中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第一篇中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第一篇一、審題技巧

1、重視概念的內(nèi)涵。話(huà)題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。

如以“風(fēng)”為話(huà)題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。

2、重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。

3、重視提示語(yǔ)的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。

二、扣題技巧

我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)現(xiàn)扣題寫(xiě)作，可以從如下方面人手：

1、標(biāo)題嵌入法。所謂標(biāo)題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現(xiàn)話(huà)題的字眼。命題作文不存在這個(gè)問(wèn)題，但話(huà)題作文、材料作文需要我們自己擬題，半命題作支需要我們自己填寫(xiě)題目，所以我們?cè)跀M題或填題的時(shí)候就要將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。

2、開(kāi)篇切入法。所謂開(kāi)篇切入法，就是指在文章的開(kāi)頭部分就點(diǎn)明話(huà)題或文章的主旨。清人李漁《閑情偶寄》中言：“場(chǎng)中作文，開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！边@里的“開(kāi)卷之初”即開(kāi)篇，這里的“奇句”，或是點(diǎn)明“話(huà)題”的詞語(yǔ)，或是鮮明的觀點(diǎn)、明確的主旨。如議論文的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)(論題)，記敘文的開(kāi)篇點(diǎn)題，散文的開(kāi)篇“文眼”等。

3、行文多次扣題法。要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話(huà)題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話(huà)內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。也可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中;還可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。

4、結(jié)尾回歸法。所謂結(jié)尾回歸法，就是指在文章結(jié)尾處對(duì)“話(huà)題”進(jìn)行歸納概括或深化。像議論文結(jié)尾處的歸納總結(jié)觀點(diǎn)或深化觀點(diǎn)，或解決問(wèn)題，或提出希望等;記敘文結(jié)尾處的畫(huà)龍點(diǎn)晴的議論或抒情;散文結(jié)尾處含蓄深刻，言盡意猶未窮的語(yǔ)句等。

三、語(yǔ)言表達(dá)技巧

中考作文語(yǔ)言要精彩，首先要靈活地調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力;其次是運(yùn)用好的修辭，把生動(dòng)的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語(yǔ)意含蘊(yùn)曲折的雙關(guān)等穿插全文;再次是用心調(diào)配句式，將長(zhǎng)句短句、整句散句巧妙配合，營(yíng)造音韻美。

1、精心錘煉詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。

2、巧用修辭。巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運(yùn)用：

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二篇點(diǎn)題是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把文章的中心思想提示出來(lái)，話(huà)題作文作為一種應(yīng)試文章，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在文章恰當(dāng)?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首)，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對(duì)文章做出恰如其分的評(píng)價(jià)。話(huà)題作文的點(diǎn)題，一般可以采用明點(diǎn)的形式，在文章適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語(yǔ)，直接解釋和說(shuō)明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題，但這類(lèi)點(diǎn)題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。

這樣，寫(xiě)好話(huà)題作文也就不是一件難事了。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第三篇寫(xiě)作文有六字箴言：鳳頭、豬肚、豹尾

鳳頭：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩、引人入勝。為內(nèi)容和中心服務(wù)，不宜拖沓。應(yīng)簡(jiǎn)潔、利落。

豬肚：主體，像豬肚子那樣充實(shí)、豐富的內(nèi)容

豹尾：結(jié)尾，像豹尾一樣有力剛健，比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強(qiáng)

學(xué)好這七法、打造完美鳳頭

1、懸疑法

在文章的開(kāi)頭設(shè)置一定的疑問(wèn)，引起讀者好奇，使人想進(jìn)一步了解事情如何發(fā)展，吸引讀者的目光。

一般用在故事、小說(shuō)或是描寫(xiě)事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。

2、破題法

又叫做“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接說(shuō)明題意，點(diǎn)破題目的意思，或是揭露文章的中心思想，讓讀者一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

最常用的一種開(kāi)頭方式，緊扣題目，直指題心，直接說(shuō)出題目的意思，把中心思想寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓文章一開(kāi)頭如萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)十足，使人留下美好的第一印象。

3、引述法

在文章的開(kāi)頭引述古人的名言佳句，或是中外諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌，用來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使文章增加說(shuō)服力，引起讀者共鳴。

一般用在議論文或是記述文，把自己的想法透過(guò)名言佳句表達(dá)出來(lái)，使文章的開(kāi)頭顯得有力。

4、提問(wèn)法

文章起筆用“提問(wèn)法”，可以讓文章充滿(mǎn)濃濃的情感，就好像和對(duì)方見(jiàn)面聊天一樣，非常親切。激發(fā)讀者對(duì)題目的好奇，引起讀者閱讀的興趣。

5、對(duì)話(huà)法

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第四篇總結(jié)初三語(yǔ)文作文技巧方法

1.動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題更有力

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短，一個(gè)好的題目會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。擬題的辦法有2個(gè)，一是平時(shí)歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到!

2.作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

3.想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。

4.適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜?xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

初三作文精選

你我之間

“直線沒(méi)有端點(diǎn)，兩端可以任意延長(zhǎng)?！边@大概就是我和你——我的故鄉(xiāng)之間距離吧。清晨，踩著輕盈的霧，坐在小河邊，沐浴著清涼的風(fēng)，呼吸著清新的空氣，大概是再好不過(guò)的享受了。太陽(yáng)露出了一點(diǎn)臉，小鎮(zhèn)的建筑仿佛披上了一件金裝。輕輕地走在青石板街上，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，呼吸著小鎮(zhèn)特有的味道，就連我的心跳也仿佛和小鎮(zhèn)連在一起了。

踏過(guò)一座座橋，拐過(guò)一道道彎，踩過(guò)一塊塊青石板，淌過(guò)一條條小河，漫步在小鎮(zhèn)沒(méi)有盡頭的街，沒(méi)有盡頭的橋，我會(huì)坐在河邊，望著來(lái)來(lái)往往的行人發(fā)呆，或是出神地望著河底的魚(yú)。嫩綠的垂柳，銀白的游魚(yú)，青灰色的石橋，低矮的古宅，便留在了我的記憶中。

吃過(guò)午飯，太陽(yáng)辣得出奇。我和同伴們躲在樹(shù)陰下，玩著跳房子的游戲。玩累了，便蹲在頹圮的籬墻邊，向螞蟻洞里灌水。這時(shí)總會(huì)有大人發(fā)現(xiàn)房屋進(jìn)水，然后出來(lái)裝作生氣的樣子把我們趕走，然后再面帶慈愛(ài)地笑著，給我們每人手里塞一把糖果。

老家的后院大概是我們的樂(lè)園了。傍晚，我們會(huì)相約在后院捉蛐蛐。深綠色的草叢堆里，你若看見(jiàn)草叢在晃動(dòng)，然后輕輕地彎著腰走過(guò)去，慢慢地將手放在草上，向下一扣，蛐蛐便抓到手了。我們歡樂(lè)的笑聲飄蕩在整個(gè)小鎮(zhèn)上空，小鎮(zhèn)也會(huì)心地笑了。

彈指一揮間，十年過(guò)去了。當(dāng)我回到魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，故地重游，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)不是童年時(shí)我所認(rèn)識(shí)的那座小鎮(zhèn)了。寬闊平坦的柏油馬路，錯(cuò)落有致的農(nóng)家別墅，使我簡(jiǎn)直不敢相信這里曾經(jīng)是我的故鄉(xiāng)。這里，沒(méi)有了清澈的河水，就連那石拱橋也不知去向。這里，沒(méi)有了昔日的寧?kù)o，機(jī)器的轟鳴聲和汽車(chē)的喇叭聲讓人感覺(jué)到仿佛置身于城市。這里，沒(méi)有了淳樸的民風(fēng)，人們之間會(huì)為了一些小事而爭(zhēng)吵，就連孩子們?cè)诜孔忧懊嫱嫠?，也?huì)被大人們無(wú)情地轟走。只有小鎮(zhèn)邊那個(gè)見(jiàn)證著小鎮(zhèn)歷史的法國(guó)梧桐還依然固執(zhí)地挺立在那里，仿佛在用它傷痕累累的身體訴說(shuō)小鎮(zhèn)發(fā)生的滄海桑田般的變化。

是我變了，還是我的故鄉(xiāng)變了?我在成長(zhǎng)，而我的故鄉(xiāng)也在發(fā)展。只是你我之間心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至讓我迷惘。也許，我和故鄉(xiāng)，就像一條直線上的兩個(gè)點(diǎn)，既可以靠近，也可以遠(yuǎn)離。

什么時(shí)候，能讓我們回到最初的美好?

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第五篇開(kāi)放性閱讀試題

常考題型：

①要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示;

②結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解;

③對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);

④根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見(jiàn)解;

⑤調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等);

⑥發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義;

⑦對(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

答題套路：這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。

(1)抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為??”_比如??”等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為???！毖院?jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。

(2)再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

(3)抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

(4)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。

(5)語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第六篇_寫(xiě)文章是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不但需要有一定的讀寫(xiě)知識(shí)做基礎(chǔ)，有具體的寫(xiě)作方法做指導(dǎo)，還需要有正確的思想觀點(diǎn)，需要掌握豐富的事實(shí)材料。

因此，要想寫(xiě)好作文，重要的在于扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不能急躁，不能馬虎，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到良好的效果。

假如你在語(yǔ)文課上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，假如你仔細(xì)看過(guò)我們介紹的寫(xiě)作知識(shí)，那么，面對(duì)中考，你應(yīng)當(dāng)是胸有成竹了。

在這里，我們還想談?wù)勀玫阶魑目碱}后應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，希望能幫助你順利應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。

一、周密審題

審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，中考時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類(lèi)文的成績(jī)。

那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要辨明文體

可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人_、“事_、“記_等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議_、“論_、“談_、“辯_等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。

(3)中考考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。

2．要看清題目要求

一般中考作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。題目：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)以上要求應(yīng)該說(shuō)是很具體的、明確的，但在實(shí)際考試中仍會(huì)有少數(shù)考生出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這是一定要注意的。

3．注意題目中的隱含內(nèi)容

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

二、妥善立意

審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。

對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話(huà)題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。

三、編寫(xiě)提綱

在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。

編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。

下面是兩篇不同文體作文的寫(xiě)作提綱：

記敘文：《不尋常的考試》(1991年浙江省寧波市中考題)

題目要求：（１）寫(xiě)一篇記敘文，要有適當(dāng)?shù)淖h論。（２）字?jǐn)?shù)不得少于600。（３）凡涉及校名、人名、地點(diǎn)時(shí)，一律用××代替。

提綱：

（一）開(kāi)頭：議論點(diǎn)題，人生路上有各種各樣的考試，我經(jīng)歷過(guò)兩種不尋常的考試。

（二）主體部分：1．刻苦練功——準(zhǔn)備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試

2．雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事

3．意外遭遇——途中扭傷了腳

4．考試失敗——腳傷造成的結(jié)果

（三）結(jié)尾：對(duì)這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。

議論文：《不要拒絕做小事》

提綱：

（一）引論：引出話(huà)題，提出論點(diǎn)——不要拒絕做小事。

（二）本論：

A.闡述論點(diǎn)：

1．不要輕視小事,“小事_是“大業(yè)_的基礎(chǔ)。

(1)老子的名言——分析

(2)劉備的話(huà)——分析

2．偉大的成就是由點(diǎn)滴努力積累而成

(1)蘇聯(lián)昆蟲(chóng)家柳比歇夫的事例

(2)巴甫洛夫的論述

(3)中國(guó)女排的事跡

B.聯(lián)系實(shí)際:

青少年要重視小事

（三）結(jié)論：重申論點(diǎn)。

（四）沉著行文

列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：

1．注意語(yǔ)言表達(dá)

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。北京地區(qū)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有１至３個(gè)病句尚可評(píng)為二類(lèi)，有４至６個(gè)病句就屬于三類(lèi)了。因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類(lèi)不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。

2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)（統(tǒng)稱(chēng)“點(diǎn)號(hào)”）都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足６個(gè)點(diǎn)等等。

3．書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

考試作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。“北京地區(qū)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定，錯(cuò)別字每２個(gè)字扣分，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣２分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。

4．注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,開(kāi)頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。

五、檢查與修改

文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力，反映著考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有“秘訣”的話(huà)，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)。”

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第七篇初三語(yǔ)文閱讀技巧

一般閱讀題都是有說(shuō)明文，議論文，散文和小說(shuō)的。高中的話(huà)小說(shuō)這種明顯的記敘題材文章不多了，因?yàn)樘?jiǎn)單。

那么其他一些，說(shuō)明文和議論文是比較簡(jiǎn)單的，雖然很枯燥。

一般4道題目都有2-3道是細(xì)節(jié)題，看題，把握題目中的關(guān)鍵詞或者主旨意思，然后回原文找。記住一定要看仔細(xì)，選擇題的話(huà)把各個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)的地方都畫(huà)出來(lái)再辨別。有時(shí)候會(huì)很相似但正好相反的。還有就是主旨題，這個(gè)主要看首尾兩段就可以。另外有時(shí)候會(huì)問(wèn)文章標(biāo)題之類(lèi)的，和主旨題一樣，你就想想，如果是你寫(xiě)這個(gè)中心這個(gè)題目的話(huà)，你會(huì)怎么寫(xiě)。再對(duì)照文章就一目了然了。

散文這個(gè)比較難一點(diǎn)，確實(shí)需要認(rèn)真去讀去體會(huì)。而且這個(gè)一般都有簡(jiǎn)答題，還不少。這時(shí)候技巧就是對(duì)照題目去原文，至少摘抄兩句，如果實(shí)在想不明白就隨便點(diǎn)評(píng)一下發(fā)表一下感想，記住一定要往文章中心上靠！

差不多就這些吧。重點(diǎn)還是――回原文！這個(gè)很重要。

二、答案來(lái)源：

a采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞）。

b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話(huà)或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

三、友情提示：

1注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。

2辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答；答題應(yīng)有條理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點(diǎn)）來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

四、請(qǐng)參閱現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專(zhuān)題訓(xùn)練

五、文體知識(shí)備忘錄：

說(shuō)明文閱讀

1、明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：

a.看文章題目；b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括

2、概括說(shuō)明內(nèi)容：

事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定）

3、明確說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

邏輯順序常見(jiàn)的有：a.從概括到具體；b.從整體到局部；c.從主要到次要；d.從現(xiàn)象到本質(zhì)；e.從原因到結(jié)果；f.從特點(diǎn)到用途。

事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。

4、明確說(shuō)明方法

（1）說(shuō)明方法：a.下定義（模式：什么是什么）；b.舉例子；c.作比較；d.列數(shù)字；e.打比方；f.分類(lèi)別；g.列圖表

（2）分析說(shuō)明方法的作用：

a、先指明所用的說(shuō)明方法；b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。

5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……

影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化）

6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）：常用的結(jié)構(gòu)模式：

總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

議論文閱讀

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第八篇客觀的說(shuō)，學(xué)生的中考成績(jī)并不是由復(fù)習(xí)決定的，但毋庸置疑，中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說(shuō)，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。

不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“樂(lè)”字。要感受到復(fù)習(xí)時(shí)是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂(lè)的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會(huì)造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來(lái)樂(lè)趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂(lè)觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去?？梢赃@樣說(shuō)，有“樂(lè)”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會(huì)起到效果，沒(méi)“樂(lè)”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會(huì)有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實(shí)，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：

一、題海拾貝法

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、語(yǔ)病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。

二、文林?jǐn)X英法

從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫(xiě)作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

三、分類(lèi)訓(xùn)練法

復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語(yǔ)文知識(shí)的龐雜，各類(lèi)習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類(lèi)訓(xùn)練的方法，同類(lèi)的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類(lèi)復(fù)習(xí)，一是語(yǔ)文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩(shī)詞，重點(diǎn)是正確背寫(xiě)句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過(guò)程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對(duì)親情類(lèi)、友情類(lèi)、吟詠類(lèi)、暢想類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)7方面的覆蓋。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第九篇首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

還有，要好問(wèn)。要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

最后，我希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)的“四先四后兩小結(jié)”的方法(四先四后：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶。兩小結(jié)：每周末對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理小結(jié)，每學(xué)完一個(gè)單元作一次書(shū)面整理小結(jié)，做到堂堂清，課課清，段段清)去認(rèn)真學(xué)好每一篇文章。這樣由課內(nèi)到課外來(lái)逐漸拓寬你的知識(shí)面。

語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了!

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十篇（一）廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟

①太陽(yáng)剛剛爬過(guò)對(duì)面樓房的頂上，弟弟便開(kāi)始忙活起來(lái)，穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣，背著那把破吉他出門(mén)，去家附近的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。

②弟弟所謂的工作，在我看來(lái)，和他周?chē)切┟媲皵[著破碗或者豎著寫(xiě)滿(mǎn)悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱(chēng)那是工作，而且他是很認(rèn)真地說(shuō)那是他的工作。

③他第一次去的時(shí)候，我笑著對(duì)他說(shuō)：“你周?chē)哪切┤?，不?huì)讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說(shuō)：“我自有辦法！”只是那天中午回來(lái)，弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿(mǎn)了腳印，他連飯也沒(méi)吃，回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來(lái)了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影，走起路來(lái)，腿有點(diǎn)微瘸，看來(lái)被教訓(xùn)得不輕。

④晚上弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng)，衣服也干干凈凈，看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打，生意好像也不錯(cuò)。我打開(kāi)他的琴盒，卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái)，于是嘲笑說(shuō)：“你連一毛錢(qián)都沒(méi)掙到，還樂(lè)得像撿了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢(qián)！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢(qián)能衡量的？”

⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對(duì)他說(shuō)：“你得多買(mǎi)幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會(huì)有視覺(jué)疲勞！”他卻說(shuō)：“沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來(lái)！”呵呵，他居然跟那些乞丐對(duì)比上了。在我看來(lái)，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說(shuō)：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢(qián)的！”

⑦天氣逐漸冷起來(lái)了，從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹(shù)葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門(mén)的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間，廣場(chǎng)上人來(lái)人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來(lái)。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺(jué)。我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。

⑨為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來(lái)，涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿(mǎn)足的神情。一進(jìn)門(mén)，他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來(lái)，疼得齜牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。

⑩那個(gè)夜里，我在弟弟更新的小說(shuō)中，看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話(huà)：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，最幸福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f(shuō)著他自己的心聲?。?/p>

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)【內(nèi)容概括】

【答案】腿有殘疾的弟弟每天到廣場(chǎng)上彈吉他，并把掙到的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇ぁ?/p>

【解析】考查句段內(nèi)容的概括，要求按“誰(shuí)+做+什么”來(lái)概括。

2.從修辭手法的角度，賞析第⑦段劃線句子。(3分)【句子賞析】

我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。

【答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，將琴盒里的鈔票人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鈔票在琴盒里的狀態(tài)，烘托了弟弟幫助別人后內(nèi)心的興奮與得意。

【解析】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十一篇1、關(guān)于卷面

為助力考生在中考語(yǔ)文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。

2、關(guān)于文體

國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。

3、關(guān)于標(biāo)題

根據(jù)新課標(biāo)精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占，話(huà)題和材料作文，占15%。

4、關(guān)于立意

作文的立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫(xiě)，因此，作文的立意必須積極向上。

5、關(guān)于結(jié)構(gòu)

作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是_總分總_、_分總_、_總分_。就考文而言，前兩者比較適用。

6、關(guān)于語(yǔ)言

句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了，就用句號(hào)，并注意修辭手法。學(xué)生作文的語(yǔ)言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十二篇一、開(kāi)頭和結(jié)尾

開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類(lèi)：一類(lèi)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法，或落筆入題，說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或開(kāi)宗明義，揭示全文主題;或言歸正傳，即速開(kāi)講故事;或單刀直入，挑明論敵謬說(shuō)。另一類(lèi)是形象化的寫(xiě)法，或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來(lái)，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。

二、段落和層次

寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

三、過(guò)渡和照應(yīng)

過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，在百草園和三味書(shū)屋兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。

照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫(xiě)道：但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。文章的結(jié)尾寫(xiě)道：獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫(xiě)了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

四、詳寫(xiě)和略寫(xiě)

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫(xiě)，引證事例則略寫(xiě)。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十三篇技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。

技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫(xiě)作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話(huà)語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜?xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。譬如，前年有奧運(yùn)，去年是新中國(guó)成立70周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿(mǎn)，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿(mǎn)到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十四篇【答案】①磨刀是利胚的第一步，直接關(guān)系到利胚的成功與否；②利胚用的刀無(wú)法統(tǒng)一，瓷器的造型和弧線千變?nèi)f化，就必須磨出多種不同類(lèi)型的刀；③磨刀能體現(xiàn)老葛的高度自律，還能養(yǎng)氣、養(yǎng)神；④詳寫(xiě)磨刀情節(jié)更能表現(xiàn)精益求精的工匠精神。

【解析】記敘文寫(xiě)作應(yīng)該講究詳寫(xiě)和略寫(xiě)的有機(jī)配合。寫(xiě)人的，對(duì)主要人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理等要作詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)次要人物可只作簡(jiǎn)略交代；敘事的，對(duì)主要事件應(yīng)濃墨重彩加以鋪寫(xiě)，盡情渲染，對(duì)次要的事件則要惜墨如金，概括敘述。二者有機(jī)配合，以略寫(xiě)來(lái)襯詳寫(xiě)。略寫(xiě)并非可有可無(wú)，它能使文章反映的人物或事件更全面，更豐富，更有感染力。

（2019年黃岡中考卷）現(xiàn)代文閱讀

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十五篇品味句子或語(yǔ)段

常考題型：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。

類(lèi)型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

對(duì)策：(1)了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

(2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

類(lèi)型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

對(duì)策：(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用

①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：

答題套路：這句話(huà)運(yùn)用了--的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??表現(xiàn)了??。(修辭手法+內(nèi)容+作用)

注意：在寫(xiě)作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。

附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用

(1)比喻：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。

(3)夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

(5)對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。

(6)重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

(9)引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。

(10)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。

②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入;對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)

④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)

(2)注意答題格式：我喜歡--句，因?yàn)樗?-。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十六篇流暢，婉轉(zhuǎn)，靈動(dòng)的音符活躍地跳動(dòng);

柔美，華美，游絲的線條波瀾起伏;

緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。

若不是聽(tīng)過(guò)貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧?kù)o。耳畔傳來(lái)流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛(ài)音樂(lè)的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽(tīng)著，她的眼中分明滿(mǎn)是清澈，滿(mǎn)是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大?！篮愕囊舴敲浇?，也許他們正在用心靈進(jìn)行無(wú)聲的交流。交流出一首優(yōu)美的《月光曲》;交流成一曲華麗的五線譜;交流出人與人之間的和諧。

若不是聽(tīng)過(guò)阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無(wú)錫二家池沒(méi)有漪瀾堂，亦沒(méi)有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成?！疤煜碌诙?，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽(tīng)熟悉的樂(lè)曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無(wú)錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。

若不是聽(tīng)過(guò)周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門(mén)環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過(guò)窗紗冉冉飄來(lái)，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去?！吧谆ㄇ嗟腻\鯉躍然于碗底/臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你/你隱藏在窯燒里千年的秘密/極細(xì)膩猶如繡花針落地?！睆椫笖?shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過(guò)的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋?xiě)?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)周杰倫充滿(mǎn)磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩(shī)意，一份可想的和諧。

聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片;

聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭二泉映月里的纏綿;

聽(tīng)不厭，聽(tīng)不厭青花瓷訴說(shuō)那千年的秘密……

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十七篇1.考試作文五六段，干凈整潔看卷面：考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)：行，頂多是：行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

2.色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)：考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深：筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿(mǎn)，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。

3.開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半：除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十八篇分析寫(xiě)作手法及作用

常考題型：某段(文)采用了什么寫(xiě)法?有什么作用?答題技巧：常見(jiàn)寫(xiě)作手法及作用如下：

(1)象征手法：??象征??，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(2)對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

(3)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(4)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

(7)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

(8)文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈??

D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

G、倒敘開(kāi)頭

(9)文章末尾的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

A、抒情議論結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。(又稱(chēng)卒章顯志)

B、出人意料，又合乎情理

C、戛然而止，發(fā)人深省

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第十九篇分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義

常考題型：結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句話(huà)的含義。答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查

所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)、在句子中有特定含義的詞語(yǔ)、有指代作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。

1、理解詞語(yǔ)的含義

中考對(duì)詞語(yǔ)含義的考查往往不直接考詞語(yǔ)的字面義。解答此類(lèi)試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

②依據(jù)語(yǔ)感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗(yàn)證。同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語(yǔ)含義一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)具體的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過(guò)程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語(yǔ)要容易多了。

③結(jié)合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。

2、理解句子的含義

這類(lèi)試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來(lái)設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無(wú)論如何也找不到答案的。

回答這類(lèi)題應(yīng)注意：

①內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解;結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。

②②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。

③根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案;過(guò)渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合;起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。

④理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。

解釋句子可采用如下幾種方法：

①借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。

②裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

③壓縮法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)。

④闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心意思去舉例子。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十篇【答案】第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比突出烈士為國(guó)捐軀雖為無(wú)名，但長(zhǎng)留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。（舉例得1分，具體分析得2分）

【解析】本題考査對(duì)比手法的運(yùn)用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。如：選文第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦?！蓖ㄟ^(guò)“不留姓名”和“挖空心思置辦奢華裝飾”的鮮明對(duì)比，突出烈士為國(guó)捐軀雖為無(wú)名，但長(zhǎng)留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。

3.第⑿段為什么要交代_時(shí)期烈土母女臨刑前的場(chǎng)景？(4分)

【答案】細(xì)寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景，更能觸發(fā)人類(lèi)的共同情感：哺乳的母親，剛出來(lái)的嬰兒都沒(méi)有被放過(guò)，可見(jiàn)敵人是何等的殘忍和沒(méi)有人性。這更能激起人們對(duì)和平的珍愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘酷的痛恨！

【解析】本題考査重要情節(jié)的作用。作用一般有：1.在內(nèi)容上：刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)主旨/揭示小說(shuō)主題2.在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：a.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)b.設(shè)置懸念，引人注意/引起讀者關(guān)注，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開(kāi)一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。如文中_時(shí)期烈土母女臨刑前的情節(jié)，更讓讀者感受到敵人的殘忍和沒(méi)有人性，更能激起人們對(duì)和平的珍愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘酷的痛恨！

4.賞析第⒁段的表達(dá)效果。(4分)

(2020模擬預(yù)測(cè))現(xiàn)代文閱讀。

（五）云上的飯店

袁省梅

張六九跳下三輪車(chē)，手里舉著根麻花，說(shuō)：要是有錢(qián)了，我要在這里開(kāi)個(gè)城里最好的飯店。

話(huà)是說(shuō)給他媳婦王鳳鳳的。王鳳鳳知道這是張六九的第一句話(huà)。每天到了麻花鋪前，張六九說(shuō)的第一句話(huà)就是這句，好像這句成了他一天的開(kāi)始，好像沒(méi)有這句這一天就沒(méi)法開(kāi)始。每天早起，張六九騎著三輪車(chē)收破爛時(shí)，第一個(gè)到的地方就是街頭的這個(gè)麻花鋪，買(mǎi)一根麻花給媳婦吃。剛炸出來(lái)的麻花，油乎啦啦的，飄著白騰騰的熱氣，老遠(yuǎn)就聞上了香。王鳳鳳喜歡吃麻花。王鳳鳳說(shuō)，這世上沒(méi)有比麻花好吃的了。就她的這一句話(huà)，結(jié)婚八年，張六九給她買(mǎi)了八年的麻花。以前他們都在城里的大富豪酒店打工，酒店沒(méi)有早飯，張六九每天早上爬起來(lái)，騎上車(chē)子，穿過(guò)大半個(gè)城，到城西這家麻花鋪給她買(mǎi)根麻花。擔(dān)心涼了不好吃，他就把叮鈴咣啷的自行車(chē)騎出了摩托車(chē)的水平。

張六九說(shuō)了第一句話(huà)后呢還有第二句。張六九的第二句話(huà)是：開(kāi)一個(gè)最有羊凹嶺特色的飯店。羊凹嶺有鳳凰嶺，有狀元坡，有百鳥(niǎo)朝鳳和江山廟。王鳳鳳也是這樣想的?？墒?，今天，王鳳鳳嚼著麻花，想叫他別說(shuō)了，天天就是這兩句話(huà)。話(huà)說(shuō)三遍都淡如水了，有這力氣，多跑幾個(gè)地方，年根了，家家掃塵，說(shuō)不定能多收個(gè)東西多掙倆錢(qián)?？伤猷榇剑瑳](méi)有說(shuō)，一聲悠長(zhǎng)的嘆息卻藤蔓般在心頭爬，也無(wú)奈，也傷感。嘴上說(shuō)說(shuō)跟云在空中飄有啥兩樣？由著他吧。說(shuō)到飯店，張六九的眉眼飛揚(yáng)開(kāi)了。他說(shuō)，肯定紅火，你信不鳳？肯定人人都喜歡。他的飯店在云中熱鬧了好一會(huì)兒，才騎了三輪車(chē)，叫王鳳鳳坐好，猛猛地大吼了一嗓子，走咧——王鳳鳳在車(chē)廂的編織袋上坐著，手邊放著個(gè)拐棍。一次車(chē)禍中，王鳳鳳丟了半條腿，張六九壞了一只腳。肇事車(chē)至今也未找到。[來(lái)@%源:^&]

張六九又指著麻花鋪旁邊的羊湯館，說(shuō)，咱可不開(kāi)這種店，羊肉羊湯，呼呼啦啦的一碗，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有，有什么勁？

這塊地方張六九早就看好了，說(shuō)是來(lái)往的人多，飯店生意肯定好。

當(dāng)然是出事前。

出事前，張六九是大富豪酒店的廚子，王鳳鳳刷鍋洗碗。面案、菜案上的活兒，張六九都能拿得出手。張六九說(shuō)是攢夠了錢(qián)，就開(kāi)飯店，最起碼不用雇廚子不用雇服務(wù)員吧，這就省了一筆。王鳳鳳問(wèn)他錢(qián)呢？一說(shuō)錢(qián)，張六九就沒(méi)話(huà)了。張六九就低了眉眼，繼續(xù)在飯店給人家打工。王鳳鳳心疼他，就說(shuō)，給人家打工也好，少操心。張六九卻不同意她的說(shuō)法。張六九說(shuō)，不當(dāng)將軍的兵不是好兵，人活一輩子，不能沒(méi)個(gè)想法。他說(shuō)，要是咱自己的飯店，我就會(huì)開(kāi)一張我喜歡的飯菜單子，我還會(huì)看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味來(lái)，不高興的人我要讓他吃出高興來(lái)，高興的人我要讓他吃出滿(mǎn)足來(lái)，你信不鳳？他們出車(chē)禍后，就再?zèng)]去過(guò)打工的飯店。去，能干了活？可是，張六九還是想開(kāi)個(gè)飯店。張六九說(shuō)，等過(guò)了年，咱手里的活兒一倒騰，就把這個(gè)麻花鋪?zhàn)庀麻_(kāi)飯店，麻花鋪要搬到街頭，不遠(yuǎn)，你啥時(shí)候想吃我啥時(shí)候買(mǎi)。張六九說(shuō)，咱的飯店可不是一般的店……

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十一篇話(huà)題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話(huà)題當(dāng)作文章題目。其實(shí)，這是極不明智的做法，是萬(wàn)不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛椤霸?huà)題”的詞語(yǔ)，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個(gè)詞語(yǔ)作為作文題，無(wú)疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟，緊扣話(huà)題這個(gè)詞語(yǔ)，深入思考，在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫(xiě)作的的文章題目;也可擬訂一個(gè)字面上和話(huà)題這個(gè)詞語(yǔ)并無(wú)關(guān)系，而實(shí)際上與這個(gè)詞語(yǔ)有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫(xiě)作，同時(shí)還可給閱卷者帶來(lái)愉悅感染。

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十二篇【答案】C

【解析】C錯(cuò)誤，奶奶做的“送老衣”表現(xiàn)奶奶的手巧，與題目中“指尖”是有關(guān)系的。

（1）“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。

【答案】（1）為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的愛(ài)。（2）假裝發(fā)怒，是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛(ài)老人的欣慰和感受幸福的高興之情。

【解析】考查對(duì)詞語(yǔ)和人物情感的理解。理解詞語(yǔ)首先要知道詞語(yǔ)的本義，還要能結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。①“刺痛”本義指感到劇烈的燒灼樣的疼痛。這里是當(dāng)“我”看到奶奶的手跟銼子一樣時(shí)，內(nèi)心為奶奶的蒼老和辛勞而難過(guò)痛心，表現(xiàn)對(duì)奶奶的關(guān)愛(ài)。②“嗔怪”本義為發(fā)怒、生氣。這里是當(dāng)“我”我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買(mǎi)到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶心里是高興喜悅的，卻嘴上說(shuō)著怪“我”的話(huà)，奶奶為“我”的懂事而欣慰高興的。

3.通讀全文，分析畫(huà)橫線B處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）

【答案】結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭。（答出“首尾呼應(yīng)”即可）

內(nèi)容上：點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的感激之情，也表達(dá)了“我”希望奶奶健康長(zhǎng)壽的美好愿望。

4.文章用“你的指尖是我一生的溫曖”為題目，有何妙處？[

【答案】（1）奶奶的手是全文的行文線索，文章寫(xiě)了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)（答“奶奶的手是全文的行文線索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生發(fā)點(diǎn)”中任意一句即可）。（2）以小見(jiàn)大（化大為?。?，使取材集中，立意更鮮明。（3）表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感激之情。（4）語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有文采。[來(lái)#@源%

【解析】考查對(duì)文章標(biāo)題的好處的理解?；卮鸫祟?lèi)題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。此題題目中的“你的指尖”的是指奶奶的手，由“奶奶的手”引出對(duì)童年充滿(mǎn)著香甜酥脆的回憶。通過(guò)奶奶用這雙手給“我”帶來(lái)許多溫暖的回憶。以此為題，能形象、集中地表達(dá)對(duì)奶奶的感激之情；“奶奶的手”又是本文行文的線索，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。

（2019山東濟(jì)寧中考卷）

（四）美麗墓園

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十三篇“月!”一個(gè)“月”字脫口而出。孤寂、凄涼卻上心頭。好一個(gè)冰涼寒心的月字，好一個(gè)孤寂凄清的夜晚。

舉頭望明月，突如其來(lái)的孤單陣陣襲來(lái)。

我輕聲詢(xún)問(wèn)：孤獨(dú)的嫦娥啊，此刻你在孤冷的月宮做些什么?在想后羿嗎?在開(kāi)啟承封的記憶嗎?想當(dāng)初你們的生活過(guò)得是何等的幸福美滿(mǎn)，而如今卻落到了各居一方的地步，彼此都承受著孤獨(dú)和相思的煎熬。都是靈藥惹的禍，你后悔過(guò)嗎?這么多年你在月宮閉門(mén)思過(guò)得怎么樣了?

孤獨(dú)的氣氛總是給人壓抑的感覺(jué)。

看著那輪在高空懸掛的月亮，我忽然發(fā)現(xiàn)它似乎也不如平常的活潑愛(ài)動(dòng)。緩緩的，漫無(wú)目的的在夜空徘徊。因?yàn)榻裉焓侵星锕?jié)。所以它也孤單嗎?也許吧。

月孤單了就以徘徊的方式來(lái)消磨時(shí)間，那我孤單的時(shí)間又用什么樣的方式來(lái)打發(fā)呢?

子在川上曰：“逝者如斯夫。”時(shí)間啊，就像流水一去不返，但時(shí)間仿佛就停留在了這一刻——中秋節(jié)。世間高興與快樂(lè)都被凍結(jié)了么?我?guī)缀跽也坏綗狒[遺留的半點(diǎn)痕跡，留下的只有孤單與落寞。整個(gè)夜空、整個(gè)世界只有孤單。

“孤”從何來(lái)?是因?yàn)樵碌墓陋?dú)?可我怎么也想不明白，月要孤獨(dú)的時(shí)間是很豐富的?？蔀槭裁雌瓦x擇這一夜呢?是嫦娥她激發(fā)孤獨(dú)感的降臨?還是她看不慣別人因?yàn)閳F(tuán)聚而興奮，不甘心自己獨(dú)守月宮的孤獨(dú)。因此，將月調(diào)得更大、更圓?還是她……

也罷，這也未嘗不是一件好事。月之孤獨(dú)卻賦予了詩(shī)人的無(wú)限靈感。

自古詩(shī)人多孤傲，孤傲必孤獨(dú)。于是，李白呤出了千古名篇《月下獨(dú)酌》。你看他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。很想排譴一下胸中積郁，可是“月既不解飲，影徒隨我身”。知音難覓，怎不感到孤寂，怎能不醉。

蘇東坡的人生失意，也就借酒發(fā)揮，對(duì)月傾訴“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”、“我欲乘風(fēng)歸去”又恐“高處不勝寒”。每讀蘇公此詞，我總會(huì)不免的一笑：在月下即使是發(fā)一通牢騷，竟也能發(fā)出如此美妙的詩(shī)意來(lái)。試想，如果沒(méi)有了這些與月色相關(guān)的千古文章，中國(guó)的古文化將枯燥成何等模樣?

至今，中國(guó)老百姓歷來(lái)都鐘情著月亮，每年八月十五月最圓，這一天是名副其實(shí)的月亮節(jié)(即中秋節(jié))。地不分南北、人不分老少，人人看月亮、吃月餅。

拿著一個(gè)難以哽咽的月餅，終于我走進(jìn)了那間連月也不愿光顧的屋子里……

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十四篇【答案】示例：第③④段設(shè)懸：弟弟中午回來(lái)時(shí)長(zhǎng)風(fēng)衣上“布滿(mǎn)了腳印”，為什么晚上回來(lái)時(shí)卻“干干凈凈”；第⑧段解懸：原來(lái)弟弟掙錢(qián)是為了幫助乞丐。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者閱讀興趣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，凸顯人物形象，突出文章主題。

【解析】考查寫(xiě)作手法。常見(jiàn)的有：欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托、烘托、象征、鋪墊、伏筆、懸念、照應(yīng)等。

【答案】①表現(xiàn)出弟弟對(duì)名利的淡泊，豐富了人物形象；②為下文寫(xiě)弟弟借小說(shuō)主人公的口說(shuō)出自己的心聲這一情節(jié)做鋪墊。

【解析】考查記敘文的后插敘及作用。掌握插敘手法的運(yùn)用特點(diǎn)多在文中，用來(lái)插敘與文章有關(guān)的內(nèi)容，起補(bǔ)充作用。

5．下列對(duì)本文的分析，不完全正確的一項(xiàng)是(2分)()

A.縱觀全文，可以看出“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂(lè)于助人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。

B.第④段中的“神采飛揚(yáng)”一詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“弟弟”將掙到的錢(qián)散發(fā)給周?chē)蜇ず蟮牡靡馀c興奮。

C.“弟弟”的“長(zhǎng)風(fēng)衣”是貫穿全文的一個(gè)線索，在文中多次出現(xiàn)，對(duì)推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題都起到了重要作用。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)中“神采飛揚(yáng)”是神態(tài)描寫(xiě)，不是動(dòng)作描寫(xiě)。

(2020模擬預(yù)測(cè))現(xiàn)代文閱讀

（二）“利胚”師傅老葛

明前茶

①“小時(shí)候，家中還沒(méi)有洗衣機(jī)，洗了粗重的床單被罩，母親都喊孩子們?nèi)兔g擰。但她不許我沾手，因?yàn)?，我要學(xué)利胚?！?/p>

②三十年前，老葛還是小葛的時(shí)候，就深受管束，父母不讓他掰手腕玩，不讓他幫家里割稻子、揚(yáng)谷子、搗年糕，不讓他做任何有可能扭到手腕，或?qū)е率植空痤澋幕钣?jì)，原因就是“你師父說(shuō)的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚這一行就不能做了”。

③利胚，是制作薄胎瓷的重要一環(huán)。以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做好器型以后，碗還是混沌初開(kāi)的模樣，厚墩墩的，憨態(tài)可掬，碗口、碗腰、碗底處都有少許蓄泥，拿在手上有點(diǎn)墜手。而利胚就是把這胚體盡可能地削薄，只留下薄薄的一層胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。在利胚的過(guò)程中，器型的風(fēng)骨開(kāi)始呈現(xiàn)。清冷孤傲的氣韻，并非上品，極品薄胎瓷看上去有一種很柔和的暖，“微微冒汗”。這種毫不孤冷的視覺(jué)效果，完全由利胚師傅所賦予的弧線來(lái)體現(xiàn)。

④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小學(xué)六年級(jí)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)磨刀。光這一步就學(xué)了兩年。利胚用的刀，其實(shí)都是用細(xì)長(zhǎng)的鋼條再次淬火，經(jīng)鍛打銼磨而成。師父不會(huì)把他用熟了的刀給你，因?yàn)槟闶共粦T。每個(gè)人的手形不一樣，利胚的速度不一樣，“咬刀”的習(xí)慣也不一樣。老葛跟我解釋說(shuō)，瓷器的造型和弧線千變?nèi)f化，所以刀刃的弧度必須跟隨器型變化。胚體越修越薄，刀刃越要與泥胚的弧線咬合得天衣無(wú)縫，不然，“哧”的一聲，你精修了兩個(gè)鐘頭的胚體，一秒鐘就被修廢了。

⑤三十年光陰倏忽過(guò)去，小葛變成老葛，跟隨他的利胚刀，從二三十把，變成一百多把，板刀、條刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，這些刀就像他的兵器一樣，每天都要在手中掂量磨礪。老葛在他的工匠生涯中，養(yǎng)成了習(xí)慣：每天都要磨刀，一磨就是一下午。從他吃完午飯開(kāi)始磨刀，家人就知道，無(wú)事不可擾亂他的心神。這三十年，老葛成長(zhǎng)為頂尖的利胚師傅，靠的就是高度的自律：他從不喝酒，因?yàn)榫凭菀资故滞笳痤?；他不看情?jié)粗暴的影視劇，怕自己沉溺分神；他也從不在白天工作，因?yàn)槔邥r(shí)需要絕對(duì)的心神寧?kù)o。

⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、讀經(jīng)，看他從西安碑林帶回來(lái)的碑帖拓片。他并不練習(xí)書(shū)法，他只是看，捕捉那筆鋒的走勢(shì)，水墨的速度，連筆的弧度。他細(xì)細(xì)觀瞧，即使酷暑天，身上也涼蔭蔭的沒(méi)有一滴汗。這樣，到了后半夜，他做利胚的心氣就養(yǎng)成了——身體微傾，耳朵緊貼在鋼條刀具的另一端，靠聽(tīng)走刀的聲音判斷胎體的厚薄。此時(shí)市聲已消，燈火漸暗，貓走在瓦楞上的聲音都清晰可聞。刀條擦過(guò)泥胎卷起飛揚(yáng)的細(xì)浪，瓷泥特有的澀味鉆入鼻孔。老葛已經(jīng)鍛煉出這樣的本能——無(wú)需盯著泥胎反復(fù)觀瞧，只要耳聽(tīng)手摸，就能判斷胎體的厚薄。聽(tīng)一下刀在泥胎上走的聲音，如果是“噗”，說(shuō)明胎體尚厚；如果是“嘶”，說(shuō)明開(kāi)始走薄了，越往后，聲音變化越是在毫微之間。

⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托舉著泥胎，猶如正托舉一個(gè)脆弱的嬰兒。他在這四個(gè)小時(shí)中不喝水，不看手機(jī)，不上廁所，不交談。他只是沉浸在自己的節(jié)奏和旋律里，如此忘我，直到一氣呵成。

⑧利胚成功的喜悅是怎樣的？老葛說(shuō)，形同十二歲那年的春天，在油菜花田里伸出手去，一只蝴蝶停在他的手背上。他失去了歡呼雀躍的本能，只是感受那癢酥酥的幸福。

1.文中老葛第一次學(xué)磨刀的時(shí)間是(3分)()

A.三十年前B.小學(xué)六年級(jí)

C.十二歲時(shí)D.初中二年級(jí)

【答案】B

【解析】由第④段中“小葛上到小學(xué)六年級(jí)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)磨刀”可知，老葛第一次學(xué)磨刀的時(shí)間是小學(xué)六年級(jí)。故選B項(xiàng)。

2.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

中考語(yǔ)文寫(xiě)作手法分析范文第二十五篇1.仔細(xì)審題不偏題

在中考考場(chǎng)上，看到作文題，同學(xué)們首先要做的就是審題，把題目的要求看清楚，做到不偏題，不跑題。在審題上同學(xué)們可以多花些時(shí)間，在草稿紙上寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。不要覺(jué)得語(yǔ)文不需要草稿紙，語(yǔ)文也是需要草稿紙的，尤其是語(yǔ)文當(dāng)中的作文。很多學(xué)生題還沒(méi)看清楚，就著急忙慌地開(kāi)始寫(xiě)作文，結(jié)果離題八萬(wàn)里，作文分?jǐn)?shù)可想而知不會(huì)太高。

2.選自己擅長(zhǎng)的文體

除了作文有明確規(guī)定用哪種文體外，大多數(shù)的作文都是不限制文體的。不限制文體的作文不是說(shuō)沒(méi)有文體，同學(xué)們要選一種自己最擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作文。比如喜歡觀察生活，善于刻畫(huà)人物形象的學(xué)生，可以用記敘文；思路清晰，喜歡判斷推理的學(xué)生可以寫(xiě)議論文；思維活躍，想象力豐富的同學(xué)可以寫(xiě)童話(huà)等。

3.緊扣話(huà)題，縮小范圍

一般話(huà)題作文會(huì)給出一段話(huà)題，這段話(huà)題可以從多個(gè)角度分析，有多個(gè)角度可以寫(xiě)。比如一個(gè)物體、一件事、一個(gè)人、一種情感等，同學(xué)們?cè)诜治鲎魑牡臅r(shí)候，要緊扣話(huà)題，縮小范圍。這樣就不容易跑題了，在作文評(píng)分等級(jí)中有明確規(guī)定，作文偏題或者跑題，給15分以下。15分的作文可想而知語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不會(huì)高。

4.標(biāo)題博人眼球

把作文題目審清楚了，大綱也列出來(lái)了，接下來(lái)就是起標(biāo)題，開(kāi)始寫(xiě)作文了。閱卷老師閱卷的時(shí)候，標(biāo)題是必須讀的內(nèi)容。標(biāo)題反映出來(lái)的內(nèi)容有很多，如考生是否偏題，文章有無(wú)新意等。博人眼球的標(biāo)題可以讓閱卷老師印象深刻，同學(xué)們要在標(biāo)題上下功夫。在這里同學(xué)們要注意，標(biāo)題要緊扣文章主題。

5.文章要有新意

很多中考生清楚，作文評(píng)分的時(shí)候有兩個(gè)等級(jí)，一個(gè)是基礎(chǔ)等級(jí)，一個(gè)是發(fā)展等級(jí)。以作文總分50分為例，基礎(chǔ)等級(jí)40分，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)三方面評(píng)定作文類(lèi)別；發(fā)展等級(jí)10分，只要符合“有深度、有個(gè)性、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)當(dāng)中的一個(gè)，就可以賦分。所以，同學(xué)們寫(xiě)文章的時(shí)候一定要有新意，把發(fā)展等級(jí)的分?jǐn)?shù)拿到手。

6.結(jié)構(gòu)合理，首尾呼應(yīng)

想要文章拿高分，除了要有新意以外，還要結(jié)構(gòu)合理，首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭的時(shí)候同學(xué)們最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者運(yùn)用一些排比、名言警句等引出主題，結(jié)尾要點(diǎn)題并且升華內(nèi)容。還有千萬(wàn)要注意不要出現(xiàn)前松后緊，前面很流暢，后面趕時(shí)間湊字?jǐn)?shù)，這樣也是不行的。

作文小貼士：在中考當(dāng)中，語(yǔ)文是第一科要考的內(nèi)容。語(yǔ)文考得如何，直接影響其它科目考試時(shí)的情緒狀態(tài)。所以，同學(xué)們一定要打一個(gè)漂亮的開(kāi)門(mén)紅。想要語(yǔ)文拿高分，作文一定要拿下。作文寫(xiě)作的時(shí)候，除