《報(bào)告-請(qǐng)示-批復(fù)導(dǎo)學(xué)案-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》

《報(bào)告_請(qǐng)示_批復(fù)》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的觀點(diǎn)和特點(diǎn)。2.掌握撰寫報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的基本要求和格式。3.提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.報(bào)告的觀點(diǎn)和特點(diǎn)報(bào)告是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)體或群體呈報(bào)經(jīng)過(guò)鉆研、調(diào)查、分析等方式得出的事實(shí)、情況、意見(jiàn)、建議等內(nèi)容的書(shū)面文書(shū)。報(bào)告的特點(diǎn)包括客觀性、全面性、準(zhǔn)確性、可操作性等。2.請(qǐng)示的觀點(diǎn)和特點(diǎn)請(qǐng)示是下級(jí)向上級(jí)提出申請(qǐng)、請(qǐng)求、建議等的書(shū)面文書(shū)，用以征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意或意見(jiàn)。請(qǐng)示的特點(diǎn)包括懇切性、禮貌性、明確性、誠(chéng)懇性等。3.批復(fù)的觀點(diǎn)和特點(diǎn)批復(fù)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)報(bào)告、請(qǐng)示等文件所做出的回復(fù)，包括同意、不同意、要求修改、提出建議等內(nèi)容。批復(fù)的特點(diǎn)包括權(quán)威性、明確性、及時(shí)性、指導(dǎo)性等。4.報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的撰寫要求和格式-報(bào)告的撰寫要求包括標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論、附錄等部分，要求文字簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)容全面客觀。-請(qǐng)示的撰寫要求包括標(biāo)題、正文、請(qǐng)求、致謝等部分，要求語(yǔ)氣懇切、請(qǐng)求明確。-批復(fù)的撰寫要求包括標(biāo)題、正文、回復(fù)意見(jiàn)、簽署等部分，要求表達(dá)明確、態(tài)度堅(jiān)決。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.向?qū)W生介紹報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的觀點(diǎn)和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解三者之間的干系和區(qū)別。2.分析報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的典型案例，讓學(xué)生掌握撰寫要求和格式。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們模擬撰寫報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。4.安置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一份簡(jiǎn)單的報(bào)告、請(qǐng)示或批復(fù)，并在下節(jié)課上進(jìn)行互相交流和點(diǎn)評(píng)。四、導(dǎo)學(xué)反饋1.收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的撰寫進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和不足。2.針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，加深學(xué)生對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的理解和運(yùn)用。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為下節(jié)課的進(jìn)修做好鋪墊。五、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)范文，提高自己的寫作水平。2.組織學(xué)生參與實(shí)際工作中的報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)撰寫，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。六、課后作業(yè)1.撰寫一份報(bào)告、請(qǐng)示或批復(fù)，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。2.閱讀一篇相關(guān)文章，總結(jié)其中的報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的撰寫技巧和注意事項(xiàng)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)系統(tǒng)介紹報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)的觀點(diǎn)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握撰寫要求和格式，通過(guò)實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的