2020全國(guó)卷高考英語(yǔ)備考策略

2020全國(guó)卷高考英語(yǔ)備考策略詞匯記憶的藝術(shù)詞匯，如同建筑之磚石，構(gòu)筑語(yǔ)言的殿堂。以話題為軸，旋轉(zhuǎn)記憶的輪盤，詞匯便如珍珠般串聯(lián)。將詞匯鑲嵌于句子的畫框中，關(guān)注詞組的舞步，傾聽上下文的旋律，猜測(cè)與記憶便成為一場(chǎng)愉悅的探秘。語(yǔ)法復(fù)習(xí)的智慧語(yǔ)法，非孤島，而是語(yǔ)篇之海中的航標(biāo)。勿孤立背誦，而應(yīng)于語(yǔ)篇中體驗(yàn)其生命。通過(guò)題目的縱橫比較與歸納，將知識(shí)點(diǎn)編織成網(wǎng)，收納于筆記本中。在語(yǔ)篇的波濤中思考語(yǔ)法的航跡，錯(cuò)題的歸檔則是航海日志，記錄著每一次的航線修正。閱讀理解的策略閱讀，是一場(chǎng)與文字的對(duì)話。帶著問(wèn)題，如同攜帶指南針，在文字的海洋中航行。留意關(guān)鍵詞，它們是航道的燈塔。面對(duì)生詞，不急于求解，而是借助上下文的星圖來(lái)導(dǎo)航。做題時(shí)，若猶豫不決，排除法便是穩(wěn)妥的舵手。聽讀與作文的提升聽讀，是晨曦與夜幕下的語(yǔ)言瑜伽。堅(jiān)持每日的練習(xí)，讓英語(yǔ)成為呼吸的一部分。作文，則是一場(chǎng)自我與范文的對(duì)話。先自行創(chuàng)作，再與范文對(duì)弈，從中汲取養(yǎng)分，完善自我。字跡工整，是避免失分的細(xì)膩之舉。復(fù)習(xí)時(shí)，與老師同步，遺忘的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)記后，課后補(bǔ)充，如同補(bǔ)繪地圖上的空白。第一卷：聽力與選擇的藝術(shù)聽力聽力題目，如階梯，由淺入深，引領(lǐng)我們攀登語(yǔ)言的高峰。話題設(shè)計(jì)豐富多彩，語(yǔ)言材料貼近生活，口語(yǔ)特點(diǎn)鮮明。運(yùn)用手中的聽力材料，反復(fù)聆聽，速記信息，捕捉準(zhǔn)確的聲音，方能答題如神箭。單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇，重情景、重交際、重運(yùn)用、重能力，是語(yǔ)言技能的試金石。在語(yǔ)境中考察語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等，語(yǔ)言真實(shí)、地道、時(shí)代感強(qiáng)。復(fù)習(xí)時(shí)，避免孤立的題目，重視語(yǔ)境的作用，關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)與易混點(diǎn)，以及題目中的空白部分。完型填空完型填空，近年趨勢(shì)，要求考生具備閱讀能力、邏輯推理能力，以及對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)的掌握。難度較大，區(qū)分度高，注重對(duì)缺文的理解。教學(xué)中，通讀全文，掌握大意，連續(xù)上下文，推敲全文，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功與嚴(yán)密的邏輯思維。閱讀理解閱讀理解，是分值之巔，考驗(yàn)知識(shí)積累。每日閱讀，范圍廣泛，速度提升，重視整體理解能力，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。答題時(shí)，積累為王，速度為輔，理解為魂。第二卷：填空與讀寫的融合看圖短文填空看圖短文填空，考查單詞書寫與語(yǔ)法形式的微技能。通讀全句，聯(lián)系上下文，根據(jù)圖畫理解，掌握教材中的“四會(huì)”單詞拼寫，是成功的關(guān)鍵。讀寫綜合讀寫綜合，要求認(rèn)真審題，準(zhǔn)確表達(dá)，不跑題，仔細(xì)檢查。主觀性試題的比重或?qū)⒃黾樱囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的轉(zhuǎn)述與靈活運(yùn)用能力。審題與構(gòu)思審題，如同勘探礦脈，需細(xì)心讀題，明確中心思想。理順要點(diǎn)，構(gòu)成框架，組織句子，串句成篇，檢查修改，每一步都至關(guān)重要。寫作的技巧寫作，是思想的舞蹈，需用熟悉的短語(yǔ)與句型，表達(dá)清晰的要點(diǎn)。多用簡(jiǎn)單句，有把握的復(fù)合句，避難就易，連貫組織，檢查修改，確保無(wú)誤。結(jié)語(yǔ)備考之路，如同攀登高峰，需策略與智慧并行。詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作，每一環(huán)節(jié)都是通往成功的階梯。細(xì)心審