高考語文寫作專項復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練之禮物

高考語文寫作專項復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練之禮物1．禮物是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。禮物可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的?！独首x者》中這樣說道：“在這個世界上有多少種愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難后的成長，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物。”請以“禮物”為話題，寫一篇作文。要求：（1）文題自擬，抒發(fā)真情實感；（2）除詩歌外，文體不限，不少于800字；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實的人名、地名。2．題目：一份特殊的禮物要求：（1）不少于800字。書寫工整，字跡清楚；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。3．請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在這個世界上，有多少愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷挫折之后的成長，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來地智慧，這都是最好的禮物。用純凈之心去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。請以“最好的禮物”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②800字以上；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。4．蕓蕓眾生，我是最獨特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。請以“給自己的最好禮物”為題，寫一篇文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④不少于800字。5．題目二：有些時候，一件微不足道的禮物，卻能觸動我們的心弦，令我們久久難忘。請以“禮物”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名；⑥不少于800字。6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物。禮物可以是一樣物品，一本書、一支筆、一朵花、一塊糖……都是禮物；禮物可以是一種行為，一聲喝彩、一句鼓勵、一個擁抱、一抹微笑……也是禮物。在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。“千里送鵝毛，禮輕情意重！”最好的禮物不是“錦”上的“花”，而是“雪”中的“炭”。你收到過什么禮物？你送出過什么禮物？或者你想收到什么禮物？你想送出什么禮物？請以“最好的禮物”為題寫一篇記敘文，講述“禮物”的故事，描繪動人的細節(jié)，抒發(fā)真摯的情感。要求：（1）不少于800字；（2）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名；（3）書寫工整。7．從小到大，你收到或者送出過各式各樣的禮物。有時候，禮物是件實實在在的物品；有時候，禮物是種精神上的饋贈。這些禮物都已成為了我們生命中的一個個記號，其中一定有一件是最特別，給你留下最深刻的印象的。請你以“最特別的禮物”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2）除詩歌外，文體不限，文體要鮮明。（3）認真書寫，力求工整、美觀，不少于800字。（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。8．每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一顆糖，也可以是一本書；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑；可以是老師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次陪伴……每一份禮物或許會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵。請以“最棒的禮物”為題目寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外），不得抄襲套作，文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案：1．例文禮物在生活中，我們會收到很多禮物，但是最令我難忘的，卻是我自己送給自己的一份禮物。記得有一次，我們班進行數(shù)學(xué)考試，考的是七年級上學(xué)期第一單元“圓錐與圓柱”，這是我們這學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，所以同學(xué)們都很重視，我卻不以為然，我覺得只要能得優(yōu)、不影響期末總評就行。開始考試了，我以最快的速度草草地做完了題，心想，太簡單了，肯定得滿分了。第二天，試卷發(fā)了下來，我胸有成竹地拿起試卷，一看，我驚呆了！試卷上有三處地方清晰地寫著-3，我只得了91分！這可是我有生以來數(shù)學(xué)考試最差的分數(shù)了?。‰m然起初不是很在意，但是拿到卷子后，不知為什么，鼻子卻有點酸酸的，喉嚨也有些哽咽了。我定住神，仔細地看著卷子，把錯題看了很多很多遍。我越看越急，越看越想哭，實在忍不住了，便跑到廁所里痛哭不已。過了一會兒，好了許多，我蹲在地上，又想起了我錯的題。我錯了三處，一處計算錯誤，竟然把2乘8算成了10；一處求圓錐體積，忘了除以3；還有一處是單位換算錯誤。幾乎全是低級錯誤，不免自覺可笑之極。我擦干淚水，回到教室，依然眉頭緊鎖，好朋友小紅見我不開心，走了過來，安慰我道：“沒關(guān)系的，雖然沒有考到最好，但你也上90了啊！你可以把這次考試當作一次教訓(xùn)，以后再爭取好了。所以這次對你來說實際是一件好事呀！”聽了小紅的話，我振作了起來，我想：這次考試雖然沒考好，但我卻得到了教訓(xùn)，還是很有收獲的！從此以后，我每天都把這張試卷帶在身邊，我把它當做我自己送給自己的一份禮物。每當看到它，我就會沉著冷靜，提醒自己做事不能粗心大意；每當失敗時就會看到它，我提醒自己：沒關(guān)系，下次一定會成功；每當成功時看到它，我提醒自己：人不是次次都能成功的，一定不能驕傲……薄薄的一張紙，又好似那么的沉重，其意義悠遠，一定會使我終生受益的。這個“禮物”難道不比其他禮物有價值得多嗎？【詳解】本題考查話題作文。首先，審題立意。“禮物”是本文的話題，“禮物”的目的是為了傳遞一份祝福、關(guān)懷、溫暖，其內(nèi)容豐富多樣，可以是有形的，也可以是無形的。題目中說到禮物的“形式多種多樣”，我們可以展開聯(lián)想：禮物可以是一件物品，也可以是一個人，還可以是一種收獲；如暑假里，很多的爸爸媽媽們都會精心地為孩子謀劃一次旅行，那“禮物”或許就是這一段美妙的旅程；生日了，很多的爸爸媽媽們都會認真地為孩子準備一個派對，那“禮物”或許就是這一段快樂的時光……當我們對“禮物”的理解變得多元，我們寫作的思路也就得以拓寬，再拓寬，我們寫作的素材也就多了許多。文章要展現(xiàn)與禮物有關(guān)的故事，表現(xiàn)禮物在自己生命中起到的作用，給自己帶來了什么，這個“禮物”是讓自己更好的認識、感受這個世界的媒介，讓自己的心靈發(fā)生變化的事物，從而表達自己的獨特感悟與體會。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫記敘文。寫作前，我們要思考要寫的“禮物”是什么？禮物的具體內(nèi)容決定了文章的層次，如果只寫具體的禮物，例如：一塊表、一本書等，那么文章主題就比較淺顯。而無形的禮物更具有可寫性，例如：一份勇氣；一份愛心；一顆對理想執(zhí)著追求的心；一份感恩之心等等；或者賦予有形禮物無形的意義，例如：送給自己的一塊表上蘊藏著期待——珍惜時間；送給自己的一本書上帶著對文學(xué)的向往等。與這個禮物有關(guān)的人、有關(guān)的故事是怎樣的呢，帶給我怎樣的感悟，我們在寫作中要重點展現(xiàn)，在具體的敘事或議論中，或者委婉或者直接的表達想法，方可展現(xiàn)主題。記敘文一般從自己的生活選材，通過具體的事件和細節(jié)來表現(xiàn)主題，所選素材必須真實、獨特、有可思考、可回味性。在敘事中，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫不能少，可以使用以小見大寫法，從細小的生活瑣屑的事件中，發(fā)掘其深刻的思想內(nèi)涵。2．【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。題目是“一份特殊的禮物”?！岸Y物”是為表示友好、謝意或慶賀而贈送的物品。它既可能是自己送給別人的，也可能是別人送給自己的。禮物可以是實實在在的物品，也可以是來自他人的鼓勵、批評等?！疤厥獾摹笔亲屓艘庀氩坏健⒎峭话愕囊馑?，寫作文時，也要突出這個詞語。第二，構(gòu)思選材。作文時，要精心選擇與眾不同的“禮物”，通過真實感人的事例，來表現(xiàn)人與人之間的美好情感和自己從中獲得的教益。還可以寫“請客送禮”的反面事例，揭露社會丑陋現(xiàn)象。寫好本文，重點不在于描寫“禮物”本身，不在于“禮物”價值的大小，而在于運用獨特的角度，巧妙的構(gòu)思，充分表達“禮物”的內(nèi)在含義和受禮人的內(nèi)心感受。選擇符合題意的素材，敘寫收到的特別的禮物，揭示“禮物”的意義，表達積極健康的思想。體裁上，適合寫記敘文或散文。3．例文：最好的禮物“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”這首熟悉的曲子從一個小小的、簡陋的八音盒中傳出來，它正在閃著溫暖鵝黃色的光芒。目光轉(zhuǎn)到這個房間，是我正在盯著這個盒子。燈光照著我的淚珠，眼中滿是感動。這得從我生日前幾天講起，那段時間班里有些女生知道我生日快到了，正計劃著送我什么東西好，我最好的朋友菁兒也是如此。她現(xiàn)在有些焦頭爛額，因為她實在是不知送我什么東西好。我也沒多在意，只想著她是否會給我?guī)眢@喜。最近這幾天菁兒總讓我覺得怪怪的。我看她老是很疲憊，早上來總帶著黑眼圈，一天天地提不起精神。上課犯困被老師發(fā)現(xiàn)還被批評了。下課我轉(zhuǎn)身問她：“你最近在做什么啊？老犯困，不會是身體不舒服吧？”她搖搖頭笑著說：“沒有，我只是最近有些累而已啦。”我疑問地問道：“真的？臉色這么差？”抬頭對上她的目光，只見她目光不知所措地向外張望著，手指攪動著。目光掃過桌子，桌子上有些什么東西的模型圖，我也沒多問。這幾天下課轉(zhuǎn)身總見她拿著鉛筆在畫什么，要么就是鼓搗著一個盒子。我很納悶，可也不想打擾她，只好作罷。我的生日終是來了。我收到了好些禮物，什么星空瓶啊，手提袋什么的，唯獨沒有菁兒的。下午她走到我面前，手放在背后，像是藏了什么東西。她支吾地開口：“生日快樂！”然后從背后拿出了一個小木盒和一張卡片。我打開那個盒子，里面?zhèn)鞒鲆魂嚫杪暋＿@個盒子并不漂亮，木漿色的外殼，里面是人物模型，在人物模型的底下還有零散的電線。我突然就明白了為何菁兒這幾天如此憔悴，是為我準備禮物去了啊。打開卡片，上面畫著的，正是上課時我的背影。她說道：“不知道送你什么好，就自己親手做了一個，有點丑，別介意啊……”我搖搖頭，心中涌起一份莫名地感動，逐漸染濕了眼眶。我擁抱著菁兒：“我真的很喜歡這個禮物，謝謝你。”這個盒子沒有多貴，也沒有多華麗，但卻飽含了她最真摯的情感。一個禮物不一定要極盡奢華，不一定要如天上星月般的稀有。也許那粗糙的手工，富含溫情的一筆一劃，就是這世上最好的禮物。禮不在貴，真心足矣?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意。本次作文是以“最好的禮物”為題?！白詈玫摹奔聪鄬τ谄渌姸喽Y物而言。它并不一定是外表最為華麗或外形極為壯觀的，而是指意義的重大，對自己產(chǎn)生或多或少的人生啟迪或思維認知變化。“禮物”往往指在社會日常生活中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。它可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等。所以，它代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美等深層含義，因此文章的基調(diào)應(yīng)該是陽光的、積極的。因為它們的存在，傳遞著溫暖的愛，總在不經(jīng)意間撥動我的心弦，讓“我”懂得自己所遇見的人、物或事都可能是成長過程中收獲的最好的禮物。構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。行文時可選取自己親身經(jīng)歷之事。如家人想要送給自己的某物，里面承載的是下次要達到的目標期望，而自己卻因為一次自傲自負而終滿盤皆輸，可家人沒有責(zé)怪，我還是收到了那個約定的禮物，內(nèi)心欣喜的同時又深刻反思，讓我懂得謙虛低調(diào)才是進步的基石，更讓我懂得了那誠摯且深厚的親情之愛，而承載家人情感的某物則是我心里那“最好的禮物”；也可以從日常生活中選取讓自己感受到尊重、鼓勵及愛在點滴間的人，如曾經(jīng)的自己因為性格內(nèi)向、慢熱等，渴望與班里同學(xué)相處，但又不敢邁出自己的步伐，也不習(xí)慣那和諧熱鬧的班級氛圍，但看到大家都可以有著共同奮進、同甘共苦的戰(zhàn)友，心里面百般羨慕，而“他”的出現(xiàn)讓我真正感受珍貴又真摯的同學(xué)間的友愛，讓我的學(xué)習(xí)道路不孤單，同時也有了明確的方向，在自己心里，“他”就是自己成長過程中“最好的禮物”。無論選取哪種素材，行文中要明確寫作的重點是寫清楚誰送給“我”的禮物，送的什么禮物，這個禮物帶給我“什么意義——是一份溫暖，還是一份力量？是一種感悟，還是一種思考？這些是文章的重中之重，要花大量的筆墨來敘述清楚?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題立意。“禮物”是本文的題眼，禮物是為表示友好、謝意或慶賀而贈送的物品?！岸Y物”的目的是為了傳遞一份祝福、關(guān)懷、溫暖，其內(nèi)容豐富多樣，禮物可以是實實在在的物品，也可以是指抽象的，精神層面的，如來自他人的鼓勵、批評；來自外界的挫折和磨難；來自自己內(nèi)心的堅強，自信等。結(jié)合“伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑”可知這份禮物必須具有無形的意義。“給自己”限定了對象，必須是自己給自己的，不能是別人給的，限定了寫作的內(nèi)容?！白詈玫摹蓖怀隽硕Y物的特點，具有比較性，行文中突出這一點。2.選材構(gòu)思。“禮物”是什么？禮物的具體內(nèi)容決定了文章的層次，如果只寫具體的禮物，例如：一塊表、一本書等，那么文章主題就非常淺，可讀性比較低。而無形的禮物更具有可寫性，例如：一份勇氣；一份愛心；一顆對理想執(zhí)著追求的心；一份感恩之心等等?；蛘哔x予有形禮物無形的意義，例如：自己送給自己一塊表上蘊藏著期待——珍惜時間；送給自己的一本書上帶著對文學(xué)的向往等。為什么這個禮物是最好的禮物？在文章中要重點展現(xiàn)這個問題，在具體的敘事或議論中，或者委婉或者直接的表達想法，方可展現(xiàn)主題。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，會突出作文主題，給讀者帶來親切的感受。5．例文：成長中的禮物春風(fēng)徐徐，柳葉彎彎，陽光透過玻璃窗，靜靜地臥在木質(zhì)地板上，沙沙的風(fēng)聲撩撥著時光。我知道，爺爺對我的陪伴，一直是我的禮物。幼時，在門前芳香氤氳的小道上，爺爺總是喜歡大步流星地走，我邁著肉嘟嘟的小腿，總想學(xué)爺爺一樣走。陽光細細碎碎地從歲月的細縫中投下，我踩著斑斑駁駁的光斑，蹦蹦跳跳地向前，卻又感覺始終追不上爺爺，驀一抬頭，爺爺早已在路的盡頭等我，于是不管三七二十一，呵呵笑著向爺爺跑去，爺爺伸出他那寬厚的手，一把將我抱起。夕陽將我們的影子拉得很長，爺孫倆的笑聲，輕輕地跳動著，如風(fēng)鈴般輕盈，似糖葫蘆般甜美。升入小學(xué)了，學(xué)校離家更遠了，爺爺便每天騎電動車接我放學(xué)。每每見到爺爺，我總是飛快地撲進他的懷里，爺爺總是慈愛地撫摸著我的頭，于是我便掀起他的老人帽，得意地扣在頭上，接著再輕輕地敲敲爺爺頭上禿的那塊。爺爺微笑著將我抱上車，笑靨如花。風(fēng)兒拂過我的臉龐，爺爺衣服上被洗衣液浸泡過的味道輕輕地撓著我的鼻子。微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳絮飄飄，這是我的禮物。步入初中，我長大了，爺爺也老了，所以很少有機會能與爺爺一同走在放學(xué)路上了。難得一次，父母都不在家。那么晚放學(xué)讓我一個人回家，爺爺不放心，便到學(xué)校來接我。雨后的道路充滿了泥土的清芬，卻也異常難走。月光灑在地上，仿佛一張柔軟的網(wǎng)，網(wǎng)住了一個個水塘。也許是擔(dān)心鞋子被踩臟，也許是不愿踩碎那夢幻般的月光，我小心翼翼地走著，卻走很快，不一會兒便把爺爺落下很遠了，無意間扭頭一看，只見爺爺?shù)椭^，小心翼翼地摸索著。怎么可能？爺爺以前眼睛很好的呀！不知不覺，一腳踏碎一潭月，我便不愿再走，因為我已被那身影所迷亂了腳步。我好似看到了幼兒園的自己，是走得那樣慢，但十年來卻一直陪伴著，難道不是我的禮物嗎？這時，爺爺抬起頭，大聲說：“點點，你先走吧，我在后頭看著你走！”我笑著揮了揮手，回頭卻又被這件美好的禮物所打動。歲月如花，每個人都是一朵花瓣，總會長大。但我知道，總會有一個人在默默支持著我，對我的陪伴、我的愛，是我的一份禮物，永遠不會完。且聽風(fēng)吟，歲月正好?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。1.審題。“禮物”是為表示友好、謝意或慶賀而贈送的物品。它既可能是自己送給別人的，也可能是別人送給自己的；“禮物”可以是實實在在的物品，也可以是來自他人的鼓勵、批評等。“禮物”可以是物質(zhì)的禮物，也可以是精神的禮物。這不單是物質(zhì)的，更重要的是精神的引領(lǐng)，這一文題實質(zhì)就是要求寫出真、善、美對于個人成長的巨大影響和重要作用。確定“我”與“禮物”：清楚誰送的禮，送的什么禮，送給誰，為什么要送禮，怎樣送禮等。2.選材。選材時應(yīng)充分拓展思維，自由放飛思想，從“學(xué)校”“家庭”“社會”“自然”四個角度去考慮。著重關(guān)注“禮物”所承擔(dān)的故事和情感，要有一定的思想內(nèi)涵，避免較為廣泛的生日禮物。在我們的成長歲月中，會收到很多“禮物”。也許，它是一盒香甜的生日蛋糕、一個漂亮的洋娃娃、一輛電動小汽車或者一本心儀已久的書；也許，它只是一抹關(guān)切的眼神、一句溫暖的祝福、一個有力的臂膀或者一個溫暖的胸膛。也許，它來自于你的父母、師長、朋友甚至是陌生人。也許，它并不總帶給你歡笑，也會有苦澀。但都值得你珍惜！3.寫法指導(dǎo)。故事要有點曲折與波瀾，情感要能真摯濃烈。寫作中要精心選擇與眾不同的“禮物”，通過真實感人的事例，來表現(xiàn)人與人之間的美好情感和自己從中獲得的教益；還可以寫“請客送禮”的反面事例，揭露社會丑陋現(xiàn)象。寫好本文，重點不在于描寫“禮物”本身，不在于“禮物”價值的大小，而在于運用獨特的角度，巧妙的構(gòu)思，充分表達“禮物”的內(nèi)在含義和受禮人的內(nèi)心感受。行文時還要巧用辭格，化無形為有形，化抽象為具體，在虛實結(jié)合之中創(chuàng)設(shè)文章動情的亮點。因為題目的關(guān)鍵是“禮物”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。6．例文：最好的禮物禮物有時候是實物，有時候可能只是一句話，一聲安慰，或是一段鼓勵。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，在一片嬉笑和打鬧聲中，放學(xué)了。同學(xué)們都在整理書包，而我只是靜靜地看著，緩緩地把這張“78分”的試卷塞進書包，拖著沉重的步伐離開了學(xué)校。天空漸漸變成了蟹殼青，由于剛剛放學(xué)，校門口還是擠滿了學(xué)生和來接學(xué)生的家長。風(fēng)，大得可以將我打碎，冷冽的寒風(fēng)仿佛穿過我厚厚的棉衣沒收了我的體溫。迎著寒風(fēng)找到了我的自行車，眼睛負責(zé)搜尋鑰匙孔，左手負責(zé)扶坐凳，右手負責(zé)從口袋里拿鑰匙。此時的我只想讓時間過得慢些，再慢些……我騎上了自行車，看著樹上的葉子被寒風(fēng)一片一片地吹落，我的心也和這些樹葉一樣，涼了一大截。我騎著自行車，腳有一下沒一下地往下踩，感覺今天的踏板格外沉重。突然，一塊石頭把我連人帶車絆倒。我的手擦破了一大塊，鮮紅的血，“呲”地冒了出來。一扶車，車頭還歪了一些，哎，禍果然不單行！我心里默念著，理了理頭發(fā)和衣服，扶起自行車往家里推。“嘭——”，我回到家，把書包扔到地板上，整個人無力地癱倒在書桌前，想著廚房里做菜的媽媽，心里很是忐忑，怎么說好呢？就在這時，傳來了媽媽的聲音：“兒子，今天語文考了幾分啊？”“分數(shù)分數(shù)，是不是你眼里只有分數(shù)?。　蔽也荒蜔┑鼗貞?yīng)道。媽媽聽了，沒吱聲。停頓了很久，她走進了我的房間。“你都不會關(guān)心我受傷了沒有，難道我就是個考試機器嗎？”我繼續(xù)抱怨著。媽媽坐在床上，仔細地端詳了我一會兒，從她和爸爸的房間里拿出了一個圖冊。媽媽翻開圖冊：“你看，這是你剛剛出生的照片，那時候，你爸把你抱進來，我看著你小小的耳朵、大大的眼睛，心都要化了。我就在心里感激，你是上天給我的最好的禮物。可是媽媽也是第一次當媽媽，我總是擔(dān)心你會比別人落后一步，擔(dān)心你現(xiàn)在沒學(xué)好未來就沒有競爭力。成績當然沒有你重要，但不管怎樣，媽媽希望你能夠努力，要知道火柴摩擦了不一定會燃燒，但不摩擦一定不會燃燒！”哦，原來在媽媽眼里，我不是分數(shù)機器，而是一份珍貴的禮物啊！我的心里流淌起了無限的暖意，作為給媽媽帶來美好的我，何必因為這么一次考試失利而落魄、否定自己呢？既然這一次火柴沒有點燃，那就下定決心，更多地、更長地摩擦，發(fā)出屬于我的光亮！我想，這也是我能給媽媽最好的禮物……【詳解】本題考查命題作文。審題立意。由題干可知本次作文是以“最好的禮物”為題?！白詈玫摹奔聪鄬τ谄渌姸喽Y物而言。它并不一定是外表最為華麗或外形極為壯觀的，而是指意義的重大，對自己產(chǎn)生或多或少的人生啟迪或思維認知變化。“禮物”往往指在社會日常生活中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。它可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等，所以，它代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美等深層含義，因此文章的基調(diào)應(yīng)該是陽光的、積極的。因為它們的存在，傳遞著溫暖的愛，總在不經(jīng)意間撥動我的心弦，讓“我”懂得自己所遇見的人、物或事都可能是成長過程中收獲的最好的禮物。構(gòu)思選材。首先，由題干要求可知，文體可以選擇自己較為熟悉的記敘文或記敘性散文，行文時可選取自己親身經(jīng)歷之事。如①從學(xué)習(xí)生活中選取讓自己感受到美好、溫暖的事情，如曾經(jīng)的自己老是抱怨自己的父母，總認為他們只愛分數(shù)，不愛自己，更加偏愛別人家的小孩，最終與父母展開激烈爭吵，而這件事終成為拉開與父母距離的導(dǎo)火索。恰恰是這些事情的發(fā)生才讓自己懂得了那如山如海般的深沉的愛，也終懂得有些愛不用言說，有些事不必點破，而我感激它們的存在，就像開盲盒禮物般，一直在引導(dǎo)自己不斷提升思想境界和完善思維認知；又如②家人想要送給自己的某物，里面承載的是下次要達到的目標期望，而自己卻因為一次自傲自負而終滿盤皆輸，可家人沒有責(zé)怪，我還是收到了那個約定的禮物，內(nèi)心欣喜的同時又深刻反思，讓我懂得謙虛低調(diào)才是進步的基石，更讓我懂得了那誠摯且深厚的親情之愛，而承載家人情感的某物則是我心里那“最好的禮物”；③也可以從日常生活中選取讓自己感受到尊重、鼓勵及愛在點滴間的人，如曾經(jīng)的自己因為性格內(nèi)向、慢熱等，渴望與班里同學(xué)相處，但又不敢邁出自己的步伐，也不習(xí)慣那和諧熱鬧的班級氛圍，但看到大家都可以有著共同奮進、同甘共苦的戰(zhàn)友，心里面百般羨慕，而“他”的出現(xiàn)讓我真正感受珍貴又真摯的同學(xué)間的友愛，讓我的學(xué)習(xí)道路不孤單，同時也有了明確的方向，在自己心里，“他”就是自己成長過程中“最好的禮物”。無論選取哪種素材，行文中要明確寫作的重點是寫清楚誰送給“我”的禮物，送的什么禮物，這個禮物帶給“我”什么意義——是一份溫暖，還是一份力量？是一種感悟，還是一種思考？這些是文章的重中之重，要花大量的筆墨來敘述清楚?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。“禮物”，贈送給他人以表達敬意或慶賀的物品。根據(jù)材料“從小到大，你收到或者送出過各式各樣的禮物。有時候，禮物是件實