2.1.1 共價(jià)鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2_第1頁(yè)
2.1.1 共價(jià)鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2_第2頁(yè)
2.1.1 共價(jià)鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2_第3頁(yè)
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2.1.1 共價(jià)鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2_第5頁(yè)
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2.1.1共價(jià)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2.1.1共價(jià)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二化學(xué)人教版(2019)選擇性必修2

本節(jié)課主要內(nèi)容為共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型和特點(diǎn),通過(guò)講解和練習(xí),使學(xué)生掌握共價(jià)鍵的基本概念和性質(zhì),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

首先,我會(huì)簡(jiǎn)要介紹共價(jià)鍵的定義和分類(lèi),讓學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵有一個(gè)初步的了解。然后,我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例,如氫氣和氧氣的形成,讓學(xué)生直觀地感受共價(jià)鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)。接著,我會(huì)講解共價(jià)鍵的性質(zhì),如鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等,并通過(guò)練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后,我會(huì)安排一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親手操作,觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂過(guò)程,加深對(duì)共價(jià)鍵的理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從核心素養(yǎng)的角度出發(fā),旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下:

1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型和特點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)講解和練習(xí),使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用共價(jià)鍵的相關(guān)概念和性質(zhì)。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作和討論,培養(yǎng)學(xué)生合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)講解共價(jià)鍵在自然界和生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過(guò)強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.思維品質(zhì):通過(guò)講解共價(jià)鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析判斷能力。通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)后,學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的化學(xué)概念,如離子鍵、金屬鍵等,并對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本原理有一定的認(rèn)識(shí)。此外,學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)原子和分子的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用往往表現(xiàn)出較高的興趣,喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí),如觀看視頻、實(shí)驗(yàn)操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)共價(jià)鍵時(shí),學(xué)生可能會(huì)對(duì)共價(jià)鍵的定義和類(lèi)型感到困惑,難以理解和區(qū)分。此外,學(xué)生可能對(duì)于共價(jià)鍵的性質(zhì)和應(yīng)用方面的知識(shí)掌握不夠扎實(shí),需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。同時(shí),學(xué)生在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí),可能會(huì)遇到將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法至關(guān)重要。在本節(jié)課中,將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法可以系統(tǒng)地介紹共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型和特點(diǎn),幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考,加深對(duì)共價(jià)鍵的理解。案例研究法可以讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例,將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng):設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。首先,通過(guò)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬共價(jià)鍵的形成和斷裂過(guò)程,增強(qiáng)對(duì)共價(jià)鍵的理解。其次,組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂過(guò)程,加深對(duì)共價(jià)鍵的直觀認(rèn)識(shí)。此外,設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),如共價(jià)鍵連連看,讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)共價(jià)鍵的知識(shí)。最后,組織小組討論,讓學(xué)生通過(guò)討論共價(jià)鍵在實(shí)際應(yīng)用中的例子,培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源:確定教學(xué)媒體和資源的使用,以支持教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。使用PPT課件,清晰地展示共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型和特點(diǎn),幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)在線工具,如化學(xué)模擬軟件,讓學(xué)生直觀地觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂過(guò)程,加深對(duì)共價(jià)鍵的理解。同時(shí),提供豐富的視頻資源,如化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

2.新課講授(用時(shí)10分鐘)

(1)共價(jià)鍵的定義:解釋共價(jià)鍵是指兩個(gè)原子之間通過(guò)共用電子對(duì)形成的化學(xué)鍵,強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵是原子間共享電子對(duì)的結(jié)果。

(2)共價(jià)鍵的類(lèi)型:介紹離子型共價(jià)鍵和非離子型共價(jià)鍵的差異,通過(guò)實(shí)例分析離子型共價(jià)鍵和非離子型共價(jià)鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

(3)共價(jià)鍵的性質(zhì):講解共價(jià)鍵的鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等性質(zhì),并通過(guò)練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

(1)角色扮演:學(xué)生分組,每組學(xué)生分別扮演共價(jià)鍵中的原子,通過(guò)角色扮演的方式,加深對(duì)共價(jià)鍵形成和斷裂過(guò)程的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)觀察:組織學(xué)生進(jìn)行共價(jià)鍵的形成和斷裂實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂過(guò)程,加深對(duì)共價(jià)鍵的直觀認(rèn)識(shí)。

(3)游戲活動(dòng):設(shè)計(jì)共價(jià)鍵連連看游戲,讓學(xué)生通過(guò)游戲鞏固對(duì)共價(jià)鍵的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

(1)共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用:讓學(xué)生分組討論共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用,如蛋白質(zhì)的形成、塑料的合成等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(2)共價(jià)鍵在環(huán)境保護(hù)中的作用:討論共價(jià)鍵在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用,如共價(jià)鍵在催化反應(yīng)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

(3)共價(jià)鍵的斷裂與形成:討論共價(jià)鍵的斷裂和形成過(guò)程,如化學(xué)反應(yīng)中舊鍵的斷裂和新鍵的形成,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

總計(jì)用時(shí)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型和特點(diǎn),理解共價(jià)鍵的形成過(guò)程和性質(zhì),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋實(shí)際案例。

3.能夠通過(guò)小組合作和討論,培養(yǎng)合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,能夠與同學(xué)合作完成任務(wù),分享觀點(diǎn)和想法。

4.能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),如角色扮演、實(shí)驗(yàn)觀察、游戲活動(dòng)等,加深對(duì)共價(jià)鍵的理解,能夠通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)共價(jià)鍵的認(rèn)識(shí)。

5.能夠通過(guò)小組討論,培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋實(shí)際問(wèn)題。

6.能夠通過(guò)總結(jié)回顧,鞏固所學(xué)知識(shí),能夠回憶和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情,能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。

8.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí),能夠更加深入地理解化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)鍵的原理,提高學(xué)習(xí)效果。

9.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。

10.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)責(zé)任感,能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)鍵在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示:教師通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果展示,如討論內(nèi)容、觀點(diǎn)分享、交流互動(dòng)等,來(lái)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試:教師通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題,如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等,來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果:教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果,如實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等,來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的實(shí)際操作能力和觀察分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果等,給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思:教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長(zhǎng)反饋:教師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為教學(xué)提供參考。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示:教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,如學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作品等,以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

9.學(xué)生互評(píng):教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng),讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)改進(jìn):教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系②共價(jià)鍵的類(lèi)型:離子型共價(jià)鍵和非離子型共價(jià)鍵。

③共價(jià)鍵的性質(zhì):鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等。

2.①共價(jià)鍵的形成過(guò)程:原子通過(guò)共享電子對(duì)形成共價(jià)鍵。

②共價(jià)鍵的斷裂過(guò)程:共價(jià)鍵在化學(xué)反應(yīng)中斷裂,形成新的共價(jià)鍵。

③共價(jià)鍵的穩(wěn)定性:共價(jià)鍵的穩(wěn)定性取決于鍵能和鍵長(zhǎng)。

3.①共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用:如蛋白質(zhì)的形成、塑料的合成等。

②共價(jià)鍵在環(huán)境保護(hù)中的作用:共價(jià)鍵在催化反應(yīng)中的作用。

③共價(jià)鍵的社會(huì)責(zé)任感:認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)鍵在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì):

共價(jià)鍵的定義:

-原子間共享電子對(duì)形成的化學(xué)鍵

共價(jià)鍵的類(lèi)型:

-離子型共價(jià)鍵

-非離子型共價(jià)鍵

共價(jià)鍵的性質(zhì):

-鍵能

-鍵長(zhǎng)

-鍵角

共價(jià)鍵的形成過(guò)程:

-原子通過(guò)共享電子對(duì)形成共價(jià)鍵

共價(jià)鍵的斷裂過(guò)程:

-共價(jià)鍵在化學(xué)反應(yīng)中斷裂,形成新的共價(jià)鍵

共價(jià)鍵的穩(wěn)定性:

-鍵能和鍵長(zhǎng)決定共價(jià)鍵的穩(wěn)定性

共價(jià)鍵的應(yīng)用:

-蛋白質(zhì)的形成

-塑料的合成

共價(jià)鍵在環(huán)境保護(hù)中的作用:

-催化反應(yīng)中的作用

共價(jià)鍵的社會(huì)責(zé)任感:

-環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng),如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等,以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先,在講授共價(jià)鍵的定義和類(lèi)型時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的分類(lèi)存在混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí),幫助學(xué)生理解和區(qū)分離子型共價(jià)鍵和非離子型共價(jià)鍵。

其次,在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作不夠熟練,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和練習(xí),幫助學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

再次,在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高,討論效果不理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,通過(guò)更多的互動(dòng)和激勵(lì)措施,提高學(xué)生的參與度和討論效果。

最后,在教學(xué)過(guò)程中,我注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難,需要更多的指導(dǎo)和幫助。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加一對(duì)一的輔導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

(1)閱讀材料:《共價(jià)鍵的本質(zhì)與功能》(化學(xué)教育,2018年第3期)

(2)閱讀材料:《共價(jià)鍵的類(lèi)型與形成》(化學(xué)教育,2018年第4期)

(3)視頻資源:《共價(jià)鍵的實(shí)驗(yàn)觀察與分析》(網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課)

(4)視頻資源:《共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用》(TED演講)

2.拓展要求:

(1)閱讀材料:請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦的兩篇閱讀材料,并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

(2)視頻資源:請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看以上推薦的兩個(gè)視頻資源

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