生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

第第頁生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間消逝得如此之快，我們的工作又將在繁忙中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)仔細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？的我細(xì)心為您帶來了生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃【精選7篇】，希望大家可以喜愛并共享出去。中學(xué)生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇一一、分組試驗(yàn)與探究：試驗(yàn)記載1、飼養(yǎng)和察看蚯蚓2、動(dòng)物的繞道取食（課外探究）3、螞蟻的通訊（課外探究）4、檢測(cè)不同環(huán)境中的。細(xì)菌和真菌5、制作孢子印二、演示試驗(yàn)：1、魚鰭在游泳中的作用（模型）2、魚解剖（標(biāo)本、活體）3、魚口和鰓蓋后緣是否同時(shí)張開、閉合（活體）4、家兔解剖（標(biāo)本）5、鴿解剖（標(biāo)本）6、察看蝗蟲模型7、人體解剖模型（示骨骼）8、人體解剖模型（示肌肉）9、發(fā)酵試驗(yàn)三、調(diào)查：動(dòng)物在人們生活中的作用生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇二生物學(xué)科是一門試驗(yàn)科學(xué)，生物試驗(yàn)則是同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問的必需途徑，試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)緊要構(gòu)成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的生物試驗(yàn)教學(xué)至始至終，保持一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，特我訂立了本工作計(jì)劃。1、認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，多把握一些生物試驗(yàn)方面的學(xué)問，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借辨別人的閱歷、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合本身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單明白的改進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)方法。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，尤其重視同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力。2、對(duì)全部的儀器適時(shí)編號(hào)、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教育處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對(duì)全部的賬目全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子化管理。3、對(duì)全校各班同學(xué)依照試驗(yàn)室座位排座次，同學(xué)做試驗(yàn)時(shí)要有秩序地進(jìn)入試驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，幫助任課老師維持好試驗(yàn)室秩序。4、認(rèn)真研討教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不絕變動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。5、幫助好老師做好演示試驗(yàn)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行試驗(yàn)，并適時(shí)處理試驗(yàn)過程中的突發(fā)事件。6、備好各種材料，如：試驗(yàn)室計(jì)劃、總結(jié)，各班級(jí)分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)配檔。認(rèn)真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。7、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、試驗(yàn)桌面潔凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃乾凈，窗簾干凈，不打結(jié)；常常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點(diǎn)。每做完一次試驗(yàn)要適時(shí)打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并適時(shí)做好儀器的清理歸類工作。8、做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。9、每月末將月工作總結(jié)及老師的試驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表填好，送交教育處。生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇三生物試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)。是提高同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作本領(lǐng)和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)教育必不可少的。因此，做好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)緊要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作訂立計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想通過試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)察看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及組員的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象察看事物的本質(zhì)，從而認(rèn)得和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和努力探求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1．演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過察看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)得和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)。2．同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師引導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，磨練本身能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時(shí)，最好讓同學(xué)通過試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)本領(lǐng)的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。試驗(yàn)題：（除最終一空2格外，每空均1分，共8分)1．用顯微鏡察看標(biāo)本時(shí)，一般正確的應(yīng)當(dāng)是()A．左眼望著目鏡，右眼閉著B．右眼望著目鏡，左眼閉著C．右眼望著目鏡，左眼睜開D．左眼望著目鏡，右眼睜開2．一臺(tái)顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個(gè)，物鏡有10×、40×，這臺(tái)顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是。3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)當(dāng)是用擦。4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“”。5．小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的試驗(yàn)時(shí)，其方法步驟依照課本的要求進(jìn)行操作，只是在進(jìn)行遮光處理時(shí)不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透亮膠連同兩片小黑紙片將整個(gè)葉片從上下兩面粘住。請(qǐng)回答：試驗(yàn)結(jié)果，整個(gè)葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍(lán)色：；(2)沒被黑紙片遮住的部分（但有被寬帶透亮膠粘?。┯蟹褡兯{(lán)色：，原因是。總結(jié)：食物進(jìn)入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小腸壁汲取，成為人體組織的營(yíng)養(yǎng)物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精重要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造（精整）等。八班級(jí)生物試題之動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式【—八班級(jí)之動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式】，水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主，陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔馳、跳動(dòng)為主，動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主。1．下列動(dòng)物中運(yùn)動(dòng)方式是游泳的是（）。A蝸牛B海豚C鹿D鷹2．下列動(dòng)物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（）。A野鴨B大雁C企鵝D老鷹3．擅長(zhǎng)奔馳的獵豹、獅子等動(dòng)物適合于生活在（）。A開闊的大草原上B茂密的森林中C沼澤地中D崇山峻嶺中4．骨在運(yùn)動(dòng)中起（）。A杠桿作用B支點(diǎn)作用C動(dòng)力作用D連接作用5．人體下列關(guān)節(jié)中，活動(dòng)范圍最大的是（）。A肩關(guān)節(jié)B膝關(guān)節(jié)C髖關(guān)節(jié)D踝關(guān)節(jié)6．骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（）。A結(jié)締組織肌細(xì)胞B肌細(xì)胞結(jié)締組織C結(jié)締組織結(jié)締組織D肌細(xì)胞肌細(xì)胞7．骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（）。A骨膜B骨密質(zhì)C骨松質(zhì)D骨髓8．下列能增添關(guān)節(jié)堅(jiān)固性的是（）。A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩B關(guān)節(jié)軟骨C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊9．關(guān)于體育磨練作用的敘述，下面哪一項(xiàng)最全面（）。A能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚B能加強(qiáng)骨的營(yíng)養(yǎng)C能使肌纖維變粗，肌肉粗大D以上三項(xiàng)都是10．手提重物時(shí)，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）。A收縮、舒張B收縮、收縮C舒張、收縮D舒張、舒張總結(jié)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量，這些能量來源于燃料。八班級(jí)生物期中考試試題（1）1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方2、顯微鏡的物鏡是45×，要察看放大了675倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（）A8×B10×C12×D15×3、在顯微鏡視野中顯現(xiàn)污點(diǎn)，若想判定污點(diǎn)是否在裝片上，可以（）A轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡B移動(dòng)裝片C轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡D轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡4、掌控物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞膜B細(xì)胞壁C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核5、切西瓜時(shí)，流出很多有甜味的汁液，這些汁液存在于細(xì)胞的（）A細(xì)胞質(zhì)B液泡C細(xì)胞核D細(xì)胞的各部分6、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的不同之處是人體細(xì)胞不具有（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（）AFBCD8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象重要決議于細(xì)胞的A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核9、在低倍鏡下察看到視野較暗，要想看到光亮的視野，此時(shí)應(yīng)（）A調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋C選用大光圈D選用平面反光鏡10、下列器官中，重要與植物繁殖有關(guān)的是（）A根B莖C葉D果實(shí)初一生物試題之蛋白質(zhì)不定項(xiàng)選擇題（1)不定項(xiàng)選擇題1、凱氏定N法測(cè)定的是食品中（）A?氨基N的含量B?總N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量2、？關(guān)于蛋白質(zhì)等電點(diǎn)的敘述，正確的是()A?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)分子所帶凈電荷為零B?等電點(diǎn)時(shí)蛋白質(zhì)變性沉淀C?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性增添D等電點(diǎn)處蛋白質(zhì)是兼性離子3、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中具有舉足輕重的作用，它具有（）A、調(diào)整作用（調(diào)整代謝反應(yīng)的激素蛋白質(zhì)，如胰島素、生長(zhǎng)激素等）B、運(yùn)輸功能（如血紅蛋白載體）C、運(yùn)動(dòng)功能（如肌動(dòng)蛋白、肌球蛋白、微動(dòng)蛋白等）D、免疫保護(hù)作用（干擾素）4、蛋白質(zhì)中含有的元素有（）A、碳B、氮C、硫D、氧5、下面對(duì)氨基酸的說法正確的有（）A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α碳原子都為不對(duì)稱碳原子B、氨基酸都具有旋光性。C、每一種氨基酸都具有D型和L型兩種立體異構(gòu)體。D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L(zhǎng)型。6、下面是必須氨基酸的有：A、賴氨酸B、纈氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸7、下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（）A、茚三酮溶液B、亞硝酸C、硫酸銅D、氯化鈣8、蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)類型有（）A、螺旋結(jié)構(gòu)B、β折疊股C、β折疊片D、回折9、影響蛋白質(zhì)三級(jí)結(jié)構(gòu)的因素有A、氫鍵B、二硫鍵C、范德華力D、靜電相互作用10、蛋白質(zhì)在等電點(diǎn)條件下，蛋白質(zhì)的（）降到最低。A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹本領(lǐng)總結(jié)：蛋白質(zhì)是由α—氨基酸按肯定次序結(jié)合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈依照其特定方式結(jié)合而成的高分子化合物初一生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)之植物光合作用【—初一生物上冊(cè)之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反應(yīng)過程。葉片是進(jìn)行光合作用的重要器官，葉綠體是光合作用的緊要細(xì)胞器。高等植物的葉綠體色素包含葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的汲取光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可汲取光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水和氧氣等的影響。光合作用包含光反應(yīng)過程、光合碳同化二個(gè)相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包含原初反應(yīng)和電子傳遞與光合磷酸化兩個(gè)階段，其中前者進(jìn)行光能的汲取、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能變化為ATP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能。活躍的化學(xué)能變化為穩(wěn)定化學(xué)能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，依據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是全部的植物所共有的、碳同化的重要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最終都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參加C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對(duì)CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點(diǎn)是夜間氣孔開放，汲取并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的適應(yīng)性。光呼吸是綠色細(xì)胞汲取O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中心產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個(gè)乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進(jìn)行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對(duì)光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在肯定范圍內(nèi)，各種條件越適合，光合速率就越快。目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠(yuǎn)，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應(yīng)削減漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，重要通過適當(dāng)增添光合面積、延長(zhǎng)光合時(shí)間、提高光合效率、提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量系數(shù)和削減光合產(chǎn)物消耗。總結(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對(duì)植物生存很緊要哦。初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸【—初一生物之人體的呼吸】對(duì)于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料學(xué)問的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的把握下面的內(nèi)容。人體的呼吸1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成。呼吸道作用：①C形軟骨保證氣體通暢；②使進(jìn)入的氣體暖和（鼻腔毛細(xì)血管）、濕潤(rùn)（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）③但呼吸道的處理本領(lǐng)是有限的。2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。收縮膈肌收縮→膈頂部下降→胸廓上下徑增大舒張膈肌舒張→膈頂部回升→中學(xué)物理胸廓上下徑縮小辨析：l吸氣和呼氣時(shí)膈肌的狀態(tài)膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時(shí)，肌肉會(huì)縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時(shí)，頂部回升，恢復(fù)原狀，胸廓容積縮小。l呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用呼吸運(yùn)動(dòng)包含吸氣和呼氣，人體通過呼吸運(yùn)動(dòng)使外界氣體進(jìn)出肺。呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，而且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。3、肺內(nèi)的氣體交換（1）適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺是氣體交換的重要場(chǎng)所，是由支氣管不絕分支形成的大量肺泡構(gòu)成。肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①多：肺泡數(shù)目許多，外包圍著豐富的毛細(xì)血管，大大增添了與氣體接觸的表面積。②?。悍闻荼诤兔?xì)血管壁都是1層扁平的上皮細(xì)胞，便于氣體通過。（2）氣體交換的原理氣體的擴(kuò)散作用：與一滴藍(lán)墨水滴入清水中擴(kuò)散開來的現(xiàn)象有些相像，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，發(fā)生在組織細(xì)胞處的氣體交換原理亦是如此。（3）試驗(yàn)驗(yàn)證：試驗(yàn)“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量削減，二氧化碳的含量增添。原因是細(xì)胞每時(shí)每刻都在利用氧，分解有機(jī)物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于二氧化碳。（4）氣體交換的過程：肺泡血液生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇四一、引導(dǎo)思想通過試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)察看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象察看事物的本質(zhì)，從而認(rèn)得和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和努力探求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。2、使同學(xué)有“親身經(jīng)過和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)要求1、老師演示試驗(yàn)必需按新課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過察看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)得和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。2、同學(xué)探究試驗(yàn)，也要按新課標(biāo)的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師引導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本領(lǐng)。四、試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)在措施：1、訂立出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)夸?，寫明試?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃布置試驗(yàn)。2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。3、讓同學(xué)在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的緊要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。4、要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)定，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。5、要求同學(xué)嚴(yán)格認(rèn)真的依照試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心察看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6、培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。五、試驗(yàn)?zāi)康?、通過試驗(yàn)教學(xué)，可以培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)方法。2、通過試驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、通過試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)察看問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。4、通過試驗(yàn)教學(xué)，使同學(xué)能正確嫻熟地把握試驗(yàn)的基本方法和技能，提高同學(xué)的動(dòng)腦和動(dòng)手本領(lǐng)。5、通過試驗(yàn)教學(xué)，可以幫忙同學(xué)形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的緊要一個(gè)環(huán)節(jié)。六、試驗(yàn)措施1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗(yàn)員，并填寫申請(qǐng)單。2、試驗(yàn)前，試驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具，必需時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。3、試驗(yàn)時(shí)，任課老師要督促同學(xué)復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本試驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀試驗(yàn)說明，理解試驗(yàn)?zāi)康?，了解試?yàn)步驟，注意事項(xiàng)等等。4、試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)員要積極搭配任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)認(rèn)真依照試驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看，認(rèn)真思索，聯(lián)系試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并適時(shí)記錄結(jié)果，培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣。5、試驗(yàn)結(jié)束時(shí)。要輔導(dǎo)同學(xué)對(duì)儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必需抹洗潔凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗(yàn)員進(jìn)行回收。6、試驗(yàn)結(jié)束后，任課老師要組織同學(xué)填寫好試驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊(cè)，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交試驗(yàn)室保管。中學(xué)生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇五一、分組試驗(yàn)與探究：試驗(yàn)記載1、光對(duì)鼠婦生活的影響2、練習(xí)使用顯微鏡3、察看植物細(xì)胞（洋蔥表皮）4、察看人體口腔上皮細(xì)胞5、察看人體基本組織6、察看種子結(jié)構(gòu)7、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件8、測(cè)定種子發(fā)芽率9、察看葉片結(jié)構(gòu)10、植物的光合作用二、演示試驗(yàn)：1、分子的。運(yùn)動(dòng)2、烘烤種子3、察看草履蟲（多媒體）4、葉子正反面氣孔個(gè)數(shù)比較5、種子在萌發(fā)過程中的能量變動(dòng)6、種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳7、種子在萌發(fā)過程中消耗氧氣三、調(diào)查：生物試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇六生物科學(xué)試驗(yàn)是以認(rèn)得生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中磨練思維本領(lǐng)。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作訂立計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，培育同學(xué)的實(shí)踐察看本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工自身具有較高的素養(yǎng)和本領(lǐng)，為此，作為試驗(yàn)員一方面要重視自身的理論素養(yǎng)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕加強(qiáng)本身的實(shí)際操作本領(lǐng)，更要重視本身提高自身使用和維護(hù)和修理各種儀器的水平，使試驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共布置同學(xué)試驗(yàn)4個(gè)，充分培育同學(xué)的動(dòng)手操作本領(lǐng)。二、教學(xué)要求1．演示試驗(yàn)按大綱要求盡量開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過察看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)得和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。2．同學(xué)分組試驗(yàn)，也按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)盡量開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師引導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、讓同學(xué)嫻熟的操作各種試驗(yàn)器具，特殊是顯微鏡的使用，應(yīng)對(duì)中考的試驗(yàn)抽查。三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，磨練本身能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時(shí)，最好讓同學(xué)通過