3.2.1 鈉的性質(zhì)與制備 教學設計 2023-2024學年高一上學期化學蘇教版（2019）必修第一冊

3.2.1鈉的性質(zhì)與制備教學設計2023-2024學年高一上學期化學蘇教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2014學年高一上學期化學蘇教版（2019）必修第一冊，具體為第3章第2節(jié)第1課時鈉的性質(zhì)與制備。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括鈉的物理性質(zhì)、鈉的化學性質(zhì)、鈉的制備方法以及鈉在生活中的應用。

首先，通過觀察和實驗，學生可以了解鈉的物理性質(zhì)，如鈉的密度、熔點、沸點等。接著，通過實驗探究，學生可以學習鈉的化學性質(zhì)，如與氧氣、水、酸、鹽等物質(zhì)的反應。然后，通過閱讀和討論，學生可以了解鈉的制備方法，如電解熔融的氯化鈉。最后，通過實例分析，學生可以了解鈉在生活中的應用，如鈉電池、鈉燈等。

本節(jié)課的內(nèi)容旨在幫助學生掌握鈉的性質(zhì)和制備方法，并了解鈉在生活中的應用，為后續(xù)學習其他金屬元素打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，主要包括科學探究、證據(jù)推理和模型認知等方面。通過觀察和實驗，學生可以培養(yǎng)科學探究的能力，如提出問題、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等。通過實驗探究，學生可以培養(yǎng)證據(jù)推理的能力，如根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷物質(zhì)性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推斷反應規(guī)律等。通過閱讀和討論，學生可以培養(yǎng)模型認知的能力，如建立物質(zhì)模型、反應模型等。

本節(jié)課的內(nèi)容旨在幫助學生培養(yǎng)科學素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）鈉的物理性質(zhì)：通過觀察和實驗，學生應掌握鈉的密度、熔點、沸點等物理性質(zhì)。

（2）鈉的化學性質(zhì)：通過實驗探究，學生應了解鈉與氧氣、水、酸、鹽等物質(zhì)的反應規(guī)律。

（3）鈉的制備方法：通過閱讀和討論，學生應了解鈉的制備方法，如電解熔融的氯化鈉。

（4）鈉在生活中的應用：通過實例分析，學生應了解鈉在生活中的應用，如鈉電池、鈉燈等。

2.教學難點

（1）鈉的化學性質(zhì)：鈉與氧氣、水、酸、鹽等物質(zhì)的反應規(guī)律較為復雜，學生可能難以理解和掌握。

（2）鈉的制備方法：電解熔融的氯化鈉制備鈉的方法涉及電化學知識，學生可能對此感到困惑。

（3）鈉在生活中的應用：鈉的實際應用場景較為廣泛，學生可能難以全面了解鈉的應用領域。

（4）實驗操作：在實驗過程中，學生可能對實驗操作和安全注意事項掌握不足，需要教師進行重點指導。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如進行詳細的實驗演示、提供充足的實驗材料、進行分組討論等，以幫助學生突破難點，掌握核心知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有蘇教版（2019）必修第一冊化學教材，以便于學生跟隨教師的教學進度，進行自主學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鈉的物理性質(zhì)的圖片、鈉與氧氣反應的實驗視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備實驗器材，如鈉、氧氣、水、酸、鹽等實驗藥品，以及燒杯、試管、酒精燈、滴定管等實驗儀器，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.安全措施：準備安全防護用品，如防護眼鏡、手套等，確保學生在實驗過程中的安全。

6.教學軟件：準備教學軟件，如化學實驗模擬軟件，以便于學生進行虛擬實驗操作，提高實驗教學的互動性和趣味性。

7.教學設計：制定詳細的教學設計，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等，確保教學過程的有序進行。

8.教學反饋：準備教學反饋工具，如學習單、問卷調(diào)查等，以便于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對鈉的性質(zhì)與制備的學習興趣

過程：通過展示鈉與水反應的趣味實驗視頻，引導學生關注鈉的化學性質(zhì)，引發(fā)學生對鈉的性質(zhì)與制備的學習興趣。

2.鈉的物理性質(zhì)（10分鐘）

目標：讓學生掌握鈉的物理性質(zhì)

過程：通過觀察和實驗，讓學生了解鈉的密度、熔點、沸點等物理性質(zhì)，并通過提問和討論的方式，加深學生對鈉的物理性質(zhì)的理解。

3.鈉的化學性質(zhì)（20分鐘）

目標：讓學生理解鈉的化學性質(zhì)

過程：通過實驗探究，讓學生了解鈉與氧氣、水、酸、鹽等物質(zhì)的反應規(guī)律，并通過分析實驗現(xiàn)象，幫助學生理解鈉的化學性質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作學習和解決問題的能力

過程：將學生分成小組，討論鈉的制備方法，引導學生運用所學的知識，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作學習和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力

過程：請各小組代表展示討論成果，其他學生進行點評，教師進行總結和點評，提高學生的表達能力和批判性思維能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識

過程：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識，強調(diào)鈉的性質(zhì)與制備的重要性，激發(fā)學生對后續(xù)學習的興趣。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）鈉的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：介紹鈉的發(fā)現(xiàn)者、發(fā)展歷程以及鈉在人類歷史中的重要地位。

（2）鈉的工業(yè)制備：介紹工業(yè)上制備鈉的方法，如電解熔融氯化鈉、鈉硫電池等。

（3）鈉的應用領域：介紹鈉在電池、照明、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領域的應用。

（4）鈉的安全使用：介紹鈉的危險性、儲存方法、使用注意事項以及應急處理措施。

（5）鈉的環(huán)保影響：介紹鈉的環(huán)境影響，如鈉泄漏、廢棄物處理等，以及如何減少鈉的環(huán)境污染。

（6）鈉的科學研究：介紹鈉的科學研究進展，如鈉的同位素、鈉的催化作用等。

2.拓展建議

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于鈉的性質(zhì)、制備、應用等方面的書籍，以加深對鈉的了解。

（2）觀看科普視頻：建議學生觀看有關鈉的科普視頻，如鈉的實驗演示、鈉的應用實例等，以增強學習興趣。

（3）參加學術講座：鼓勵學生參加有關鈉的科學研究、應用進展等方面的學術講座，以了解鈉的前沿動態(tài)。

（4）開展實驗探究：建議學生利用課外時間，開展有關鈉的實驗探究，如鈉的反應規(guī)律、鈉的制備方法等，以提高實驗技能。

（5）撰寫研究報告：鼓勵學生撰寫有關鈉的研究報告，如鈉的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、應用領域等，以培養(yǎng)學生的研究能力。

（6）參與科普活動：建議學生參與有關鈉的科普活動，如鈉的知識競賽、鈉的宣傳活動等，以增強對鈉的認識。七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了鈉的性質(zhì)與制備，主要內(nèi)容包括：

（1）鈉的物理性質(zhì)：鈉的密度、熔點、沸點等。

（2）鈉的化學性質(zhì)：鈉與氧氣、水、酸、鹽等物質(zhì)的反應規(guī)律。

（3）鈉的制備方法：電解熔融的氯化鈉。

（4）鈉在生活中的應用：鈉電池、鈉燈等。

2.當堂檢測

（1）鈉的物理性質(zhì)

1.鈉的密度約為（）g/cm3。

A.0.97g/cm3B.1.8g/cm3C.2.7g/cm3

2.鈉的熔點約為（）℃。

A.-97℃B.97℃C.270℃

3.鈉的沸點約為（）℃。

A.97℃B.270℃C.883℃

（2）鈉的化學性質(zhì)

4.鈉與氧氣反應生成（）和（）。

A.氧化鈉B.過氧化鈉C.氫氧化鈉

5.鈉與水反應生成（）和（）。

A.氫氧化鈉B.氧化鈉C.氫氣

6.鈉與鹽酸反應生成（）和（）。

A.氯化鈉B.氯化氫C.氫氣

（3）鈉的制備方法

7.工業(yè)上制備鈉的主要方法是（）。

A.電解熔融的氯化鈉B.電解熔融的碳酸鈉C.電解熔融的硫酸鈉

（4）鈉在生活中的應用

8.鈉電池的主要工作原理是（）。

A.鈉與氧氣反應B.鈉與水反應C.鈉與硫酸反應

9.鈉燈的主要工作原理是（）。

A.鈉與氧氣反應B.鈉與水反應C.鈉與硫酸反應

10.鈉在農(nóng)業(yè)上的應用是（）。

A.作為肥料B.作為農(nóng)藥C.作為消毒劑

請學生在下課后，將當堂檢測答案交給教師，教師將對學生的學習情況進行評價。八、重點題型整理

1.題型一：鈉的物理性質(zhì)

題目：請根據(jù)鈉的物理性質(zhì)，回答以下問題。

（1）鈉的密度約為多少？

（2）鈉的熔點約為多少？

（3）鈉的沸點約為多少？

答案：

（1）鈉的密度約為0.97g/cm3。

（2）鈉的熔點約為-97℃。

（3）鈉的沸點約為883℃。

2.題型二：鈉的化學性質(zhì)

題目：請根據(jù)鈉的化學性質(zhì)，回答以下問題。

（1）鈉與氧氣反應生成什么物質(zhì)？

（2）鈉與水反應生成什么物質(zhì)？

（3）鈉與鹽酸反應生成什么物質(zhì)？

答案：

（1）鈉與氧氣反應生成氧化鈉。

（2）鈉與水反應生成氫氣和氫氧化鈉。

（3）鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和氯化氫。

3.題型三：鈉的制備方法

題目：請根據(jù)鈉的制備方法，回答以下問題。

（1）工業(yè)上制備鈉的主要方法是什么？

（2）電解熔融的氯化鈉制備鈉的過程中，陰極和陽極分別發(fā)生什么反應？

答案：

（1）工業(yè)上制備鈉的主要方法是電解熔融的氯化鈉。

（2）電解熔融的氯化鈉制備鈉的過程中，陰極發(fā)生還原反應生成鈉，陽極發(fā)生氧化反應生成氯氣。

4.題型四：鈉在生活中的應用

題目：請根據(jù)鈉在生活中的應用，回答以下問題。

（1）鈉電池的主要工作原理是什么？

（2）鈉燈的主要工作原理是什么？

（3）鈉在農(nóng)業(yè)上的應用是什么？

答案：

（1）鈉電池的主要工作原理是鈉與硫酸反應。

（2）鈉燈的主要工