2019新人教版部編本四年級上冊語文第2單元全部教案（教材分析+教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計）

2019新人教版部編本四年級上冊語

文第2單元全部教案

第二單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元的主題：

本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要

由《一個豆英里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》和《蝴蝶的家》四

篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面

的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：

生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的?！厄鸷屠走_》課文主要講科

學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機

裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講了科技發(fā)

達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。《蝴蝶的家》這是一

篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪

里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學(xué)時，要

培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)

新的科學(xué)精神。

2.本單元的教學(xué)重點：

(1)閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，

旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，《一個豆英里的五粒

豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助

于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)

的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出以下

問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我

們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；《蝙蝠與雷達》一文

教學(xué)中鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系，激

發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

(2)寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作《小小“動

物園”》，本次習(xí)作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主

要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最

突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當(dāng)，

注意用詞要生動形象。

單元教學(xué)要點和課時安排

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

5一個豆莢里的本課描寫了豆莢的經(jīng)歷。重21.通過分前色度讀的

五粒豆點是說明生活中不能沒有程序引導(dǎo)學(xué)生體會豆

愛，愛是最偉大的，也是最莢的愿望。

幸福的。2.運用多媒體教學(xué)手

段引領(lǐng)學(xué)生進入課文

情境。

6蝙蝠與雷達本課主要講科學(xué)家通過反21.搜集并能與同學(xué)交

復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜流有關(guān)仿生學(xué)的資料。

間飛行的秘密，并從中受到

啟發(fā)，重點激發(fā)學(xué)生愛科2.運用多媒體教學(xué)手

學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和段引領(lǐng)學(xué)生進入課文

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。情境。

7呼風(fēng)喚雨的世本文講了科技發(fā)達給人們1通過搜集資料，促進對

紀(jì)的生活帶來的變化，重點是課文的理解。

通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科

學(xué)的興趣。

8*蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)美的11.通過啟發(fā)、點撥的方

散文，作者構(gòu)思獨特，以問法引導(dǎo)學(xué)生品味課文

題和思索為線，以雨天為蝴中的各種修辭手法。

蝶躲藏在哪里而著急的情2.結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生

感貫穿，真切地表達了作者體會作者的對小動物

對幼小生靈的關(guān)愛之情。重的關(guān)愛。

點是抓重點詞句體會作者

的思想感情。

習(xí)作：小小動物園本次習(xí)作的內(nèi)容介紹人物。11.學(xué)會在觀察，抓住

重點是指導(dǎo)學(xué)生展開想象，特點介紹。

學(xué)會抓住人物特點寫一件2.結(jié)合課文提示對習(xí)

事。作進行指導(dǎo)。

3.討論交流法引導(dǎo)學(xué)

生表達習(xí)作。

4.互評法互相點評習(xí)

作。

語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容11.引導(dǎo)學(xué)生在回顧課

是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問閱讀方法。

的習(xí)慣；對比形近字的用2.小組合作的方式進

法，學(xué)習(xí)設(shè)問句；積累文言行討論交流。

文。重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，

讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)理解詩意。

慣，引導(dǎo)學(xué)生會運用成語典

故，同時引導(dǎo)學(xué)生積累文言

文。

5一個豆莢里的五粒豆

授課

課題一個豆英里的五粒豆課型講讀課文2課時

時間

1.認識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞

句，理解課文內(nèi)容。

2.分角色朗讀，體會童話魅力。

教學(xué)

3.理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生

目標(biāo)

活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。

教學(xué)

理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。

重點

教學(xué)體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛

難點是最偉大的，也是最幸福的。

第一課時

教學(xué)1.認識本課的生字詞。

目標(biāo)2.分角色朗讀，體會童話魅力。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、師生談話導(dǎo)入【設(shè)計意圖：用問句來

導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來，來到這個設(shè)計懸念，引起學(xué)生的

()分

世界上，同學(xué)們想象一下將會有什么故事發(fā)生呢？(教師板好奇，激發(fā)學(xué)生積極思

鐘

書：5一個豆莢里的五粒豆)考?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，圈出自己不明白的地方。

（先要求學(xué)生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在

小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到

全班師生集體正音。）

3.談一談讀完課文后的感受。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫【設(shè)計意圖：要充分發(fā)

新課1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶揮學(xué)生識字的主動性，

教學(xué)出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”鼓勵學(xué)生用多種方法

（）“構(gòu)"是“木''加"匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌來識字，重視對學(xué)生自

分鐘一碗”是形近字；“囚一因”是形近字。主識字的引導(dǎo)和交流，

2.書寫指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生自主識字的

出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、J離、探、愉、興趣

繞、曾”

指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞”都是左右

結(jié)構(gòu)的字，書寫時栗左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右

上角沒有一點。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

課堂小結(jié)

四、課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：理一理、

及拓展延

1.學(xué)生抄寫生字詞。寫一寫使學(xué)生對課文

伸（）

2.有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。內(nèi)容的的記憶跟家深

分鐘

刻?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、在帶點字的正確讀音后面畫“V”。

豆蓉(jidjid)僵硬(qiangjiang)囚犯(yTnqiu)

二、看拼音寫詞語。

wandduanzhaoshush1yukuai

()()()()

三、注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。

事遵我們永遠就在這兒做下去嗎？（反問句）

難道嗎？

【答案】

—\jidVjiangVqfuV

二、豌豆按照舒適愉快

三、難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎?

第二課時

1.分角色朗讀，體會童話魅力。

教學(xué)2.理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂

目標(biāo)得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.聽寫字詞?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)

豌豆按照舒適恐怕玩具槍耐心的設(shè)計，鞏固了字詞?！?/p>

導(dǎo)入

玻璃探出愉快盤繞曾經(jīng)

（）分

鐘

教師集體訂正。

2.課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？今天

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個豆莢里的五粒豆》。

二、精讀課文，深入理解。

（一）師：請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自

然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）全班交流，指導(dǎo)朗讀。

1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？

（按照在豆莢里的排列順序。）

2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的

理由？

“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去?！驹O(shè)計意圖：分角色朗

新課

3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？讀課文，即檢驗學(xué)生對

教學(xué)

（1）小組展開討論。課文理解和掌握情況，

（）

（2）匯報交流。也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀

分鐘

指名讀、分角色讀。能力?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。

（板書：第一粒：飛向世界

第二粒：飛進太陽

第三、四粒：射得最遠

第五粒：該怎么樣就怎么樣）

4.表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

（板書：自高自大）

第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀

（板書：滿足現(xiàn)狀）

第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。

（板書：隨遇而安）

5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長

得很好，為什么？

小組交流匯報。

6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”

呢？

小組討論，交流感受。（板書：愛）

7.雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把

植物支起來。為什么母親不相信，還是……？

這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。

8.你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這

一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？

小組內(nèi)交流。

（讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，

使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。）

朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。

8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？

指名朗讀。

（板書：吃掉了

落到臟水溝里）

三、拓展延伸、體會情感

當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也

隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什

么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕

了全文的凝重感很有趣味。

四、拓展延伸。

我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，

課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：小練筆，

同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我

及拓展延訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力；

們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛！

伸讀佳作，加深對精神食

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小

（)糧重要性的感受?！?/p>

姑娘說些什么？

分鐘

（寫在小本子上）

5一個豆莢里的五粒豆

「第一粒：飛向世界吃掉了1

《L自高自大

板書豌豆第二粒：飛進太陽落到臟水溝里J

內(nèi)容第三、四粒：射得最遠吃掉了滿足現(xiàn)狀

第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、比一比，組詞語。

搶（）曾（）玻（)愉()

槍（）增（）波（)輸（）

二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的頂樓（）的女人（）的太陽

三、把下列詞語連成句子并寫下來。

1.窮苦的小小的一個在這個頂樓住著女人

2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中

四、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日“？理解正確的一項是（）

A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡直像一個節(jié)日”。

B.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個節(jié)日

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿

了希望。所以說“簡直像個節(jié)日”。

D.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一

個節(jié)日

【答案】

一、搶劫手槍曾經(jīng)增加玻J離波浪愉快輸贏

二、小小窮苦溫暖

三、1.在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。

2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。

四、C

教學(xué)反思

1.一節(jié)好的語文課最大的魅力是什么？莫過于能吸引學(xué)生，讓學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)過

程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。

2.不足之處是重點詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。教師對課堂上生成的問題沒有

及時有效地引導(dǎo)和處理，在以后的教學(xué)中，還有待學(xué)習(xí)和提高。

備課素材

【教材分析】

《一粒豆莢里的五粒豆》是人教版四年級第二單元的一篇課文，本文通過這個故

事主要寫了成熟了的豆英裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前

程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進窗子“一個長滿了青苔和霉菌的裂縫

里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的

一個小病女孩帶來了愉快和生機。通過描寫五粒豆子的經(jīng)歷，來贊嘆生活，好在描

寫了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，讓人感動。

【作者介紹】

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話

創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎金?！盀榱藸幦∥磥淼囊淮?，安徒生決定給孩子寫

童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣

的童話集。近40年間，共計寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》

《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》

《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株綠色，光滑無毛，被粉霜。葉

具小葉4-6片，托葉心形，下緣具細牙齒。小葉卵圓形；花于葉腋單生或數(shù)朵排

列為總狀花序；花萼鐘狀，裂片披針形；花冠顏色多樣，隨品種而異，但多為白

色和紫色。子房無毛，花柱扁。莢果腫脹，長橢圓形；種子圓形，青綠色，干后

變?yōu)辄S色?；ㄆ?—7月，果期7—9月。原產(chǎn)地中海和中亞細亞地區(qū)，是世界重

要的栽培作物之一。種子及嫩莢、嫩苗均可食用；種子含淀粉、油脂，可作藥用，

有強壯、利尿、止瀉之效；莖葉能清涼解暑，并作綠肥、飼料或燃料。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫詞語。

bdIikdngpanaixTntanchu

()()()()

二、選詞填空。

舒適適合

1.大多數(shù)魚類都不()在陸她上生活。

2.我們坐在新教師里，感覺既暖和，又()。

三、根據(jù)意思寫詞語。

1.充分流露。()

2.歡欣快樂。()

3.使人心里覺得暖和。()

四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用加點詞語造句。

（）母親不相信，（）她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來,

好使它不至于被風(fēng)吹斷，（）它使女兒對生命產(chǎn)生了忱性的想象。

閱讀能力大提升

五、課文整體梳理。

成熟了的豆莢裂開了，里面的飛到廣大的世界里去，各奔前程，對

各自的經(jīng)歷都很滿意。但是飛進窗子“一個長滿了青苔和霉菌的裂縫

里去”的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個小

病女孩帶來了愉快和生機。

六、重點段落分析。

《一個豆莢里的五粒豆》片段

有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是

綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。

太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜

間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。

“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我

恐怕要變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”

許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個世界都變黃啦！”

它們說。

忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一

起，溜到一個口袋里去了。

“我們不久就要被打開了！”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。

“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠！”最小的一粒豆說。“是的，事情

馬上就栗揭曉了?！?/p>

啪！豆英裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地

捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進去，把它射了

出去。

“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”于是它

就飛走了。

“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我

的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前

滾?！痹跊]有被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但

這兩粒豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得最遠呢！”

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子

下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它

躺在那兒真可以說成了一個囚犯了。

“該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。

1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。

寒冷——柔軟——黑暗——

2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆_______________________________

第二粒豌豆______________________________

第三、四粒豌豆___________________________

第五粒豌豆__________________________________

3.文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什

么？

思維創(chuàng)新大拓展

七、你知道哪些童話故事呢？寫一些吧!

參考答案：

一■、玻璃恐怕耐心探出

二、1.適合2.舒適

三、1.洋溢2.愉快3.溫暖

四、雖然但因為

我最喜歡的是那綿綿的細雨，因為它溫柔、恬靜。

五、五個豆粒第五粒豆粒

六、1.溫暖僵硬明亮

2.飛向廣大的世界里去了；直接飛進太陽里去；到了哪兒，就在哪兒住下來;

該怎么樣就怎么樣吧！

3.略

七、略

6蛹蝠和雷達

授課

課題蝙蝠和雷達課型講讀課文2課時

時間

1.認識“蝙、蝠、漆”等13個生字，會寫“蛾、蚊、即”等14個字。

教學(xué)2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

目標(biāo)3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

教學(xué)

教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。

重點

教學(xué)

怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達導(dǎo)航的工作原理。

難點

第一課時

教學(xué)1.認識和會寫生字。

目標(biāo)2.能流利地朗讀課文。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激發(fā)興趣，引入課題

（出示蝙蝠和雷達的圖片）【設(shè)計意圖：用直觀的

導(dǎo)入同學(xué)們，你們認識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達）誰教學(xué)手段讓學(xué)生容易

（）分來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不理解?！?/p>

鐘同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)

第6課。（板書：蝙蝠和雷達）

二、初讀課文，了解大意

1.自讀課文，排除字詞障礙。

2.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”

的讀音。

3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？【設(shè)計意圖：掃除字詞

4.生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法。障礙，整體感知課文內(nèi)

5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可U

用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

新課

1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶

教學(xué)

出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、

（）

障、熒、屏”

分鐘

“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pi【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生

dn”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。寫好字的結(jié)構(gòu)，把字寫

2.書寫指導(dǎo)。正確、寫美觀，養(yǎng)成良

出示生字“達、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、好的寫字習(xí)慣。】

研、究、駕、駛”

指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)

構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點。''蛾、

蚊、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要

左窄右寬。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了

蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。

提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。

2.交流后展示并齊讀一遍。

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙

蝠身上得到了啟示。

科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。

3.小結(jié)并質(zhì)疑。

這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知

道些什么？

（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？蝙蝠是怎樣

探路的？為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢……）

4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——

是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費【設(shè)計意圖：讀句子，

了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)抓住重點詞語理解課

課繼續(xù)學(xué)習(xí)。文內(nèi)容?！?/p>

課堂小結(jié)五、拓展延伸，體會情感

【設(shè)計意圖：資料的積

及拓展延課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我

累，有助于學(xué)生了解課

伸（）們一起來欣賞。

文內(nèi)容。】

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀一讀，并給下面的加點字加上拼音o

()()()()()

蝙蝠揭開躲暹厚礙熒號

二、看拼音寫詞語。

feiekexuejiashTyanjiu

()()()()

三、仿寫句子。

蝙蝠更像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(仿寫比喻句)

大能貓就像懶懶地躺在地上曬太陽。

【答案】

一、bidnjiebizhangp\ng

二、飛蛾科學(xué)駕駛研究

三、喝醉了的老漢

第二課時

1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)

教學(xué)系。

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

教具

課件、圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入

()分1.聽寫詞語?！驹O(shè)計意圖：回顧上節(jié)

鐘蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文

2.出示蝙蝠圖：打好基礎(chǔ)?！?/p>

師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的

動物？

（學(xué)生介紹課外搜集的資料）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達》。

師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜

間都能安全地飛行。

二、細讀課文，明白關(guān)系

接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你【設(shè)計意圖：學(xué)貴有

能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標(biāo)記。疑，在閱讀教學(xué)中一定

（一）要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問

1.學(xué)生自學(xué)。難的機會，要給足時

2.檢查：讀讀第3自然段。間，讓學(xué)生能夠在讀中

a交流你讀懂了什么？（敏銳）生疑，并最終達到在讀

（飛行特點）中釋疑?！?/p>

新課b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、

教學(xué)無論、即使、也）

（）3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我

分鐘們先練練，待會兒我們來比賽。

學(xué)生練習(xí)------指名兩人比賽-------學(xué)生評議

------認為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀

4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路

的）

（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)

家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分

學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補充

完整。

試驗順序試臉方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你

來介紹一下你的實驗過程。

學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

（我是科學(xué)家--------，我在第一一次實驗中是這樣

做的-----------）

3.小結(jié)：三次試驗證明-----（多媒體出示，學(xué)生

讀）

“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配

合起來探路的?！?/p>

請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地

讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？

4.學(xué)生自讀后提問。

（三）引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路

的？

1.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的

句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？

2.同桌自學(xué)第7自然段。

3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？

一起讀第7自然段。

a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。

b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？

c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠嘴超聲

波障礙物耳朵）

d老師操作課件示意圖

e請學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡

評）

4.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4O

5.問：這一自然段告訴我們什么？

6.賞讀：好，那我們再一起來當(dāng)一回研究成功的科學(xué)

家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊

讀第7自然段）

過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿

它來發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同

樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷

達探路示意圖的板書。

1.學(xué)生自學(xué)。

2.檢查交流自學(xué)體會。

3.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評。

（教師板書：雷達天線無線電波熒光屏）

4.集體朗讀第8自然段。

三、總結(jié)拓展

同學(xué)們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀？

像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東【設(shè)計意圖：適時地給

西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明學(xué)生補充一些語文學(xué)

的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加

當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多深學(xué)生對課文內(nèi)容的

地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，理解，而且可以拓寬學(xué)

這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？生學(xué)習(xí)語文的渠道，長

此以往，學(xué)生將受益終

生】

四、作業(yè)鞏固

課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)

表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰

及拓展延由內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)換

到了夜行的飛機，它非常驚訝，就和飛機說起話來，

伸實踐活動，讓學(xué)生切實

同學(xué)們，它們會怎么說呀？

（）地學(xué)好語言和表達方

同桌練習(xí)，配以動作。

分鐘法。】

2.請一生上臺表演。

6蝙蝠和雷達

<超聲波

蝙蝠〈

板書

4礙物反射耳朵

內(nèi)容

天線r

雷達無線電波

熒艮屏

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、比一比，組詞語。

郎（）餓（）蠅（）揭（）

朗（）蛾（）繩（）渴（）

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

因為所以不僅???…還...不是而是...即使也

1.蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。

2.（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。

3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

4.（）駕駛員從雷達的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（）飛機在

夜里飛行也十分安全。

三、指出下列各句所用的修辭手法。

1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。

（）

2.超聲波像波浪一樣向前推進。（）

3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（）

【答案】

一、讀書郎朗讀饑餓飛蛾蒼蠅草繩揭開口渴

二、1.不僅...還....

2.即使..也....

3.不是..而是....

4.因為..所以....

三、1.設(shè)問2.比喻3.比喻

教學(xué)反思

成功之處：

1.為達到要求，我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演講說”等方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，從而達到引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破

教學(xué)重難點，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

2.教學(xué)時，共分四步進行：第一采用讀、問、想、答的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1一3段，使學(xué)

生明白飛機安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導(dǎo)學(xué)

生弄清三次科學(xué)實驗的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進行語言文字

的訓(xùn)練和理解，邏楫思維能力的訓(xùn)練。第三指導(dǎo)學(xué)生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發(fā)出和接

收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為使學(xué)生易于接受，我采用“聽朗讀、看演示、說原理”的

方法，幫助學(xué)生具體理解其奧妙，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

不足之處：

本課教學(xué)中，最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時間較少，在以后的教學(xué)中，我將注重科普性

文本的朗讀，使語文課堂更顯語文味，更具魅力。

【教材分析】

《蝙蝠和雷達》是義務(wù)教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課

文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟

發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，

邏輯性強，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣，同時使學(xué)生體會到文

章用詞的準(zhǔn)確性，在語言文字上有實實在在的收獲。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

端蝠

哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，

吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。

雷達

利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回

來，雷達就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無

線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上

可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、

天文、氣象、航海、航空等方面。

超聲波

超過人能聽到的最高頻（20000赫茲）的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，

并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。

仿生學(xué)

仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原

理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就

成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計仿生

學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運用于軍事、醫(yī)學(xué)、

制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學(xué)領(lǐng)域,與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)

展有著十分密切的關(guān)系。它作為一門獨立的學(xué)科,形成于20世紀(jì)60年代。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫詞語。

jf

zhengm\nghengshukexue

)()())

二、精挑細選。

1.豎堅)立)強

2.銳悅敏()喜()

3.幅蝠篇()蝙)

三、根據(jù)意思寫詞語。

1.非常黑；很暗。（)

2.形容雜亂，沒有條理。（)

四、基礎(chǔ)積累大鞏固。

判斷下列句子，意思對的畫“J”，錯的畫“義”。

1.“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟

示?！边@是一個反問句。（）

2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個

設(shè)問句。（）

3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個

疑問句。（）

閱讀能力大提升

五、課文整體梳理。

1.蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且

2.科學(xué)家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是,而是_

配合起來探路的。

3.科學(xué)家模仿篇幅探路的方法，給飛機裝上了o

六、重點段落品析。

讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題。

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一

邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳

朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的

耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電

波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達

的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

1.“礙”的音節(jié)是()，“熒”的部首是()。

2.從文中找出下列詞的近義詞。

仿照——()重復(fù)——()

阻礙——()打開——()

3.讀了這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠(),雷達發(fā)出

的無線電波就像蝙蝠的(),雷達的熒光屏就像是蝙蝠的

()。

4.蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

5.飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的:

思維創(chuàng)新大拓展

七、人們根據(jù)編蝠發(fā)明了雷達，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎？

①人們根據(jù)發(fā)明了0

②人們根據(jù)發(fā)明了O

參考答案：

一、證明橫豎立即科學(xué)

二、1.豎立堅強

2.敏銳喜悅

3.篇幅蝙蝠

三、1.漆黑

2.橫七豎八

四、1.X2,X3.V

五、1.從來沒見過跟什么東西相撞2.眼睛嘴和耳朵3.雷達

六、1.ai"

2.模仿反復(fù)障礙揭開

3.嘴巴發(fā)出的聲音聲音耳朵

4.蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來。

傳到編蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

5.雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收

到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠看清