第四單綜合性學(xué)習(xí)《元孝親敬老從我做起》 教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《綜合性學(xué)習(xí)——孝親敬老，從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)分析教材分析本課是人教版語文教材七年級下冊第四單元后的綜合性學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、創(chuàng)新等能力的重要途徑，給學(xué)生在朗誦等方面提供了一個展示自己的平臺。能有效提高學(xué)生的語文寫作能力和口語交際能力。這節(jié)課主要通過各種活動的開展，讓學(xué)生感受到孝敬親人是中華民族的傳統(tǒng)美德，喚醒學(xué)生感恩的心靈。學(xué)情分析父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識，我們要學(xué)會感恩父母，但是七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，與父母在知識的更新，思想觀念等方面存在差異，所以往往會與父母產(chǎn)生各種分歧，通過這次活動的開展，目的是讓學(xué)生克服叛逆心理，學(xué)會體諒父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會感恩父母。所以本次活動的開展對于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心具有積極作用。核心素養(yǎng)文化自信：理解“孝”的文化內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的孝文化。語言運(yùn)用：深入體會“老吾老以及人之老”的含義，提高與人溝通交流的能力。思維能力：學(xué)會理解、體諒、關(guān)心父母,與父母和諧相處,以實(shí)際行動回報(bào)父母,并將孝敬雙親之心擴(kuò)大為尊敬所有的長輩。審美創(chuàng)造：孝親敬老，感恩他人、社會、自然，將這種傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)目標(biāo)1.體會“孝”的內(nèi)涵，認(rèn)識到孝敬父母，感恩父母。2.自覺培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩。3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報(bào)社會、積極生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過“孝親敬老”的活動，培養(yǎng)個人的感恩意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分工合作、組織活動的能力。教法及學(xué)法朗誦教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、合作探究法（通過聽成長的聲音，看歲月的痕跡，憶關(guān)愛的點(diǎn)滴，誦親情的詩文，唱親情的歌曲，做真情的回報(bào)等環(huán)節(jié)，喚醒心靈，感受親情，發(fā)展語文能力，培養(yǎng)交流與合作的能力。）課時安排1課時教學(xué)過程●新課導(dǎo)入“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！边@是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時，多少會有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從“孝”開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天，我們這節(jié)課開展“孝親敬老，從我做起”綜合實(shí)踐活動，請同學(xué)們快速整理自己準(zhǔn)備的素材，同桌間進(jìn)行交流?！窕顒又笇?dǎo)一、什么是“孝”？“孝”字是由“老”字省去右下角的形體和“子”字組合而成的一個會意字。所以孝就是晚輩對長輩的一種善行和美德。漢字的“教”字，就由“孝”和“文”組成，因此教育的根本是建立在孝道人倫基礎(chǔ)上的，一切的教育隨之?dāng)U展開來，起到化育人民的作用。二、組織活動?征集活動方案“孝親敬老月”活動計(jì)劃（一）活動目標(biāo)1.了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.積極參加孝親敬老活動，培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會的美好品德。3.學(xué)習(xí)制作活動計(jì)劃、海報(bào)，提高表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。（二）活動主題孝親敬老，從我做起。（三）活動步驟1.宣傳動員2.活動實(shí)施?分工合作，組織活動（一）宣傳動員1.國旗下講話——宣讀《孝親敬老活動倡議書》2.感恩主題條幅；“孝親敬老月”活動海報(bào)3.召開主題班會，討論“孝”的內(nèi)涵（敬親、奉養(yǎng)、侍疾、善終等）（二）活動實(shí)施1.孝親故事之《二十四孝》孝感動天

戲彩娛親

鹿乳奉親

百里負(fù)米

嚙指心痛

單衣順母

親嘗湯藥

拾椹供親埋兒奉母

賣身葬父

刻木事親

涌泉躍鯉

懷桔遺親

扇枕溫衾

行傭供母

聞雷泣墓哭竹生筍

臥冰求鯉

嘗糞心憂

乳姑不怠

親滌溺器

棄官尋母

扼虎救父

恣蚊飽血2.搜集“孝”的名言警句并展示。（1）不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！献樱?）父母者，人之本也。

——司馬遷（3）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊《游子吟》（4）哀哀父母，生我劬勞。

——《詩經(jīng)》（5）十月胎恩重，三生報(bào)答輕。

——《勸孝歌》（6）我們體貼老人，要像對待孩子一樣。

——（德）歌德（7）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

——（英）薩克雷3.“親情作文”征文?！秾懡o父母的話》《爸爸媽媽，我愛你們》《今天，我為爸爸做頓飯》《媽媽，您辛苦了》4.做“愛心家庭作業(yè)”。（PPT）5.“孝親敬老”手抄報(bào)。（PPT）?分享體會與感受1.古籍中關(guān)于“孝”的論述。（1）父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。

——《詩·小雅·蓼莪》（2）孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。

（《說文解字·老部》）（3）孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！保ā墩撜Z·為政》）（4）子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語·為政》）（5）孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子·萬章上》）（6）孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記·祭義》）（7）事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（《莊子·人間世》）2.孝心漫畫（PPT）●活動小結(jié)孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起。我們可以把自己的心里話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節(jié)、父親節(jié)或是父母的生日時，給父母一朵鮮花，或者說一句祝福的話，如當(dāng)媽媽生日的時候，祝媽媽生日快樂，身體健康；給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯；等等。就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是在孝敬父母。老師寄語：一位家長寫道：“孝心的表現(xiàn)是多方面的，努力學(xué)習(xí)，合理用錢是其中之一。文明、有禮等，將來想必也是有孝心的表現(xiàn)”。是的，一個人如果有孝順父母之心，也就會有仁愛之心，感恩之心和珍惜之心。民族傳統(tǒng)美德，在今天依然會有它的現(xiàn)實(shí)意義。希望每一個同學(xué)都能心懷感激，理解父母，并且用自己的刻苦努力、勤勉上進(jìn)來報(bào)答父母?！裾骖}演練學(xué)校開展“好美德，我傳承”的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，請你參加。(12分)【好美德，共分享】(1)活動中大家紛紛說出自己關(guān)于美德的感悟，小明準(zhǔn)備分享下面一則名言，請你幫他完善?！安坏煤跤H，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”——《孟子》①下列哪一項(xiàng)是這則名言表現(xiàn)出來的美德(B)(2分)A.知恩圖報(bào)B.孝老敬親

C.助人為樂D.言傳身教②請你再補(bǔ)寫一句詩或名言警句，體現(xiàn)小明所分享的這句名言中的美德。(2分)示例：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孝子之至，莫大乎尊親。(共2分)【好美德，共傳承】(2)為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，七年級2班組織同學(xué)們觀看了《“尋找最美孝心少年”頒獎典禮》錄像，并請同學(xué)們說說對這一活動的認(rèn)識。下面是小明同學(xué)分享的對這一活動的理解，請你幫助修改?！皩ふ易蠲佬⑿纳倌辍边@一活動，【甲】有效激發(fā)了廣大學(xué)生崇德向善、見賢思齊，學(xué)習(xí)身邊榜樣，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣?！疽摇啃⑿纳倌陚兊氖论E詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。①【甲】處句子有語病，應(yīng)改為“____________________”。(2分)②【乙】處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______”改為“______”。(2分)①有效激發(fā)了廣大學(xué)生崇德向善、見賢思齊，學(xué)習(xí)身邊榜樣，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣的熱情(共2分。意思對即可)②加強(qiáng)彰顯(共2分。每空1分)【好美德，共參與】(3)學(xué)校擬定于2024年5月16日下午兩點(diǎn)在一