江蘇學(xué)校自評報(bào)告

江蘇學(xué)校自評報(bào)告以綠育人，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展查橋中心小學(xué)申報(bào)江蘇省綠色學(xué)校工作報(bào)告[學(xué)校概況]無錫市查橋中心小學(xué)是一所文化底蘊(yùn)深厚的百年老校，2005年底被命名為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校以“博”為校訓(xùn)，形成了“誠信、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“自主、活潑、求美”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》，擁有各種樹木586棵，各種盆花371盆，植草坪7845㎡，綠籬320米，學(xué)校綠化率達(dá)41%。2005年12月被命名為無錫市綠色學(xué)校，學(xué)校以創(chuàng)建各級綠色學(xué)校為契機(jī)，不僅把綠色的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境、校園設(shè)施的布置上，還體現(xiàn)在學(xué)校管理、師生評價(jià)、制度建設(shè)等方方面面，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。一、健全綠色學(xué)校體制，形成學(xué)校和諧發(fā)展的合力學(xué)校在總結(jié)區(qū)、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步深化環(huán)境教育，豐富環(huán)境教育內(nèi)涵，扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，再次以創(chuàng)建江蘇省“綠色學(xué)校”為抓手，制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展了切實(shí)有效的創(chuàng)建工作。1、加強(qiáng)組織，統(tǒng)一思想，健全綠色學(xué)校創(chuàng)建的制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠嘘P(guān)文件，加強(qiáng)對創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，成立了以徐校長為首的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括總務(wù)處、教導(dǎo)處、教科室、級部組長等成員，具體負(fù)責(zé)各條線、級部的環(huán)境教育工作。學(xué)校還把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠?jì)劃，定期召開創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，凝心聚力，使創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行。2、全面動(dòng)員，提高認(rèn)識，保證綠色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！狈矫娴睦碚撐恼?，引導(dǎo)教師明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊饨萄谢顒?dòng)。語文：祖國山川美景的欣賞和保護(hù)，涉及的動(dòng)植物，以及海洋、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等都蘊(yùn)涵了豐富的環(huán)境教育因素。如《狼和鹿》、《特殊的葬禮》、《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《云雀的心愿》、《沙漠中的綠洲》等課文都是環(huán)境教育的好教材。品德課上：教師介紹只有一個(gè)地球、人類活動(dòng)對氣候的影響、水資源短缺、自然資源和資源保護(hù)、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識。一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。英語老師在英語單詞、短語教學(xué)，數(shù)學(xué)老師在應(yīng)用題內(nèi)容的編寫時(shí)都自然地滲透環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。2、抓好主題活動(dòng)主陣地，鞏固環(huán)保成果課堂滲透環(huán)保知識的基礎(chǔ)上，注意組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)來強(qiáng)化環(huán)保教育，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。1、講座參觀。每學(xué)期組織一次環(huán)境教育講座，國旗下講話安排環(huán)境教育的內(nèi)容，組織學(xué)生參觀環(huán)境教育的宣傳圖片。2、紀(jì)念日活動(dòng)。抓住3月12日植樹節(jié)、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日防范荒漠化和干旱日……這些與環(huán)境保護(hù)教育主題密切相關(guān)的日子，緊扣紀(jì)念日的主題，組織開展專題系列活動(dòng)，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保手抄報(bào)展覽、環(huán)保演講比賽、環(huán)保主題隊(duì)會(huì)、環(huán)保小制作等，大隊(duì)部還發(fā)出倡議書，向全校師生宣傳，向家長宣傳，向群眾宣傳，在教育他人的同時(shí)教育自己，以強(qiáng)化環(huán)保知識。3、征文競賽。每學(xué)期組織學(xué)生參加教育局和環(huán)保部門組織的征文活動(dòng)，或者自己組織環(huán)保方面的征文，如“惜土杯”征文比賽，“我愛大熊貓、我愛大自然征文競賽”、“感恩自然”征文競賽等，三年中，共有12人在區(qū)級以上環(huán)保征文比賽中獲獎(jiǎng)。4、主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)按照大隊(duì)部的計(jì)劃，在制定班級活動(dòng)計(jì)劃時(shí)安排環(huán)?；顒?dòng)內(nèi)容，組織開展小調(diào)查、小研究，舉行兩次主題隊(duì)會(huì)觀摩研討。并每學(xué)期舉行輔導(dǎo)區(qū)綠色環(huán)保專題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。還有綠色宣傳欄、綠色宣傳標(biāo)語、激情澎湃的綠色生活倡議、豐富多彩的“七彩橋電視臺”綠色節(jié)目、異彩紛呈的綠色網(wǎng)站……使綠色教育滲透到校園每個(gè)角落，有力地渲染出綠色的氛圍。四、實(shí)施綠色人文管理，挖掘?qū)W校和諧發(fā)展的潛力學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的基本理念，把“綠色”管理定位為實(shí)施以人文精神為主導(dǎo)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的人性化管理。在實(shí)施過程中妥善處理好制度管理與人性化管理之間的矛盾，使之和諧并進(jìn)。學(xué)校在注重制度保證的前提下，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，每學(xué)期召開好教代會(huì)，堅(jiān)持校務(wù)公開制度、教師學(xué)期評價(jià)制度、年度考評制度等，還進(jìn)行網(wǎng)上征求意見，讓教師參與決策，廣開言路，集思廣益，融匯教師的集體智慧，都充分體現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理。在實(shí)施綠色管理的過程中，學(xué)校也不斷為教師提供發(fā)揮作用的平臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能，大顯身手，從而促進(jìn)教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。在這個(gè)有著共生與和諧、渴望和憧憬的學(xué)校里，日漸顯示出老師們與環(huán)境、與群體和諧的成果，教師獲獎(jiǎng)人數(shù)日益增多。五、建立綠色評價(jià)制度，強(qiáng)勁學(xué)校和諧發(fā)展的推力評價(jià)的目的是促進(jìn)每一位教師發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校建立起綠色評價(jià)制度，不僅關(guān)注學(xué)生的知識、技能掌握，更重要的是促進(jìn)個(gè)體自我超越的意識和能力，提升人的生命質(zhì)量和創(chuàng)造能力。在評價(jià)過程中，學(xué)校尊重師生的評價(jià)權(quán)利，尊重師生的自我選擇，為師生提供主動(dòng)參與評價(jià)的機(jī)會(huì)，使他們能夠思考過去的經(jīng)驗(yàn)并了解自己的興趣和強(qiáng)項(xiàng)，促進(jìn)自我成長。在學(xué)生評價(jià)方面，學(xué)校將學(xué)業(yè)成績、家長意見、綜合素質(zhì)結(jié)合起來，用多元化標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，讓學(xué)生在評價(jià)中獲得進(jìn)一步發(fā)展自己的動(dòng)力。在教師評價(jià)方面，通過教師、學(xué)生、級部、領(lǐng)導(dǎo)和家長五方面的溝通與交流，全面診斷教師個(gè)人能力并促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。實(shí)施綠色評價(jià)以來，共有200多名學(xué)生在區(qū)市級以上比賽中獲獎(jiǎng)。六、彰顯綠色行為光芒，擴(kuò)大學(xué)校和諧發(fā)展的張力環(huán)境與人是一種全新的現(xiàn)代教育理念和教育嘗試。為努力實(shí)踐綠色教育理念，在堅(jiān)持環(huán)境育人的同時(shí)，學(xué)校還積極與社區(qū)配合，組織“雛鷹假日小隊(duì)”，組織學(xué)生參加社區(qū)內(nèi)有意義的活動(dòng)?！皳焓鞍咨薄扒宄欠ㄐV告”“環(huán)保知識宣傳”“環(huán)境調(diào)查”等活動(dòng)中，孩子們不僅用實(shí)際行動(dòng)來帶動(dòng)他人，而且還要積極向家長和社區(qū)居民宣傳環(huán)境保護(hù)知識，盡可能使身邊的每一個(gè)人都擁有良好的綠色文明行為。如建議每個(gè)家庭都要多種花草樹木，愛護(hù)現(xiàn)有的花草樹木，家里設(shè)計(jì)分類回收垃圾箱，上街買菜用小布袋，使用節(jié)能燈，使用節(jié)水龍頭，循環(huán)用水，循環(huán)使用空調(diào)排出的水……建議社區(qū)管理好施工給小區(qū)帶來的噪音污染，在小區(qū)內(nèi)設(shè)一個(gè)環(huán)保宣傳櫥窗，清除垃圾廣告等，號召社區(qū)居民節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)消除了學(xué)校與家庭的界限，緊密與家庭和社區(qū)聯(lián)系與溝通，構(gòu)建大的綠色文明行為教育環(huán)境?！半r鷹假日小隊(duì)”的身影不僅活躍在社區(qū)的小花壇，還來往穿梭于社區(qū)的敬老院、老年樂園……他們清理花壇，給老人唱歌、講故事……查橋地區(qū)的人們見了都會(huì)說：“我們的‘雛鷹假日小隊(duì)’又在活動(dòng)了”。家長見了會(huì)說：“我的孩子是‘雛鷹假日小隊(duì)’的?！崩蠋?、學(xué)生、家長共同參與，他們從行為走向習(xí)慣，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“綠色環(huán)保教育活動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)。綠色象征著自然、和諧、純凈。生命之美在綠色中誕生，生命之力在綠色中張揚(yáng)。多年來，綠色，已深入人心，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作也推動(dòng)了學(xué)校各方面工作的發(fā)展和提高，學(xué)校先后獲得全國“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市安全文明單位、愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室還被無錫市電教館授于“綠色網(wǎng)吧”的稱號。查小的老師在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)綠色教育的深刻內(nèi)涵，查小的學(xué)子在體驗(yàn)中傳揚(yáng)綠色行為的精髓，執(zhí)著地在綠色的精神家園中演繹著一曲曲自然、和諧的育人、成長樂章，追求著綠色教育完美的境界。以環(huán)境教育為抓手優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境——深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校自評報(bào)告新沙小學(xué)是廣東省一級學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)?！保质蔷哂胸S厚文化底蘊(yùn)的百年老?！，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1333人，教職工81人。學(xué)校占地面積11554.9平方米，建筑面積7156平方米。校園為現(xiàn)代化的社區(qū)環(huán)繞，群體建筑錯(cuò)落有致，三區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)）布局科學(xué)合理。校內(nèi)四季常青，鳥語花香，綠化覆蓋率達(dá)72．8％。各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)備完善：有綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場，瓜果飄香的生物園，整潔明亮的教工飯?zhí)?，如詩如畫的學(xué)生畫廊，栩栩如生的名人塑像群，配置齊全的多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室。校園網(wǎng)光纖連通城域網(wǎng)，信息化網(wǎng)絡(luò)能滿足教學(xué)和學(xué)校管理的需要。學(xué)校文化呈現(xiàn)出童趣化、生態(tài)化、教育化、現(xiàn)代化特點(diǎn)，滿足了師生共同發(fā)展、生命成長的需求。省一級學(xué)校評估組對我校作出“校風(fēng)校紀(jì)優(yōu)，校容校貌美，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量好，教育特色顯”的評價(jià)。多年來，我校秉承“求真務(wù)實(shí)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，長期進(jìn)行美化校園環(huán)境建設(shè)，高度重視環(huán)境保護(hù)教育，積極開展教育教學(xué)改革，營造了和諧共進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的育人環(huán)境，取得了驕人成績。學(xué)校已被認(rèn)定為中央電教館遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和中國特色教育示范基地學(xué)校。曾被評為中國教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題“21世紀(jì)引探教學(xué)法研究”嘉獎(jiǎng)單位，深圳市園林式、花園式學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)校”，深圳市衛(wèi)生先進(jìn)單位，深圳市藝術(shù)教育先進(jìn)單位，福田區(qū)貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例先進(jìn)單位。曾榮獲深圳市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，深圳市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)男、女子組冠軍。學(xué)生有關(guān)環(huán)保、安全的發(fā)明創(chuàng)造多次榮獲廣東省二、三等獎(jiǎng)和深圳市一、二等獎(jiǎng)。廣東電視臺、南方電視臺、廣東科技報(bào)、南方日報(bào)等新聞媒體曾對我校的教育特色多次作過報(bào)道。我們深刻地認(rèn)識到：“綠色教育”是教育的奠基工程，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的百年大計(jì)，也是我校強(qiáng)勢推進(jìn)、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髑闆r匯報(bào)如下：一、整體規(guī)劃，明確任務(wù)，工作責(zé)任落實(shí)到人我們要?jiǎng)?chuàng)建的“綠色學(xué)?！保褪窃诳沙掷m(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段，營造綠色學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，全面發(fā)展的實(shí)踐空間。學(xué)校將“綠色——人文——環(huán)?！边@一主線貫穿于學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中，以“建設(shè)綠色校園，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，開展環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)‘綠色’人才”為工作思路，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，與藝體、科技特色教育相結(jié)合。我校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教務(wù)、教研、總務(wù)主任、工會(huì)主席、教研組長為成員的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作主要議事日程，列入學(xué)校、工會(huì)、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處和教研組的學(xué)期工作計(jì)劃。每次學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃一出臺，各部門各學(xué)科的負(fù)責(zé)人都要熟悉學(xué)校工作計(jì)劃，對照學(xué)校環(huán)境工作要點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)要求，制定相應(yīng)的“環(huán)境教育”計(jì)劃或?qū)嵤┓桨福⒔M織實(shí)施。教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)組織有關(guān)環(huán)境教育的科技活動(dòng)、競賽活動(dòng)，并提供環(huán)境教育的最新信息；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工程；學(xué)校德育處、少先隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的校園人文環(huán)境宣傳教育，學(xué)校工青婦群眾組織，也在自己的工作方案中，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定相應(yīng)環(huán)境教育項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)組織開展活動(dòng)。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展措施。學(xué)校在《新沙小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出了創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的目標(biāo)，還先后出臺了《校園文化建設(shè)之環(huán)境策劃》、《校園文化建設(shè)整體方案》、《校園環(huán)境保護(hù)實(shí)施細(xì)則》等一系列環(huán)境教育管理的制度，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。學(xué)校還將環(huán)境保護(hù)教育寫進(jìn)了“文明班評選條例”。少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立了“學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生督查隊(duì)”，聘請學(xué)生為“環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員”，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周及教師值日工作。每周一升旗儀式上，值周行政將上一周環(huán)境教育情況作為總結(jié)內(nèi)容之一，向全體師生公布。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作已逐漸引起上級主管部門及社會(huì)有關(guān)單位的關(guān)注。我校2002年被評為深圳市“園林式、花園式”學(xué)校，2003年被評為福田區(qū)“綠色學(xué)?！保?005年，進(jìn)入深圳市“綠色學(xué)校”行列。二、資金投入，美化校園，營造綠化環(huán)境氛圍優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施……無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學(xué)會(huì)受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)校精心規(guī)劃，逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境，投入大量資金，把學(xué)校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了草皮、花卉，栽上了樹。足球場里，我們也沒有用“人造草皮”，而是采取保護(hù)措施，讓草皮自然生長，四季常綠。學(xué)校在草皮、花卉和樹上都寫溫馨的提示語，學(xué)生自覺保護(hù)花草樹木，沒有人去破壞它們。生物園建成了教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、參觀于一體的環(huán)境教育基地。學(xué)校近幾年加大了教學(xué)環(huán)境文化、辦公環(huán)境文化等投入。先后改建了5個(gè)教學(xué)功能室，12個(gè)教師辦公室及一、四樓會(huì)議室，新建了天象館、氣象站，校園名人雕像群，添購了10000冊圖書和70000冊電子讀物。我們讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人畫像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)語易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁育人。在硬件配備方面，學(xué)校也很注重人文與環(huán)保。為了有效減少輻射，保護(hù)學(xué)生的視力，保障健康。學(xué)校配備的學(xué)生電腦全部采用液晶顯示器，這一措施學(xué)校在電腦投入方面就增加了8萬多元。食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”，購買了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次，憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品；有區(qū)衛(wèi)生局頒發(fā)的三證；定有管理規(guī)章制度；學(xué)校經(jīng)常對食堂工作人員進(jìn)行防火、防毒、保潔、衛(wèi)生等安全教育與法制教育，保證無蚊蠅無鼠害，以確保教師早中餐安全。學(xué)校為了減少噪聲污染、排油煙污染，投資3．8萬元，改造了食堂的排污問題。學(xué)校公共衛(wèi)生間，每天都有工作人員打掃一至兩次，每周用稀鹽酸洗刷一次尿垢，并同時(shí)噴撒消毒藥物，盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。在衛(wèi)生間內(nèi)運(yùn)用熏香、衛(wèi)生球等方式使空氣清新，為師生提供衛(wèi)生的“方便”之所。學(xué)校在垃圾分類處理上想了許多辦法，收到很大成效。一是教育學(xué)生不要隨便扔掉垃圾，要學(xué)會(huì)將垃圾分類處理。二是購買了分類垃圾桶，修建了分類垃圾屋，學(xué)生自覺將牛奶包裝盒、廢紙等可回收垃圾放入綠色桶內(nèi)，使再生資源循環(huán)利用，將樹葉等不可回收垃圾放入黃色桶內(nèi)，讓工人拉去焚燒或掩埋，將有毒垃圾放入紅色桶內(nèi)，讓有關(guān)人員去技術(shù)處理。尤為一提的是，在“非典”和禽流感肆虐時(shí)期，我校為保障全體師生生命安全，更是不惜資金，購買紅外線體溫測試儀、消毒工具，安裝紫外線消毒燈等。大家團(tuán)結(jié)一心，和衷共濟(jì)，戰(zhàn)勝了“非典”和禽流感，把它們拒之于校園門外。三、課堂為中心，活動(dòng)為載體，彰顯環(huán)境教育特色“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)研究為導(dǎo)引，以校本課程為保障，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，將“綠色—人文—環(huán)?！敝黝}教育貫穿于教育教學(xué)全過程，且收到了良好效果。1、教學(xué)研究，探究環(huán)境教育理論“有什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生”。在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，學(xué)校十分重視對領(lǐng)導(dǎo)和老師的環(huán)保教育水平的提高，積極開展多種形式的培訓(xùn)和課題研究。（1）組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。一是利用校園視頻廣播系統(tǒng)，鄭校長對全體師生作環(huán)境教育知識講座。二是利用校園網(wǎng)，圖文并茂介紹有關(guān)環(huán)保知識，了解世界環(huán)境的現(xiàn)狀。三是利用宣傳櫥窗，張貼有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、文章。四是讓教師自主搜集環(huán)境保護(hù)資料，相互學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們更加明白了環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，它雖然為人類提供了各種物質(zhì)和能量，保障了人類生存、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，人類為自身的自下向上的發(fā)展，都對自己所居住的地球造成了嚴(yán)重的破壞。世界正面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。為了拯救地球，為了建設(shè)美好的家園，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的責(zé)任感和使命感。（2）派出領(lǐng)導(dǎo)、教師參加省、市、區(qū)有關(guān)環(huán)境教育培訓(xùn)。我校先后派出校長、副校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)多次參加各級環(huán)保教育培訓(xùn)，每年派出楊育龍等教師參加市、區(qū)環(huán)保部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師返校后再組織本校教師培訓(xùn)。（3）扎實(shí)有效地開展科研活動(dòng)。以創(chuàng)建綠色學(xué)校為始點(diǎn)，我校制定了《開展環(huán)境建設(shè)工程科研活動(dòng)實(shí)施方案》，通過科研實(shí)踐，層層深入地圍繞新沙小學(xué)綠化環(huán)境、校園文化環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境等方面去如何完善和提高，鼓勵(lì)教師積極思考、積極實(shí)踐、積極探索、積極總結(jié)，真正樹立起敬業(yè)樂業(yè)、愛校如家的良好的思想品格和和諧、健康的凝聚感情，有效地推動(dòng)新沙小學(xué)的個(gè)性化教育，營造真正意義上的綠色學(xué)校環(huán)境。2、學(xué)科教學(xué)，傳授環(huán)境科學(xué)知識。課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識，另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。例如，科學(xué)課中蘊(yùn)藏著豐富的環(huán)保知識：太陽能的利用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等等，他們在教學(xué)中，讓學(xué)生分析環(huán)境污染的原因，傳授防治污染知識，引導(dǎo)學(xué)生參與花卉栽培活動(dòng)，他們利用自己種植的時(shí)花擺設(shè)景點(diǎn)，美化教室。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，編寫植物學(xué)學(xué)名、產(chǎn)地、用途的小卡片，給樹、花掛牌。扦插小組的學(xué)生，學(xué)會(huì)了菊花、爬山虎等植物的扦插嫁接技術(shù)，為學(xué)校綠化提供了秧苗。語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有保護(hù)得當(dāng)山河的美麗才得以永恒，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析周圍環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境專題的說明文、詩歌、記敘文及調(diào)查等文體的寫作訓(xùn)練。學(xué)生寫出了有一定質(zhì)量的環(huán)境調(diào)查報(bào)告，在市區(qū)獲獎(jiǎng)。美術(shù)老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行描繪大自然的景色，圍繞有關(guān)環(huán)保題材的內(nèi)容進(jìn)行上課。綜合課老師輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。計(jì)算機(jī)老師制作環(huán)保網(wǎng)頁，并建立與環(huán)保友情網(wǎng)站的鏈接，供師生查詢。3、校本課程，拓展環(huán)境教育途徑2003年秋，學(xué)校加入了省級首批課程改革實(shí)驗(yàn)。我們在開足開齊開好國家課程的同時(shí)，根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊?guī)劃開發(fā)了《國學(xué)天地》、《現(xiàn)代科技》、《藝術(shù)廊墻》、《校園舞蹈》、《體能訓(xùn)練》等校本課程。教師把有關(guān)“綠色－人文－環(huán)?！钡膬?nèi)容在校本課程中靈活地展示出來，深受學(xué)生喜愛。在《國學(xué)天地》教學(xué)中，教師和學(xué)生一起收集善于環(huán)境教育的古詩、散文三百多篇（首），讓學(xué)生朗讀或背誦。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中不僅掌握了環(huán)境知識，提高了環(huán)保意識，而且塑造了心靈，陶冶了情操，潛移默化地影響著學(xué)生的健康、持續(xù)發(fā)展。在《藝術(shù)廊墻》教學(xué)中，美術(shù)教師分別以“綠色與生命”、“地球與人類”、“關(guān)愛我們的家園”等為主題，組織全校一百多名小畫家在校園藝術(shù)廊墻上自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)作、精心繪制自己的得意之作。一幅幅生動(dòng)壯觀、氣勢磅礴的壁畫展示了學(xué)生的奇思妙想和美好愿景，使近150米的“藝術(shù)長廊”成為環(huán)境教育的“百科全書”。新沙小學(xué)的“藝術(shù)長廊”曾得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)和社會(huì)各界人士的稱道。每學(xué)期結(jié)束前，美術(shù)老師及班主任都會(huì)給二年級以上學(xué)生布置一項(xiàng)有趣的假期活動(dòng)――“學(xué)生假期環(huán)保小報(bào)”。學(xué)生們興致勃勃，非常自覺地利用假期到圖書館、書城、網(wǎng)上搜集資料，到深圳等地實(shí)地察看分析，自己創(chuàng)設(shè)辦報(bào)方案，自己單獨(dú)排版，精心完成這一特殊的作業(yè)。每當(dāng)開學(xué)第一天，同學(xué)們在交假期書面作業(yè)的同時(shí)，都會(huì)多交一份“假期小報(bào)”作業(yè)。學(xué)校組織美術(shù)老師評選優(yōu)秀環(huán)保小報(bào)并在宣傳櫥窗里展覽。這項(xiàng)工作堅(jiān)持6年之久，學(xué)生辦報(bào)的藝術(shù)水平，逐年都有提高，環(huán)境保護(hù)的意識也逐步增強(qiáng)。在《現(xiàn)代科技》教學(xué)中，楊育龍老師圍繞環(huán)境保護(hù)組織學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了《節(jié)水花盆罩》、《水葫蘆凈化城市污水河裝置》、《安全環(huán)保香煙盒》、《能預(yù)報(bào)天氣的賀年卡》、《能隨著花兒長大的花盆》、《扁形防滴牙膏嘴》、《天氣預(yù)報(bào)紙花》、《防噎安全果凍》、《自動(dòng)安全鍋蓋》等作品，曾獲得廣東省二、三等獎(jiǎng)，深圳市一、二等獎(jiǎng)。老師們指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《我發(fā)現(xiàn)樟腦可驅(qū)螞蟻的秘密》、《野生龜可被馴養(yǎng)》、《校園節(jié)約用電方案》也分別獲省、市二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生有關(guān)環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造作品和文章還發(fā)表在《少年發(fā)明創(chuàng)造》等幾家全國性報(bào)刊上。4、活動(dòng)推進(jìn)，滲透環(huán)境保護(hù)教育一是環(huán)保考察活動(dòng)。每年春、秋，我們組織全校師生到圓山風(fēng)景區(qū)、青青世界、蓮塘植物園、紅樹林、蓮花公園等實(shí)地考察。同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識各種樹木，花草，了解植物的生長特點(diǎn)。學(xué)生在環(huán)?？疾旎顒?dòng)結(jié)束后都寫下了《找春天》、《美人蕉》、《榕樹》、《秋天的蓮花山》等一篇篇生動(dòng)活潑的作文，現(xiàn)已收集在《張開騰飛的雙翼》等學(xué)生習(xí)作集里。二是制作植物標(biāo)本比賽活動(dòng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)全體師生采集、制作植物標(biāo)本，并組織科學(xué)老師評選優(yōu)秀作品。僅2005年秋全校就收到植物標(biāo)本800多件，評出一、二、三等獎(jiǎng)186名。三是開展愛鳥周活動(dòng)。2005和2006年春季開學(xué)前，連續(xù)一周萬鳥齊聚新沙小學(xué)校園。我們抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，組織部分教師、學(xué)生觀察并拍攝了珍貴的資料，并發(fā)送到福田教育網(wǎng)上。每年3、4月份我們還組織學(xué)生多次赴紅樹林實(shí)地觀察鳥的形狀、顏色，了解鳥的生活習(xí)性及鳥生活的環(huán)境，進(jìn)而明白鳥與人類的密切關(guān)系。在參加福田區(qū)第七屆青少年科技節(jié)觀鳥活動(dòng)中，洪玫玫等四名學(xué)生獲小博士獎(jiǎng)，鄭耀宗校長、楊育龍老師獲優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)。四是開展“我與小樹共成長”活動(dòng)。學(xué)校各種樹都掛上了牌，讓學(xué)生去主動(dòng)認(rèn)養(yǎng)、保護(hù)，和小樹一起成長。樹的小主人利用課余時(shí)間松土、澆水，呵護(hù)它們茁壯成長。五是舉辦主題班會(huì)愛我家園、保護(hù)環(huán)境、“地球，我們共同的家園”的