初中語文考試重點(diǎn)題型答題技巧

第初中語文：考試重點(diǎn)題型答題技巧模板一、詩歌答題模版類型答題模板意境類描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）；概括氛圍；分析思想感情；點(diǎn)出境界特點(diǎn)；手法類揭示手法；結(jié)合詩句分析（怎樣用）；思想感情；作用效果（對讀者、意境、中心等的效果）；語言特色類揭示語言特色；結(jié)合詩句具體分析；思想感情；作用效果；煉字類該字的本來意義及在句中的含義，技巧（活用、倒裝、手法）；放入句中描述景象；意境感情（作用效果）；關(guān)鍵詞類主旨作用；結(jié)構(gòu)作用；感情類運(yùn)用……手法，通過……內(nèi)容，抒發(fā)（寄寓、揭露）了……感情；概括主旨類詩歌定位各句內(nèi)容，通過……手法，抒發(fā)了……感情、評價；鑒賞類寫了……；怎樣寫的（技巧、語言風(fēng)格、字句特色）；表達(dá)效果（感情）；形象類找到詩句；分析基本含義（形象類型、特點(diǎn)）；為何要寫（主旨）；作用效果；詩歌含義表層含義；深層含義；二、閱讀理解的15個?？碱}+答題模板（1）本文的線索是什么?回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索；其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。（2）請用簡潔的語言概括文章（文段）的內(nèi)容。首先要明白文中的時間、地點(diǎn)、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“（何時、何地）誰→干什么→結(jié)果怎樣”或者“什么→怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭（起提領(lǐng)作用），或在結(jié)尾（起總結(jié)作用）有時也在中間。（3）簡要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)、用途）。此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。（4）提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么？把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。（5）本文的標(biāo)題有何作用？標(biāo)題通常有以下作用：①全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨（突出主題）；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化。（需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）。（6）文中加點(diǎn)詞語有何作用（好處、妙處）?一般有固定的答題思路：動詞生動形象地表現(xiàn)什么，（或傳神刻畫了事物……的情狀），表現(xiàn)了人物……的心情（性格）。形容詞副詞生動形象地描摹出某人（某物）……的特點(diǎn)、情態(tài)（或描繪出一幅……樣的場景），反映了人物……的心情。（7）文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用或?qū)ξ闹械漠嬀€句進(jìn)行賞析，請說說畫線句子的表達(dá)效果。此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。常見修辭答題如下：手法答題模板比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。擬人把**擬人化（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了……的情狀（描繪出……的畫面），寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……的思想感情。排比使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（人物）……的感情。夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度、速度、性能等）、突出了（事物）……的特點(diǎn)。反問這個反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。設(shè)問①開頭出現(xiàn)，其作用通常為設(shè)置懸念，吸引讀者。②文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為引起了對……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用①引用詩句，其作用通常為增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）；②引用故事、神話傳說，其作用通常為增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。對偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。（8）某段在文中起何作用?先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。在文章開頭①引出下文；②開頭點(diǎn)明故事所要描寫（說明、議論）的對象；③照應(yīng)文章標(biāo)題；④設(shè)置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。在文章中間①承上啟下的過渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。在文章結(jié)尾①總結(jié)全文；②解釋全文主旨；③照應(yīng)前文；④照應(yīng)文章標(biāo)題；⑤引人深思。（需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案）（9）文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用?先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：人物描寫（肖語動心）表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)，突出人物的……性格（心理、品質(zhì)）；環(huán)境描寫烘托了一種……的氣氛，表達(dá)了……人物怎樣的思想感情（心理）。（10）請分析文中××的形象或文中的××具有怎樣的性格特點(diǎn)?從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。（11）文章運(yùn)用了對比（伏筆、象征）等的表現(xiàn)手法，有何作用?常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。手法答題模板對比……和……形成鮮明的對比，突出人物（事物）……的特點(diǎn)。象征使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。伏筆對將要出現(xiàn)的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密。烘托、渲染常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。（12）分析本文標(biāo)題的含義。此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。（13）說說你對加點(diǎn)詞語含義的理解。首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。（14）說說你對文中畫線句含義的理解。理解句子的含義一般有兩種答法：①將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述；②解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。（15）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。三、常丟分7種題型+9大經(jīng)典問題（含對策技巧）（一）初中語文最易失分的7個題型1、字音字形題，耗時過多而丟分。字音字形題耗時不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。中考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯。【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。2、詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分。成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類?！緦Σ摺竣龠x擇100個常考成語和100個常錯成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。②其他實(shí)詞虛詞不能放松。3、語病辨析題，不分輕重而丟分。語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項(xiàng)更好一些——“認(rèn)對不認(rèn)錯”?！緦Σ摺繀R總中考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。4、實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分。實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容?！緦Σ摺繀R總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。5、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分?！緦Σ摺课难院Y選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯的五大方面（攪亂時間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯）。6、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分?！緦Σ摺繀R總教材中35篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個落實(shí)：①字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；②句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法；③文從句順語言落實(shí)；④得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對不能譯錯更不能譯掉。7、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。【對策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些？句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。（二）初中語文常見9大經(jīng)典問題1、病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。2、壓縮語段主要有哪幾種考查形式?①給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞；②給概念下定義；③概括文段的基本內(nèi)容、主旨；④用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。3、擴(kuò)展語句有哪些種類?擴(kuò)展語句可分為以下幾種：單句的擴(kuò)展；復(fù)句的擴(kuò)展；綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴(kuò)展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。4.仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：（1）嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中，既有上文的語境，又有下文的語境。（2）續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。（4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。（6）對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。5.初中常見修辭方法共有7-9種，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點(diǎn)卻不清楚。命題主要有3個特點(diǎn)：（1）考查運(yùn)用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點(diǎn)問題。（3）考查具有綜合性?？夹揶o，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。6.默寫名句名篇應(yīng)該注意哪些問題?默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。7.文言實(shí)詞在試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?對文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式?？疾榈姆绞街饕校海?）選出4個選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的解釋正確（或錯誤）的一項(xiàng)；（2）比較4個選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng)；（3）題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語法現(xiàn)象（如偏義復(fù)詞、詞類活用），要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng)；（4）與現(xiàn)代漢語比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項(xiàng)；（5）通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。8.如何復(fù)習(xí)文言虛詞?復(fù)習(xí)文言虛詞時，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)初中考試對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。9.“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求?該考點(diǎn)難度較大?！昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。四、文言文重點(diǎn)：1、內(nèi)容和注釋的記憶2、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的掌握3、熟悉各個文言文作家基本概況（生平重大事跡）、熟悉名家的意義不僅在于文學(xué)常識積累、更希望孩子們可以利用自己對于名家的信息掌握，在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，寫出高水平的作文。五、名著閱讀重點(diǎn)：1、重點(diǎn)情節(jié)的記憶2、重點(diǎn)人物性格分析（比如對于藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠懇、沒有民族偏見性格的分析、）3、結(jié)合生活談理解（比如《論語》中“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)談復(fù)習(xí)的重要性。結(jié)合交友談?wù)\信的重要性）六、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀命題往往在四個方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；四是篩選并整合文中的信息。1、理解文中的重要詞語（關(guān)鍵：聯(lián)系原文）答題技巧：聯(lián)系上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內(nèi)容。注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。聯(lián)系語境，對有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。2、理解文中重要句子的含義（關(guān)鍵：理解句子中關(guān)鍵詞的含義）。答題技巧：整體把握句意，抓住句子主干的同時留心句子的修飾、限制成分。注意句子在文中的地位。聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。3、指出文中的某個句子，然后問作者這樣說的理由、根據(jù)是什么（關(guān)鍵：聯(lián)系上下文，原文中找答案）？答題技巧：作答時先分析句子的性質(zhì)是觀點(diǎn)句還是結(jié)論句。（觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前）確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。4、文中為什么要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫的用意是……答題模式：相關(guān)術(shù)語+文章的具體內(nèi)容+作者情感或文章主旨5、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？不能。因?yàn)椋号c人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。6、這句話運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的好處/作用是什么1、答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+寫出了對象的什么特性比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性排比：增強(qiáng)氣勢和語氣，強(qiáng)調(diào)了+對象+特性對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……設(shè)問：引起了讀者對+對象+特性的注意與思考反問、反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……7、文段用了什么表現(xiàn)手法/藝術(shù)手法/藝術(shù)技巧/表達(dá)技巧；作者是如何寫“……”，這樣寫有什么好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術(shù)手法或表達(dá)效果。答題模式：使用的方法（盡量要全面，有條理，要拓展）+結(jié)合文章內(nèi)容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯(lián)系起來）8、賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“…….”為標(biāo)題/以“……”為標(biāo)題有什么作用？分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么？答題技巧：使用人稱的作用+結(jié)合文章內(nèi)容10、線索的賞析/文章以……為線索。答題模式：文章以……為線索，開頭寫......中間寫......結(jié)尾寫......答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫內(nèi)容有幾個方面就從幾個方面概括；如果內(nèi)容集中寫一個方面，無法從內(nèi)容上分為幾個方面時，應(yīng)考慮從手法（虛實(shí)、正反、點(diǎn)面）方面分點(diǎn)概括。11、分析作者的情感態(tài)度/文中寫某句話或某事物表達(dá)了作者怎樣的情感/意思？答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感12、人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象。答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。13、鑒賞語言/賞析文章語言。答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風(fēng)格、語體、情感的角度去鑒賞答題模式：語言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/內(nèi)容14、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并簡要分析。答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，第一層寫了……第二層寫了……15、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地描寫出了……形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動形象的描寫了……副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說明了……的情況（表程度、限制、時間、范圍等），換了后就變成……與事實(shí)不符?，F(xiàn)代文答題模版1.開放型試題：評、引、析、結(jié)；2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟、引申；3.原因題：客觀原因；主觀原因；4.詞語的表達(dá)作用：形象性、感情性、精確性、結(jié)構(gòu)性；5.聯(lián)想感悟型：A感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文；B悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議；6.句子的作用：A思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義，突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意；聯(lián)系中心、態(tài)度、感情；用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果；B結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次；7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞；聯(lián)系上下文（文體、結(jié)構(gòu)、中心等）；8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系；引出寫作主體突出主體特點(diǎn)；9.怎樣論證：論證方法；論證過程；現(xiàn)代文閱讀積累1.長句：容量大，氣勢盛；能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物；表達(dá)復(fù)雜豐富的感情；2.短句：句子短，簡潔明快，干脆有力；音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢；便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情；3.自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：渲染烘托氣氛、形象、心情；推動（或襯托）情節(jié)發(fā)展；象征意義；交代背景（時間、地點(diǎn)等）；4.自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：渲染烘托氣氛、形象、心情；抒寫美；抒發(fā)作者情感；作為串時間的線索；見證歷史滄桑；5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：具體的風(fēng)景描寫；生活和社會環(huán)境；社會歷史背景及時代特征；6.文學(xué)作品的形象：人物的性格特征；人物的精神風(fēng)貌；人物的思想特征；人物形象的社會或時代意義；7.第一人稱親切自然；自由直接；真實(shí)生動；8.第二人稱：呼告抒情，動人親切；便于感情交流；充滿氣勢，態(tài)度鮮明；自由靈活；9.第三人稱：直接展現(xiàn)豐富多彩的生活；不受時空限制，靈活自由；顯得客觀冷靜；10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界；11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界；12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；13.心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；使形象更為豐滿充實(shí)；14.白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動；16.細(xì)節(jié)描寫：真實(shí)精細(xì)；傳神鮮明；17.插敘：豐富內(nèi)容；深化主題；使事件曲折有致；使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密；對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明；18.倒敘：設(shè)置懸念，增加興趣；讀起來波瀾起伏；19.直接抒情：淋漓盡致；20.間接抒情：表達(dá)含蓄，含而不露；韻味悠長（不著一字，盡得風(fēng)流）；21.開頭段：提出話題，領(lǐng)起下文；點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；蓄勢（伏筆、鋪墊、照應(yīng)、對比），奠定感情基調(diào)；點(diǎn)明思想感情變化的線索；使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析；與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨；22.過渡段：承上啟下的過渡作用（有時只開啟下文）；引發(fā)議論，揭示主旨；襯托作用；渲染、烘托氣氛；使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析；23.結(jié)尾段：照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭；收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志；升華感情，耐人尋味，啟人思索；24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊；25.照應(yīng)：構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；呼應(yīng)文題；26.舉例：具體實(shí)在，易于接受；增強(qiáng)說服力和感染力；豐富文章內(nèi)容；表明……觀點(diǎn)；27.多方面對比的作用：通過多方面的對比，層層深入；使主旨的內(nèi)涵更加豐富；內(nèi)容表現(xiàn)更加集中；28.側(cè)面烘托：給人如臨其境的現(xiàn)場感；從側(cè)面烘托……的……特征；29.引用：具有文學(xué)味；豐富文章內(nèi)涵；引起讀者興趣；表明……觀點(diǎn)；30.長短句間雜：讀起來錯落有致；31.疊詞：強(qiáng)調(diào)……；讀來瑯瑯上口，有音樂美；32.記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義；33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動形象；34.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動；促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；35.引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)；36.引用詩歌：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)；37.引用名言：增強(qiáng)說服力；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；表明……觀點(diǎn)；38.描寫方法包括：正、側(cè)面；工筆、白描；多角度描寫；動靜結(jié)合；點(diǎn)面結(jié)合；寓情于景、情景交融；一些修辭、表現(xiàn)手法；記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動靜景情修表現(xiàn)；修辭手法的作用手法作用比喻化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔；借代引人聯(lián)想；形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動；在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致；比擬語言生動形象，蘊(yùn)涵豐富；色彩鮮明，描繪形象，印象深刻；感情強(qiáng)烈，引起共鳴；夸張突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想；烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力；感情強(qiáng)烈，引起共鳴；對偶便于吟誦，易于記憶