蘇教版七年級(上)第四單元語文備課筆記

七年級〔上〕語文備課筆記課題春課型新授課時1課時備課時間主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1．有感情地誦讀課文，理清文章思路。2．了解景物特點，感受景物美3．體會文章所表達的思想感情。二．教學重點學會輕重緩急，抑揚頓挫，聲情并茂朗誦；審美賞美。三．教學難點體會文章的詩畫意境，心得作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導閱讀“三到〞六教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標。【預習導學】【合作互學】〔一〕交流討論“自主預學〞部分內(nèi)容?！捕惩瑢W選擇自己喜愛的方式閱讀課文，解決以下問題。1．課文圍繞“春〞字，可分為哪三個部分？主體部分描述了哪幾幅圖？了解特征：文章在具體描述春的五幅圖景中，各寫出這些景物怎樣的特點，請用簡潔的語言概括。3．文章開頭在結(jié)構(gòu)上有什么作用？兩個“盼望著〞寫出了什么？4．重點研討“春風圖〞同學先朗誦，然后解決以下問題。〔1〕本段重點描述出春風怎樣的特點？〔2〕課文分別從人的哪些感官來寫春風的，找出對應的句子?！?〕課文運用這種方法寫春風的好處是什么？找出本段你認為用得好的詞或語句，并加以賞析。〔教師對賞析方法進行指導〕示例：句1.還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。賞析：句中“醞釀〞這一動詞，原指造酒發(fā)酵的過程。句中指春天來臨后各種氣息在空氣里像發(fā)酵一樣越來越濃。形象寫出在陽光下這種芳香不斷加濃的過程。同學分組學著研討“春風圖〞的方法，賞析其它四幅圖中的一、二幅?！补餐O(shè)置問題，互相提問，互相解決〕同學交流學習體會，結(jié)合課文談景物描寫的方法?！踞屢芍鷮W】文章結(jié)尾三段各用什么來比喻，贊美春的什么特點？文章抒發(fā)了對春的怎樣的感情？(1)主題：這篇優(yōu)美的______________散文抓住春景的特點，描述了______________________景象，贊美__________________________________,激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。(2)本文語言準確、生動，主要表現(xiàn)在以下三個方面：【精練固學】附：板書制定教學后記：課題濟南的冬天1課型新授課時第1課時備課時間11.21主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1．了解濟南冬天的特點，把握文章情景交融的寫作特點。2．學習由里往外、由山到水的寫景順序。二．教學重點了解濟南冬天的特點，把握文章情景交融的寫作特點。三．教學難點學習由里往外、由山到水的寫景順序。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導認真閱讀領(lǐng)會，學習散文筆法。六．教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標?！绢A習導學】【合作互學】〔一〕師生合作，理清課文層次。第1節(jié)：總寫第2-4節(jié)：分別寫了、、。第5節(jié)：總結(jié)全文?！捕成钊胩接懻n文1．作者在文章開頭用了什么方法特別濟南的冬天的特點？2．濟南的小山有什么特征？作者把它比成了什么？這個比喻寫出了濟南小山什么特征？3．第二自然段，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景的？4．“小山整把濟南圍了個圈兒，只在北邊缺著點口兒。〞“整〞與“缺〞矛盾嗎？【釋疑助學】1．課文的標題有何特點？【精練固學】1．選出加粗字詞解釋正確的一項?！?〕日光永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?！病场?〕那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。〔〕2．“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。〞3．對課文理解有誤的一項是〔〕〔二〕課內(nèi)閱讀第3節(jié)，完成以下習題。附：板書制定教學后記：課題濟南的冬天2課型新授課時第2課時備課時間11.21主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1.體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味并積存文中優(yōu)美的語句。2.理解作者采納對比寫法的作用。3.培養(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力。二．教學重點體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味并積存文中優(yōu)美的語句。三．教學難點學習并運用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導培養(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力。六．教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標?！绢A習導學】【合作互學】〔一〕朗誦課文，背誦“最妙的是下點小雪呀……〞一段。〔二〕細讀課文，討論以下問題。1．找出表示方位的詞，說說文章在第三段按怎樣的順序描寫雪后的山景的？2．“最妙的是下點小雪呀〞，作者描寫的雪后山景“妙〞在何處？3．課文第5段寫濟南冬天的水，寫出了什么特點？【釋疑助學】〔1〕“濟南的冬天是沒有風聲的〞中的“聲〞能不能去掉呢？你能心得出“聲〞在這句話中的妙處嗎？〔2〕“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。〞中“點〞字能否刪去？為什么？〔三〕總結(jié)全文1．本文抓住濟南冬天的特點，具體描述了濟南冬天的和，描述了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了深深地喜愛和贊美之情。2．本文在寫景抒情時采納了的寫法，一是直接抒發(fā)感情。二是創(chuàng)設(shè)情境，流露深情。三是虛實結(jié)合，進行聯(lián)想，抒發(fā)感情。【精練固學】附：板書制定教學后記：課題三峽課型新授課時第1課時備課時間主備復備執(zhí)教授課時間一、教學目標1．能通過書下注釋和同學互助了解文義；2．通過品讀體味文章簡練、生動的語言；3．學習文中景物描寫的方法，領(lǐng)會三峽壯麗的風光。二、教學重點文中景物描寫的層次和方法。教學難點文中動靜結(jié)合，有張有弛的寫法。四、授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固學法指導文言文學習基本要求。六、教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標?！绢A學導學】【合作互學】〔一〕交流討論“自主預學〞部分的內(nèi)容?！捕吃陬A習的基礎(chǔ)上朗誦課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。示例：自非/亭午夜分，不見/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕；故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！踩吃僮x課文，理解重點字詞。1．通假字。兩岸連山，略無闕處：通，這里指空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕：通，這里指2．一詞多義。自三峽七百里中()或王命急宣()自自非亭午夜分()或自度其足()則或千或百果真鶴也()其間千二百里()不以疾也()飛漱其間()以徐噴以煙()其必細察其紋理()以叢草為林()遽契其舟()神游其中()3．理解以下句子的意思。重巖疊嶂林寒澗肅隱天蔽日自非亭午夜分，不見曦月素湍綠潭，回清倒影三讀課文，理解課文語句，疏通全文?！参濉忱砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。第一層：第二層：第三層：第四層：【釋疑助學】1．結(jié)尾引用的三峽漁歌有什么作用？2．總結(jié)全文本文整體上是按照的順序，先總寫三峽兩岸山勢的雄偉，再寫三峽夏天江水之大，水流之急，接著寫三峽春冬的奇麗景色，最后寫三峽秋季的凄清景色?！揪毠虒W】附：板書制定教學后記：課題三峽課型新授課時第2課時備課時間主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1．學習本文抓住特征層次分明地描寫景物的方法。2.體味本文簡練生動的語言特點。3．感受三峽壯麗的風光。二．教學重點動靜結(jié)合、有張有弛的景物描寫。三．教學難點2.本文簡練生動的語言特點。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導文言文學習基本要求。六．教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標?！绢A學導學】1．按要求在文中找出句子寫在下面?！?〕表現(xiàn)群山高峻的句子〔2〕表現(xiàn)水流湍急的句子〔3〕表現(xiàn)山河秀麗的句子〔4〕表現(xiàn)秋境凄涼的句子〔5〕文中用比較的方法寫出了夏日江水迅疾的句子2．背誦全文，將難理解詞句的解釋或翻譯寫在下面?！竞献骰W】〔一〕交流討論“自主預學〞部分的內(nèi)容。〔二〕小組互抽檢背誦或默寫全文。〔三〕深入探討課文。1．三峽的山有何特點？2．三峽的夏水有何特點？3．三峽的春冬景色的描寫有何特點？4．三峽的秋景有什么特點？【釋疑助學】1．課文寫三峽四時風光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？2．本文的語言有何特點？找出具體句子加以說明。3．總結(jié)全文本文通過對的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗風光。作者先寫七百里山勢，接寫夏水迅猛，繼寫春冬美景，末寫寒秋肅殺。從全文看，為靜，為動?！揪毠虒W】附：板書制定教學后記：課題夏課型新授課時第一課時備課時間11.21主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1．體會作者對夏天的熱愛和對勞作者的贊美之情。2．了解文章由總寫到分寫〔具體描述〕的思路。3．掌握本文語言的獨特魅力，體會句子的深入含義。。二．教學重點體會前兩首詩中所蘊含的情感。三．教學難點體會詩歌想象豐富、構(gòu)思精巧、語言凝練等特點。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導了解詩歌的一般常識。六．教學過程【亮標明學】齊讀本課學習目標?！绢A習導學】【合作互學】〔一〕理清結(jié)構(gòu)層次，概括各部分意思。第1小節(jié)，總寫。第2-3小節(jié)，寫夏天的；第4小節(jié)寫夏天的。第5小節(jié)，表達。〔二〕深入探討課文。1．請你說說，從作家的描述中，你看到一個怎樣的夏天？比如：我從那“芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻〞看到一個熱烈的夏天，植物蓬勃生長。2．文中巧妙地運用了對比。請你說說，作者用夏天作物生長與春天里的作物生長狀況比較目的何在？又用“春日融融，秋波澹澹〞與“苦澀的汗水〞進行對比有何作用？3．第4段中“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打〞一句里連用四個“快〞字，在表達上是否重復？請作簡要分析。4．農(nóng)民在夏季收割時非常辛勞，要早起晚睡，可他們半夜醒來為什么要去“聽聽窗紙，看看窗外〞？【釋疑助學】1．高駢的《山亭夏日》與課文表達的思想感情有何不同？2．本文的作者僅僅是贊美夏天嗎？〔三〕總結(jié)全文1．文章抓住了夏天熱烈、緊張、急促的特點，描述了夏天金黃色的大地上，暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了他對夏天的和對辛勤勞作的農(nóng)民的，也體現(xiàn)了他對的向往。2．文章善于抓住寫景，善于運用、的方法使事物的特征更加鮮亮。【精練固學】附：板書制定教學后記：課題觀察和描寫景物的特點課型新授課時總二課時備課時間11.21主備復備執(zhí)教授課時間一．教學目標1．引導同學學會觀察生活，并學會提煉景物的特點，初步掌握寫景的一般方法。2．讓同學在教師創(chuàng)設(shè)的情景中提升寫作能力。二．教學重點如何寫景。三．教學難點激發(fā)同學奮發(fā)向上，樹立積極的人生態(tài)度。四．授課方法自主預習閱讀感知討論歸納學習鞏固五．學法指導了解散文筆法。六．教