部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全程冊(cè)教案

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第1課我們的好朋友第一課時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

課題我們的好朋友第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)、感受友誼的溫暖。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：掌握交友的小秘訣。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：知道友誼會(huì)給我們帶來(lái)溫暖，學(xué)會(huì)如何交友。

重點(diǎn)掌握交友的小秘訣。

難點(diǎn)掌握交友的小秘訣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》

2、說(shuō)一說(shuō)：從這首歌曲當(dāng)中，你感受到了什么？你也有這樣默契、導(dǎo)入新課。

溫暖的朋友嗎？

講授新課1、數(shù)一數(shù)、算一算：在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。

數(shù)一數(shù)、算一算你交了多少好朋友吧！認(rèn)識(shí)到朋友在我

2、猜一猜:請(qǐng)你向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，們?nèi)松拿總€(gè)階

讓大家猜一猜他是誰(shuí)！段都被需要、都

3、友誼小鏡頭：好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，請(qǐng)你選擇一個(gè)小很重要。

小的友誼鏡頭，與大家講講這些開(kāi)心事吧！

(1)我和欣欣、蘭蘭是志同道合的好朋友，我們上了同一個(gè)興趣

班，經(jīng)常在一起畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候還會(huì)一起合作創(chuàng)作一些精彩的

作品。

(2)我和彬彬是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，他是我的鄰居，我們從

小互幫互助。你瞧，這是他教我學(xué)自行車的畫(huà)面！

4、友誼時(shí)光機(jī)：與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好。你們當(dāng)初是怎樣

成為好朋友的呢？讓我們一起乘坐時(shí)光機(jī)，回到初識(shí)的那一天

吧！

5、分享與總結(jié)：在同學(xué)們的分享過(guò)程當(dāng)中你是否能發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和

生活中兩人成為好朋友的原因都有哪些呢？

6、閱讀角：請(qǐng)你閱讀課本第4頁(yè)《校園的香甜》，并說(shuō)一說(shuō)在故事感受友誼的珍貴

中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？與美好。

7、友誼時(shí)光軸：請(qǐng)你選擇你的一位好友，說(shuō)一說(shuō)，和他相識(shí)以來(lái)，

他給你帶來(lái)過(guò)哪些香甜？

8、小提示：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。而我

們的每一位好朋友，從相識(shí)之初，就會(huì)不斷帶來(lái)我們香甜的溫暖

和感動(dòng)。

9、情境探究：

(1)你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？認(rèn)識(shí)交友誤區(qū)，

(2)你能給他們提一些建議嗎？糾正自己錯(cuò)誤的

10、友誼分析師：除了上述四位同學(xué)出現(xiàn)的交友誤區(qū)以外，還交友行為，掌握

有哪些原因會(huì)導(dǎo)致我們很難交到朋友？正確的交友方

11、向同伴學(xué)習(xí)：法。

(1)我們班最受歡迎的同學(xué)是誰(shuí)呢？他為什么那么受歡迎？

(2)受歡迎的同學(xué)都有哪些共同點(diǎn)？從他們的身上，你學(xué)習(xí)到了

哪些交友的小秘訣？

課堂小結(jié)朋友是我們?nèi)松械囊还P重要財(cái)富，讓我們一起學(xué)習(xí)、努力維護(hù)自總結(jié)提升

己的珍貴友誼吧！

板書(shū)

1.1我們的好朋友

香甜、溫暖

國(guó)你—我藍(lán)

、一糾正交友誤區(qū)一)

掌握交友方法

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第1課我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

課題我們的好朋友第二課時(shí)單兀第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)、感受友誼的溫暖。

學(xué)習(xí)

4、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別真友誼、假友誼，并做一個(gè)有原則的朋友。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課視頻：《管鮑之交》導(dǎo)入新課。

講授新課12、友誼分享會(huì)：

(1)古代中國(guó)有許多成語(yǔ)是表達(dá)友誼之珍貴的，你都知道哪些？

(2)你還知道哪些友誼故事嗎？這些故事中的友情是一種怎樣

的友情？

13、感受成語(yǔ)背后的情誼：

刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。通過(guò)一些成語(yǔ)和

情同手足：比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。故事感受到人們

親密無(wú)間：形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。對(duì)友誼的珍視、

情深似海：形容情愛(ài)深厚，像大海的深度一樣。感受益友帶來(lái)的

重要意義。

14、范仲淹的友誼故事：

(1)在范仲淹的故事中，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友？為什么？

(2)朋友也有真假嗎？如何判斷是真朋友還是假朋友呢？

15、小總結(jié)：我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是

真正的友誼。

16、議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)課本第6頁(yè)的兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁?/p>

會(huì)那樣想呢？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣

做呢？

17、小提示：周麗和張華對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，所以通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景

才會(huì)有上述情景中的想法和做法。的探究與分析，

a)7、如果張華想獲得真正的友誼，應(yīng)該在生活中提高自己，學(xué)會(huì)正確對(duì)待友

讓自己在各方面做得更好，與同學(xué)們互幫互助。誼，懂得如何去

b）如果陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，應(yīng)該堅(jiān)持原則，不能一味的獲得珍貴的友

縱容自己的朋友，但是可以在課間、課后時(shí)間幫助李浩通誼，并初步感受

過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)提高自己的成績(jī)。到維護(hù)友誼也需

18、故事屋一：請(qǐng)你閱讀課本第7頁(yè)的故事《益友》，并思考回要講原則。

答以下問(wèn)題：

a）呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？

b）你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

19、故事屋二：請(qǐng)你對(duì)比故事一和故事二，說(shuō)一說(shuō)，你是否明

白了什么是真朋友、益友？

20、解釋：益友與損友。

21、友誼小鏡頭：你認(rèn)為子晴生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你

想對(duì)他倆說(shuō)什么呢？

22、小提示：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知

道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。了解生活中各種

23、七嘴八舌：在日常生活中，還有哪些不合理的要求會(huì)傷害傷害友誼的行

朋友之間的友誼呢？為，糾正行為避

24、小小辯論臺(tái)：好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密呢？請(qǐng)你免再次發(fā)生，從

說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。而幫助學(xué)生正

25、小判官：請(qǐng)你判斷一下，下列哪些秘密可以幫朋友保守？確、有效地維護(hù)

小麗這次考試不及格，她自己模仿家長(zhǎng)在試卷上簽了名，讓你不要友誼、正確交友。

告訴老師。

小明今天上足球課不小心受傷了，經(jīng)過(guò)校醫(yī)的處理后沒(méi)有大礙，他

希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。

玲玲每天把零花錢(qián)省下來(lái)想買(mǎi)個(gè)生日禮物送給媽媽，她希望你幫她

保守秘密。

彬彬把每天的零花錢(qián)省下來(lái)準(zhǔn)備偷偷買(mǎi)個(gè)游戲機(jī)，他希望你幫他保

守秘密。

26、總結(jié)：與朋友相處的過(guò)程當(dāng)中要講原則，有些事情可以做，

有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其實(shí)是對(duì)

朋友的一種傷害。所以，我們要做朋友的“真朋友”，做有原則

的好朋友。

27、友誼大行動(dòng)：你是否能處理好與朋友的關(guān)系，和朋友友好

相處呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遇到以下情況，你會(huì)怎么做呢？怎樣做才是最

好的？

28、送你一張友誼卡：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋

友吧！

課堂小結(jié)友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。總結(jié)提升

板書(shū)

1.2好朋友真友誼

「分辨益友、損友］孫

粵多交益方儲(chǔ)

/ry■芬交向?及-右

堅(jiān)持原則誼

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第2課說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)

課題2說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

5、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受失信的危害與誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

學(xué)習(xí)

6、能力目標(biāo)：能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分析不誠(chéng)信行為的后果。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：了解不誠(chéng)信行為的后果和誠(chéng)信的積極影響，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人。

重點(diǎn)了解不誠(chéng)信行為的后果和誠(chéng)信的積極影響

難點(diǎn)感受失信的危害與誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：狼來(lái)了。

2、說(shuō)一說(shuō):

(1)這個(gè)時(shí)候還會(huì)有人相信這個(gè)放羊娃的話，來(lái)救他嗎？導(dǎo)入誰(shuí)還相信他

(2)從這個(gè)故事中你懂得了怎樣的道理？的話。

3、導(dǎo)入語(yǔ)：如果一個(gè)人總是撒謊，就不會(huì)再有人相信他的話。盡管

最后他說(shuō)的是真話，也不會(huì)有人愿意相信了。

講授新課29、小鏡頭：“放羊娃”不僅存在于故事當(dāng)中，也存在于我們的

生活里，我們一起去看看，這位“愛(ài)保證”同學(xué)是如何失信于人

的吧！

30、議一議：

(1)“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事

情呢？

(2)假如你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢？可以分角

色演一演。

(3)“愛(ài)保證”同學(xué)的行為，對(duì)自己和他人帶來(lái)了怎樣的影響？

3、找一找：通過(guò)分析生活

(1)生活中，還有哪些“愛(ài)保證”呢，我們一起找一找，看看他中、故事中的典

們的行為都帶來(lái)了哪些影響？型事例來(lái)了解失

(2)在我國(guó)傳統(tǒng)文化故事中，也有許多失信的人，我們也一起找一信帶來(lái)的對(duì)自己

找，看看他們的行為又帶來(lái)了哪些影響吧！和他人的不良影

4、生活中的愛(ài)保證：響。

(1)再玩一會(huì)兒就做作業(yè)

(2)下次一定認(rèn)真聽(tīng)課

(3)我再也不玩電子游戲了

5、故事里的愛(ài)保證：

(1)濟(jì)陽(yáng)商人

(2)齊襄公

6、填一填：這些人的行為，帶來(lái)了哪些后果？從這些由于失信而導(dǎo)

致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？通過(guò)學(xué)生自主的

分析，提高學(xué)生

的分析綜合能

7、小總結(jié)：力。

令失信于人會(huì)對(duì)別人造成的傷害是：浪費(fèi)他人的時(shí)間、耽誤別人

的事情、傷害他人的信任和感情……

令失信于人對(duì)自己造成的傷害是：損害自身的形象、讓別人對(duì)自

己失望、不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)……

8、啟示：說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人

造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。

9、閱讀角：請(qǐng)你閱讀課本第12頁(yè)張青和李媛的故事，并思考回答通過(guò)張青和李媛

以下問(wèn)題：的故事，讓學(xué)生

(1)假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的懂得言出必行，

人嗎？但如果做不到就

(2)如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？要真誠(chéng)道歉，解

10、小提示：言必行、行必果，答應(yīng)了別人的事情我們一定要做到，釋原因。并鼓勵(lì)

做不到的時(shí)候要向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。學(xué)生向身邊誠(chéng)信

11、身邊的榜樣：的人學(xué)習(xí)，也做

(1)你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧！一個(gè)誠(chéng)信的人。

(2)根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和

信賴的人，并寫(xiě)出你的理由。

12、光榮榜：

(1)說(shuō)到做到的班長(zhǎng)

(2)以身作則的紀(jì)律委員

(3)信守諾言的同桌

13、總結(jié)：這樣誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到的人會(huì)得到大家的尊重與敬佩，

而那些不受信用的人往往會(huì)失去他人的信任和尊重。

14、誠(chéng)信成語(yǔ)故事會(huì)：

(1)中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。你知道下面這些成語(yǔ)的來(lái)歷嗎？

小組交流并選擇代表講一講。

立木而信一諾千金

(2)你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎？跟同學(xué)分享以下。

課堂小結(jié)誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)誠(chéng)信的人能夠得到他人的贊美和總結(jié)提升

敬佩；誠(chéng)信還是社會(huì)的“通行證”，一個(gè)誠(chéng)信的人，能夠更好地立足

于社會(huì)。因此，誠(chéng)信做人，我們將收獲更多！

板書(shū)

2說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)

說(shuō)話不算話一J傷害自己

⑤傷害他人

乂?「受人敬佩

W說(shuō)話算話一1立足社會(huì)

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第2課說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)

課題2說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

7、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，下定決定做一個(gè)說(shuō)到做到的人。

學(xué)習(xí)8、能力目標(biāo)：能夠自主分析說(shuō)到做不到的原因，并學(xué)會(huì)克服。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：了解說(shuō)到做不到的原因，學(xué)會(huì)抵擋誘惑、克服困難，對(duì)他人、對(duì)自己都說(shuō)到

做到。

重點(diǎn)掌握對(duì)他人、對(duì)自己說(shuō)到做到的方法。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)抵擋誘惑、克服困難，做一個(gè)說(shuō)到做到的人。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：喜羊羊和沸羊羊。

2、小小分享會(huì)：

(1)從視頻中我們可以看到，沸羊羊是一只怎樣的小羊？

(2)他是故意的嗎？為什么會(huì)這樣呢？導(dǎo)入新課。

(3)如果是你，下次還會(huì)把玩具借給他嗎？

3、導(dǎo)入語(yǔ)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做

出保證，就要想辦法盡力完成。否則，我們將會(huì)失去他人的信任與

尊重。

講授新課1、生活大偵探：一起跟隨鏡頭，走進(jìn)“愛(ài)保證”同學(xué)的生活，看看

他究竟是因?yàn)槭裁丛驔](méi)做好的吧！

(1)鏡頭一「愛(ài)保證”同學(xué)是因?yàn)槭裁礇](méi)有按時(shí)完成作業(yè)的呢？從“愛(ài)保證”同

(2)鏡頭二：“愛(ài)保證”同學(xué)是什么原因沒(méi)有帶籃球呢？學(xué)的生活小鏡頭

(3)鏡頭三：“愛(ài)保證”同學(xué)為什么沒(méi)能早點(diǎn)起來(lái)？中發(fā)現(xiàn)做不到的

2、小小幫手：“愛(ài)保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說(shuō)話不算數(shù)，因原因，懂得要做

此他也十分苦惱，也希望自己能夠做好，你能幫幫他嗎？到就必須要抵擋

沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè).對(duì)策：_____________住誘惑。

忘記帶籃球?qū)Σ撸篲____________

沒(méi)能早起.對(duì)策：_____________

3、找找“攔路虎”：你也有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么

再通過(guò)找找做不

想、怎么做的？請(qǐng)你回憶、分析以下，阻礙你“說(shuō)到做到”的因

到的“攔路虎”

素是什么？

總結(jié)出做不到的

令事情的經(jīng)過(guò)是這樣的……

原因，可能有誘

令我當(dāng)時(shí)這樣做，是因?yàn)椤?/p>

惑、有困難，再

令如果有下一次，我會(huì)……

結(jié)合校長(zhǎng)吻豬的

4、思維導(dǎo)圖總結(jié)有哪些“攔路虎”。

故事，讓學(xué)生懂

5、故事：校長(zhǎng)吻豬。

得要做到，必須

6、七嘴八舌：

要克服困難。(校

(1)如果你是這位校長(zhǎng)，你會(huì)當(dāng)著全校師生的面，親吻一頭小豬

長(zhǎng)面臨的困難是

嗎？

有點(diǎn)丟臉、有點(diǎn)

(2)這位校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，他會(huì)面臨著怎樣的困難？

下不去嘴，他之

(3)你覺(jué)得這位校長(zhǎng)是怎么做到的呢？

所以能做到可能

7、親吻小豬的校長(zhǎng)：被親的小豬足有四五十斤，被人牽著站在國(guó)旗

是因?yàn)槠返潞土?xí)

下。開(kāi)始面對(duì)嘶叫的小豬，洪校長(zhǎng)也一臉緊張，不過(guò)最終還是順

慣，也可能是因

利親了小豬。

為考慮到做不到

8、小小分享會(huì)：你也有過(guò)像這位校長(zhǎng)一樣，說(shuō)話算話的經(jīng)歷嗎？你

是怎么做到的？你能夠提供一些好的辦法給大家嗎？的后果一一威嚴(yán)

9、說(shuō)到做到小貼士：要說(shuō)到做到，我們必須要抵抗得住誘惑、克服掃地、學(xué)生不再

得了困難。在日常生活中，逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到得良好習(xí)慣。相信他、維護(hù)了

10、觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？一個(gè)人對(duì)他一個(gè)月的整潔后

人要說(shuō)話算數(shù)，對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎？(課本第16頁(yè))面可能會(huì)再也維

11、小提示：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算護(hù)不了等)

數(shù)。

12、過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)

就只能靠自覺(jué)了。那么，我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢？

13、試一試：課本第17頁(yè)

(1)如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢？

(2)你還有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？

14、小妙招：

(1)制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守時(shí)間

(2)可以請(qǐng)別人監(jiān)督、提醒

(3)想放棄的要鼓勵(lì)自己再堅(jiān)持一下

(4)可以使用便利貼、備忘錄提醒自己

(5)如果能夠做到，可以給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

(6)……

15、歌曲：說(shuō)到做到

課堂小結(jié)說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的中喲啊標(biāo)志，我們每個(gè)人都要努力在總結(jié)提升

生活中逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。

板書(shū)

2說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)

制定時(shí)間表

抵擋誘惑L型L說(shuō)到做到期二-給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)

克服困難

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第3課當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)

課題3當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)單兀第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

9、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。

學(xué)習(xí)

10、能力目標(biāo)：能夠正確處理與同學(xué)之間的沖突。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)正確處理沖突。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理沖突。

難點(diǎn)能夠正確分析沖突產(chǎn)生的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課校園小鏡頭：校園的快樂(lè)和校園的沖突。導(dǎo)入新課。

講授新課1、說(shuō)一說(shuō)：校園生活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。你知道校園

生活中會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？校園沖突大匯

2、視頻：李巖剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，就和新同學(xué)發(fā)生矛盾?？偂?/p>

3、圖片總結(jié)：校園里的沖突。

4、沖突故事：

(1)我與他之間多了一條“三八線”沖突故事感受沖

(2)明明好友卻成陌生人突對(duì)友誼的傷

5、提問(wèn)：同學(xué)、朋友之間的矛盾就像是一把利斧，在我們和同學(xué)、害。

朋友之間砍開(kāi)了一道裂痕。這樣的裂痕還能修復(fù)嗎？我們還能是

好同學(xué)、好朋友嗎？怎樣才能和好呢？

6、小提示：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)

生沖突的原因，才能更好地解決沖突。

7、找一找：是什么原因?qū)е铝怂麄冎g的沖突呢？

(1)我與他之間多了一條“三八線”：小剛對(duì)我的嘲諷是沖突的

開(kāi)始，后面兩人互相計(jì)較導(dǎo)致沖突愈演愈烈。分析沖突產(chǎn)生的

(2)明明好友卻成陌生人：“我”對(duì)玲玲成績(jī)提高的嫉妒是導(dǎo)致原因。

沖突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是沖突一直沒(méi)有

解決的原因。

8、試當(dāng)校園矛盾觀察員：我們身邊各種各樣的沖突產(chǎn)生的原因是什

么呢？讓我們一起來(lái)觀察、分析一下，沖突產(chǎn)生的原因。

9、總結(jié)：

(1)這個(gè)沖突發(fā)生的原因?？偨Y(jié)校園沖突產(chǎn)

(2)在校園中引發(fā)沖突的原因還有……生的主要原因。

10、這樣做矛盾能解決嗎？

(1)兩位同學(xué)在相互撞倒以后，一直不斷爭(zhēng)論到底是誰(shuí)的錯(cuò)，誰(shuí)

也不愿意服輸……這樣的結(jié)果是什么？矛盾能得到解決

嗎？

(2)如果是你，你會(huì)怎么解決這個(gè)矛盾？

11、小提示：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的

方式，方式不同，結(jié)果也就不同。認(rèn)識(shí)不同的處理

方式會(huì)帶來(lái)不同

相互爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)*矛盾教化

的結(jié)果。

相互主動(dòng)道歉*矛盾解決

12、想一想，說(shuō)一說(shuō)：以下不同的處理方式，會(huì)有怎樣不同的

結(jié)果？你覺(jué)得哪種做法技能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

學(xué)會(huì)選擇最合適

的方式處理沖

突。

13、小提示：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好

地化解沖突。

14、化解沖突小貼士：掌握化解沖突的

令控制情緒，保持冷靜方法。

令交換意見(jiàn)，講清道理

令換位思考，理解他人

令商議辦法，和諧相處

令請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突

15、試一試：請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的方法，幫助他們解決

沖突，讓他們和好如初吧！

(1)我與他之間多了一條“三八線”.能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到

(2)明明好友卻成陌生人。的方法解決沖

16、學(xué)以致用：你還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。突。

17、小游戲：請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一人拉著橡皮筋的一端：

1、如果一直用力拉，會(huì)有什么結(jié)果？

2、如果拉緊了再放手，會(huì)有什么結(jié)果？

3、拉橡皮筋的過(guò)程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢？

4、從這個(gè)游戲中，你有什么感悟？

課堂小結(jié)矛盾、沖突的發(fā)生，往往是因?yàn)槲覀儽舜酸樹(shù)h相對(duì)、各不相讓，如總結(jié)提升

果在矛盾、沖突發(fā)生的時(shí)候，我們能夠相互退讓，就能夠輕松解決

矛盾和沖突，就不會(huì)造成彼此之間的傷害了。

板書(shū)

3當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)

校園里的沖突，戈因,正確的處理方式

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第3課當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)

課題3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

11、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受校園欺凌帶來(lái)的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)

12、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺凌。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活會(huì)遇到欺負(fù)的情況，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)來(lái)自他人的欺負(fù)。

重點(diǎn)提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺凌。

難點(diǎn)提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺凌。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、資訊：廣東出臺(tái)治理校園欺凌方案“起侮辱性綽號(hào)”也屬欺凌。

2、討論:你被起過(guò)綽號(hào)嗎？你是什么樣的感受？被起綽號(hào)也是欺凌

嗎？

3、視頻：校園欺凌時(shí)有發(fā)生，但有時(shí)我們卻沒(méi)有意識(shí)到。導(dǎo)入新課。

4、導(dǎo)入語(yǔ)：校園欺凌現(xiàn)象在我們的身邊時(shí)有發(fā)生，但是有時(shí)候，我

們卻沒(méi)有意識(shí)到自己是被欺凌。那么，怎樣是被欺凌、被欺負(fù)

呢？我們一起通過(guò)這節(jié)課了解一下！

講授新課1、苦惱的來(lái)信：課本第23頁(yè)。

2、小小分享會(huì)：在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的欺

能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。請(qǐng)你想一想，自己和班內(nèi)有這類欺凌行為。

負(fù)行為嗎？都有哪些呢？

3、總結(jié)：學(xué)校中的欺負(fù)行為。

4、視頻：他們?cè)馐艿钠哿琛?/p>

5、班級(jí)大討論：感受被欺負(fù)的痛

(1)視頻中的人遭遇到了什么？你能感受到他們的苦惱嗎？苦感受，認(rèn)識(shí)到

(2)小時(shí)候被同學(xué)欺負(fù)，從來(lái)不敢告訴爸媽，想著忍一忍就好。被欺凌所帶來(lái)的

這樣的做法對(duì)嗎？負(fù)面影響，懂得

(3)“現(xiàn)在快30歲了，感覺(jué)還是無(wú)法從那段經(jīng)歷的陰影下走出忍氣吞聲只會(huì)讓

來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)怎樣的影響？欺凌者得寸進(jìn)

(4)你是如何理解“以前以為自己沒(méi)主動(dòng)參與過(guò)校園暴力就是正尺，明白冷漠旁

確做法，現(xiàn)在想想，其實(shí)冷漠旁觀也是另一種參與的方式?！庇^是助紂為虐。

這句話的？

6、小提示：遭到欺凌，我們會(huì)感覺(jué)到苦惱、困惑、痛苦，由此會(huì)影

響一個(gè)人的性格，帶來(lái)許多不良的影響。而忍氣吞聲只會(huì)讓實(shí)施

欺凌的人得寸進(jìn)尺、變本加厲。作為同學(xué)，在我們遇到有人被欺

負(fù)的時(shí)候，不應(yīng)冷眼旁觀，而需要給被欺負(fù)者恰當(dāng)?shù)膸椭?，否則，

我們與實(shí)施欺凌的人并無(wú)不同。

7、課間小鏡頭：讓我們一起跟隨鏡頭，看看校園中的一些欺凌行為

吧！(課本第24頁(yè))

8、想一想，演一演：

(1)假如你是王玲，你這時(shí)內(nèi)心是怎樣的感受？你會(huì)怎樣做呢？通過(guò)具體的校園

(2)假如你是王玲的同學(xué)，看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？情境感受被欺負(fù)

(3)從這個(gè)故事中，你感悟到了怎樣的道理？的心情，并以同

9、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，學(xué)的角度去幫助

痛苦也會(huì)加劇。(敢于抵抗)被欺負(fù)的王玲。

10、想一想：假如我們被欺負(fù)的時(shí)候忍起吞聲，誰(shuí)也不說(shuō)，會(huì)

導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？

11、新聞：上海14歲初中生喝農(nóng)藥身亡。通過(guò)新聞深刻認(rèn)

12、討論：識(shí)到忍氣吞聲的

(1)你認(rèn)為導(dǎo)致這出悲劇的原因是什么？后果，鼓勵(lì)學(xué)生

(2)如果是你，遭遇校園欺凌，你會(huì)怎么做？向欺凌說(shuō)“不一

13、總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)

求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。(敢于“告狀”)

14、出主意：閱讀下面的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫

身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？(課本第26頁(yè))

15、小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)。

16、苦惱的“我”：課本第27頁(yè)。

17、討論：我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式

擺脫煩惱。那么，你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？

18、提示：我們首先可以尋找家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的幫助，必要的時(shí)

候可以拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

課堂小結(jié)欺凌現(xiàn)象在日常生活中時(shí)有發(fā)生，我們既要學(xué)會(huì)在遭受欺負(fù)的時(shí)候總結(jié)提升

正確應(yīng)對(duì)，還要敢于幫助被欺負(fù)的同學(xué)，并且一定要做到不欺負(fù)他

人！

板書(shū)

3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)

敢于抵抗

校內(nèi)外被欺負(fù)敢于"告狀"

擺脫煩惱

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第4課買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

課題4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

13、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)

14、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別包裝上的信息，做聰明的消費(fèi)者。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的信息，掌握一些科學(xué)的購(gòu)物方法。

重點(diǎn)掌握一些科學(xué)的購(gòu)物方法。

難點(diǎn)掌握一些科學(xué)的購(gòu)物方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：過(guò)期食品的危害。

2、思考：原來(lái)食用過(guò)期食品竟然會(huì)造成這么大的危害，那么，我們導(dǎo)入新課。

要怎樣才能知道食品是否過(guò)期了呢？

3、導(dǎo)入新課：學(xué)會(huì)看包裝。

講授新課1、小小采購(gòu)員：請(qǐng)仔細(xì)看一看，這兩種零食，哪種可以買(mǎi)，哪種不

可以買(mǎi)，為什么？（課本第28頁(yè)）

2、購(gòu)物小提示:正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、

生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。

3、小觀察：請(qǐng)?jiān)谑称贰⒎b、文具、家用電器、藥品等商品中任選

一類，收集它們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。比較一下，同

類產(chǎn)品有哪些共同的信息。仔細(xì)閱讀并完成觀察記錄表。

觀察并記錄好包

1,_____________________________

2.裝上的信息后，

S.

4.

根據(jù)學(xué)生的回答

A兔0臬**i美逋的館鳥(niǎo)：

總結(jié)要特別關(guān)注

?Wi

的消息（如食品

4、認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志的含義藥品上的生產(chǎn)日

嗎？（課本第29頁(yè)）期、衣服上的含

5、小貼士：認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)棉量等都是需要

6、社會(huì)小觀察：請(qǐng)你觀察一下下面兩個(gè)情景，說(shuō)說(shuō)這樣購(gòu)物可能會(huì)關(guān)注的東西，因

帶來(lái)什么麻煩？并思考一下，為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物此，根據(jù)學(xué)生找

時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（課本第30頁(yè)）到的信息提醒學(xué)

7、小采訪：你和你的家人在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)向商家索要發(fā)票嗎？你知生關(guān)注一些特別

道索要發(fā)票有什么用嗎？信息即可）

8、視頻：購(gòu)物消費(fèi)，你會(huì)索要發(fā)票嗎？

9、知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有

權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索

要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，

購(gòu)買(mǎi)物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。

10、小拓展：三無(wú)產(chǎn)品

11、小小購(gòu)物專家：我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱

心如意的商品呢？你有沒(méi)有什么好的方法？

12、購(gòu)物小貼士（課本第30頁(yè)）

13、新聞：2019雙H-購(gòu)物大數(shù)據(jù)。

14、新聞：網(wǎng)購(gòu)奢侈品，當(dāng)心買(mǎi)到假貨！

15、班級(jí)小討論：當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人在網(wǎng)上購(gòu)物，但是

網(wǎng)上購(gòu)物的弊端也顯而易見(jiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)購(gòu)該關(guān)注哪

些問(wèn)題呢？

16、網(wǎng)購(gòu)小貼士。

17、購(gòu)物歌。

課堂小結(jié)購(gòu)物是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要買(mǎi)到稱心如意的商品，就需要我們學(xué)會(huì)這門(mén)學(xué)總結(jié)提升

問(wèn),

板書(shū)

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)

6?r學(xué)會(huì)看包裝

飛船M記得索要發(fā)票

飛|產(chǎn)不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品

“IL網(wǎng)購(gòu)小貼士

統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第4課買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第二課時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

課題4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

15、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立文明購(gòu)物的意思，培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)。

學(xué)習(xí)

16、能力目標(biāo)：能夠避免不文明購(gòu)物行為，能夠合理維護(hù)自己的合法權(quán)益。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的不文明購(gòu)物行為，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明顧客，掌握消費(fèi)維權(quán)方法。

重點(diǎn)文明購(gòu)物、合理維權(quán)。

難點(diǎn)掌握消費(fèi)維權(quán)方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：如此超市購(gòu)物

2、思考：這樣的購(gòu)物在現(xiàn)實(shí)生活中你也有看到過(guò)嗎？這樣做對(duì)不

對(duì)？我們應(yīng)該怎么做呢？導(dǎo)入新課。

3、導(dǎo)入語(yǔ)：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的

消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。

講授新課1、不文明購(gòu)物曝光臺(tái)：在日常生活當(dāng)中，你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的不文

明購(gòu)物現(xiàn)象？請(qǐng)你用描述、繪畫(huà)、攝影等方式為我們展示一下吧！認(rèn)識(shí)生活中的不

2、小組討論：你看到這些行為有什么樣的感覺(jué)？這些行為給你帶來(lái)文明購(gòu)物行為。

困擾了嗎？是怎樣的困擾？

3、學(xué)生講述超市購(gòu)物的小困擾：

(1)超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干凈感受不文明購(gòu)物

的綠豆真是太難了。行為對(duì)自己(消

(2)很多人把購(gòu)物車亂停亂放，把路都擋住了。費(fèi)者)帶來(lái)的困

(3)一些阿姨挑水果總是捏來(lái)捏去的，水果都捏壞了，每次買(mǎi)水?dāng)_。

果都要選好久。

4、購(gòu)物大偵探：在日常生活中，一些不文明的購(gòu)物行為給商家?guī)?lái)感受不文明購(gòu)物

了不少的困擾，于是大家紛紛設(shè)置了一些警示語(yǔ)，