2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文（33篇）

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文（33篇）

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文（精選33篇）

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇1

我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結(jié)局，我把這一次的ppt匯報(bào)視為一個(gè)考試，視為一個(gè)總結(jié)，也視為一個(gè)課程的最后一個(gè)階段，課程教學(xué)總結(jié)。兩個(gè)班級的學(xué)生表現(xiàn)各異，體現(xiàn)了各自班級的風(fēng)格，同時(shí)也給我提出了更多需要思考的問題。

一個(gè)班級的學(xué)生每次都去的很齊，以至于很多時(shí)候看到機(jī)房不夠的.座位自己都會著急，在講解過程中大家都羅列了教材的目錄，以示對課程內(nèi)容的熟悉；另外一個(gè)班級每次都稀稀拉拉，不多的人，卻有十來個(gè)人給了我一些上課后的回應(yīng)，有同學(xué)談到了課程的收獲，有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系，有同學(xué)還簡略的談了一下對我的認(rèn)識，還有同學(xué)問了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念，讓我受到了很多的啟發(fā)。

或者學(xué)生進(jìn)了教室，看著都忙的不亦樂乎，結(jié)果問了幾個(gè)問題，一無所知，每次都會借課程教一些簡單的計(jì)算機(jī)操作的技巧，但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現(xiàn)，這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時(shí)候有一個(gè)老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右，我也細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)在沒有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下，可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境。Howtodoit？以后看來我要進(jìn)一步改進(jìn)我的思路了，不僅要求學(xué)生做，而且要求學(xué)生去詳細(xì)的講述做的思路、做的過程，然后給學(xué)生更多的課程講解的機(jī)會，或許內(nèi)容會少一點(diǎn)，但是做事情的思路和方法可能會更重要，也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻，我要讓學(xué)生體會他做了，而且做了以后有收獲，做了以后有成就感，只有提升了自己的成就感，才可能在這個(gè)基礎(chǔ)上去尋求新的進(jìn)步。

講了3年電子商務(wù)了，現(xiàn)在回頭，才發(fā)現(xiàn)終于有所悟，信息化是一個(gè)手段，而管理的效率才是目的，很多東西都可以披上信息化的外衣，然后去進(jìn)行衍生，就有了我們現(xiàn)在所看到的教育信息化、管理信息化、旅游信息化.而教育過程中去體現(xiàn)的信息社會基本素養(yǎng)的需求卻越來越被淡化，從小學(xué)開始的"網(wǎng)絡(luò)猛如虎"的的意識教育，到中學(xué)階段信息技術(shù)課程的松散式教育，我們看到在壓制的氛圍中越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，越來越多的中小學(xué)生在QQ空間、QQ游戲等地方沉迷，表現(xiàn)出的各種非主流的思想和意識形態(tài)，越來越多的學(xué)生貌似信息素養(yǎng)提高，而在具體的電腦簡單操作中眼高手低，我們的信息素養(yǎng)教育怎么了？我們的學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)電腦，一直到高中、大學(xué)，這么多年的信息技術(shù)教育的目的是什么？收獲又是什么？

在上電子商務(wù)的課程中，我的初衷對絕大多數(shù)的學(xué)生而言不是網(wǎng)上開店，因?yàn)槲疫€沒有找到一個(gè)很好的切入方式，我只是希望學(xué)生能夠?qū)W會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以我在電子商務(wù)的過程中講了基本的流程，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本功能，網(wǎng)上的信息，網(wǎng)上的資源，能夠幫助學(xué)生開拓視野，能夠幫助學(xué)生更多的發(fā)展自我。讓學(xué)生找到精品課程、找到常見的各種信息的發(fā)布渠道，找到各種搜索的方法，找到自己未來如果有興趣可以去關(guān)注的一些問題，網(wǎng)絡(luò)每天都是新的，很多的資源，很多的寶藏，需要學(xué)生掌握發(fā)掘的辦法。死板的電子商務(wù)的定義，其實(shí)只有我們?nèi)プ隽耍覀儾拍軌蚶斫獾母由羁?。不一定我們都看了，而重要的是我們做了多少，我們收獲多少？

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇2

對新課程的了解越多，研究越深，實(shí)踐越豐富，越會感到新課程確實(shí)帶給我們一個(gè)明媚的春天，它有著巨大的魅力，有著生機(jī)勃勃的旺盛的生命力。

走進(jìn)新課程，我們不由地對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思：那些個(gè)大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，我們?nèi)缱槡?，恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”，在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對新課程更充滿感情，充滿信任，抱有極大的希望。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，筆者圍繞著教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行了一番回顧和反思，現(xiàn)做一梳理，是為“教學(xué)反思錄”?！芭囵B(yǎng)自學(xué)能力”的局限性“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”曾經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)非常熱門的話題。直到現(xiàn)在，“培養(yǎng)自學(xué)能力”的種種做法仍然可以在我們的課堂教學(xué)中見到蹤跡：學(xué)生自讀教材；學(xué)生依據(jù)教材回答教師的提問；教師對提問中暴露出的學(xué)生理解不透徹、不深刻的地方或所謂重點(diǎn)、難點(diǎn)加以講解；學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。

課堂上學(xué)生的自學(xué)能力主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠從一定的情境出發(fā)，通過多向交流與合作，一同討論、探究、發(fā)現(xiàn)，以此得出某種結(jié)論，獲取某種知識。所以，課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)該把自主探究、主動參與、相互合作解決問題作為其主要內(nèi)容。

什么是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

在不同的教育思想支配下，在不同的教學(xué)氛圍中，人們的認(rèn)識和理解是不一樣的。說到“學(xué)習(xí)”，不可忽視的一個(gè)事實(shí)是，長時(shí)間來，人們理直氣壯地把它窄化為文化知識的學(xué)習(xí)，把文化知識的學(xué)習(xí)窄化為教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)窄化為考試要點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生“會學(xué)習(xí)”，成了能夠有效地記住、理解特定的教材內(nèi)容，舉一反三，靈活應(yīng)對各種“變式練習(xí)”，能夠在“題海”中奮力搏擊，到達(dá)成功的彼岸。“教會”不過是提供給學(xué)生某種學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生依照一定的步驟、程序去學(xué)習(xí)。概括起來說，這種“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，是學(xué)生按照老師提供的特定的方法高效地掌握特定教材的特定內(nèi)容，在特定的檢測、考試中能夠有效應(yīng)時(shí)。

今天，我們分明地察覺到我們曾經(jīng)實(shí)踐著的并津津樂道的“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的缺憾和不足了，我們明確了“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的應(yīng)有之道。其一，即便是學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)也絕非只是教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，師生在課堂上的交往、交流、對話和合作中不斷地生成著新的知識。其二，我們絲毫沒有理由要求學(xué)生用整齊劃一的方法去學(xué)習(xí)。教師理應(yīng)鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地、生動活潑地學(xué)習(xí)。其三，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”不應(yīng)只局限在學(xué)習(xí)方法的范疇。只講技巧、方法的學(xué)習(xí)有用，也有限，所以并不能真正使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，不能不從思想上、觀念上著眼，使學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)的需要和意識，以確立終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。其四，即便是“教方法”，也要明確掌握方法不能只靠“教”，而應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生多體驗(yàn)、多感悟。經(jīng)過自己的體驗(yàn)和感悟掌握的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)者來說才是管用的，好用的。其五，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”不能停留在只是使學(xué)生接受教材提供的現(xiàn)成知識的水平上，不能過多地局限在知識、技能目標(biāo)的層次上，不能片面地簡單化地理解過程與方法方面的目標(biāo)，應(yīng)該促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究、解決問題。

怎樣看待“板書設(shè)計(jì)”

板書設(shè)計(jì)的目的是為了更好地更有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對特定的應(yīng)該掌握的教材內(nèi)容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久。由于長期以來我們的教學(xué)事實(shí)上是以“知識、技能”為主要乃至唯一的目標(biāo)，所以能夠發(fā)揮如此作用的“板書設(shè)計(jì)”備受青睞也就不足為奇了。

板書不能只是為幫助學(xué)生記憶服務(wù)，它更應(yīng)該為幫助學(xué)生思考服務(wù)。在教學(xué)過程中，在課堂上的對話和交流中，可能隨時(shí)進(jìn)發(fā)出思想的火花，發(fā)現(xiàn)值得探究的現(xiàn)象，產(chǎn)生引入深思的問題，這些，往往是課前無法精確地加以預(yù)測的，是不可能事先進(jìn)行固定的板書設(shè)計(jì)的。適時(shí)地把它們板書出來，有助于讓學(xué)生更好地討論和交流，能把學(xué)生的思考引向深入，同時(shí)也是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇3

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二年級三個(gè)班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、備課情況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。

漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。

另一方面，三個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。但三個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的`現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。

經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二、上課情況。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)情況。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇4

目前，新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正以令人矚目的迅猛之勢在全國各地順利推進(jìn)，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了新氣象、新變化，給教師的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，教師的教育概念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。然而，本人認(rèn)為，隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，一些深層次的教育實(shí)踐問題也隨之出現(xiàn)。

下面，我就認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫問題和教師的多重人格問題對課后作業(yè)的要求問題談?wù)勎业膫€(gè)人看法。

一、認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫問題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”的原則,即識字和寫字在時(shí)間上分流，即先識字后寫字；二是指識字和寫字在數(shù)量上的分流，即多識字少寫字；三是指識字和寫字在內(nèi)容上分流，即不是識什么寫什么，而是識字和寫字各成系列。原來識字教學(xué)強(qiáng)調(diào)“四會”——會讀、會講、會寫、會用，要求太高，違背識字教學(xué)的規(guī)律。好認(rèn)的不一定好寫，好寫的不一定好認(rèn)，識字和寫字有不同的發(fā)展規(guī)律；另一方面，識字教學(xué)應(yīng)從常用漢字開始，認(rèn)讀中常用的字與寫字中常用的字往往也不是同一些字。

我認(rèn)為教師還應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)，確保寫字質(zhì)量。對指導(dǎo)寫字上我談?wù)剛€(gè)人的見解。

（1）一年級剛剛學(xué)寫字，寫字姿勢、習(xí)慣極容易出問題。最好是課堂上練習(xí)，看著學(xué)生寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、指導(dǎo)。

（2）注意少寫、寫精。低年級寫字，首先要求學(xué)生把字寫對，其次再要求寫好。寫字練習(xí)量不宜太大，但只要寫就要盡量落實(shí)寫對、寫好的要求，這也就是我們所說的“少寫”“寫精”。

（3）部首、筆畫、筆順教學(xué)要“嚴(yán)而不死”。也就是說既不違背基本規(guī)律，又不要太機(jī)械刻板。不要把部首、筆畫、筆順當(dāng)作必須掌握的知識來教。

二、教師的多重人格問題對課后作業(yè)的要求問題。

由于每位教師的多重人格制約著課后作業(yè)的種類各異，也就是說，不同性格的教師會布置不同數(shù)量或類型的作業(yè)。其實(shí)，我認(rèn)為作業(yè)的布置從某個(gè)程度上可以反映該教師的教育教學(xué)觀念。比如說，一個(gè)主張應(yīng)試教育的教師，他會布置一些重復(fù)再重復(fù)的抄抄寫寫，死記硬背。相反，一個(gè)主張素質(zhì)教育的教師，他會注意處理好培養(yǎng)學(xué)生的“雙基目標(biāo)”能力，處理好“三維目標(biāo)”（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）的形成。思考其原因，我覺得歸根究底還是考試制度這個(gè)指揮棒在制約著。雖然教師們領(lǐng)悟了課程改革的基本目標(biāo)和內(nèi)容，努力實(shí)施課堂教學(xué)改革。然而，教師們?nèi)孕拇嬉蓱]：新課程的實(shí)施，學(xué)生從課堂上的表現(xiàn)看確實(shí)發(fā)展得很好，但考試成績不好怎么辦？如果考試，怎么考？考什么？如果不考試或改變了常規(guī)的評價(jià)方式，家長會怎樣看？社會上對此又如何認(rèn)識？教師心中沒底，教育行政部門和學(xué)校管理層面的同志也在努力探索。

這種新課程提倡促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展與學(xué)校對學(xué)生評價(jià)方式仍然滯后的矛盾的確是新課程改革實(shí)驗(yàn)中不容回避的核心問題。到目前為止，全國上下還沒有一套完整的、系統(tǒng)的、新型的、開放的評價(jià)體系出臺，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中仍然無所適從，在評價(jià)問題上，始終逃離不了分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍咒。因?yàn)?，許多家長要看分?jǐn)?shù)，教育主管部門要看分?jǐn)?shù)，相應(yīng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要看分?jǐn)?shù)。

所以，我認(rèn)為應(yīng)該從根本上改革高考評價(jià)制度，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)行發(fā)展性的評價(jià)，糾正“一次考試定終身，一張?jiān)嚲矶ǔ煽儭钡钠嬖u價(jià)觀，以發(fā)展性評價(jià)為主。例如可以用書面考試、口試、活動報(bào)告等形式評價(jià)，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄袋等形式評價(jià)。同時(shí)，教師在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，還可以讓學(xué)生開展自評和互評，也可以讓家長參與評價(jià)。這不僅有利與增強(qiáng)學(xué)生在評價(jià)中的自主性，培養(yǎng)自我反思，自我監(jiān)控能力，而且使得學(xué)生獲得正確自我意識和客觀評價(jià)他人的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人、學(xué)生群體的自我管理和自我教育，實(shí)現(xiàn)評價(jià)成為教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇5

一、學(xué)生情況分析：

五年級學(xué)生經(jīng)歷了幾年《走近科學(xué)》校本課程的學(xué)習(xí)，動手能力有所增強(qiáng)，創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的實(shí)踐能力，并在老師的指導(dǎo)下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學(xué)生認(rèn)識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)、水平不一，很難達(dá)到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，扎實(shí)開展科技活動，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

結(jié)合四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對五年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本期教學(xué)內(nèi)容仍然以科技小制作和小實(shí)驗(yàn)為主，同時(shí)著重開展以“認(rèn)識我的家鄉(xiāng)——岳陽”為主題的科技實(shí)踐活動。逐步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。

2、掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學(xué)生的動手實(shí)踐能力逐步提高。

3、通過觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)明的含義與特點(diǎn)。

4、通過以“認(rèn)識我的家鄉(xiāng)——岳陽”為主題的科技實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5、以舉行科技藝術(shù)節(jié)為平臺，扎實(shí)開展科技活動，形成良好的具有科學(xué)特色的育人環(huán)境。

四、教學(xué)措施：

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價(jià)手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。

5、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)科技大賽，在大賽中鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)踐能力。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次、教學(xué)內(nèi)容、所需課時(shí)

校本課程內(nèi)容介紹

2—8科技制作：葉脈書簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻

9—12實(shí)驗(yàn)探索：紙盒燒水、感覺的測定、溫控小實(shí)驗(yàn)、軟管抽水

13—17認(rèn)識我的家鄉(xiāng)：悠久的歷史、燦爛的文化、暢達(dá)的交通、富饒的特產(chǎn)

18—19評價(jià)考核

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇6

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我們要從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。立足當(dāng)前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本文對本學(xué)期的生物教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)測試課，以促進(jìn)水平的提高

1、思想政治方面

進(jìn)入社會后，從各種職業(yè)的區(qū)別來看，任何工作都是值得尊重的，沒有一項(xiàng)工作是簡單的。我深深地意識到高職位和低職位之間沒有區(qū)別。我們必須做好工作。如果我們不工作，我們就不能反映我們的人生價(jià)值2、教育與教學(xué)1、注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參與教研活動，有良好的開課和平衡課，能經(jīng)常聽老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。每個(gè)班級都以一種心境站在教學(xué)平臺上，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對著學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅針對學(xué)生，還針對教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文，寫后記，并將每本教材的知識點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合

3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識技能的傳授與智力能力的發(fā)展結(jié)合起來，將思想情感教育因素注入知識層面，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)

4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。我運(yùn)用生物教學(xué)技術(shù)知識和技能，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中可以選擇有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，從而解決中學(xué)生青少年發(fā)展的健康問題

3、仔細(xì)做其他工作

認(rèn)真做好教學(xué)辦公室的日常工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作

經(jīng)過努力，我在教學(xué)方面取得了一些成績。我將繼續(xù)探索教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長補(bǔ)短，完善自己4、在當(dāng)前的教育改革浪潮中，我積極探索如何學(xué)習(xí)教育，努力從根本上改變傳統(tǒng)的`教學(xué)觀念和方法，促進(jìn)各學(xué)科的融合和主題活動的開展，積極探索應(yīng)用生物知識的新方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐探索能力。利用生物學(xué)知識為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合新課程改革理念，多媒體教學(xué)作為一種學(xué)生愿意接受的手段，往往貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生在活動中獲得探索、學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新的機(jī)會，獲得愉快的體驗(yàn)。在開展主題活動時(shí)，學(xué)生們主動收集了大量的資料

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇7

本學(xué)期我擔(dān)任三、五兩個(gè)年級的(品德與社會)、三—六年級(環(huán)境教育)教學(xué)工作。(品德與社會)這門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了(品德與社會)課程標(biāo)準(zhǔn)，并按課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處;(環(huán)境教育)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，課堂上輕講述，重學(xué)生調(diào)查、搜集資料，倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式。對本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作開展情況及取得的成績

(一)、教學(xué)工作開展情況

1、教學(xué)中，全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，合理使用教材，課前寫好導(dǎo)案，導(dǎo)案立足在教師課堂上的主導(dǎo)地位上，每兩周準(zhǔn)備一次學(xué)案，并且對學(xué)生做學(xué)案的情況認(rèn)真批閱，存在問題及時(shí)改正。課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、在上課時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學(xué)(可愛的家鄉(xiāng)人)一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面，認(rèn)識到最美不過家鄉(xiāng)水，最親不過家鄉(xiāng)人，在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)人用辛勤的雙手干活。在此基礎(chǔ)上搜集為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的人。

3、教學(xué)中把課本知識融入社會，立足社會，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活，從而讓學(xué)生從中受到教育。為了使課堂教學(xué)充滿活力，我采用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)，課堂效果明顯，特別是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，解決了許多疑難問題。

4、在課堂上，關(guān)注學(xué)生言行的表現(xiàn)，平時(shí)注重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是配合學(xué)校在課堂上時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生保持正確的坐姿與寫姿，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶動學(xué)生形成正確的認(rèn)知情感和價(jià)值觀。

(二)、取得的成績

1、教學(xué)中關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。

2、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)把學(xué)生的作業(yè)實(shí)踐化，一方面調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，另一方面提高了學(xué)生參與社會的能力。

3、充分利用教學(xué)光盤和網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

4、把課堂主動權(quán)教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生課堂上表現(xiàn)積極，課堂教學(xué)比較理想。

二、存在的問題及解決的措施

1、學(xué)生管理存在不全面、不能顧及全體的問題。下一步，將充分發(fā)揮小組長的職責(zé)，教學(xué)各環(huán)節(jié)，能聽到每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的聲音。

2、有時(shí)存在備課不充分的現(xiàn)象，下一步要合理安排工作事務(wù)，深入鉆研教材，提早與學(xué)生溝通，以便使學(xué)生盡快接受到新知識，從而形成正確地認(rèn)識。

三、下學(xué)期打算

1、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教材與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力交流與合作的能力。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇8

目前，我國正在進(jìn)行一場深刻的教育變革，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。我作為音樂教師也融入了課程改革的浪潮之中，在這一學(xué)期的課程改革實(shí)驗(yàn)過程中，嘗試著對教學(xué)方法、課堂教學(xué)情境和學(xué)生的評價(jià)方式等進(jìn)行不同的改革，收到了較好的教學(xué)效果。

一、課堂教學(xué)方法的嘗試

為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。音樂課也要做到為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，有一些切實(shí)可行的方法。教師與學(xué)生的積極互助，共同發(fā)展；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式；倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用；等等。我在課堂教學(xué)中，嘗試著用不同教學(xué)方法，以達(dá)到為了學(xué)生的發(fā)展這樣的目標(biāo)要求。

例：一年級的小朋友，在音樂的欣賞中，由于聽力與讀譜能力不強(qiáng)，他們對樂曲所表現(xiàn)的音樂形象、情感的感知和體驗(yàn)等都受到了限制。我嘗試用直觀的圖畫、符號來表現(xiàn)樂曲的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等，并結(jié)合動作來幫助學(xué)生理解和表現(xiàn)音樂，在“音畫轉(zhuǎn)換’沖培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。在欣賞《蔭中鳥》時(shí)，我首先打破了以往先出示欣賞課題的做法，先放錄音讓學(xué)生閉目想像，然后讓他們“畫音樂”，把聽到的和想到的東西畫出來，由于聽得真切，想得奇妙，有的學(xué)生畫出了飛鳥和太陽；有的學(xué)生畫出了兩個(gè)翩翩起舞的小朋友，等等。這種做法既集中了學(xué)生的注意力，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與審美體驗(yàn)，又有利于激發(fā)學(xué)生的想像力，拓寬學(xué)生表現(xiàn)音樂的渠道。

在課堂教學(xué)中，絕不能局限于教師單純的講授，而應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不是讓學(xué)生學(xué)會唱歌就可以了，而是在熟悉、聽懂、會唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、多元文化交流和創(chuàng)新能力。

要培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度，教師首先必須先成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人，教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的種種創(chuàng)新性表現(xiàn)常常與錯誤、頑皮、任性、爭吵等聯(lián)系起來，學(xué)生對問題的看法不一定十分準(zhǔn)確，但敢于想像和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見是好的，也是不斷走向成熟的過程。因此，我作為教師始終站在學(xué)生的立場上，正確對待“良性爭論”，多給學(xué)生創(chuàng)造爭論、討論的機(jī)會，使他們能夠大膽探索，求真、求新。

二、在課堂環(huán)境上的創(chuàng)新

音樂教育應(yīng)該是藝術(shù)的、審美的教育，在課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動，來感知音響，認(rèn)識音樂，獲得審美滿足，得到自我發(fā)展，這就需要營造創(chuàng)新課堂環(huán)境。

新教材的第一課是《有趣的聲音世界》。如何能吸引學(xué)生呢？課前我思前想后，決定采用引導(dǎo)、啟發(fā)、聯(lián)想、實(shí)踐的方式，給學(xué)生一個(gè)空間和自由表現(xiàn)的環(huán)境。首先讓學(xué)生模仿打雷、雨滴、打呼喀等生活中和自然界中的聲音，這樣孩子們平時(shí)無意識所積累音響一下子涌現(xiàn)出來，情緒也隨之調(diào)動起來。他們模仿自行車鈴聲、敲門聲、媽媽切菜的聲音等等，課堂氣氛非?；钴S。通過有意創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境，給了學(xué)生一個(gè)廣泛的想像空間，使他們加深了對有趣的聲音世界的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察力。

再如《大雨和小雨》這一課，為了使學(xué)生從頭至尾始終融入一種情境化的音樂學(xué)習(xí)之中，我運(yùn)用圖畫、語言等要素設(shè)置了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境。先在黑板上畫幾條白云，然后徐成一片烏云，接著再點(diǎn)上幾個(gè)雨點(diǎn)，最后畫地上長出了許多嫩芽。在畫的過程中，伴著與學(xué)生自然親切的對話，再伴著生動的語言；“天上飄著朵朵白云，忽然，天變了臉，白云變成烏云，噢，打雷了，下雨了，一會兒大，一會兒小，下下停停，停停下下，地下的種子迫不及待地鉆出小腦袋，來看這美妙的春的世界，你聽，‘大雨嘩啦啦，小雨淅淅瀝瀝’，不斷地下著”。

創(chuàng)設(shè)合作的環(huán)境，使孩子融入群體，淡化自我，這也是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)，使他們在群體中處理好個(gè)人、他人、集體、社會之間的關(guān)系。從小就樹立群體意識，這正是培養(yǎng)一代新人應(yīng)十分注意的問題。

在課堂中，我改變了舊式一節(jié)課一個(gè)隊(duì)形的舊俗。讓學(xué)生在課堂中隨著教學(xué)的發(fā)展，有時(shí)圍成圓圈，有時(shí)分組，有時(shí)呈馬啼形，讓學(xué)生在動中保持一種新鮮感，這個(gè)變化過程需要大家互相配合，是一個(gè)合作過程。有時(shí)為歌曲選配打擊樂器時(shí)，沒有硬性指定，而是讓學(xué)生分組，各組成員相互討論，每組共同選擇合適的樂器，并共同寫出三節(jié)奏型，最后合奏。通過合作，使孩子們把樂曲要求統(tǒng)一起來，取得了活躍、豐滿的視聽效果，把整個(gè)課堂氣氛推向高潮。實(shí)踐證明，通過合作，能使孩子們反應(yīng)迅速，靈活多變；通過合作，使兒童了解合作中個(gè)體服從群體的關(guān)系，同時(shí)在合作中及他們體驗(yàn)著同一種情感共鳴。

三、在評價(jià)方式上的改革

新裸程的評價(jià)是改變了原來課程所過分強(qiáng)調(diào)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。因此，我在課堂中對學(xué)生的評價(jià)打破了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，首先用“金星”獎勵來促進(jìn)他們發(fā)展，使學(xué)生關(guān)注著自己的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)生在課堂中有一個(gè)“閃光點(diǎn)”，就給他們鼓勵。其次是在小組合作、討論、研究、學(xué)習(xí)以及展示中，讓學(xué)生自己評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互評，使他們知道如何做才是好的，才是最好的，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；通過談話，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，重學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)過程，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與提高。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇9

一、備好課，上好課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。

二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣，以此來提高課堂的聽課效率。

三、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，提高自己的語文素質(zhì)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎。

只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。

五、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇10

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)匆匆而過?；厥走@一學(xué)期，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培，其次感謝同事在工作中對我的指教。靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

一、在思想方面

我愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)。分管年級處德育工作的同時(shí)，又是一名英語教師，還兼著英語組備課組長的工作。我不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)到豐富的知識，開闊學(xué)生的視野。

二、在教學(xué)方面

我?guī)У膬蓚€(gè)班級，一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)次重點(diǎn)班。作為一名新教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教后反思自己的不足，并及時(shí)與組內(nèi)老師溝通。根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。應(yīng)該講這一年，自己的教學(xué)沒有因年級處工作瑣碎而受太大影響。同時(shí)，備課組因?yàn)槟贻p教師多，相對師資力量薄弱，但是各位同仁的互助之下，整個(gè)備課組都得到了很大的進(jìn)步提高。

三、在德育工作方面

分管年級的德育工作，我深知德育是學(xué)校工作中的重中之重。班主任隊(duì)伍的建設(shè)是年級處管理的重要部分。在這一年的工作中，帶著全體班主任狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。為統(tǒng)一思想，年級應(yīng)定期或不定期組織好班主任工作會議，教師大會，教師、學(xué)生、家長座談會，學(xué)生會、學(xué)生干部工作會議等各種會議。既要通過會議了解情況，加強(qiáng)溝通，又要通過會議培訓(xùn)班主任、教師、學(xué)生和家長，使年級德育工作真正做到齊抓共管。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

一份耕耘，一份收獲。在這一年的學(xué)習(xí)中自己在不斷的成長，所執(zhí)教的學(xué)生英語取得了一定的進(jìn)步。我知道這是過去時(shí)，未來還有很多事情需要我去學(xué)習(xí)探究。最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一城樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇11

素質(zhì)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)孕育于科學(xué)的思維方法之中，現(xiàn)代課改鼓勵學(xué)生大膽猜測、敢于質(zhì)疑。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證正是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新精神的有效載體。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視。我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了大量工作，匯報(bào)如下：

一、學(xué)校的基本概況及教師的專業(yè)化程度

西山小學(xué)，地處山區(qū)，環(huán)境幽靜。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍，制訂教研制度和獎勵制度，不斷提高教師的專業(yè)化水平。

二、實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深入理解知識、鞏固和運(yùn)用知識的重要手段

小學(xué)生思維活躍，想象力非常豐富。愛因斯坦說過：想象比知識重要，因?yàn)橄胂笫菬o限的，知識是有限的。大膽猜測、敢于質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性品質(zhì)的重要組成部分。我們都知道，知識總有它內(nèi)在的聯(lián)系和固有的呈現(xiàn)規(guī)律，只不過在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上已省去了它的探索過程。實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У匮堇[和呈現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展以及形成過程，使知識的生成更加形象直觀，易于理解。因此實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深入理解知識、鞏固和運(yùn)用知識的重要手段，我們必須要從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和營造實(shí)驗(yàn)氛圍

雖然近幾年來，我校經(jīng)費(fèi)有限，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是非常重視，投入了大量的資金，努力改造學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件，更新教育教學(xué)設(shè)備，竭力為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件。

四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理情況

1、有完整的管理規(guī)章制度，建有儀器借還、實(shí)驗(yàn)登記、儀器損壞報(bào)廢登記等制度，各儀器室、實(shí)驗(yàn)室有相應(yīng)的使用規(guī)則。

2、儀器室的儀器都進(jìn)行了分類建帳，務(wù)室建有明細(xì)帳，并做到柜有柜卡，物有標(biāo)簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用。

3、制定安全防范措施，對部分貴重儀器進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，建有防盜門。逢節(jié)假日均安排專人值日看守，確保儀器安全。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理及完成情況

為了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、敢于質(zhì)疑、收集信息和處理信息的能力，學(xué)校要求老師們，特別是科學(xué)科的老師們一定要認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上填好實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于學(xué)校的重視，我校的實(shí)驗(yàn)開展率一年比一年高，管理也一年比一年更規(guī)范。今后，我校將一如既往地積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，逐年加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科學(xué)化，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作上了一個(gè)臺階。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇12

校本課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。

三、實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

具體作法

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

3、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中

不完善的`地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇13

《園林美術(shù)》課程的改革進(jìn)行到20__-20__年第二學(xué)期末已經(jīng)有半年的時(shí)間，為了培養(yǎng)合格的園林景觀人才，我們加大對《園林美術(shù)》課程的教學(xué)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)、多種渠道的磨練、修養(yǎng)、實(shí)踐?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)、展示優(yōu)秀作品

我們在每次課后仍然堅(jiān)持布置一到兩幅圖的作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成，提倡晚自習(xí)增加輔導(dǎo)時(shí)間，鼓勵學(xué)生自己找題材在速寫本上練習(xí)繪畫。我們將“留優(yōu)秀作品”張貼在教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強(qiáng)對園林景觀題材的訓(xùn)練

大一的《園林美術(shù)》應(yīng)該有針對性的與景觀、園林栽培、園林諸空間要素的整合訓(xùn)練，可以使學(xué)生達(dá)到雙倍的收獲。常此下去，學(xué)生漸漸的進(jìn)入到某種預(yù)想的三維空間中了，隨著意境的確定，景觀的理念也出現(xiàn)了畫意。至于素描關(guān)系、色彩透視、色調(diào)選擇等美術(shù)方向的技藝很快融入其中。本學(xué)期加強(qiáng)了對園林植物、園林建筑小品、園路等的練習(xí)，加強(qiáng)了鋼筆淡彩畫，取得了較好的效果，學(xué)生對園林有了更好的認(rèn)識和表現(xiàn)。

三、提高學(xué)生的形象表達(dá)能力

本學(xué)期舉辦了校內(nèi)插花藝術(shù)比賽，進(jìn)行了《學(xué)生插花藝術(shù)展覽》等，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，更好地布置了畫室，增加了藝術(shù)熏陶。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇14

一、把握開放的課程選擇權(quán)

作為新課程實(shí)施的具體操作者，面對新課程賦予我們的更寬泛更具有彈性的選擇空間。我陷入了深深的思考，選擇權(quán)到底怎么用？如何把握對課程內(nèi)容的選擇、實(shí)施與合理安排呢？

1、在共性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)

在實(shí)踐中，我確立了以學(xué)生的實(shí)際為基點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)共性基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下，突現(xiàn)本班個(gè)性化活動的指導(dǎo)思想。盡可能地依據(jù)本班學(xué)生最近發(fā)展水平和關(guān)注同學(xué)們的熱點(diǎn)與興趣點(diǎn)，盡可能推動本班學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

新課程的理念明確提出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是富有個(gè)性的，那么如何讓教師預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容與要求，更貼近更適合自己班級的同學(xué)呢？

（1）、將近階段主題與本班學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班同學(xué)發(fā)展的內(nèi)容與形式。在教學(xué)初一地理《地球自轉(zhuǎn)》時(shí)，太陽為什么會東升西落？為什么會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？這些事例本身就貼近生活，學(xué)生有濃厚的興趣，在讓學(xué)生利用手電筒、地球儀進(jìn)行自轉(zhuǎn)演示去探究發(fā)現(xiàn)，結(jié)果氣氛高漲，既圓滿的完成了教學(xué)課題，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

（2）、注重個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)施有差異的教育

每個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為同學(xué)們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)學(xué)生有差異的發(fā)展。在教學(xué)《氣溫和氣溫的分布》時(shí)，根據(jù)初一學(xué)生讀圖、識圖能力較低的特點(diǎn)，關(guān)于氣溫的'年變化規(guī)律，提出問題，以四人為一小組進(jìn)行討論、交流、發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行巡視及個(gè)別引導(dǎo)，對于完成較快的小組，鼓勵他們自己繪制《氣溫曲線圖》，這樣，既給學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究的機(jī)會，又重視了學(xué)生的個(gè)性差異，使他們的能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，都沉浸在收獲的喜悅中。

2、從學(xué)生出發(fā)，樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。

在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

（1）、打破分科規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)系的有效整合是關(guān)鍵。

以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開，因此，我和我的其他科任老師正努力從思想上和行動方式上改變這種局面。現(xiàn)在，我們經(jīng)常交換意見，對班級中的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段訓(xùn)練目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜接和統(tǒng)一，這樣對學(xué)生的知識、情感、能力等諸方面的教育沿著預(yù)設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)，搭建各科任教師協(xié)同育人的氛圍。

（2）、將視野轉(zhuǎn)向同學(xué)，將同學(xué)的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課改中，學(xué)生是主體，教材僅是工具，可依據(jù)學(xué)生需要，根據(jù)各學(xué)科的階段性特點(diǎn)，協(xié)調(diào)配合，對教材的順序進(jìn)行調(diào)整。

二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，支持和推動學(xué)生學(xué)習(xí)要求

1、從同學(xué)的角度去關(guān)注理解他們的活動，了解他們的需求，

以前，我總認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗(yàn)到學(xué)生的生成活動，它無時(shí)不有，無所不在。這是因?yàn)?，我開始深入地去研讀每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重學(xué)生的意愿和需要，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使同學(xué)真正成為活動的主動建構(gòu)者。

2、教師預(yù)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動更應(yīng)相互交融、有效滲透。

學(xué)生自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的，兩者是相互交融，有效滲透的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，學(xué)生受到材料、形式等因素的影響，又會時(shí)時(shí)拓展生成出屬于他們的新的主題。

因此可以說教師預(yù)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復(fù)始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構(gòu)、支持和拓展。在新課改中，認(rèn)真領(lǐng)會課改理念，把學(xué)生擺在教育教學(xué)的中心地位，構(gòu)建新的學(xué)生觀，是課改能否成功的一個(gè)關(guān)鍵。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇15

年3月，我很榮幸來到了樹人學(xué)校，開始我的教學(xué)生涯。我剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒，一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這個(gè)學(xué)期，我不禁好好地回顧：

我很喜歡學(xué)生，因?yàn)樗麄兪悄菢拥奶煺婕儩崳谒麄兊难劬镂铱吹搅俗约旱膬r(jià)值。一學(xué)期，我忙碌并快樂著，向著自己追求的目標(biāo)努力。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

一、思想認(rèn)識方面：

在這個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，本人利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。積極努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。同時(shí)我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。在工作方面能夠團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。

二、教學(xué)工作：

在備課的過程中我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來考慮問題。平日里多向前輩請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。這學(xué)期我作了一節(jié)新教師匯報(bào)課，從接到任務(wù)的時(shí)候開始就積極準(zhǔn)備，因?yàn)槲以趯ψ约赫f：只要努力就一定會做的更好，相信自己!正是由于這種積極的心態(tài)、自信心，我的公開課也順利完成了。

在平日的工作中，我接觸到了許多同事，許多事情，雖然看起來有的與教育教學(xué)關(guān)系不大，但我認(rèn)為這些都在使我慢慢成長、慢慢成熟，感謝大家給我鍛煉的機(jī)會。

在即將結(jié)束本學(xué)期課程的時(shí)候，我也會好好把握的，我會盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，讓我的學(xué)生們能真正的有得所。

半年里我從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生們身上學(xué)到了許多，看到了許多閃光之處，不僅是在教育教學(xué)方法上，更是在自身素質(zhì)方面都有所得，感謝各位對我的幫助與關(guān)愛，我會不斷地提高自己、努力前進(jìn)。

回首過去的半個(gè)學(xué)期，感觸很深，走進(jìn)新的環(huán)境，走進(jìn)新的朋友，無論是在思想上還是在學(xué)習(xí)、工作上，我都改變了許多。我會在接下來的日子里繼續(xù)努力，也懇請大家能再給予我支持和幫助使我的教育教學(xué)水平等各個(gè)方面再有所提升。

教師的職業(yè)生活是豐富多彩的，教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇16

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語文課堂教學(xué)作為改革的主渠道、主陣地，其實(shí)質(zhì)是對人的培養(yǎng)和塑造，其根本目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有鮮明個(gè)性、完善品格的人。在實(shí)際教學(xué)工作中教師們對當(dāng)今語文課堂教學(xué)持有不同的觀點(diǎn)，不同的態(tài)度，說法不一。筆者認(rèn)為作為一名教育工作者，有必要靜下心來，認(rèn)真的對新課程下的語文課堂教學(xué)作一些反思。

一、正確處理教學(xué)過程中教師寬容對待學(xué)生的關(guān)系

新課改倡導(dǎo)要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，在自主學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的樂趣。要使這一理念落實(shí)到位，教師應(yīng)寬容對待學(xué)生創(chuàng)造性活動中出現(xiàn)的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在已經(jīng)失敗的創(chuàng)造過程中體現(xiàn)的創(chuàng)造熱情和進(jìn)取精神。

[教學(xué)案例]

我校一位教師在教學(xué)《愛迪生》一課時(shí)，發(fā)生了這樣一件怪事：

他指名學(xué)生逐段朗讀課文，學(xué)生個(gè)個(gè)讀得正確、流利，有滋有味，無不令聽課教師佩服。當(dāng)讀完文章最后一個(gè)自然段時(shí)，學(xué)生中仍有一個(gè)女生的手高高地舉著，教師便問：你有什么問題嗎？老師，我還想讀第四自然段。真是一語驚四座!那位教師顯然也沒料到會這樣，不由得臉紅了。但他很快就鎮(zhèn)定下來了，微笑著說：你想讀，那就讀吧!那學(xué)生可能真沒料到老師能在這種場合滿足她的要求，按捺不住內(nèi)心的激動和緊張，連嗓音也變了，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了這一自然段。原以為這位教師就這樣草草收場，繼續(xù)走自己的路了?？伤]有請那女生坐下，仍面帶笑容地說：這位女同學(xué)可真了不起，敢于在這么多同學(xué)和老師面前提要求，可能是因?yàn)榫o張，讀得不太好，但我想她一定能把這段話讀好的，你愿意再來讀一遍嗎？愿意!教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和獲得積極的體驗(yàn)。

假若這位教師面對這位女生高舉的雙手視而不見或?qū)υ撋岢龅囊蟛挥枥聿?，只顧走自己的路，那學(xué)生的學(xué)還會積極主動，興味盎然嗎？為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新評價(jià)制度的特色又從何體現(xiàn)？由此可見，教師寬容對待學(xué)生的挫折和失敗，使其獲得積極的情感體驗(yàn)，是課改評價(jià)制度得以實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。新課程旨在構(gòu)建一個(gè)開放的、多元的符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育體系。語文學(xué)科尤其要重視建立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向全體學(xué)生，視學(xué)生的發(fā)展為課程發(fā)展的前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和學(xué)科素養(yǎng)必須成為課堂教學(xué)的著力點(diǎn)。

二、正確處理好自主與引導(dǎo)的關(guān)系

自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式是讓學(xué)生自由地去探索，主動的去合作。讓學(xué)生自己獲取學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，也是我在語文課堂上經(jīng)常用的方式。這種學(xué)習(xí)方式的提倡和形成，確實(shí)有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也認(rèn)識到，有些課堂上的自主學(xué)習(xí)，似乎有點(diǎn)放任，時(shí)效性不高。

[教學(xué)案例]

老師說：這個(gè)問題，請哪位同學(xué)來回答？學(xué)生們一邊舉手一邊喊著：我來，我來有幾個(gè)都離開了座位，手舉到了講臺前。當(dāng)老師說：，你說。其他同學(xué)的手依然高舉著，甚至隨意大聲地發(fā)表起自己的見解來。

這是不是缺乏教師應(yīng)有的引導(dǎo)呢？自主學(xué)習(xí)不能理解成老師撒手不管的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)是在老師的引導(dǎo)、暗示、有效監(jiān)督下的自主性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑、主動和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和分享也是非常必要的。如果不能傾聽又怎能分享別人的獨(dú)特的感受呢？高效的課堂不但要鼓勵學(xué)生積極思維、積極表達(dá)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。如果教師也沉浸在課堂活躍的情景中，而忘記引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的意見，那這堂課的高效又從何談起。

我們追求課堂的生動活潑，不僅是外在的、形式上的，更重要的是追求一種內(nèi)在的，深層次思維的靈動和方法的掌握。如：在讀課文時(shí)，有的老師說：你想怎么讀就怎么讀、你喜歡讀哪段就讀哪段，學(xué)生的讀書水平始終處于同一水平線，不見提高，這大概主要是缺乏教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、和適當(dāng)?shù)姆蹲x也是非常必要的。

[教學(xué)案例]

我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玲玉老師教《十里長街送總理》片斷：

師：讀書要讀懂、讀出感情、讀的有韻味。我來讀你聽聽到底該怎么讀？

（師聲情并茂地范讀課文13自然段，并配上悅耳的音樂。讀完，教室里一片掌聲。）

師：剛才老師讀的是否有味。

生：很有韻味，你怎么會讀的這么好？

師：很簡單，一邊讀一邊想，然后進(jìn)入畫面。試試看，保證你比老師讀的好，自由讀讀課文，把文中能理解的有關(guān)句子劃下來。

張老師在指導(dǎo)讀文時(shí)，精彩的范讀，迎得學(xué)生的一陣陣掌聲，學(xué)生在不經(jīng)意中感悟到了讀書的方法，感受到了閱讀的魅力，同時(shí)受到了情感的熏陶。這是一種潛移默化的指導(dǎo)，表面看是范讀，其實(shí)教師指導(dǎo)讀書的方法已隱含在其中。所以，課堂上教師的引導(dǎo)非常重要，因此教學(xué)中自主和引導(dǎo)必須合二為一，高度統(tǒng)一，才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生實(shí)效。

三、正確處理好生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系

課堂因生命而美麗，教學(xué)因生成而精彩。新課程非常關(guān)注和提倡課堂的動態(tài)生成，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身是一個(gè)動態(tài)建構(gòu)的過程，教學(xué)是主體的、能動的、活躍的人的活動，教學(xué)的確定性因素中存在著不確定性因素，不確定性因素中存在著確定性因素，從而構(gòu)成了師生共同參與、共同創(chuàng)造的空間，構(gòu)成了課堂教學(xué)中的動態(tài)生成的美。動態(tài)生成的課堂，必定是一個(gè)真實(shí)的課堂，是學(xué)生思維開放的課堂，更是閃動著學(xué)生靈性的活的課堂。這不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生充分自主，真情投入，教師悉心聆聽，傾情奔涌，師生在寬松和諧、互動合作、情趣橫生的空間里展開心靈的對話，在對話中生成，在生成中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感悟。課堂對話的過程，也是學(xué)生互相借鑒、互相補(bǔ)充、互相激發(fā)的過程，在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，這便有了創(chuàng)造，這便有了新的生成。生成的教學(xué)不僅是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，更是課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的要求。

但是，動態(tài)生成并不否定預(yù)設(shè)的重要性，他們之間也并不是互相排斥和有我無你的。相反，生成的質(zhì)量在某種程度上，卻依賴于預(yù)設(shè)的質(zhì)量。在教學(xué)中，預(yù)設(shè)也同樣重要。因?yàn)榻虒W(xué)首先是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動，教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性地思考和安排。教師在備課過程中，應(yīng)真正以學(xué)生為本，充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能要出現(xiàn)的情況，努力使整個(gè)預(yù)設(shè)留有更大的包容度和自由度，給生成留足空間。同時(shí)，預(yù)設(shè)的是不是巧妙、是不是有創(chuàng)意，可以直接影響到課堂上生成的是不是順利。

[教學(xué)案例]

我市一所普通小學(xué)王老師的一堂閱讀課《灰姑娘》：

這節(jié)語文課由王老師預(yù)設(shè)的幾個(gè)問題貫穿始終，這幾個(gè)問題當(dāng)然是教師深入品讀文本后所預(yù)設(shè)的，每個(gè)問題獨(dú)具匠心，源于文本而又超越文本。如：第一個(gè)問題：你喜歡故事里的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？第二個(gè)問題：如果你是辛黛瑞拉（灰姑娘）的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實(shí)呦！第三個(gè)問題：如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑头艞壛藱C(jī)會，她可能成為王子的新娘嗎？

第四個(gè)問題：這個(gè)故事有什么不合理的地方？

第一個(gè)問題讓學(xué)生初步感知文本，表達(dá)喜好憎惡。第二、三兩個(gè)問題教師則善于捕捉那些閃動著靈性的生成資源，挖掘文本潛在的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會追求，更要學(xué)會愛自己。第四個(gè)問題：側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的批判意識。這幾個(gè)問題是展開個(gè)性化閱讀、多元化閱讀的支點(diǎn)，可以說這是一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彰的課堂，更是閃動著學(xué)生靈性的活的課堂。因此，我們在強(qiáng)調(diào)和追求生成的同時(shí)，絕對不能忽視預(yù)設(shè)的價(jià)值，應(yīng)讓預(yù)設(shè)和生成兩相媲美。

四、正確處理好現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系

新課程的改革是繼承以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，克服以往的弊端和缺陷。步入新時(shí)代的軌道，我們不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)變了，靜態(tài)的文本變成動態(tài)的文本，清一色的課堂變成了多姿多彩的課堂，單調(diào)的聲音變成了美妙的交響樂這種變化將帶給我們什么？帶給我們的是思維的啟迪、內(nèi)心的激動和情感的愉悅。在這個(gè)變化當(dāng)中，課的形式美了，課的情趣濃了，語文課的效率高了，語文課的內(nèi)涵深了一句話，語文課更精彩了。

然而，任何事物都有其閃亮的一面，也總有其暗淡的一面。在教學(xué)改革過程中，我也發(fā)現(xiàn)有的課堂似乎有些變花了，變虛了，甚至變味了。因?yàn)槿藗冊谧非蟋F(xiàn)代化本身的時(shí)候，不知不覺地丟掉了傳統(tǒng)。其實(shí)，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，仍然應(yīng)保留著傳統(tǒng)的成分。比如：對知識的看法，不少教師有一種錯覺，以為新課程不大需要知識了。這種觀點(diǎn)，顯然是錯誤的，知識是必須的，否定知識，課程便不復(fù)存在。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)哪些知識，怎樣獲得知識。以往的教學(xué)過于注重口耳相傳，教師常常是一味地灌輸。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我構(gòu)建。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)去同化和順應(yīng)新知識，從而構(gòu)建新知識。以往的教學(xué)把目標(biāo)主要定位在認(rèn)知上，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對話，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受審美情趣。既要使學(xué)生獲得知識，提高能力，又要豐富學(xué)生的精神世界，努力實(shí)現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、講解也是非常重要的，粉筆加黑板也是一種充滿創(chuàng)意的、無拘無束的、顯現(xiàn)靈感的、師生互動的重要領(lǐng)地。板書的過程，是釋放和記錄師生迸發(fā)思維火花的過程，是師生互動、情感交融的過程。它體現(xiàn)的是一種簡潔的美、靈活的美、傳統(tǒng)的美、藝術(shù)的美。

因此，語文教學(xué)不能只求現(xiàn)代而丟棄傳統(tǒng)，現(xiàn)代應(yīng)基于傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)生成新的意義，應(yīng)在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間搭建起友誼的橋梁。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇17

回想起年末的那個(gè)年會，我仍然記憶猶新，卻沒想到，年又這樣匆匆忙忙，悄無聲息的走過，一路走過，留下的是我們老師們滿滿收獲而歸的果實(shí)，留下的是我們熱情洋溢的微笑，留下的是我們認(rèn)真工作的身影。如今的我們不單單只是去學(xué)習(xí)去自我成長，而是堅(jiān)持不解的向前，去引領(lǐng)更多的人共同學(xué)習(xí)，共同成長。

回顧這一年的教學(xué)工作，我們時(shí)刻以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的同時(shí)，去創(chuàng)新我們的教學(xué)模式和教學(xué)手段，通過老師們自身的鉆研學(xué)習(xí)和園本的培訓(xùn)及上級領(lǐng)導(dǎo)給予的各種學(xué)習(xí)展現(xiàn)自我這樣的一個(gè)平臺的種種努力與機(jī)會，讓原本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的我們，得到了更高的提升與鍛煉。

年的教學(xué)活動更是豐富多彩，除了開展好每個(gè)班級的教學(xué)活動的同時(shí)，更多的是把我們的課堂搬到我們教室的外面去開展，讓幼兒在不同的環(huán)境感受不同的課堂氛圍，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，無形之間讓孩子親近了我們大自然的生活;通過親子教學(xué)活動，不僅增進(jìn)了孩子與老師與家長的親密感情，與此同時(shí)，也讓家長朋友們掌握了更多教育孩子的正確方法;通過幼教專家的講座活動，讓我們老師和家長能夠從幼兒心里去看世界，去了解他們，尊重他們;通過我們本園講示范課活動，外出進(jìn)行教學(xué)活動，不僅提升我們老師的自身水平，也對幼教經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了互學(xué)互補(bǔ);通過我們的“特色課戶外體智能”活動的開展，不僅是讓孩子能夠玩中學(xué)，學(xué)中玩，更好的是讓幼兒擁有了一個(gè)健康的體魄去好好生活。

年的這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是震撼人心的，我們擁有的不僅是靚麗的外表，流露更多的是自信·堅(jiān)強(qiáng)·認(rèn)真·堅(jiān)持·團(tuán)結(jié)，我們共同成長共同進(jìn)步，不讓任何一個(gè)成員獨(dú)自落下，我們看似文弱，內(nèi)心卻無比強(qiáng)大，我們看似不是特別耀眼，可已在無形之中閃閃發(fā)光，我們看似小心翼翼，卻剛?cè)岵?jì)。一路這樣走來，我們始終朝著一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，可能我們走的慢走的比較艱辛，但我們的內(nèi)心經(jīng)過這些磨練過后，將更加沉穩(wěn)堅(jiān)定，任何的風(fēng)吹雨打也擊敗不了這樣的團(tuán)隊(duì)，那么還有什么困難能難倒我們呢?

在說說自己這一年中的成長，于其說是在工作，其實(shí)我覺得更多的是讓我體驗(yàn)到了怎樣去生活，經(jīng)營生活。及如何處理生活中所遇到的問題。這一年的成長如果說要我最感謝一個(gè)人，應(yīng)該就是我敬佩的軒園長了，她給我的影響是最大的，可以說是說不出的感謝了，一切盡在無言中吧，其次就是與我朝夕相處的姐妹同事們了，雖然說是在管理你們，但更多也是成就了我自己，我能看到你們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，因此我從你們身上也學(xué)會了更多的東西，然后就是親愛的孩子們跟家長們，給我留下了許多美好的畫面，最后就是給予我種種發(fā)展機(jī)會與平臺的睿盛德教育集團(tuán)了，感謝一路上有你們，讓我的工作之旅一路不在孤單。

年的我是自信的，是讓我為之驕傲的一年，我收獲滿滿，感動滿滿，開心滿滿，感恩!希望我將做的更好，我們的團(tuán)隊(duì)將更加優(yōu)秀!

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇18

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

對課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。

2、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。

3、實(shí)驗(yàn)過程中教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

二、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

請有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

三、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)

讓每個(gè)學(xué)生動手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

四、認(rèn)真組織畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。

利用一切業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都反復(fù)做很多次，規(guī)范每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟，進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生之間兵教兵的作用，提高實(shí)驗(yàn)練習(xí)效果。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作存在問題及今后的打算

一學(xué)期以來，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇19

20__年_月__日是我第一次站在講臺上，面對全班所有的學(xué)生，講了一次別開生面的物理課，講授他們新的知識，那時(shí)候看著他們渴望知識的眼神，在臺上放眼望去，100雙眼睛只看著你，等待你教導(dǎo)他們，那是真的令人印象深刻。

在一個(gè)星期前，剛定下題目時(shí)，我就已經(jīng)開始興奮但同時(shí)都好緊張，因?yàn)槿松谝惶谜n就在一個(gè)星期后就要到來了，那種無比緊張的感覺真的第一次體會到。當(dāng)我定下題目《串聯(lián)與并聯(lián)》時(shí)我就不斷在我腦海中出現(xiàn)新想法，我就有種不斷想去嘗試我的想法，想盡快的去上課實(shí)踐去證明我自己的想法，但同時(shí)又害怕站上臺后怯場，表現(xiàn)不佳錯過機(jī)會，錯過表達(dá)自己想法的最佳機(jī)會，所以在這種矛盾的生活中，我糾結(jié)了一個(gè)星期，也奮斗了一個(gè)星期。

其實(shí)要真真正正的備好一節(jié)課是真的很難的，我一個(gè)星期下來也只能只知其一，未知其二。首先一堂課，你要知道你要講的知識點(diǎn)是什么，例如這節(jié)課要教會學(xué)生畫簡單串聯(lián)并聯(lián)電路圖，知道串聯(lián)并聯(lián)的定義及特點(diǎn)。之后就要開始著手這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后看別人的教案，看一些需要準(zhǔn)備什么。我個(gè)人是先從教育大綱的出發(fā)，結(jié)合教材，分析教材，然后抓住重難點(diǎn)慢慢出現(xiàn)設(shè)計(jì)思路然后不斷修改，然后寫下教育的三維目標(biāo)，然后從學(xué)生分析綜合一切，然后就慢慢一步一步分析。最重要的是每個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓一節(jié)課串起來，正如我指導(dǎo)老師所說：“細(xì)節(jié)更看得出一堂課究竟如何”。

所以我這個(gè)星期基本上都廢寢忘食，希望能寫好方案上好一節(jié)課留下一個(gè)美好的回憶。所以我很努力的準(zhǔn)備一周時(shí)間，但是卻有好多曲折離奇的事情。一開始就不知道如何串以來所有知識點(diǎn)而看了好多好多的方案尋找靈感，找到靈感之后寫好了方案，卻發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)老師前一節(jié)課的內(nèi)容差不多所以我之后要需要修改還是只有一天的時(shí)間，我一天的時(shí)間要重新修改所以前一天我基本是沒睡過直接上的站場，而且還要重新熟悉，自己模擬課堂，將知識點(diǎn)串起來，還有過渡的語句的整理很多細(xì)節(jié)要做，所以那天我熬夜通宵趕出來了方案，而且隔天第一節(jié)課就上課了，所以十分趕，幸好還能趕得上，真是幸運(yùn)。

上課那天，真的是一種新的感受。當(dāng)我在等待上課前的早讀時(shí)間里，我的心是忐忑不安的，但我想重復(fù)一次過程卻又不能，因?yàn)槟X子已經(jīng)受阻了，緊張得腦都轉(zhuǎn)不過來，這是我第一次這么緊張。然后上課了，第一次看到那么多雙眼睛看著我，我真的講得好沒信心，一下子就低下頭或者無意的掃視全場而不是提出問題去看同學(xué)的反應(yīng)，也太注重于背稿而忘了當(dāng)場的情況，說得也不夠流暢，聲音太平了，也不夠響亮，所以這一次上課失敗的地方真的很多，所以可以檢討的地方也很多。

所以經(jīng)過第一次的嘗試之后可改進(jìn)的地方實(shí)在太多，所以要吸取教訓(xùn)，為下一次做好準(zhǔn)備!做到無怨無悔，也能給學(xué)生一次難忘的經(jīng)歷，就算實(shí)習(xí)完了，也能記得起一堂精彩的課!

2024課程教學(xué)情況總結(jié)范文篇20