下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
【摘要】在小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入信息技術(shù),便于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情境;讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的語言實(shí)踐活動(dòng),為小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的發(fā)展空間;強(qiáng)化語文課堂的互動(dòng),改革課堂教學(xué)模式,由之前的知識灌輸式的教學(xué)模式,合理轉(zhuǎn)化為師生互動(dòng)、學(xué)生自主探究的教學(xué)模式,便于提升小學(xué)語文課堂活動(dòng)的有效性。本文以《海濱小城》教學(xué)為例,闡述核心素養(yǎng)背景下利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情境,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的教學(xué)實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);任務(wù)情境;主動(dòng)探究教學(xué)策略與支持資源《海濱小城》為統(tǒng)編語文教材三年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。教師通過“足不出戶云游中國——中華美景伴您宅家抗疫”的學(xué)習(xí)主題,創(chuàng)設(shè)“我是金牌小導(dǎo)游”的真實(shí)任務(wù)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整個(gè)過程。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)探索,借助智能手機(jī)、希沃白板完成互動(dòng)交流,領(lǐng)會各段圍繞重點(diǎn)句子展開的描寫,并能抓住關(guān)鍵詞句體會課文語言的精彩。學(xué)生在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)和反思發(fā)現(xiàn)中,展開學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)螺旋式的提升,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,有效解決教學(xué)重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升?!逗I小城》案例設(shè)計(jì)與實(shí)施這一單元的閱讀要素是“借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思”,幫助學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中通過恰當(dāng)?shù)拈喿x方式獲取對語句、段落的理解,體驗(yàn)豐富的情感,建立語言文字、情感、表達(dá)順序的整體感受。也就是學(xué)生要通過品味語言文字,構(gòu)建畫面,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際,建立與文本整體感受之間的聯(lián)系,從而形成自己的體驗(yàn)與感悟,最終達(dá)到語文學(xué)科核心素養(yǎng)之審美的鑒賞與創(chuàng)造。基于此,教師通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)課目標(biāo):能通過課文描寫的關(guān)鍵語句理解一段話的意思;想象畫面,能用自己的話介紹文中的景物或場景;能仔細(xì)觀察一處景物,圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來。1.回顧單元任務(wù),拓展學(xué)習(xí)空間(1)開啟記憶大門,營造分享氛圍教師利用希沃白板出示中國地圖,帶領(lǐng)學(xué)生回顧“足不出戶云游中國——中華美景伴您宅家抗疫”爭當(dāng)金牌小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生把祖國的大好山河錄成視頻,介紹給更多的人。前期,教師帶著學(xué)生隨著李白欣賞了壯美的天門山,跟隨蘇軾游覽了“淡妝濃抹總相宜”的西湖,跟隨劉禹錫走進(jìn)了湖南的洞庭湖,更走進(jìn)了位于南海的美麗富饒的西沙群島。接下來,教師把廣東的海濱小城介紹給學(xué)生。教師通過回憶前面介紹的美景及自己的經(jīng)歷,把知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意參加的有主動(dòng)性的學(xué)習(xí)任務(wù),引發(fā)學(xué)生的需求和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的發(fā)展。(2)回顧介紹經(jīng)歷,初步形成策略學(xué)生進(jìn)入任務(wù)情境后,回顧自己前面的介紹經(jīng)歷,進(jìn)行實(shí)踐反思,歸納出:要想把一個(gè)地方介紹給大家,得到更多人的喜歡,首先自己要知道介紹什么,如介紹有哪些景物,它們有什么特點(diǎn),要表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、富有感染力,讓大家深入了解。在確定解決問題的思路后,學(xué)生借助希沃白板的課堂小活動(dòng),按照順序把描寫的畫面拖到相應(yīng)的空格里,說明課文介紹了海濱小城的哪幾處景物。學(xué)生進(jìn)行整體感知,建立初步印象,實(shí)現(xiàn)對海濱小城的初體驗(yàn),并找出關(guān)鍵句理解課文及段落意思。素養(yǎng)導(dǎo)向的語文課堂中,學(xué)生要經(jīng)歷根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)確定學(xué)習(xí)思路或?qū)W習(xí)流程的過程,并根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開修正學(xué)習(xí)思路。2.探究任務(wù)引領(lǐng),學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)一:初試身手,我會介紹要求:默讀第4自然段,圈畫關(guān)鍵詞,找一找圍繞“小城的庭院栽了很多樹”,作者先寫了什么,接著寫了什么,最后寫了什么,完成表格填寫。結(jié)合想象的畫面,準(zhǔn)備介紹給大家。活動(dòng)二:小組合作,我能介紹要求:小組自主選擇第5或第6自然段,用抓關(guān)鍵詞的方法,找一找圍繞公園更美或街道也美,先后寫了哪幾方面的內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí),并為大家進(jìn)行介紹。學(xué)生根據(jù)大任務(wù),分別采用個(gè)人、小組合作方式進(jìn)行主動(dòng)探索,借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找出第4自然段至第6自然段的重點(diǎn)句;借助希沃白板的拖拽移動(dòng)功能,領(lǐng)會各段,圍繞重點(diǎn)句子,從幾方面展開描寫;利用圈劃批注功能,抓住關(guān)鍵詞句體會課文語言的精彩,進(jìn)行介紹。在深入走進(jìn)文本時(shí),教師借助信息技術(shù)提供直觀性的認(rèn)知支架:填寫作者圍繞樹都先后介紹什么,感知段落內(nèi)容與結(jié)構(gòu);觀看不同鳳凰樹開花的圖片,進(jìn)一步理解花開得熱鬧等;利用多媒體技術(shù)把難點(diǎn)、重點(diǎn)語文知識具體化展示出來,讓學(xué)生多角度、全方位感知語文文本信息。學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情境中深悟文本內(nèi)容,在交流中將內(nèi)隱思維過程進(jìn)行外化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度發(fā)生。學(xué)生在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)和反思發(fā)現(xiàn)中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)螺旋式的提升,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功。3.展示生活場景,遷移運(yùn)用寫法教師把活動(dòng)引向“足不出戶云游密云”,出示學(xué)生周邊公園、超市、早市、學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的場景,喚起學(xué)生美好的回憶。運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句選擇寫一段話的方法進(jìn)行介紹,如跳蚤市場開始了、操場上可真熱鬧呀、學(xué)校的小花園可真美、我喜歡夏天的夜晚、超市里的水果可真多呀等,使學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)的需要,使學(xué)生主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)過程中,并根據(jù)任務(wù)解決過程中的實(shí)際情況,靈活地調(diào)整自己的語言實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中提高應(yīng)對復(fù)雜情境的能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)總結(jié)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)了單元學(xué)習(xí)情境“足不出戶云游中國——中華美景伴您宅家抗疫”,以“我是金牌小導(dǎo)游”為真實(shí)任務(wù)情境進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的整個(gè)過程。同時(shí),信息技術(shù)的使用為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供了充分的教學(xué)支架,使語文課程能夠有效
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 首飾類專業(yè)知識培訓(xùn)課件
- 柳州工學(xué)院《公司金融分析》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 土地租賃協(xié)議書的修改條款(2篇)
- 地產(chǎn)使用權(quán)合同(2篇)
- 城市通訊線路圍護(hù)樁施工合同
- 城市環(huán)保照明系統(tǒng)更新工程合同
- 杭州二手房交易節(jié)能補(bǔ)貼合同
- 知識產(chǎn)權(quán)許可和解協(xié)議
- 裝飾裝修文明施工合同
- 通訊設(shè)備專柜租賃合同
- 陜西省寶雞市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會明細(xì)及行政區(qū)劃代碼
- 致客戶通知函
- 中華人民共和國職業(yè)分類大典電子版
- 各種預(yù)混料配方設(shè)計(jì)技術(shù)
- 19XR開機(jī)運(yùn)行維護(hù)說明書
- 全國非煤礦山分布
- 臨床研究技術(shù)路線圖模板
- 12千伏環(huán)網(wǎng)柜(箱)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)定制方案(2019版)
- 思想品德鑒定表(學(xué)生模板)
- 滿堂支架計(jì)算
- MA5680T開局配置
評論
0/150
提交評論