九級(jí)下冊(cè)第5課《詞兩首》完整版學(xué)案（含答案）

學(xué)案一、字音字形1．識(shí)記生難字莽莽（mǎng）素裹（guǒ）妖嬈（ráo）2．讀準(zhǔn)多音字（1）喇叭聲咽：yè其他讀音：yān組詞：咽喉其他讀音：yàn組詞：咽東西（2）分外：fèn其他讀音：fēn組詞：分別（3）折腰：zhé其他讀音：zhē組詞：折騰其他讀音：shé組詞：折本二、重要詞語(yǔ)1．憶秦娥、沁園春：均是詞牌名。2．惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，這里是無(wú)邊無(wú)際的意思。3．頓失滔滔：（黃河）立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。指黃河水結(jié)冰了。4．山舞銀蛇，原馳蠟象：群山好像（一條條）銀蛇在舞動(dòng)，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。蠟象，白色的象。5．紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女艷麗的服飾，這里指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女淡雅的服飾，這里指白雪覆蓋著大地。6．分外妖嬈：特別艷麗多姿。7．折腰：崇敬，傾倒。8．輸：和詞中的“遜”，都是“差”的意思。9．風(fēng)騷：借指文學(xué)才華。原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。10．一代天驕：指稱雄一世的人物。三、文體知識(shí)詞的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介。詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂(lè)可唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥危小捌被颉伴牎?。詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，所以?xiě)詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。課文“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。1．“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。”“霜晨月”重復(fù)上句，有什么作用？點(diǎn)撥：“霜晨月”重復(fù)上句，固然是詞牌格律的要求，但這重復(fù)卻承上啟下恰到好處地又一次強(qiáng)調(diào)了行軍的艱苦，從而引出下文對(duì)紅軍戰(zhàn)士戴月履霜、兼程前進(jìn)之狀的側(cè)面描寫(xiě)。2．《沁園春·雪》一詞上片寫(xiě)景，下片評(píng)古頌今，二者之間有什么關(guān)系？點(diǎn)撥：正是由于“江山如此多嬌”才會(huì)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，評(píng)古頌今就很自然。寫(xiě)景是議論抒情的基礎(chǔ)，議論抒情是寫(xiě)景的深化。3．核心圖解1．下列幾組詞語(yǔ)中字形和注音全都正確的一組是（）。A．沁園春（qìn）原弛蠟象分外妖嬈（fèn）B．江山多驕稍遜風(fēng)騷（sāo）惟余莽莽C．一代天驕略輸文彩還看今朝（cháo）D．喇叭聲咽（yè）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）競(jìng)折腰2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋不全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A．分外（特別）略輸（差）B．須晴日（等到）頓失滔滔（立刻）C．惟余莽莽（只）俱往矣（都）D．西風(fēng)烈（劇烈）蒼山（蒼茫）3．寫(xiě)出下列詞句的修辭手法。（1）殘陽(yáng)如血。（）（2）頓失滔滔。（）（3）看紅裝素裹。（）（4）欲與天公試比高。（）4．文學(xué)常識(shí)填空。《憶秦娥·婁山關(guān)》體裁是________，憶秦娥是__________，題目是________。5．《沁園春·雪》上闋中具體寫(xiě)景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是_______________。6．《沁園春·雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（）。A．批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。B．歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。C．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第7～10題。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7．“競(jìng)”的意思是________，“折腰”的意思是________。8．詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________________，句中借指________________。9．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指________________，全句表達(dá)的感情是________________。10．對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（）。A．承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。B．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊?！绢愇拈喿x】閱讀下面的文字，完成第11～14題?！炯住坷颂陨场け贝骱哟笥曷溆难?，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。【乙】沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11．這兩首詞雖然題材不同，卻有著許多相似之處。首先，從表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看，兩詞上闋都是________，下闋都是________；其次從表現(xiàn)方法來(lái)看，兩詞都采用了________________________的表達(dá)方式。12．兩首詞都有警策之語(yǔ)，使全詞的“題外之遠(yuǎn)致”洋溢紙上?！炯住吭~的警策之語(yǔ)是________________________；【乙】詞的警策之語(yǔ)是________________________。13．詩(shī)有“詩(shī)眼”。古人常說(shuō)“一詞警策，乃使全篇生輝”。試從兩詞中各舉一例加以分析。14．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括兩首詞的主題蘊(yùn)涵?！颈磉_(dá)交流】15．在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jī)，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開(kāi)展以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題語(yǔ)。（2）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。①排風(fēng)流人物座次。②講風(fēng)流人物故事。③__________________。④__________________。（3）在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解?！倔w驗(yàn)中考】16．（2011·山東濰坊中考題改編）請(qǐng)你參加與“濰坊民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（1）【調(diào)查】閱讀下面的表格，概括出三類調(diào)查對(duì)象態(tài)度變化的共同趨勢(shì)。七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)學(xué)生贊成贊成較贊成老師贊成較贊成保留意見(jiàn)家長(zhǎng)贊成保留意見(jiàn)反對(duì)（2）【宣傳】請(qǐng)為濰坊市富有特色的一種民間藝術(shù)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求：突出該民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并使用比喻的修辭手法。示例：風(fēng)格獨(dú)特的濰坊布玩具，猶如一顆璀璨的明珠，在濰坊大地上裝飾、美化了人們的生活，也讓孩子們的童年閃耀著童話般的光彩。參考答案：1.解析：A項(xiàng)，“弛”應(yīng)為“馳”；B項(xiàng)，“驕”應(yīng)為“嬌”；C項(xiàng)，“彩”應(yīng)為“采”，“朝”應(yīng)讀“zhāo”。答案：D2.解析：“蒼山”的“蒼”意思是“青綠色”。答案：D3.答案：（1）比喻（2）夸張（3）借代（4）擬人4.答案：詞詞牌名婁山關(guān)5.答案：山舞銀蛇，原馳蠟象6.解析：通過(guò)“惜”“稍遜”“只”等詞委婉地指出歷史人物的階級(jí)和時(shí)代的局限性。答案：D7.答案：競(jìng)相崇敬，傾倒8.答案：《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》文學(xué)才華9.參考答案：能建功立業(yè)的英雄人物對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情10.解析：這一句是上下兩闋詞的過(guò)渡。答案：D11.答案：寫(xiě)景敘事描寫(xiě)、議論與抒情相結(jié)合12.答案：蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝13.解析：選取最有表現(xiàn)力的詞，從其用法及表達(dá)效果等角度來(lái)分析。參考答案：【甲】詞中的“揮”字顯示了人物沉雄豪放、威猛贏武的性格特征；【乙】詞中的“舞”“馳”把本是靜物的“山”“原”化靜為動(dòng)，使詩(shī)人眼前的自然景物生氣勃勃。14.解析：從兩首詞描寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的感情入手來(lái)分析、概括。參考答案：《浪》詞通過(guò)表現(xiàn)雄渾壯闊的自然景觀，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前無(wú)古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷；《沁》詞中上闋寫(xiě)北方雪景，下闋評(píng)古今人物，構(gòu)成了一個(gè)博大浩瀚的時(shí)空世界，表現(xiàn)出詩(shī)人超凡脫俗的精神境界。15.解析：（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，突出主題，意對(duì)即可。參考答案：說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jī)。或?qū)W風(fēng)流人物，做國(guó)家棟梁。解析：符合“風(fēng)流人物”這一主題，與“風(fēng)流人物”密切相關(guān)即可。參考答案：誦風(fēng)流人物詩(shī)文評(píng)風(fēng)流人物功過(guò)寫(xiě)風(fēng)流人物英姿解析：根據(jù)人物事跡，符合人物形象即可。參考答案：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。16.解析：分析隨著年級(jí)的變化調(diào)查對(duì)象的變化。參考答案