽”首嫣嫣將自己對(duì)女兒的愛化為對(duì)社會(huì)的大愛。深圳人石欣與她的朋友們自費(fèi)學(xué)習(xí)救援知識(shí)，在汶川地震、雅安地震、海南風(fēng)災(zāi)中舍身救人。無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生投身于偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)中去。這樣獻(xiàn)身于志愿服務(wù)之中的事例不勝枚舉，這種無(wú)愧于社會(huì)的舍我大愛怎能不觸動(dòng)我們的心靈，怎能不激勵(lì)我們向他們學(xué)習(xí)?（論證分論點(diǎn)二，舉徐本禹、首嫣嫣、石欣等事例，內(nèi)容充實(shí)。）弘揚(yáng)志愿精神，是民族復(fù)興的必由之路。（分論點(diǎn)三，指出弘揚(yáng)志愿精神的意義。與分論點(diǎn)一、二構(gòu)成排比。）在6月10日閉幕的上合組織青島峰會(huì)中，一個(gè)個(gè)“小浪花”的身影引人矚目。這些年輕志愿者，活躍于各大國(guó)際盛會(huì)，向世人展示了中國(guó)青年意氣風(fēng)發(fā)、富于生機(jī)的風(fēng)采。新時(shí)代領(lǐng)路人也曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，有一份熱，發(fā)一份光，社會(huì)將變得更加美好。”未來(lái)的中國(guó)必是一個(gè)和諧美好，人人有愛的社會(huì)，而弘揚(yáng)志愿精神，正是開啟這片美麗圖景的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不可或缺的一部分。（論證分論點(diǎn)三，舉“小浪花”的事例，引用新時(shí)代領(lǐng)路人話語(yǔ)，增強(qiáng)說(shuō)服力。）（一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：寫明倡議書的背景原因和目的。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！敝驹阜?wù)并非單純的付出，也是我們快樂與力量的源泉。讓我們攜起手來(lái)，匯聚點(diǎn)滴，加入志愿者的行列，讓“美麗志愿者”的名字響徹神州大地!（總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)化觀點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題。）（結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。）倡議人：XXX（署名，單位或個(gè)人）年月日考點(diǎn)二發(fā)言稿演講稿閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）水有波而明其流，車有轍而后可循。一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路。俄國(guó)哲學(xué)家赫爾岑曾說(shuō)：“充分地理解過(guò)去，我們可以弄清楚現(xiàn)狀；深刻認(rèn)識(shí)過(guò)去的意義，我們可以揭示未來(lái)的意義：向后看，就是向前進(jìn)?！鄙鲜霾牧蠈?duì)當(dāng)代青年具有啟示意義。高三（1）班擬舉行“鑒往知來(lái)，礪行致遠(yuǎn)”的主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。發(fā)言稿概念發(fā)言稿屬于講演稿一類，是人們經(jīng)常使用的一種文體，兼有議論文的特點(diǎn)。它在表達(dá)方式上以議論為主，同時(shí)配之以事實(shí)的陳述和情感的抒發(fā)。人們?cè)谶M(jìn)行總結(jié)、宣傳、發(fā)動(dòng)、競(jìng)選、就職、表彰、獲獎(jiǎng)等公開性活動(dòng)時(shí)都離不開發(fā)言稿。它可以把發(fā)言者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾，使他們?cè)谛欧淅淼耐瑫r(shí)，產(chǎn)生思想感情上的應(yīng)有共鳴。發(fā)言稿可分為五種一是論辯式。通過(guò)論證或辯論，以自己的見解、主張或態(tài)度來(lái)影響或改變聽眾的觀念；目的在于使人信。二是頌?zāi)钍?。包括表示祝愿、慶賀的祝賀詞，歡迎、致謝的迎送詞，緬懷、學(xué)習(xí)的紀(jì)念詞，致敬、哀思的悼念詞等；目的在于使人敬。三是介紹式?；蜿愂鰠R報(bào)自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，或總結(jié)介紹自己的措施方法，或闡釋說(shuō)明某一事理；目的在于使人知。四是鼓動(dòng)式。通過(guò)雄辯的說(shuō)理，首先使聽眾接受演講的觀點(diǎn)，然后以呼吁的方式，鼓動(dòng)、鞭策聽眾躍躍欲試；目的在于使人動(dòng)。五是表態(tài)式。用于就職、受獎(jiǎng)、誓師等會(huì)議上的表明態(tài)度或表達(dá)決心；目的在于使人感動(dòng)。寫作格式發(fā)言稿（演講稿）格式一般包括以下要素：1.標(biāo)題。2.稱呼。如“尊敬的老師”“親愛的同學(xué)們”（頂格寫，加冒號(hào)）3.問候語(yǔ)。如“大家好”（換行空兩格寫）4.正文。4.正文。一般由開場(chǎng)白、主體、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)組成（1）開場(chǎng)白。方法有設(shè)問法，能與聽眾交流；情境法，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入既定的境界；開宗明義——開門見山表明主要觀點(diǎn)等。如“今天很高興/榮幸來(lái)參加此次演講活動(dòng)”。（2）主體。分成幾個(gè)層次，每層次前有主句——層次清晰，一般不要超過(guò)3個(gè)要點(diǎn)。多運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻，增強(qiáng)文章氣勢(shì)。（3）結(jié)尾?；蚴惆l(fā)感情，與聽眾融為一體；或重申觀點(diǎn)，發(fā)出呼吁與號(hào)召。（4）結(jié)語(yǔ)，包括祝福語(yǔ)、致謝語(yǔ)等。祝福語(yǔ)，如：“祝大家工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”致謝語(yǔ)，如：“我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！“發(fā)言稿的開頭方式主要有：（1）開門見山，亮出主旨。這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)，讓聽眾一開始就明了發(fā)言的主旨。（2）敘述事實(shí)，交代背景。開頭向聽者陳述一些新發(fā)生的事實(shí)，交代發(fā)言的背景，這就容易引起聽眾的注意，吸引他們傾聽。（3）巧設(shè)疑問，發(fā)人深思。通過(guò)巧設(shè)疑問，引導(dǎo)聽者積極參與思考，并由此造成一種懸念，勾起聽眾欲知答案的期待。（4）引用警句，提挈下文。開頭引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，用精彩的語(yǔ)句啟迪聽眾，由此提挈下文論說(shuō)的展開。（5）描述情景，渲染氣氛。開頭先不切入正題，而是用抒情的筆調(diào)描述一種情景或某個(gè)場(chǎng)景，吸引聽者的注意力，渲染會(huì)議的氣氛。2．發(fā)言稿的腹部要層層展開，井然有序。發(fā)言稿的腹部是發(fā)言的主體，要精心安排結(jié)構(gòu)層次，做到層層展開，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。在撰寫發(fā)言稿時(shí)，要根據(jù)發(fā)言的中心和涉及的內(nèi)容，用分論點(diǎn)的形式對(duì)發(fā)言的內(nèi)容做細(xì)心地梳理，使其要點(diǎn)化、條理化，一層一層展開，一點(diǎn)一點(diǎn)闡述，眉目清楚，有條不紊。這樣在發(fā)言的過(guò)程中，才能在道理上一步步說(shuō)服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾；才能給聽眾留下中心突出、思路清晰的印象。（1）并列式，即圍繞發(fā)言稿的中心論點(diǎn)，輻射開去，形成幾個(gè)論述的分論點(diǎn)，分別從不同角度、不同側(cè)面申說(shuō)發(fā)揮，對(duì)發(fā)言的中心起著有力的支撐作用。（2）遞進(jìn)式，即從現(xiàn)象入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示發(fā)言主題，如此安排發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡發(fā)。（3）綜合式，即并列式和遞進(jìn)式相結(jié)合。這種發(fā)言稿，或以并列結(jié)構(gòu)為主，在其局部穿插遞進(jìn)層次；或以遞進(jìn)結(jié)構(gòu)為主，在其局部結(jié)合著并列層次。發(fā)言稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，鼓動(dòng)性強(qiáng)。發(fā)言稿的結(jié)尾是發(fā)言內(nèi)容的自然收束，是發(fā)言的正意或目的所在，要言簡(jiǎn)意賅，富有鼓動(dòng)性。如果結(jié)尾松散拖沓，枯燥乏味，只能使聽眾聽時(shí)懨懨欲眠，聽后茫若云煙。結(jié)尾無(wú)定法，發(fā)言稿的結(jié)尾也沒有固定的格式。常見的結(jié)尾方式有：①總結(jié)全文，強(qiáng)化發(fā)言的主題；②畫龍點(diǎn)睛，給人哲理性啟迪；③祈使呼告，讓聽者受到感召。標(biāo)題標(biāo)題親愛的同學(xué)們（稱呼）：————?。▎柡蛘Z(yǔ)）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————。（正文）———————————————。（結(jié)語(yǔ)）考點(diǎn)三書信書信格式一般書信通常包括稱謂、問候、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。1．稱呼稱呼要在第一行頂格書寫，而且要在稱呼后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。2．問候在稱謂的下一行另起一行寫，空兩格，可以單獨(dú)成段，也可以跟正文一起。3．正文正文要另起一行空兩格開始寫。正文包括連接語(yǔ)、主體文、總結(jié)語(yǔ)。每一部分開頭都要另起一行空兩格。4．祝福語(yǔ)祝福語(yǔ)是表示致敬或祝福