新課標人教版一下數(shù)學第六單元教案

第六單元單元教材分析單元教學內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法二、單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。三、單元教學要求：1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。四、單元教學重、難點：（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教難點。五、單元課時安排：1整十數(shù)加、減整十數(shù)………3課時2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…4課時3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…6課時4整理和復習………………第一課時整十數(shù)加減整十數(shù)一、課題：整十數(shù)加減整十數(shù)（P61—63例1及做一做，練習十四1—2題）二、教學目標：1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。三、重點難點：正確掌握口算方法，培養(yǎng)學生的心算能力。四、教具：電子白板教學過程：一、復習引入：算一算。二、探究新知。1、情景引入，提出問題。2、師：新學期，同學們回到自己班級的教室里，互相展示假期的收獲。圖上的老師和同學們在做什么呢？瞧，這些同學有的在讓其他同學欣賞自己的毛筆字，有的將自己的五角星分給了其他同…這時老師和兩名同學搬了3捆書進來，要把書發(fā)給同學們，這些書一共有多少本呢？要解決這個問題，就讓我們一起來學習本單元的內(nèi)容吧！二、創(chuàng)設情景，在生活中學習。1、初步認識，出示例1圖師：老師要發(fā)書了，你能從圖中提出哪些數(shù)學問題？2、信息反饋，交流整理。生1：一共有多少本書？教師：要解決這個問題，怎樣列式？生：10+20=？教師：你還能提出什么問題？生：一共有30本，右邊有20本，左邊有多少本？教師：怎樣列式呢？（30-20=？）3、探究新知：整十數(shù)加整十數(shù)。（1）師板書算式：10+20你是怎么算的呢？小組討論。生匯報：擺小棒。根據(jù)學生回答，教師展示擺小棒過程，再讓學生根據(jù)所擺小棒說出想法：1個十加2個十得3個十，是30.（2）教師：你還有別的想法嗎？生：我用計數(shù)器來幫忙。展示計算器演算過程。（3）你怎樣計算30-20=？根據(jù)學生回答，演示擺小棒和用計算器計算的過程。三、知識運用。1、P62面的做一做第1題，學生觀察圖畫后，列式：40+20=6060-20=4060-40=20師生總結(jié)：看圖可以列加法算式，也可以列減法算式。2、課件展示第2題：算一算。學生獨立完成后，教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，整十數(shù)加、減整十數(shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。3、解決問題。展示商品價格，出示題目，師生共同完成。4、作業(yè)。63頁練習十四，1-2題。5、三題題單。四、全課總結(jié)。你知道我們今天學習了什么知識嗎？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。對，我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時一定要看清楚怎么加或減。教學反思：一課時整十數(shù)加、減整十數(shù)(三題)一、課前練習：1、口算6＋3＝5＋8＝9－4＝15－7＝4+10=8＋9＝15－6＝14－6＝4＋6＝10+5=7+10=19-9=13-10=10+6=二、課堂練習：1、師生進行“數(shù)的組成”的練習。3個十和2個一合起來是()5個十和8個一合起來是（）46里面有()幾個十，（）幾個一？28里面有()幾個十，（）幾個一？2、口算：3+2=4+5=6-4=7-3=30+20=40+50=60-40=70-30=課后練習：1、先想一想，再算一算（1）50+20=（）想（）個十加（） 個十是（）個十。（2）30+60=（）想（）個十加（） 個十是（）個十。（3）80-40=（）想（）個十減（） 個十是（）個十。（4）70-30=（）想（）個十減（） 個十是（）個十。2、算一算20+30=30+40=50+30=80+10=50-20=70-40=80-30=90-80=50+40=90-30=60-40=80+10=解決問題。（1）小明有50張卡片，小儀有20張卡片，小儀再得到多少張卡片就和小明同樣多？□○□=（）小紅吃了10顆奶糖后，糖盒里還剩50顆奶糖，糖盒里原來有多少顆奶糖？□○□=（）第二課時整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課一、課題：整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課（P633—5題和思考題）二、教學目標：1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。2、培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生的心酸能力，3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維三、重點難點：靈正確計算整十數(shù)加減?；罱忸}的能力。四、教具：口算卡片。教學過程一、基礎練習1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明學生說出計算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。3、自主探索1、投影出示第3題的圖。要求：（1）看圖說出圖意，并指名列式。2、出示第4題基礎練習要求：（1）獨立計算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）說說整十數(shù)加.減整十數(shù)的方法。3、情景模擬，出示第5題師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？4、思考題。引導學生思考后，學生獨立做題，全班匯報。三、鞏固練習完成三題的作業(yè)。教學反思：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）三題課前練習：1、48是由幾個十和幾個一組成的？79是由幾個十和幾個一組成的？2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。34＝30+（）67=60+()53=3+()68=（）+850+20=70+20=40+30=30+50=二、課堂練習：算一算1、48是由幾個十和幾個一組成的？79是由幾個十和幾個一組成的？2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。3．看圖列式_____＋_____＝_____

_____＋_____＝_____4、計算65＋2＝6＋422＋55＝20＋6＝三、課后練習：1、在○里填上+或-，使等式成立。40○8=4883○6=8957○3=6036○10=4644○20=6469○30=9940○30○9=1982○6○10=982、解決問題。(1)媽媽給災區(qū)小朋友買了80本書，小華給災區(qū)小朋友買了9本書，他們一共給災區(qū)的小朋友買了多少本書?□○□=□（個）答:一共買了□本書。（2）學校舞蹈隊有34人，合唱隊比舞蹈隊多20人，合唱隊有多少人?○□=□（個）答:合唱隊有□人第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（P64例1和做一做。）二、教學目標：1、使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的口算方法，能正確的進行口算。2、培養(yǎng)學生的計算能力三、重點難點：提高學生計算能力，掌握正確的計算方法四、教具：課件教學過程一、復習舊知。仔細觀察這兩組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)，整十數(shù)加整十數(shù)，可以直接把十位上的數(shù)相加。）（幾十加幾就得幾十幾。）二、創(chuàng)設情境，自主探索開學了，同學表現(xiàn)很好，寫字課都再認真的練書法。1、觀察，投影出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題嗎？生：小林已經(jīng)寫了25個字，可還要寫2個字。要求小林一共要寫多少個字？教師：你想怎么計算?（25+2=？）2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？(小林和小紅已經(jīng)寫了多少個生字？)怎樣列式？（25+20=？）3、合作探究：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）（1）課件展示小棒計算25+2的過程。學生匯報：先算5+2=7，再算20+7=27（2）課件展示小棒計算25+20的過程。學生邊看邊匯報：先算20+20=40，再算40+5=45（3）對比兩個算式有什么不同？4、總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。三、知識應用。1、課件出示：算一算，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個位上的數(shù)相加，再加十位上的數(shù)。右邊的題目是兩位數(shù)加整十數(shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）2、開鎖游戲。四、鞏固練習。 1、P64的做一做。比較算法，加深理解。讓學生認真觀察兩個算式：這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）五、作業(yè)1、完成書上練習十五的1-2題.2、完成三題題單。教學反思：三課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）三題一、課前練習：1、口算10＋6＝20＋5＝30+5=40+7=20＋16＝20+15＝30+15＝40＋17＝二、課堂練習：先填一填，在算一算36+8=想:先算()+()=（），再算()+()=（）。還可以先算()+()=(),再算()+()=()2、計算7＋46＝37＋5＝33＋8＝43＋9＝86＋7＝78＋3＝35＋5＝63＋8＝53＋9＝35＋7＝8＋54＝40＋6＝三、課后練習：一、計算64＋7＝68＋5＝39＋9＝67＋8＝86+4＝56＋7＝56+7=38+7=45+5=二、用數(shù)學解決問題。拔了56個蘿卜，拔了7個蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個蘿卜？□○□=□（個）答：兩只兔子一共拔了□個蘿卜。第四課時一位數(shù)加整十數(shù)(進位)一、課題：一位數(shù)加整十數(shù)(進位)(P65例2及做一做,練習十五5_7題)二、教學目標：1、使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確的計算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。3、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。三、重點難點：計算方法的正確掌握四、教具：投影教學過程一、基礎聯(lián)系，投影出示口算。（全班練習，指明說出24+5的算法）二、自主探索，學習新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？并讓學生在小組里互相說一說，激發(fā)學生學習新課的興趣。2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有24瓶，外面還有9瓶，一共有多少瓶飲料？3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題，并列式。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。6、課件展示小棒演算過程，根據(jù)學生的回答板書:（1）24+9=33(瓶)（2）24+9=33(瓶)632043013小結(jié)（1）算法：先算24+6=30，再算30+3=33。（2）算法。先算4+9=13，再算20+13=33.三、觀察對比。教師：這節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)24+9和以前學習的兩位數(shù)加一位數(shù)24+5有什么不同？生小組內(nèi)討論后，全班匯報。生根據(jù)課件展示匯報：今天學習的24+9個位相加滿十了，24+5個位相加不滿十。提示：兩位數(shù)加一位數(shù)在計算時要注意什么？(個位相加滿十，一定要向十位進1)7、小結(jié)：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、知識應用。1、P65做一做1、2題，獨立計算然后集體訂正指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學生用語言內(nèi)化知識的能力。課件再展示加深印象。2、填出□里的數(shù)?？偨Y(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，個位相加不滿十，十位的數(shù)不;如果個位相加滿十，就要向前進1.3、幫小鳥找家。四、鞏固練習。1、P66練習十一的3至6題5題：投影出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？6題：投影或卡片出示，讓學生思考，在獨立完成在書上，教師巡視，再請學生回答，集體訂正。2、完成三題題單。教學反思：四課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習課（一）三題一、課前練習：1、48+6=（）想:8加6等于(),再算40加() 等于()；還可以先算40加()等于()，再算()加()等于()課堂練習：1、比一比，看誰算得又對又快35+6=8+52=9+66=43+9=63=8=34+8=61+9=65+7=74+6+3、小魚吐泡泡57=()45=()86=()18=()63+7=()27+8=()79=()39=()55=()56=()三、課后練習：1、買玩具。42元40元28元30元小明買一輛和一架，一共多少元？□○□=□（）答:一共()少元。（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具？□○□=□（）答:她買了（）玩具(3)、你還能提什么數(shù)學問題?第五課時綜合練習課一、課題：綜合練習課（P68練習十五的7題到17題及思考題）二、教學目標：1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。三1、重點難點：能熟練的口算，提高心算能力四1、教具：口算題卡教學過程一、基礎練習：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（投影出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。二、練習十五的習題1、 計算練習：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計算過程，再寫得數(shù)。2、學生獨立完成練習十五7-11題。2、完成練習十五第12題要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？獨立計算。3、練習十五的第14題。注意：先計算再比較大小。4、練習十五的第15題要求：（1）、讓學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。（2）、學生完成后集體訂正。5、練習十五的第十六題要求：(1)、自己看圖，理解題意然后列式計算。(2)、獨立完成后，集體訂正。三、思維訓練讀題，解答P68面的思考題說一說，你是怎么想的？四、鞏固練習。完成三題題單。教學反思：五課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習課二(三題)課前練習：找朋友，連一連48+626+5=4+4936+5得數(shù)小于50的得數(shù)小于50的我吃我吃9+3812+94+285+55課堂練習：1、把正確答案的花兒涂上紅色6+63=93964276+6=7269827+56=576312三、課后練習：解決問題。(1）．書架上有36本書，拿走—些，書架上還有9本書，書架上原來有多少幾本書?□○□=□（個）答:書架上原來有()本書。．停車場上有45輛車，到了中午又了9輛。停車場現(xiàn)在有多少輛車？□○□=□（個）答:停車場現(xiàn)在有（）輛車。第六課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）一1、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）P69例1及做一做和練習十六的1—4題二1、教學目標：1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。三、重點難點：掌握計算方法，提高計算能力四、教具投影。教學過程：一、復習舊知：口算。說說35+4你是怎樣計算的？35+40呢？這兩組題在計算時有什么相同的地方嗎？二、談話引入，激發(fā)學生學習興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示情景圖。）1、仔細看圖，提出問題師：你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）投影出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？可以提出什么問題？（指名生說出題意）2、生回答后，出示問題：（1）還剩多少本故事書？（2）還剩多少本動漫書？師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）35-2=35-20=師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里討論。3、探究35-2，35-20的計算方法。課件演示計算器計算35-2的過程，學生匯報計算過程：把35分成30和5，先算5-2=3，再算30+3=33.4、師：誰來說一說35-20又是怎樣算的？學生根據(jù)課件演示說算法：先把35分成30和5，先算30-20=10，，再算10+5=15.師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛才計算的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。三、知識應用。1、小猴摘桃，看誰算得快。觀察兩組題你有什么發(fā)現(xiàn)？（相同數(shù)位上的數(shù)直接相減）2、按照房子號給小動物們送桃子，計算：55-30,69-5,69-50,55-3.3、看看桃子是哪只小猴的。計算78-6,63-20,66-4,66-40，4、解決問題（練習十六第3題）已知條件：一共摘了68箱香蕉，還剩下5箱。問題：運走了多少箱？四、鞏固練習。1、完成P69的做一做的第1、2題要求：1、獨立計算，集體訂正2、指名說一說你是怎么算的？3、練習十六的1—2題。4、完成三題題單。教學反思：六課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）三題課前練習：1、口算9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20＝2、口答：⑴54是由()幾個十和（）幾個一組成的。⑵68是由()幾個十和（）幾個一組成的。課堂練習：連一連47-249-495-5048-388-3078-2068-1098-4055-10得數(shù)是45得數(shù)是582、算一算。56-4=

38－20=56-20=

84-4=49－40=62+5=

53-30=

13+30=三、課后練習1、連一連。得數(shù)比50大的得數(shù)比50小的43+660-792-4049+376-3037+854-956-8第七課時兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法一、課題兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P70的例2和做一做，練習十六第4、5、6、7、8題、）二、教學目標1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。三、重點難點掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。四、教具將例題制成的投影，學生準備3捆6根小棒。教學過程一、復習舊知?？谒?，說說57-4，57-40你是怎樣算的？這兩組題計算時有什么相同的地方？（都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減）二、探究新知。1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。投影出示：第70頁例2的情景圖?？磮D你知道了什么？筐里有36個足球，我們班借走了8個足球，還剩多少個足球？師：怎樣解答呢？你怎樣列式？生匯報：36-8=？個位上的6-8不夠減怎么辦呢？引出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）探究計算方法一：（1）讓學生結(jié)合小棒思考后，小組內(nèi)討論，匯報：先打開一捆小棒，10-8=2,26+2=28.（2）結(jié)合課件展示擺小棒的計算過程，學生匯報計算方法：把36分成26和10，先用10-8=2，再算26+2=28.方法二：（1）生匯報不同算法，還可以這樣想：打開一捆小棒和6根合起來是16,16-8=8，20+8=28。（2）結(jié)合課件展示擺小棒的計算過程，學生匯報計算方法：把36分成20和16，先用16-8=8，再算20+8=28.三、知識應用。1、書70頁“做一做”第1、2題，先圈一圈，再計算。學生獨立完成，出示課件集體訂正。2、計算：76-4,57-3,64-3。76-8,57-9,64-8.教師：先說出十位上的數(shù)，再計算。教師：你能說說76-4和76-8的計算方法嗎？觀察這兩組題你有什么發(fā)現(xiàn)？生匯報：第一組都是個位夠減，十位上的數(shù)沒變，是不退位減法。第二組：都是個位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。3、幫小鳥找家，計算46-8,34-5,54-8,54-3,73-口=7口73-口=6口.4、課件出示：練習十六第7題：看圖你知道了什么，這道題怎樣解答？（從船里去掉劃走的7只，就是剩下的）四、鞏固練習1、完成練習十六第4題。學生讀題，理解題意，求出問題：還缺多少把椅子？先由學生獨立完成，然后集體訂正。2、完成練習十六的第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說85-9和63-8的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2、完成練習十六的第8題先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結(jié)1、小結(jié)計算方法。2、你學到哪些知識。教學反思：七課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（退位）三題課前練習口算12－7＝20＋4＝35－3＝47-6=比一比，算一算48-3=32-20=65-4=46-30=58-4=28-4=36-6=45-20=46-4=59-9=課中練習比一比，看誰算的又對又快50-3=90-1=44-6=82-6=62-5=33-8=38-9=21-6=40-8=46-7=2、白云化作了哪滴小雨點?連一連71-952-37+3626+460-766-8496253433058課后練習算一算，填一填2、解決問題、小明有8支鉛筆，小紅有25支鉛筆，小紅比小明多幾支鉛筆?□○□=（）小紅比小明多□支鉛筆。、芳芳今年7歲，爸爸今年33歲，爸爸比芳芳大幾歲?□○□=□（）答：爸爸比芳芳大□歲。、有母雞55只，公雞17只，母雞比公雞多幾只?□○□=□（）答：母雞比公雞□只。第八課時練習課一、課題：練習課（練習十六的9—15題和思考題）二、教學目標：1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。三、重點難點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。四、教具：電子白板教學過程一、口算練習32-546-929-862-4050-645-3024-591-774-6=60-3=92-7=53-4=74-60=60-30=92-70=53-40=指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。二、鞏固練習，加深理解.1、獨立完成第9題，學生獨立完成后集體訂正。2、完成第10題。注意：先計算再比較大小。完成練習十六的11題。(1)注意：先計算再比較大小。(2)指名說一說53-9與45怎樣比較大小的，你是怎么算的？(3)學生講完后集體訂正。3、用奪紅旗的游戲來練習第11題。(1)比一比，誰能又快又對的算出來？(2）集體記時，獨立計算，后集體訂正二、完成練習十六的作業(yè)1、投影出示第13題。要求：（1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這兩位同學要干什么？售貨告訴他們什么了？（3）女同學給了多少錢？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計算，后集體訂正。2、用奪紅旗的游戲來練習第14題。(1)、比一比，誰能又快又對的算出來？(2）、集體記時，獨立計算，后集體訂正。完成P73的15題投影出示15題，先讓學生看看題目的要求。再讓學生說一說他的想法，要給學生肯定他的想法是否正確，讓他們學會動腦筋思考。讓學生獨立完成在書上，集體訂正。4、思考題獨立完成。先請6個小朋友用游戲的方式來完成此題。游戲：小紅和參加比賽的5個小朋友每個人握一次手，一共握了幾次手？三、完成三題的作業(yè)教學反思：八課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)練習課（一）三題課前練習想一想，填一填50-7=先算:__________,再算:_____________43-8=先算:__________,再算:____________51-9=先算:__________,再算:_____________算一算42-7=35-8=36-9=62-4+6=72-5=51-3=63-8=36+61-9=二、課中練習1、填表。被減數(shù)884285615267減數(shù)97６８76差354776533958水果娃娃比口算40+8=-6=+7=-5=65+8=+5=-4=-20=課后練習1、在里填上><或=。27-8○1956-9○4850-7○4629-3○2574-9○6662-9○522、解決問題(1)、小圖書室有37本故事書，9本童話書，一共有多少本書？□○□=□（本）答：一共有□本。（2）、學校合唱隊有28女同學,男同學有9人,合唱隊一共有多少人?□○□=□（人）答：合唱隊一共有□人。第九課時小括號一、課題：小括號二、教學目標：1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題三、重點難點使學生認識小括號及其作用。四、教具：電子白板教學過程：（一）復習舊知，口算。說一說先算什么，再算什么。（二）探究新知1、教學例3。⑴出示剪五角星的圖片：看圖你能知道什么？已知條件：有10個五星，先剪掉2個，再剪掉3個?？梢蕴岢鍪裁磫栴}？(還剩幾個五星？)（2）教師：你能列式計算嗎？（10-2-3）還可以怎樣解答？（還可以先算一共剪掉幾個，再算還還剩幾個？）（3）教師：出示小精靈：今天我?guī)砹藗€新朋友，它可以幫助我們？（）。10-（2+3）提示：這是小括號，一個算式里有括號，要先算括號里的。（4）師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。10-2-310-（2+3）=引導學生計算。10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板書結(jié)果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板書結(jié)果)三、知識應用。1、計算下面各題，說一說先算什么，再算什.教師：仔細觀察上、下了個算式，找找有什么相同和不相同。（上下兩道題的數(shù)和運算符號一樣，上面的題沒有小括號，下面的題有小括號）計算加減兩步式題，你想提醒同學們注意什么？（要認真看算式里有沒有小括號，有括號要算括號里的，沒有括號，就要從左往右按順序計算。）2、游戲：小動物應該上哪一節(jié)車廂？連一連。教師：說一說這些題你是怎樣想的？3、找朋友。4、練習十七第7題，看圖你知道了什么？四、鞏固練習。74頁“做一做”，說一說下面各題應先算什么，再計算。（三）全課小結(jié)今天你學到了什么？明確：我們學習了帶小括號的加減兩步式題的計算方法：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的。”（板書）教學反思：九課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)練習課（二）三題一、課前練習1、算一算，比一比53-4=43-5=62-3=53-40=50-3=62-30=72-5=23-6=35-7=72-9=課中練習算一算。54-7=

38-20=50＋26=

84+4=19+40=13+30=88－4=58＋7=4+47=49－7=60＋6=

23+50=

2、填表。被減數(shù)40263225526876減數(shù)308６76409850差3526課后練習開火車78－40=□-6=□+8=□+50=□-6=□42+8=□-30=□+7=□-7=□+8=□我們已經(jīng)采了70個松塔。樹上一共有93個松塔。三、用數(shù)學。我們已經(jīng)采了70個松塔。樹上一共有93個松塔。（1）還剩多少個？還剩多少個？=（）我今年7歲。我今年65歲。我今年7歲。我今年65歲。奶奶比小明大幾歲？第十課時小括號練習課一、內(nèi)容:小括號練習課二、教學目標:1、通過練習，進一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。三、重點難點:1、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。2、體驗與同伴交流獲得成功的喜悅，初步感受到生活中處處有數(shù)學。四、教具:電子白板一、教學過程（一）復習還記得小括號有什么作用嗎？（改變運算順序）在有括號的算式里，運算順序是怎樣的呢？（先算括號里的，再算括號外面的的。）（二）新知1、課本第75頁第4題。讓學生獨立完成在書上，再請學生說說43-（3+7）和39-（9-5）的計算方法。要先算括號里面的，再算括號外面的。2、課本第75頁第5題。學生獨立完成，教師巡視，再集體訂正。課本第76頁第6題。，教師巡視，看看誰最先奪到紅旗。看看誰的計算的準確力高，集體訂正。課本第76頁第7題。（1）知道了什么？怎樣解決？請學生回答。（2）讓學生想一想，你還能提哪些數(shù)學問題？根據(jù)你提的問題，怎樣列算式？5、課本第76頁第8-9題。獨立完成。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題即使糾正，再集體訂正。讓學生記住要先算括號里面的，再算括號外面的。課本第76頁第10題。注意：先計算出兩邊的算式結(jié)果，再將結(jié)果比較大小。二、鞏固練習。完成三題的作業(yè)。教學反思十課時小括號（一）三題課前練習比一比，算一算。15-7-3=17-5+3=90+6-40=80-15+5=65-3+7=34+10-8=二、課中練習1、比較大小.36□37 50□49+2 70+6□60-748□84 32□28+4 90-6□80+691□19 64+9□742、列式計算。1.減數(shù)是25，被減數(shù)是41，差是多少?兩個加數(shù)都是25，和是多少?三、課后練習1、在○里2、填上“＞”、“＜”或“＝”。54-9○6440+25○6532-6○2835-4○4061-8○5167-7○602、解決問題。1．小明看一本78頁的書，看了50頁，還有多少頁沒看?□○□=□（個）答:這本書一共有（）頁。2．媽媽買書用去9元，現(xiàn)在有83元錢，媽媽原來有多少元錢?□○□=□（個）答:媽媽原來有（）元錢。第十一課時連加一、課題：連加二、教學目標：1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。三、重點難點：1、用多種策略解決實際問題。2、用列表法解決實際問題。四、教具：電子白板教學過程：（一）復習舊知。你會算嗎？請你算一算。教師：比較一下兩道題有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）新知1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？有3人折小星星。每人折了6個。你能提一個問題嗎？（他們一共折了多少個星星？）（1）你能用什么方法解決呢？讓學生說說他的想法。生1：小芳折了6個。浩浩也折了6個。佳佳也折了6個。如果求他們?nèi)齻€人一共折了多少個星星，你想用什么方法計算？（求他們兩個一共折了多少個用加法計算。）板書：6+6+6=18（個）分小組討論。開誰愛動腦筋思考。怎樣求一共折了多少個星星呢？學生討論后匯報。板書：6+6+6=18（個）（2）你還能用什么方法解答？A、生思考后回答：列表解答。課件展示結(jié)果。B、用畫箭頭的方法解答。（3）請你檢查一下解答過程，幾種不同的方法你最喜歡哪種？為什么？引出課題：這就是我們今天學的新課“用連加解決問題”三、知識應用。1、每條小魚用7塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊小魚？教師：要求“一共用了多少塊卡片”你需要知道什么？2、賽龍舟，這幅圖你知道了什么？我們能解決什么問題？生匯報：每條龍舟上有9個人，有3條龍舟，一共有多少個人？3、出示5月日歷：想知道3個星期共有多少天，需要知道什么？生思考后，指名回答：每個星期有7天，3個星期一共有多少天？繼續(xù)觀察，思考：今年的五月有4個星期零3天，五月一共要多少天你知道嗎？此題較難，學生思考后討論，匯報：7+7+7+7+3=？（天）對于計算有困難的學生，重點指導。鞏固練習。1、課本第77頁做一做。讓學生先看懂圖的意思。再理解題意，說說他的想法。請學生板演。板書:8+8+8=24（個）書P79，練習十八第1、2題。完成三題上的作業(yè)。教學反思：十一課時小括號練習課(三題)課前練習1、算一算2＋54=

38－20=50＋26=

84+4=19+40=13+30=88－4=58＋7=4+43=49－7=60＋6=

23+50=課中練習1、45比85少多少?2.72比30多多少3.比64多25的數(shù)是多少? 4.比73少28的數(shù)是多少?5.減數(shù)是39，被減數(shù)是78，差是多少?我們一班種了9棵樹。一班和二班一共種了26棵樹。三、課后練習我們一班種了9棵樹。一班和二班一共種了26棵樹。（1）、二班種了幾棵？=（）（2）、實驗小學舉行運動會。女運動員比男運動有58個男員少多少個？運動員，40個女運動員。=（）第十二課時連減一、課題：連減二、教學目標：1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連減來解決問題。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。三、重點難點：1、用多種策略解決實際問題。2、用列表法解決實際問題。四、教具：電子白板教學過程：一、復習舊知。學生觀察圖畫，教師：很據(jù)兩個小朋友的話，你知道了什么，能提出什么問題？怎樣列式解答？生：（1）吃了多少個桃子？6+6=12（個）（2）還剩多少個桃子？15-6-6=3（個）或15-（6+6）=3(個)二、探究新知，創(chuàng)設情境，導入新課1、出示課本主題圖：橘子。教師：孩子們，來幫老師裝橘子嘍！在裝之前，你想提什么問題？生：老師一個有多少個橘子？（一共有28個）幾個裝一袋呢？（9個裝一袋）教師：現(xiàn)在你都知道了哪些信息？2、學生匯報后，課件出示題目：28個橘子，9個裝一袋，問題是：可以裝滿幾袋？教師：請你們來幫老師分一分吧！你能想出什么辦法？生1：我想把9個橘子圈一圈。學生動手圈一圈，教師巡視指導指名學生匯報結(jié)果：可以裝滿3袋，還剩1個。3、教師：除了用圈一圈的辦法，你還能想出什么方法來解答“可以裝幾袋”這個問題呢？生小組內(nèi)討論，匯報。生2：我想列個減法算式來算一算。28-9-9-9=1（個）生3：我想用箭頭的算式來分一分，根據(jù)學生的匯報課件展示。以上三種方法，你最喜歡哪一種？引出課題：用連減解決問題。檢查結(jié)果后，自己比較。（三種方法都是對的，再看看這個孩子是怎么檢查的）生4：還可以用加法檢查，3袋一共是27個，再加上剩下的1個，正好是28個。9+9+9+1=28三、知識應用。1、出示情景圖，你知道了哪些已知條件？（我做了25個面包，每個小組分7個面包，最多可以分給幾個小組？）你用什么方法解答？（25-7-7-7=4）2、出示13個小朋友，問題：可以分成幾個小組？教師：要想解決這個問題，你需要知道什么信息？生1：一共有多少人？幾個人一個小組？師提供信息：一共有13人，每4人一個小組。教師：怎樣列式，學生討論后，回答：13-4-4-4=1（人）3、出示6月日歷。教師：6月共有30天，有幾個星期零幾天？怎樣列式？學生思考后指名列式;（30-7-7-7-7=2）四、鞏固練習。1、書78頁“做一做”，學生獨立思考后，列式解答，指名匯報，全班交流。2、練習十八第2、4題。課堂小結(jié)教學反思:十二課時連加三題一、課前練習4+48=45+7=67＋6=23+50=19+40=13+30=82－6=58＋7=課中練習1、算一算，比一比9+6+4=9+(5+7)=17+8+6=在□里填上正確的數(shù)。２０＋３５＋□＝９５５６－７＝□－１４６－□＋３０＝７０□＋８＝４５－８７８－４０＝２０＋□３３＋□＝３８＋４三、課后練習只數(shù)203046（1）、小紅家養(yǎng)的家畜。①、鴨比雞多多少只？=(）②、雞比鵝少多少只？==（）、停車場里開走一些車后還剩12輛，開走的比剩下的多20輛，開走了多少輛?=（）第十三課時練習課一、課題:練習課(練習十八)二、教學目標：1、通過練習，進一步鞏固利用有用的數(shù)學信息，正確運用連加連減來解決問題的方法。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。三、重點難點：1、用多種策略解決實際問題。2、正確運用連加連減解決實際問題。四、教具：電子白板教學過程：一、第1題?？磮D理解題意后，解答：3箱一共有多少袋牛奶？20+20+20=60（袋）第3題：看圖理解題意，交流：你用什么辦法解答：這些扇葉可以裝幾個吊扇？生思考回答：用圈一圈的方法，或者連減的方法。列式解答：16-3-3-3-3-3=1口答：可以裝5個吊扇，還剩1片。二、計算鞏固練習。（二）游戲1、游戲：課本第79頁第5題?？纯茨奈恍∨笥褠蹌幽X筋思考，誰的計算準確率高。再看哪位小朋友最先找到朋友。課本第80頁第6題。讓學生分組討論，匯報時說說你的計算方法法，看看誰的方法最簡單。2、課本第80頁第7題。知道了什么？怎么解決？(讓學生回憶第五單元學的人民幣的簡單計算。)3、課本第80頁第8題。夠嗎？這夠指的是什么?像這樣的問題要注意什么？要仔細數(shù)數(shù)盤子里的餅干數(shù)是多少?要求夠不夠?qū)嶋H就是比較餅干數(shù)和學生人數(shù)之間的大小，你怎么計算?讓學生討論再匯報。已知條件：分給17個小朋友。要求：一共有多少塊餅干？6+6+6=18（塊）17○18課本第80頁第9題。讓學生會看統(tǒng)計圖，知道雞、鴨、鵝的只數(shù)，再根據(jù)問題來進行解答。課本第80頁第10題。怎樣才算可以一起乘坐呢？理解：限載乘客60人的意思。這是生活中的數(shù)學，要求兩個班的學生是否一起乘船，實際是求兩個班的學生人數(shù)和船的限載乘客的大小關系比較?？梢韵人阋话嗪投嘁还灿卸嗌偃耍?0+32=62（人）二班和三班一共有多少人？32+30=62（人）一班和三班一共有多少人？30+30=60（人）也可以想：哪兩個班的人數(shù)相加是60？（三）課堂小結(jié)完成三題的作業(yè)。教學反思：一、課前練習1、連續(xù)加7，寫出每次加得的和714（）、（）、（）、（）、（）、（）、70算一算