初中歷史九上教案-北師大版12

第課向人性扼殺者宣戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測：（每格分，共分）、從開始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，幾乎蔓延到西歐所有國家，是叩響近代社會(huì)大門的運(yùn)動(dòng)，其核心是思想。、是文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作是《》，被認(rèn)為是的標(biāo)志。、是意大利著名畫家，是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術(shù)上最杰出的代表作是《》、《》兩幅繪畫作品。、是文藝復(fù)興時(shí)期英國最著名的文學(xué)家，代表作有《》、《》、《》、《》被稱為“”。（二）質(zhì)疑問難：二、探究交流：—世紀(jì)，歐洲的文化領(lǐng)域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的藩籬，迎來了漫長黑夜后的黎明，揭開歐洲歷史發(fā)展的新篇章。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)心得，參與過程學(xué)習(xí)，共同探究歷史的真諦?！鲩喿x圖片，學(xué)習(xí)歷史●看一看：""\""圖一圖二圖三●認(rèn)一認(rèn)：結(jié)合上述插圖，依據(jù)預(yù)習(xí)知識(shí)，回答下列問題（）寫出以上三幅圖片中人物的姓名及代表作品。（）他們都是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的驕傲，思想的引領(lǐng)者?！澳莻€(gè)時(shí)代”指的是什么歷史時(shí)期？這一時(shí)期的核心思想是什么？■圖文并茂，探究歷史（）右圖是一位少婦的肖像油畫。它完全擺脫了宗教題材的束縛，惟妙惟肖地刻畫了一位市民婦女的溫柔和典雅，在她似動(dòng)非動(dòng)的嘴唇和若隱若現(xiàn)的微笑背后，深藏這一個(gè)中世紀(jì)少婦神秘的內(nèi)心世界。她的笑被世人稱為“神秘的微笑”?！裾勔徽劊好赡塞惿吧衩氐奈⑿Α钡暮x是什么？■思維碰撞，揭示真諦（）甲、乙兩位同學(xué)對(duì)文藝復(fù)興是“復(fù)古還是創(chuàng)新”問題持有分歧。乙認(rèn)為：“文藝復(fù)興就是意大利人不滿意當(dāng)時(shí)教會(huì)對(duì)文化的控制，重新學(xué)習(xí)和宣傳古典希臘、羅馬文化，實(shí)際上就是復(fù)古?！?。丙認(rèn)為：“文藝復(fù)興是那些對(duì)教會(huì)不滿的先進(jìn)人物以復(fù)興古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動(dòng)?！薄褶q一辯：針對(duì)這一分歧問題，你贊成哪一種觀點(diǎn)？找一找：為了證明觀點(diǎn)的正確，你應(yīng)該從哪幾方面收集相關(guān)材料？●說一說：通過上述學(xué)習(xí)，你對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)有什么認(rèn)識(shí)？●找一找：通過圍繞“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”問題的探究，你還有哪些學(xué)習(xí)疑難？●亮一亮：我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了哪些解決疑難問題的妙招？（技能性自我展示）三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選（每題分，共分）、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生于（） 、英國、法國、意大利、希臘、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)生在—世紀(jì)，對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）、歐洲古典文化的復(fù)興、古希臘、羅馬文化的復(fù)興、資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)、反對(duì)教皇的宗教改革運(yùn)動(dòng)、恩格斯曾說：“文藝復(fù)興”這個(gè)名字并沒有把這個(gè)時(shí)代充分表達(dá)出來，這是因?yàn)椋ǎ?、它沒有把古代希臘、羅馬的文化全部復(fù)興起來、它沒有將古代文化古為今用、它沒有準(zhǔn)確地揭示這場運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)、它只是打著“復(fù)興古典文化”的旗號(hào)、下列表述不符合文藝復(fù)興思想的是（）、追求個(gè)性解放與思想自由、反對(duì)封建特權(quán)和等級(jí)制度、主張以人為中心、主張信奉宗教，宣揚(yáng)神學(xué)（二）閱讀探究（分）鏈接史料：材料一：……他是中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人?！鞲袼共牧隙骸斑@是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)時(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代。”——恩格斯回答問題：●說一說：（）材料一中的他是誰？“中世紀(jì)”和“新時(shí)代”分別代表哪一社會(huì)發(fā)展階段？（分）●想一想：（）材料二中恩格斯所說的“變革”是對(duì)世界歷史上哪個(gè)事件的評(píng)價(jià)？“多才多藝的巨人”指的是誰？請(qǐng)列舉他的代表作品（一例即可）。（分）●談一談：（）結(jié)合這一時(shí)期文化巨人的貢獻(xiàn)，概括這場思想解放運(yùn)動(dòng)的核心思想是什么？這場運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)進(jìn)步有什么意義？（分）四、學(xué)習(xí)感悟：—世紀(jì)，當(dāng)宗教神學(xué)思想成為社會(huì)發(fā)展的桎梏時(shí)，站在時(shí)代前列的文人學(xué)士對(duì)其提出猛烈的抨擊，以不同的藝術(shù)形式提出各自鮮明的主張，追求個(gè)性解放和思想自由。本節(jié)課我們一同領(lǐng)略《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》，你一定有許多感悟要同大家分享……我想說：參考答案一、預(yù)習(xí)檢測：、意大利、思想解放、人文主義、、但丁、《神曲》、歐洲開始從中世紀(jì)向近代社會(huì)過渡、、達(dá)·芬奇、《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、、莎士比亞、《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》、“四大悲劇”二、探究交流：（）但丁《神曲》、達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》、莎士比亞《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》（）“那個(gè)時(shí)代”指的是文藝復(fù)興時(shí)期，核心思想是“人文主義”。（）提示；由于中世紀(jì)歐洲長期處于在封建制度與教會(huì)的統(tǒng)治下，畫作中的人物形象都比較生硬呆板，缺乏真實(shí)人性的感情。而達(dá)·芬奇從人文主義的立場出發(fā)，賦予筆下人物真實(shí)的個(gè)性與情感。蒙娜麗莎以和悅的眼神看待世界，以發(fā)自內(nèi)心的微笑，表現(xiàn)了人性的光輝。（）、贊成丙觀點(diǎn)；、核心思想、代表作品、藝術(shù)特點(diǎn)、文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)等方面；、文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)；三、訓(xùn)練反饋（一）精挑細(xì)選、、、、（二）閱讀探究、（）他指的是但丁，“中世紀(jì)”指封建社會(huì)、“新時(shí)代”指資本主義社會(huì)；（）“變革”指的是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期、“多才多藝的巨人”指的是達(dá)·芬奇，代表作品：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》；（）“核心思想”是人文主義思想；意義：推動(dòng)西歐資本主義社會(huì)的發(fā)展或?yàn)槲鳉W資本主義社會(huì)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，?/p>