1.3.3氧化還原反應(yīng)第三課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

1.3.3氧化還原反應(yīng)第三課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊化學(xué)第1.3.3節(jié)“氧化還原反應(yīng)”，具體內(nèi)容包括：

（1）氧化還原反應(yīng)的概念和特征；

（2）氧化還原反應(yīng)的類型和規(guī)律；

（3）氧化還原反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識體系有著密切的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）與初中化學(xué)知識相銜接：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的化學(xué)反應(yīng)，對于化學(xué)反應(yīng)的基本概念有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）與日常生活相聯(lián)系：氧化還原反應(yīng)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，如金屬腐蝕、電池工作原理等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

（3）與后續(xù)課程相銜接：本節(jié)課的內(nèi)容是高中化學(xué)的重要基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有機化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理等課程具有重要的指導(dǎo)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過分析氧化還原反應(yīng)的概念和特征，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過介紹氧化還原反應(yīng)的類型和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出新的觀點和問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力：通過分析氧化還原反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

4.提升學(xué)生的社會責(zé)任意識：通過討論氧化還原反應(yīng)對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）氧化還原反應(yīng)的概念和特征：掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念，理解其特征。

（2）氧化還原反應(yīng)的類型和規(guī)律：了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律。

（3）氧化還原反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用：掌握氧化還原反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用實例。

2.難點：

（1）氧化還原反應(yīng)的類型和規(guī)律：理解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，能夠正確判斷反應(yīng)類型。

（2）氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用：將氧化還原反應(yīng)的知識應(yīng)用于實際問題，解決實際問題。

解決辦法：

（1）針對氧化還原反應(yīng)的概念和特征，通過生動的例子和實驗，幫助學(xué)生理解其基本概念和特征。

（2）對于氧化還原反應(yīng)的類型和規(guī)律，通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，加強理解和記憶。

（3）對于氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識。通過具體的實例和實驗，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生交流和分享自己的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.實驗法：通過實驗演示和分組實驗，讓學(xué)生親身體驗氧化還原反應(yīng)的過程和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能。

在教學(xué)手段方面，我們將充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

1.多媒體教學(xué)：通過多媒體課件，展示氧化還原反應(yīng)的動態(tài)過程和現(xiàn)象，使抽象的概念和規(guī)律變得直觀和生動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行模擬實驗和問題解決，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗和探究，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，幫助學(xué)生拓展知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：在課前，教師可以通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀教材、查找資料等方式，對氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律進行初步了解。

學(xué)生活動：學(xué)生通過自主閱讀教材、查找資料，對氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律進行初步了解。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

采用的教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課前自主探索，使學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律有初步的了解，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：在課堂上，教師通過講解和演示，詳細(xì)講解氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律，并通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用。

學(xué)生活動：學(xué)生通過聽講、記筆記、參與討論等方式，深入理解氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

采用的教學(xué)方法：講授法、討論法

采用的教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)軟件

教學(xué)資源：多媒體課件、教學(xué)軟件

作用和目的：通過課中強化技能，使學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律有深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：在課后，教師可以布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生通過練習(xí)和思考，鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)生活動：學(xué)生通過完成練習(xí)題和思考題，鞏固所學(xué)知識，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

采用的教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，使學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握氧化還原反應(yīng)的概念和特征，能夠正確判斷和描述氧化還原反應(yīng)。

2.了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，能夠分析和解釋實際生活中的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象。

3.掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

4.提高科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)的方法進行觀察、分析和解決問題。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠提出新的觀點和問題，進行創(chuàng)新思維。

6.增強實踐應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，解決實際問題。

7.提升社會責(zé)任意識，能夠關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，積極參與環(huán)境保護活動。

1.理解和掌握氧化還原反應(yīng)的概念和特征，能夠正確判斷和描述氧化還原反應(yīng)。

2.了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，能夠分析和解釋實際生活中的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象。

3.掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

4.提高科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)的方法進行觀察、分析和解決問題。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠提出新的觀點和問題，進行創(chuàng)新思維。

6.增強實踐應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，解決實際問題。

7.提升社會責(zé)任意識，能夠關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，積極參與環(huán)境保護活動。

1.理解和掌握氧化還原反應(yīng)的概念和特征，能夠正確判斷和描述氧化還原反應(yīng)。

2.了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，能夠分析和解釋實際生活中的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象。

3.掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

4.提高科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)的方法進行觀察、分析和解決問題。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠提出新的觀點和問題，進行創(chuàng)新思維。

6.增強實踐應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，解決實際問題。

7.提升社會責(zé)任意識，能夠關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，積極參與環(huán)境保護活動。

1.理解和掌握氧化還原反應(yīng)的概念和特征，能夠正確判斷和描述氧化還原反應(yīng)。

2.了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，能夠分析和解釋實際生活中的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象。

3.掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

4.提高科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)的方法進行觀察、分析和解決問題。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠提出新的觀點和問題，進行創(chuàng)新思維。

6.增強實踐應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，解決實際問題。

7.提升社會責(zé)任意識，能夠關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，積極參與環(huán)境保護活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)原理》第2章：氧化還原反應(yīng)

-《化學(xué)反應(yīng)原理》第3章：氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用

-《化學(xué)反應(yīng)原理》第4章：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

（2）視頻資源：

-《氧化還原反應(yīng)》教學(xué)視頻

-《氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用》教學(xué)視頻

-《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡》教學(xué)視頻

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過閱讀和觀看視頻，幫助學(xué)生更深入地理解氧化還原反應(yīng)的概念、特征和規(guī)律，以及氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用和化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的相關(guān)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的概念、特征、類型和規(guī)律，以及氧化還原反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念和特征，了解不同類型的氧化還原反應(yīng)及其規(guī)律，掌握氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強實踐應(yīng)用能力，提升社會責(zé)任意識。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）判斷題：

1.氧化還原反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種類型。（對）

2.氧化還原反應(yīng)的氧化劑和還原劑必須同時存在。（錯）

3.氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。（對）

4.氧化還原反應(yīng)中，化合價升高的物質(zhì)一定是還原劑。（錯）

（2）選擇題：

1.下列物質(zhì)中，哪種物質(zhì)