假如我是教師作文共九篇

假如我是教師假如我是教師（一）假如我是教師二小五（2）班

農(nóng)舒慧

指導(dǎo)老師：陳美蘭教師，是多么神圣的職業(yè)。教師永遠(yuǎn)都是春的使者，把和煦的陽(yáng)光帶給學(xué)生。用一支粉筆，為學(xué)生點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通往理想的道路。黑板，記下了教師的無(wú)限熱情；講臺(tái)輝映著教師的艱辛。所以，我一直都想當(dāng)一名教師。假如我是教師，我會(huì)用各種新奇的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。嘿，這星期的“熱門討論會(huì)”、“學(xué)生演講會(huì)”、“作文聊天室”有要開始啦！我會(huì)讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的事，要學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”！讓學(xué)生們從歡笑中得到啟迪，使知識(shí)更加牢固。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維、智力、創(chuàng)造力。讓學(xué)生不斷的攀巖知識(shí)高峰，讓他們既輕松又愉快的學(xué)習(xí)。到我上課的時(shí)候，面對(duì)無(wú)數(shù)雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來(lái)，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋，走進(jìn)知識(shí)的世界，和學(xué)生一起盡情的地遨游神秘的知識(shí)樂(lè)園。不是嗎？學(xué)生們聽得津津有味，那瑯瑯的讀書聲從課堂中傳出來(lái)，仿佛動(dòng)聽的大和唱。假如我是教師，我一定會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。嘿，這個(gè)小調(diào)皮鬼川川，總愛(ài)吵架。我可不會(huì)輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀(jì)律，不能隨便打架罵架。川川沒(méi)想到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”竟然變成了一場(chǎng)和煦的春風(fēng)，眼眶閃著淚光，說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了！”??！柳柳的手指劃破了，流血不止。我看著傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫(yī)務(wù)室里包扎好傷口，我心中的才落地。假如我是教師，我不會(huì)讓學(xué)生整天都堆在書本里，而是讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀?。春天，我們?nèi)ふ掖禾斓男畔?，捕捉春天的影子；觀察千姿百態(tài)的奇木異草，欣賞姹紫嫣紅的百花。看，迎春花像用金片做的小喇叭。夏天，我們?nèi)タ闯鑫勰嗖蝗镜暮苫?。秋天，我們?nèi)ビ^賞高大挺拔的大樹，采集樹葉做成標(biāo)本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······??！這一切多么充滿詩(shī)情畫意！學(xué)生們寫出來(lái)的文章能不優(yōu)美？我會(huì)給所以孩子知識(shí)與愛(ài)，教會(huì)他們?cè)鯓佑眯娜肀澜?，改變這個(gè)世界?？矗业膶W(xué)生用的是科學(xué)家，有的是警察，有的是醫(yī)生，還有的是公務(wù)員······我感到無(wú)比欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮斗······假如我是教師（二）教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，盡管現(xiàn)在有些人不喜歡甚至鄙視這個(gè)職業(yè)，但我仍要做一名教師。假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)方案。我要開創(chuàng)朗讀課、演講課，我要召開新聞發(fā)布會(huì)、知識(shí)討論會(huì)…...我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，訓(xùn)練他們的思維能力，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。假如我是老師，我不會(huì)整天讓他們讀書，變成一個(gè)個(gè)書呆子。我要帶他們投入大自然的懷抱中。春天，我要帶他們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留戀在一望無(wú)際的大海邊，踏著海浪，撿著貝殼；秋天，我要帶著他們到果園里幫農(nóng)民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲然挺立的臘梅……??！這一切充滿了詩(shī)情畫意。假如我是老師，我會(huì)像慈母一般呵護(hù)我的學(xué)生，喲！那個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止，我心里像塞了一團(tuán)亂麻，急忙帶他去醫(yī)務(wù)室，看他的手包扎好，我心里的一塊石頭終于落了地。那個(gè)女孩，名叫小青，父母不幸去世，她那一雙大眼睛常常噙滿淚水，我用親切的話語(yǔ)撫慰著她心中的傷口，她終于笑了。看著我的學(xué)生一個(gè)個(gè)成了對(duì)社會(huì)有幫助的人，我心里無(wú)比欣慰。雖然這一切只是我想的，但我相信，這總有一天會(huì)變成真的！假如我是教師（三）老師，是一個(gè)光榮偉大的稱號(hào)。有人說(shuō)他是人類靈魂的工程師。培養(yǎng)出一批又一批的革命事業(yè)接班人；有的說(shuō)他是蠟燭，照亮別人；也有人說(shuō)他是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。老師這個(gè)職業(yè)是高尚的，將來(lái)有一天，假如我也成為了一名老師……開學(xué)第一天，有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)給他們講故事或講笑話。讓他們?cè)谛β曋惺艿浇逃?。假如有些同學(xué)不認(rèn)真讀書，還跟別人說(shuō)話，影響大家讀書時(shí)，我不但不會(huì)罵他，還會(huì)耐心的給他講道理，讓他感受到老師溫暖的懷抱。假如有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，我會(huì)犧牲自己的時(shí)間給他們補(bǔ)課。假如有些同學(xué)考了個(gè)0蛋，我不但不會(huì)打罵他，還會(huì)幽默地說(shuō)：“呀，考個(gè)鴨蛋，說(shuō)不定是一個(gè)雞蛋和一個(gè)鴨蛋呢。對(duì)了！還有一根香腸，到時(shí)候，你爸、你媽更會(huì)夸獎(jiǎng)你，抱來(lái)這么多好吃的給他們”。現(xiàn)在，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做個(gè)讓人佩服的好老理由。假如我是教師（四）由于媽媽是一位教師，我從小受媽媽的影響，立志長(zhǎng)大也當(dāng)一名教師。上學(xué)后，看著每位老師，我心中對(duì)他們充滿了崇拜的羨慕之情，還常常遐想著，將來(lái)我真當(dāng)上了老師……。忽然間，我覺(jué)得自己仿佛長(zhǎng)大了，高高的個(gè)子，帶著一副眼鏡。天真爛漫的孩子們圍著我，向我行隊(duì)禮，還不停地喊著：“老師好，老師好！”聽著這些甜甜蜜蜜的問(wèn)候，覺(jué)得自己真幸福。每天我在同學(xué)們的簇?fù)硐伦呦蚪淌?，太?yáng)能和原子動(dòng)力機(jī)系統(tǒng)組裝的熱電機(jī)動(dòng)門緩緩打開。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競(jìng)賽臺(tái)真是生動(dòng)活潑、豐富多彩。這些賽臺(tái)上隨時(shí)更換著優(yōu)勝著的姓名，姓名旁邊有小星星。每當(dāng)你各科成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，這顆星就會(huì)閃閃發(fā)光；每當(dāng)你的成績(jī)下降時(shí)，星星就不會(huì)發(fā)亮。為了培養(yǎng)多方面的人才，課余時(shí)，我組織了第二課堂活動(dòng)小組。同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好，有的參加了“畫畫分隊(duì)”、有的參加了“音樂(lè)合唱組”、有的參加了“小小記者團(tuán)”，當(dāng)上了小記者……在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們畫出了祖國(guó)山河的美麗，寫出了家鄉(xiāng)巨大的變化，唱出了祖國(guó)的贊歌……發(fā)展了同學(xué)們的特長(zhǎng)。幾十年過(guò)了，我成了老奶奶，已是“桃李滿天下”，他們實(shí)現(xiàn)了各自的理想，在工作崗位上取得了豐碩的成果，正在為祖國(guó)的繁榮昌盛，群策群力。我相信，我的理想不會(huì)空，我的未來(lái)不是夢(mèng)，將來(lái)我一定成為一名出色的人民教師。假如我是教師（五）教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。教師永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽(yáng)光帶給學(xué)生。用一支粉筆，為學(xué)生點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；用一尺教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路；黑板，記下了教師的無(wú)限熱情；講臺(tái)，輝映著教師的艱辛。因此，我想當(dāng)一名出色的教師。假如我是教師，我一定會(huì)用各種新鮮的活動(dòng)吸引學(xué)生。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上各抒己見，暢所欲言，讓他們感覺(jué)到上課是一件快樂(lè)的事，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)，”讓他們?cè)跉g笑中得到啟迪，使知識(shí)更加鞏固，讓學(xué)生在課堂上盡情的發(fā)揮自己豐富的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維、智力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生不斷的攀登知識(shí)高峰，讓他們輕松又愉快的學(xué)習(xí)。輪到我上課時(shí)，面對(duì)無(wú)數(shù)求知的眼睛，我會(huì)用我像湖水般清澈的眼睛把大家?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)知識(shí)的世界，和學(xué)生一起盡情地遨游神奇的知識(shí)樂(lè)園。假如我是教師，我一定會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生，那些總愛(ài)吵架的學(xué)生，我可不會(huì)輕易的責(zé)罵他們，而是耐心的講道理，鼓勵(lì)他們要遵紀(jì)守禮，不要再犯錯(cuò)誤。假如我是教師，我不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書堆里，而是讓他們探索大自然的奧秘。我會(huì)給所有孩子知識(shí)與愛(ài)，教他們懂得怎樣用心去擁抱世界，改變世界?？矗∥遗嘤鰜?lái)的學(xué)生，有的是醫(yī)生，有的是畫家，有的是公務(wù)員……我感到萬(wàn)分欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想嗎，我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮斗……假如我是教師（六）教師這個(gè)職業(yè)，可以說(shuō)是個(gè)好職業(yè)：“天地君親師”上有它的位子，許多古人也高度評(píng)價(jià)過(guò)教師這個(gè)職業(yè)，而且直到現(xiàn)在，在我們這個(gè)文明的發(fā)達(dá)社會(huì)中，教師依舊受人尊敬。但是，假如我是教師，我卻一定會(huì)辭職。假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會(huì)辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來(lái)越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛(ài)理科，我也是。大家都認(rèn)為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會(huì)用考試平均分的高低來(lái)比較教師的教學(xué)水平，得不到獎(jiǎng)金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會(huì)辭職。假如我是計(jì)算機(jī)一般的理科教師，我也會(huì)辭職。因?yàn)槔砜埔幌蚴菍W(xué)校狠抓的重點(diǎn)，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。各班加補(bǔ)理科，目標(biāo)只有一個(gè)――提高成績(jī)。除了一堆作業(yè)要批改不說(shuō)，還要給學(xué)生加班加點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，考過(guò)試后成績(jī)不好，勞而無(wú)功誰(shuí)愿干？所以我會(huì)辭職。假如我是嘰哩咕嚕的英語(yǔ)教師，我還是會(huì)辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難，本來(lái)就已經(jīng)被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)壓得喘不過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在又加上一門英語(yǔ)。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識(shí)的家長(zhǎng)還找上門來(lái)，說(shuō)什么中國(guó)人說(shuō)中國(guó)話，不要學(xué)英語(yǔ)。有的還拿減負(fù)為由，不學(xué)英語(yǔ)?？墒遣粚W(xué)好英語(yǔ)怎能與時(shí)俱進(jìn)，怎能跟上中國(guó)加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語(yǔ)教師呢？所以我會(huì)辭職。而來(lái)自家庭的壓力和社會(huì)的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績(jī)不得不應(yīng)試的我，遭到社會(huì)謠言的數(shù)落，把造成學(xué)生只會(huì)應(yīng)試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分，一天工作的時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定的工作時(shí)間，而且“加量不加價(jià)”?；ㄔ趯W(xué)生身上的時(shí)間多，花在自己家庭的時(shí)間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會(huì)的支持，日子難過(guò)可想而知，所以我會(huì)辭職。面對(duì)種種困難，假如我是教師，我會(huì)辭職。如今教師難當(dāng)，請(qǐng)大家多給教師一點(diǎn)關(guān)照，到時(shí)，假如你是教師，你一定不會(huì)辭職。假如我是教師（七）教師，是多么神圣的職業(yè)。教師永遠(yuǎn)都是春的使者，把和煦的陽(yáng)光帶給學(xué)生。用一支粉筆，為學(xué)生點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通往理想的道路。黑板，記下了教師的無(wú)限熱情；講臺(tái)輝映著教師的艱辛。所以，我一直都想當(dāng)一名教師。假如我是教師，我會(huì)用各種新奇的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。嘿，這星期的“熱門討論會(huì)”、“學(xué)生演講會(huì)”、“作文聊天室”有要開始啦！我會(huì)讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的事，要學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”！讓學(xué)生們從歡笑中得到啟迪，使知識(shí)更加牢固。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維、智力、創(chuàng)造力。讓學(xué)生不斷的攀巖知識(shí)高峰，讓他們既輕松又愉快的學(xué)習(xí)。到我上課的時(shí)候，面對(duì)無(wú)數(shù)雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來(lái)，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋，走進(jìn)知識(shí)的世界，和學(xué)生一起盡情的地遨游神秘的知識(shí)樂(lè)園。不是嗎？學(xué)生們聽得津津有味，那瑯瑯的讀書聲從課堂中傳出來(lái)，仿佛動(dòng)聽的大和唱。假如我是教師，我一定會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。嘿，這個(gè)小調(diào)皮鬼川川，總愛(ài)吵架。我可不會(huì)輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀(jì)律，不能隨便打架罵架。川川沒(méi)想到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”竟然變成了一場(chǎng)和煦的春風(fēng)，眼眶閃著淚光，說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了！”??！柳柳的手指劃破了，流血不止。我看著傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫(yī)務(wù)室里包扎好傷口，我心中的才落地。假如我是教師，我不會(huì)讓學(xué)生整天都堆在書本里，而是讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀?。春天，我們?nèi)ふ掖禾斓男畔ⅲ蹲酱禾斓挠白?；觀察千姿百態(tài)的奇木異草，欣賞姹紫嫣紅的百花?？?，迎春花像用金片做的小喇叭。夏天，我們?nèi)タ闯鑫勰嗖蝗镜暮苫?。秋天，我們?nèi)ビ^賞高大挺拔的大樹，采集樹葉做成標(biāo)本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······??！這一切多么充滿詩(shī)情畫意！學(xué)生們寫出來(lái)的文章能不優(yōu)美？我會(huì)給所以孩子知識(shí)與愛(ài)，教會(huì)他們?cè)鯓佑眯娜肀澜?，改變這個(gè)世界?？矗业膶W(xué)生用的是科學(xué)家，有的是警察，有的是醫(yī)生，還有的是公務(wù)員······我感到無(wú)比欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮斗··假如我是教師（八）教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，盡管現(xiàn)在有一些人鄙視它，但是我仍要挺起胸膛大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師?！奔偃缥沂墙處?，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套的教學(xué)方法。我要開設(shè)朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會(huì)、知識(shí)討論會(huì)……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維、開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫(kù)大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。假如我是教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中觀賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們流連在浩瀚的海邊，踏著海浪拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山上采集標(biāo)本。冬天，我們?nèi)タ从粲羰[蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……??！這一切充滿著詩(shī)情畫意。我要他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹?，在歡笑中受到教育?？次遗囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是工人。當(dāng)他們走出校園，一批批投入建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。但是，假如畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚，為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求、去奮斗……假如我是教師（九）教師，一個(gè)神圣的職業(yè)。盡管現(xiàn)在有些人會(huì)鄙視老師這個(gè)職業(yè)，可我仍會(huì)大聲地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了后，一定要當(dāng)為人民教師假如我現(xiàn)在長(zhǎng)大了我要當(dāng)一位教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天奮筆疾書，我要帶他們投入大自然的懷抱里，盡情領(lǐng)略著大自然的美景。春天我們會(huì)漫步在百花叢中，觀賞著姹紫嫣紅的花兒。夏天，我們會(huì)到草叢中，花叢中，抓小蟲，我們一起學(xué)習(xí)大自然的奧妙。秋天，我們會(huì)去觀賞那紅似火的楓樹林，去田野上采集標(biāo)本。冬天，我們會(huì)去看傲霜斗雪的梅花，和竟相開放的菊花。?！?。!我要讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中得到啟發(fā)，受到教育。假如我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一位教師，我一定會(huì)像慈母一樣無(wú)微不至