1.2.1分離、提純 公開課教案 2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3

1.2.1分離、提純公開課教案2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3一、教材分析

本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修3，主要內(nèi)容為“1.2.1分離、提純”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解分離、提純的概念，掌握常見物質(zhì)的分離、提純方法，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

教材通過生活中的實(shí)例，如提取食鹽中的雜質(zhì)、分離混合物中的金屬等，引導(dǎo)學(xué)生掌握分離、提純的方法。同時(shí)，教材還通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對分離、提純方法的理解。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分離、提純的概念和常見方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并掌握實(shí)驗(yàn)操作，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我將通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對知識(shí)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法等方面。通過學(xué)習(xí)“1.2.1分離、提純”，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析問題，運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

具體而言，學(xué)生能夠理解分離、提純的概念和常見方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。此外，學(xué)生能夠樹立科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)了“1.2.1分離、提純”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了初步的了解。學(xué)生已經(jīng)掌握了常見物質(zhì)的性質(zhì)和制備方法，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題解決有較高的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生有一定的動(dòng)手能力和觀察能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏重理論，部分學(xué)生偏重實(shí)踐，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解分離、提純的概念和方法時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師進(jìn)行深入講解和舉例。在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)步驟和方法掌握不夠熟練，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在批判性思維和合作精神方面可能存在不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修3，學(xué)生需要有教材以便跟隨課堂進(jìn)度。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解分離、提純的概念和方法，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作的圖片和圖表，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些與分離、提純相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視頻了解實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課涉及一些實(shí)驗(yàn)操作，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。教師需要檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完整，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性。同時(shí)，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，教師可以考慮將教室布置成分組討論區(qū)或?qū)嶒?yàn)操作臺(tái)。這樣可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要確保教室環(huán)境的整潔和安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過展示一些生活中的實(shí)例，如提取食鹽中的雜質(zhì)、分離混合物中的金屬等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行物質(zhì)的分離和提純。通過這些實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新課講授打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解分離、提純的概念和方法。教師通過講解，讓學(xué)生理解分離、提純的概念，掌握常見物質(zhì)的分離、提純方法，如過濾、結(jié)晶、蒸餾等。

（2）分析實(shí)驗(yàn)操作步驟。教師通過分析實(shí)驗(yàn)操作步驟，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的具體過程，掌握實(shí)驗(yàn)方法。例如，在講解過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以展示過濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟，讓學(xué)生了解過濾實(shí)驗(yàn)的原理和方法。

（3）講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理。教師通過講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對分離、提純方法的理解。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作，了解過濾實(shí)驗(yàn)的原理和方法。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和分析。學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高學(xué)生的寫作能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

（1）討論分離、提純的方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生分組討論分離、提純的方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)、醫(yī)藥制造等。

（2）討論實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)器材的使用等。

（3）討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理方法。學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理方法，如數(shù)據(jù)處理、誤差分析等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分離、提純的概念、方法和實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深對知識(shí)的理解。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.分離、提純的概念和目的

-分離、提純是指將混合物中的物質(zhì)通過物理或化學(xué)方法進(jìn)行分離和提純，以獲得純凈物質(zhì)的過程。

-分離、提純的目的是獲得純凈物質(zhì)，以便進(jìn)行進(jìn)一步的分析和研究。

2.常見分離、提純方法

-過濾：利用混合物中物質(zhì)的不溶性差異，通過過濾介質(zhì)將不溶物質(zhì)從溶液中分離出來。

-結(jié)晶：利用混合物中物質(zhì)的溶解度差異，通過蒸發(fā)水分或降低溫度使物質(zhì)結(jié)晶沉淀出來。

-蒸餾：利用混合物中物質(zhì)的沸點(diǎn)差異，通過加熱使低沸點(diǎn)物質(zhì)蒸發(fā)，再冷凝回收高沸點(diǎn)物質(zhì)。

-萃?。豪没旌衔镏形镔|(zhì)在兩種溶劑中的溶解度差異，通過加入另一種溶劑將物質(zhì)萃取出來。

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟和方法

-過濾：準(zhǔn)備濾紙、漏斗、燒杯等器材，將混合物中的不溶物質(zhì)過濾出來。

-結(jié)晶：準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、酒精燈等器材，將溶液中的物質(zhì)結(jié)晶沉淀出來。

-蒸餾：準(zhǔn)備燒瓶、冷凝管、溫度計(jì)等器材，將混合物中的物質(zhì)通過加熱和冷凝進(jìn)行分離。

-萃?。簻?zhǔn)備分液漏斗、試管等器材，將混合物中的物質(zhì)通過加入另一種溶劑進(jìn)行萃取。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷分離、提純的效果。

-處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如計(jì)算產(chǎn)率、分析誤差等。

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5.實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)

-確保實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。

-正確使用實(shí)驗(yàn)器材，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。七、重點(diǎn)題型整理

1.題目：判斷下列物質(zhì)哪些可以通過過濾的方法進(jìn)行分離和提純？

答案：鹽水、豆?jié){、石灰乳等。

2.題目：寫出結(jié)晶法分離和提純硫酸銅晶體的步驟。

答案：將硫酸銅溶液加熱至沸騰，使硫酸銅晶體析出；冷卻溶液，使硫酸銅晶體沉淀；過濾、洗滌、干燥，得到純凈的硫酸銅晶體。

3.題目：蒸餾法分離和提純乙醚和水的混合物，寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟。

答案：將乙醚和水的混合物加熱至沸騰，使乙醚蒸發(fā)；冷凝管冷卻乙醚蒸氣，使其冷凝為液體；分離乙醚和水，得到純凈的乙醚。

4.題目：萃取法分離和提純碘水中的碘，寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟。

答案：向碘水中加入四氯化碳，振蕩混合；靜置分層，分出下層四氯化碳層；加入飽和碳酸氫鈉溶液，振蕩混合；靜置分層，分出水層；重復(fù)上述操作，直至水層中無碘。

5.題目：寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、結(jié)果、討論、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)體會(huì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了一節(jié)關(guān)于分離、提純的課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些收獲，也存在一些不足。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示一些生活中的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對提取食鹽中的雜質(zhì)、分離混合物中的金屬等實(shí)例產(chǎn)生了好奇，為接下來的新課講授打下了基礎(chǔ)。

其次，我在新課講授中，采用了講解、分析實(shí)驗(yàn)操作步驟、講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握分離、提純的概念和方法。學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氛圍活躍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠熟練，對實(shí)驗(yàn)步驟和方法掌握不夠到位。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)置更多的小組討論題目，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生的討論積極性和合作精神。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。同時(shí)，我也會(huì)針對存在的問題，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。九、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：1.2.1分離、提純

1.分離、提純的概念

-分離：將混合物中的物質(zhì)通過物理或化學(xué)方法進(jìn)行分離，獲得純凈物質(zhì)的過程。

-提純：將混合物中的物質(zhì)通過物理或化學(xué)方法進(jìn)行提純，獲得高純度物質(zhì)的過程。

2.常見分離、提純方法

-過濾：利用混合物中物質(zhì)的不溶性差異，通過過濾介質(zhì)將不溶物質(zhì)從溶液中分離出來。

-結(jié)晶：利用混合物中物質(zhì)的溶解度差異，通過蒸發(fā)水分或降低溫度使物質(zhì)結(jié)晶沉淀出來。

-蒸餾：利用混合物中物質(zhì)的沸點(diǎn)差異，通過加熱使低沸點(diǎn)物質(zhì)蒸發(fā)，再冷凝回收高沸點(diǎn)物質(zhì)。

-萃?。豪没旌衔镏形镔|(zhì)在兩種溶劑中的溶解度差異，通過加入另一種溶劑將物質(zhì)萃取出來。

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟和方法

-過濾：準(zhǔn)備濾紙、漏斗、燒杯等器材，將混合物中的不溶物質(zhì)過濾出來。

-結(jié)晶：準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、酒精燈等器材，將溶液中的物質(zhì)結(jié)晶沉淀出來。

-蒸餾：準(zhǔn)備燒瓶、冷凝管、溫度計(jì)等器材，將混合物中的物質(zhì)通過加熱和冷凝進(jìn)行分離。

-萃?。簻?zhǔn)備分液漏斗、試管等器材，將混合物中的物質(zhì)通過加入另一種溶劑進(jìn)行萃取。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷分離、提純的效果。

-處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如計(jì)算產(chǎn)率、分析誤差等。

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5.實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)

-確保實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。

-正確使用實(shí)驗(yàn)器材，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。十、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分離、提純的概念和方法，并用自己的話進(jìn)行解釋。

（2）請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，利用所學(xué)方法對一種混合物