2023-2024學年江西省永豐縣七年級上冊期中考試語文模擬試題（附答案）

2023-2024學年江西省永豐縣七年級上學期期中考試語文模擬試題溫馨提示：1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按題目序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運用（10分）閱讀下面語段，完成1-2題。（共4分）不經(jīng)意間，我們已告別童年，開啟了充滿希望的初中生活。在新的環(huán)境中，我們遇到了學識淵￡的老師，的同學。我們不再徘徊，我們滿懷祈盼，我們更堅信“星光不問趕路人，時光不負有心人”，年少的我們精神抖擻，正向著遠大的目標奮勇前行。1.給語段中加點字注音和填入方框處的字，全都正確的一項是（）（2分）A．博shǒu B．搏shǔ C．搏shù D．博sǒu2.填入語段中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.志同道合B.花枝招展C.咄咄逼人D.臭味相投閱讀下面語段，完成3-5題。黃昏時分，大地濕漉漉的，露水毫不吝嗇地沾滿每一株靜默著的植物（）晚霞溫柔地灑下來，每一根草莖上都頂著晶瑩剔透的一個王國。鳥兒歸巢，牛羊回家，只有駿馬仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低頭享用著自然。我站立在綠茵茵的草地上，，夜晚墨汁一樣濃郁的黑，彌漫整個大地，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。3.語段中畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（）（1分）A．駿馬因為仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，所以低頭享用著自然。B．只有駿馬仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低頭享用著自然的恩賜。C．因為駿馬仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，所以低頭享用著自然。D．駿馬只有仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，才低頭享用著自然的恩賜。4.在語段括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是（）（1分）A．？B．；C．！D．、5.下列填入語段橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①在此之前，這個明珠一樣的草原小鎮(zhèn)上沒有一盞路燈。②涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細胞和血液。③這是現(xiàn)代文明對草原的進駐。④那一瞬間，我仿佛重新成為一個柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹。⑤當夜色降臨草原，路燈便次第亮起。A．②④①③⑤B．④②③⑤①C．②④⑤③①D．④②①⑤③6.下面的情境中，用語不得體的一項是（）（2分）學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎勵給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中蒞臨指導(dǎo)！”A.獻丑B.見笑C.笑納D.蒞臨二、古代詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面詩歌，完成7-8題。（每小題2分，共4分）十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．這是一首七言絕句，先寫景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合轍押韻，聲律和諧。B．首句的“地白”描寫?zhàn)嵉脑鹿庹丈湓谕ピ褐校孛婧孟皲伾狭艘粚铀?，給人澄靜清冷之感。C．次句的“桂花”，既是寫庭院中的桂花，又可聯(lián)想到神話里月中的桂樹、吳剛、嫦娥等，意境悠遠。D．詩人運用形象的語言、豐美的想象，營造優(yōu)美的意境，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定環(huán)境氣氛。8．古人寫詩講究煉字?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家？”請品味“落”字的妙處。（2分）（二）閱讀下面文言語段，完成9-11題。（10分）王祥事①后母朱夫人甚謹②。家有一李樹，結(jié)子殊好，母恒使守之。時風雨忽至，祥抱樹而泣。祥嘗在別床眠，母自往闇③斫④之；值祥私⑤起，空斫得被。既還，知母憾之不已，因跪前請死。母于是感悟，愛之如己子。（《世說新語·德行》）【注釋】①事：侍奉，服侍。②謹：謹慎，小心。③闇：同“暗”，偷偷地。④斫(zhuó)：砍。⑤私：上廁所，解手。9.解釋文中加點詞含義。（3分）（1）嘗（）（2）既（）（3）已（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）家有一李樹，結(jié)子殊好，母恒使守之。（2）母于是感悟，愛之如己子。11.用四字短語概括文中寫了王祥哪兩件事？你從中獲得什么啟示？（3分）（三）默寫（6分）（每空1分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，與俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”有異曲同工之妙的句子是：____________________，______________________。（2）曹操《觀滄?！分械脑娋洹癬________________，_________________”，通過動靜結(jié)合的手法描寫出山水相連的景象。（3）杜甫《江南逢李龜年》中的詩句“_________________，_________________”，既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成13-14題。（6分）【材料一】2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，于2022年秋季學期開始執(zhí)行。其中根據(jù)不同學段制定了整理與收納、家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動等任務(wù)群要求。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)?！静牧隙吭凇读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》中，勞動課程內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大類十個任務(wù)群?！静牧先繉W?？山Y(jié)合實際，在不同學段自主選擇確定任務(wù)群學習數(shù)量。比如，在烹飪方面：第一學段（1～2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學段（3～4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會用蒸、煮的方法加工食材，如加熱饅頭、包子等，煮雞蛋、水餃等；第三學段（5～6年級），做2～3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；第四學段（7～9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3～4道菜。而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第一學段（1～2年級），種植和養(yǎng)護1～2種植物或飼養(yǎng)1～2種小動物；第二學段（3～4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學段（5～6年級），種植與養(yǎng)護1～2種當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1～2種常見家畜，如兔、羊等；第四學段（7～9年級），體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等?！静牧纤摹?1世紀教育研究院院長、教育學家熊丙奇認為，在基礎(chǔ)教育階段，勞動教育是“五育并舉”不可或缺的一環(huán)，勞動教育的課程設(shè)置充分考慮了各學段的學習能力，目的不是簡單地培養(yǎng)技能，而是培養(yǎng)孩子的自主學習能力、自主管理能力、自我規(guī)劃能力。他同時指出，現(xiàn)階段的勞動教育課程體系建設(shè)，還需要在師資力量、教學設(shè)施、考評體系等方面著力，需要地方政府、學校和社會力量共同發(fā)力，更好地打通資源渠道，建立健全勞動教育體系，讓學生們真正喜歡這門課程，并從這門課程中獲益。鎮(zhèn)江紅旗小學副校長喬蓓表示，在學校，孩子不僅學習文化知識，同時也學習煮飯燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽等。這對于孩子的長遠發(fā)展來說，十分有意義。這些年來，教育部一直非常重視學生的勞動教育。去年就提出，學校和家長要引導(dǎo)學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務(wù)勞動，進行適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。如今，教育也正在朝著應(yīng)有的樣子開始慢慢變化。從作業(yè)到課程，從家庭到學校，如今要將勞動貫穿教育的整個過程。因為當今孩子之間的競爭，不再僅僅是成績的競爭，更是綜合素質(zhì)和實踐能力的比拼。13．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，已于2022年秋季新學期開始執(zhí)行。B．新課標中的勞動課程內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大類十個任務(wù)群，不同學段的學生可自主選擇確定任務(wù)群。C．七年級的小秦將在本學期的勞動課中，首次完成日常生活勞動類烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群的內(nèi)容，學會3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜。D．要將勞動貫穿教育的整個過程需在師資力量、教學設(shè)施、考評體系等方面著力，需要地方政府、學校家庭和社會力量共同發(fā)力。14．從材料中看，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》的目的是什么？（3分）（二）閱讀下面文字，完成15-17題。（10分）采春喬忠延①冬季日短夜長。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個班兩頭不見太陽。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個個都感到緩慢，要不為啥總見書卷報端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點溫巴，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀！③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的禿禿的，沒有一點生機。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條奓開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。⑤好啊，春來了?、薮簛砹?，哪里還能在屋里憋得?。勘锴艘欢斓闹w早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個打問，這是干什么？回答簡練干脆：采春。⑦采春?、嗖纱?？怎么個采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點綴的翡翠；更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個人見人愛的春溫時令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏?、徇€有人比他們更貪婪，見到春色手也癢心也癢。手癢沒動手，心癢大動心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。回到家里放不下躺在床上推不開，睡在夢里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來的春天；“二月初驚見草芽”，那是韓愈采回來的春天；“昨日春如十三女兒學繡一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天；“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，那是白居易采回來的春天。⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。（有改動）15．有人說，本文開頭用較多筆墨寫人們在冬天的感受，太拖沓了，不如直接入題寫春。你贊同嗎？請簡述理由。（4分）16.從修辭手法的角度賞析下面句子。（3分）崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。17.下列不是題目“采春”真正含義的一項是（）（3分）A.到大自然展放肢體，釋放濁氣B.郊外踏青，手癢心癢，折枝摘花C.來到野外，讓身心感受春天的氣息D.將春的氣息融入心里，熔鑄成詩

（三）閱讀下面的文字，完成18-20題。（14分）怪老頭王宇宇進入伏天，桐鎮(zhèn)三天兩頭下雨。這雨，一場接一場，一場比一場大，一場比一場猛。橋斷，路毀，水田淹沒，屋舍漏雨，桐鎮(zhèn)村村告急。早飯后，天色驟然暗下來，如墨似的云團，擱在山頭上，好像伸手捏一把，就能攥出一場雨。柳老師來桐鎮(zhèn)中心小學四十多年，直到退休，從沒遇到過這樣的鬼天氣。他來到門房，破例撥通門墩的電話，無人接聽。柳老師隨手翻閱報紙，一張大幅照片映入眼簾，畫面中，縣長西裝革履，春風滿面，在外地參觀考察。柳老師一聲嘆息，扔掉報紙，搖搖晃晃，一頭杵在沙發(fā)上，不省人事。柳老師是支邊教師，從南方大城市來。和他一起來小鎮(zhèn)支教的還有一個白生生的雙眼皮姑娘。每天放學，學生離校后，柳老師在校園大柳樹下拉小提琴，白姑娘聞琴起舞，校園涌起別樣的溫情。兩年后，白姑娘受不了桐鎮(zhèn)無休無止的風沙，回南方去了。柳老師一聲不吭地留下來。白姑娘離開的那些日子，柳老師每天站在夕陽的余暉里拉小提琴。悠悠的琴聲，隨風飄蕩，攪得大柳樹心煩意亂，葉子嘩啦啦響。后來，小提琴壞了，柳老師走出院子，爬上學校的后山，站在歪脖子老槐樹下，出神遠眺，直到太陽跌進山窩里。學生一茬一茬地走出學校，柳老師還是一個人。熱心的同事們給柳老師介紹對象，柳老師不搭話，翻白眼。校長不信，親自出馬，結(jié)果，看到的也是柳老師的白眼。許是大山里西北風吹得厲害，不經(jīng)意間，柳老師的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老師上課，自帶三分威嚴，學生不敢搗亂，成績出奇地好。柳老師像是萬能的，學校缺啥老師，他就能上啥課，有板有眼，從不敷衍。柳老師有個習慣，凡是他教過的學生，都要造冊登記，逐年跟蹤記錄，直至退休，從未間斷。柳老師與人交談，開口閉口全是學生?！袄罴仪f的門墩官至縣長，王家洼的富貴是兜底扶貧對象?！敝T如此類，如數(shù)家珍。柳老師說話字正腔圓，播音員似的。旁人根本無法插話。間或有人說，門墩的官做大了，不認鄉(xiāng)親。柳老師立馬翻臉，脖子更歪。“門墩不是李家莊的門墩，也不是咱小鎮(zhèn)的門墩，他是一縣人的門墩?！北娙瞬辉傺哉Z。柳老師端起茶杯，抿一口，嚼著流進嘴里的茶葉，悠悠地說：“富貴上學時，也是個勤奮上進的孩子，只是家庭負擔太重，兩個娃上高中，讀大學，爹病、娘病、媳婦病，三個人趕趟似的進醫(yī)院。”柳老師再抿一口茶，歪著脖子看天，天瓦藍瓦藍的，沒有一絲風。柳老師從來都是一身藍色中山服，洗得泛白，如天空一般干凈，瓦藍瓦藍的。衣服破了，打上補丁，縫成口袋的模樣。柳老師的衣兜里都是錢，大小不等，但凡學生表現(xiàn)好，他就立馬兌現(xiàn)獎勵。后來，學生們才發(fā)現(xiàn)，家境貧寒的同學，總是表現(xiàn)最好。柳老師獎勵學生不只局限在校內(nèi)，但凡考上高中的，拿到大學錄取通知書的，都有獎勵。門墩經(jīng)常講，從小學讀到大學，都是靠柳老師的獎勵挺過來的。時代的車輪滾滾向前，柳老師始終不買手機，如需聯(lián)系，還是書信往來。偶爾，有人打?qū)W校電話找柳老師，他也不去接聽，由門房代為轉(zhuǎn)達。柳老師幾乎不看電視，獲取信息的方式，仍舊是讀報紙。學校不缺報紙，柳老師悉數(shù)閱讀，連夾縫里的廣告也不放過。剪報收藏，摘抄文字，是他業(yè)余生活的重要內(nèi)容。經(jīng)年累月，柳老師對政策法規(guī)稔熟于心，不管誰做校長，若是執(zhí)行權(quán)力有所偏頗，他毫不忌諱地走進校長辦公室，歪著脖子，引經(jīng)據(jù)典，慷慨陳詞，直到校長點頭認可。窗外，一場大雨停歇，屋內(nèi)，柳老師醒了過來。門墩腳穿雨鞋，一身泥濘，一臉倦容，手里拿著那份報紙，站在病床前。“老師，這是前些日子的事，道路不通，報紙送遲了。”柳老師動了動嘴，說不出話，笑了，笑著笑著，歪了大半輩子的脖子伸直了，人也跟著伸直了。后來，人們整理柳老師的遺物時，發(fā)現(xiàn)一份遺書：一生平凡，一生固執(zhí)，人人呼我怪老頭，無怨：一生為人師，一生跟黨走，無憾。我走之后，所留之物，全部交給學校黨組織。18.通讀全文，回答問題：（1）柳老師被人稱為“怪老頭”，說一說他“怪”在哪里。(3分)（2）身為老師，“怪老頭”令人肅然起敬。請結(jié)合文章簡要分析，柳老師是一個怎樣的人？(4分)19.下列有關(guān)本文寫作手法的理解分析，錯誤的一項是（）(3分)A.文章以柳老師扎根邊遠小鎮(zhèn)、獻身山鄉(xiāng)教育為線索，串起了他支邊初到小鎮(zhèn)，四十多年如一日潛心從教，直到退休，乃至逝于此地的感人故事。B.文章開篇寫極端天氣下柳老師撥不通縣長學生電話而氣得病危，結(jié)尾他看見學生一身泥濘來到身旁，消除誤會后含笑而逝，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容完整。C.文章詳略安排得當。如詳寫柳老師和白姑娘兩人在一起的光景，略寫白姑娘走后，他忍受孤獨而不婚的堅守；詳寫課堂教學情況，略寫柳老師平時將學生掛在嘴邊記在心上，獎勵學生。D.文章人物映襯巧妙。如白姑娘忍受不了風沙而離開，映襯柳老師的執(zhí)著堅守；縣長學生門墩直接間接的出現(xiàn)，映襯柳老師對學生的真愛與期盼。20.文章結(jié)尾補充交代了柳老師“遺書”的內(nèi)容，有什么作用?(4分)四、名著閱讀（10分）21.下列對名著《朝花夕拾》的表述，存在錯誤的一項是（）（3分）A.魯迅的《朝花夕拾》不全是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”式的孝道。B.序言《小引》采用散文式的筆法介紹了全書的內(nèi)容、寫作過程以及書名的含義等。C.《貓˙狗˙鼠》一文，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。D.《五猖會》寫魯迅急切盼望看到迎神賽會時，被父親逼迫背誦《增廣賢文》，可是五猖會的熱鬧對我而言已興趣索然。22.請以《朝花夕拾》為例，談?wù)劄槭裁匆喿x經(jīng)典作品。（3分）23.如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。（4分）陳蓮河阿長壽鏡吾衍太太五、寫作（50分）24.請以“愛是我前行的動力”為題目，寫一篇記敘文。要求：六要素清晰，人物特點鮮明，語言通順流暢；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。七年級語文答案1.D（2分）2.A（2分）3.B（1分）4.B（1分）5.C（2分）6.C（2分）7.D（題中的“十五夜”，結(jié)合三、四兩句來看，應(yīng)指中秋之夜。所以，D項應(yīng)是渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛。）（2分）8.“落”字新穎妥貼，給人以生動形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，流露出詩人與家人離散的深深惆悵和思念之情。（2分）9.（1）曾經(jīng)（2）已經(jīng)，…之后（3）停止（3分）10.（1）家里有一棵李子樹，果實快熟了（直接翻譯成“果實長得很好”也行），后母經(jīng)常要王祥看守那棵樹。（2分）（2）后母于是被王祥所感動醒悟了，從此愛護他如同自己的親生兒子一般。（2分）11.兩件事：①雨中護樹；②請死報母。獲得啟示：①百善孝為先，為人子女要講究孝順；②愛是相互的，只有付出了愛才能得到回報；③用寬容和忍耐感化別人贏得尊重。（每件事1分，感悟1分，共3分。感悟答到一點，言之成理即可，如答“不可愚孝”也行。）12.（1）三人行，必有我?guī)熝伞＃?）水何澹澹，山島竦峙。（3）正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（每空1分，共6分）13．C（材料三原文：第三學段（5～6年級），做2～3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；第四學段（7～9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3～4道菜?？梢?，應(yīng)是五、六年級的小秦將在本學期的勞動課中，首次完成日常生活勞動類烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群的內(nèi)容，學會3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜）（3分）14．①讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)；②勞動教育可以培養(yǎng)孩子的自主學習能力、自主管理能力、自我規(guī)劃能力。③勞動教育可以提升孩子的綜合素質(zhì)和實踐能力。（3分）15．不贊同。文章運用了對比的手法，將冬日過得快與冬季的漫長對照，使行文富于變化；將冬天的寒冷煎熬與春天的生機勃勃對比，突出了作者對春天到來的驚喜，為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。（4分）16.該句運用了比喻的修辭手法，把開了的粉嘟嘟的連翹花山桃花比作仙女的笑靨，生動形象地描繪了連翹花山桃花的美麗動人，表達了作者對春天的喜愛之情。（3分）17．B（從“滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡”，“笑開了一個人見人愛的春溫時令”，“采春，采