民政與社會治理學院2019級社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

重慶城市管理職業(yè)學院2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編－PAGE1－重慶城市管理職業(yè)學院2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編PAGE2社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：社會工作專業(yè)代碼：690101二、入學要求本專業(yè)招收高中畢業(yè)生及同等學歷者。三、修業(yè)年限基本學制為3年。實行學分制，彈性學制為2-5年。四、職業(yè)面向1.民政、司法等系統(tǒng)機關(guān)和事業(yè)單位的行政管理、社會工作、社會心理服務(wù)崗位；2.共青團、婦聯(lián)、工會系統(tǒng)機關(guān)和企事業(yè)單位的行政管理、社會工作、社會心理服務(wù)崗位；3.學校、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等單位的社會工作、社會心理服務(wù)崗位；4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）機關(guān)和事業(yè)單位的行政管理、社會工作崗位；5.村（社區(qū)）專職社區(qū)服務(wù)、社會工作崗位；6.社會團體、基金會、社會服務(wù)機構(gòu)的行政管理、社會工作崗位；7.其他領(lǐng)域的行政管理、社會工作服務(wù)崗位：五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和黨的路線方針政策，忠于祖國、忠于人民，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，牢固掌握社會工作基本理論與知識，熟練運用專業(yè)理念、方法與技巧，具有強烈社會責任感和適應(yīng)社會發(fā)展變化能力，能在社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)、企事業(yè)單位、黨政機關(guān)從事社會工作、社會心理服務(wù)、行政管理等工作，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格（1）畢業(yè)生素質(zhì)要求素質(zhì)名稱內(nèi)涵要求支撐課程或活動思想道德素質(zhì)掌握馬克思主義的科學世界觀和方法論，運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和認識現(xiàn)實問題，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀。思想政治理論課、素質(zhì)教育課及活動、綜合教育活動學習中國特色社會主義理論，了解中國的歷史和國情，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命斗爭傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，擁護黨的基本路線方針政策，堅定社會主義理想信念，為實現(xiàn)中國特色社會主義“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。培育和踐行社會主義核心價值觀，學會做人、學會做事、學會思維、學會與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的職業(yè)能力，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。文化素質(zhì)應(yīng)用語言文字，清晰地進行信息、思想、感情的傳遞、表達和交流；具有文學藝術(shù)美學修養(yǎng)；對服務(wù)對象語言、行為、情緒、心理、態(tài)度等背后存在的文化（亞文化）根源，具有較強的敏感程度和洞察能力。能夠正確認識和分析當今時代主流文化、亞文化等面臨的沖突與挑戰(zhàn)。了解服務(wù)對象關(guān)于自身及其所在文化環(huán)境的情況，并試著從服務(wù)對象的角度對文化進行理解與解釋。反思社工自身對服務(wù)對象及其文化的偏見。理論和實踐課中融入人文知識、人文思維、人文方法和人文精神、素質(zhì)教育課及活動學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。中國文化概論業(yè)務(wù)素質(zhì)掌握社會工作的基本理論、方法和知識，具有觀察社會現(xiàn)象和問題的立場和方法；掌握社會調(diào)查的方法和技能，具有了解社會需求和整合社會資源的能力；掌握社會工作的方法和技能，具有對人廣泛的需要作出回應(yīng)的能力，能夠從整體的角度關(guān)注服務(wù)對象，并從服務(wù)對象的立場了解對方，幫助困難群體或個體走出困境，恢復(fù)正常生活的能力；具有較強的組織能力、寫作能力和口頭表達能力；具有較強的人際交往能力和與團隊合作能力。了解有關(guān)政策、方針、法律和法規(guī)，能夠通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向；尊重、接納服務(wù)對象，嫻熟靈活的運用專業(yè)知識。專業(yè)發(fā)展指導課、相關(guān)理論課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合技術(shù)課及綜合技能實訓等身心素質(zhì)身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理狀態(tài)和較強的社會適應(yīng)能力；交際交往合符規(guī)范禮儀；具有體育衛(wèi)生和運動保健素養(yǎng)；樹立自覺鍛煉、終生鍛煉身體的意識；體魄良好，體能達到規(guī)定標準。體育訓練課、綜合教育活動、實用禮儀課、素質(zhì)教育課及活動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動（2）畢業(yè)生知識要求知識類別知識內(nèi)涵支撐課程通識教育知識體育知識使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。體育訓練Ⅰ體育訓練Ⅱ體育訓練Ⅲ英語知識培養(yǎng)學生英語實際運用與實際交際能力，通過大量語言實踐活動，掌握常用句型、單詞，使學生在聽力和口語上表現(xiàn)出一定的語感素養(yǎng)，前兩學期突出英語綜合能力的訓練，以提高學生人際溝通能力。實用英語Ⅰ實用英語Ⅱ計算機操作與應(yīng)用知識使學生掌握信息的獲取和處理、傳遞及應(yīng)用的基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，適應(yīng)未來職業(yè)的需要。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)思想政治理論知識通過對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識的學習，提高學生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)與法律素質(zhì)，樹立崇高的職業(yè)理想，具備良好的職業(yè)道德和較強的法紀意識，遵紀守法，品行端正，講道德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉獻。通過對毛澤東思想和中國特色社會主義理論的學習，使學生認識中國基本國情，了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史，堅持走社會主義道路，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感，具備良好的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。通過對形勢與政策知識的學習，使學生了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政新理念新思想新戰(zhàn)略，了解國內(nèi)外大事、要事，進一步增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，增強對社會發(fā)展趨勢預(yù)測的能力，適應(yīng)社會，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)自我。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策中文知識通過學習，培養(yǎng)口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視像能力和發(fā)布能力等語文應(yīng)用能力，為學生素質(zhì)培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。大學語文中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識通過學習，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感、責任感和使命感。中國文化概論應(yīng)用文寫作知識通過學習，培養(yǎng)學生在應(yīng)用文寫作的能力，為學生適應(yīng)職場工作奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用文寫作職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)觀知識樹立正確的就業(yè)觀念，具備就業(yè)市場應(yīng)變的能力。專業(yè)發(fā)展指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識,具備必要的創(chuàng)業(yè)能力,幫助學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健康教育知識掌握科學鍛煉身體的基本技能，具有良好的身體素質(zhì)和基本運動技能，并達到國家體能標準；具備良好形體、儀態(tài)協(xié)調(diào)能力，具有健康的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。大學生安全教育、大學生心理健康教育專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識社會學知識掌握社會學基本理論知識、具備運用社會學理論知識分析社會現(xiàn)象與社會問題的能力。社會學基礎(chǔ)、社會工作導論心理學知識掌握心理學基本理論知識，具備理解人類的生理、心理行為的能力。社會心理學基礎(chǔ)人類行為與社會環(huán)境社會工作知識掌握社會工作基本知識與方法，能綜合運用社會工作理念與方法為各類服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù)的能力。社會工作價值觀與倫理、個案工作、小組工作、社區(qū)工作組織管理知識掌握社工服務(wù)機構(gòu)的組織策劃、財務(wù)管理、人事管理、志愿者管理等知識。社會工作行政、社會工作項目策劃、社會組織財務(wù)管理、社會服務(wù)機構(gòu)運作與管理綜合化專業(yè)知識社會交往知識掌握公共關(guān)系禮儀、人際溝通、演講、團隊合作等基本常識和技巧。實用禮儀、溝通技巧實訓社會認知知識掌握分析社會結(jié)構(gòu)、社會問題、社會分層、人的成長與社會化等方面的知識。社會學基礎(chǔ)、社會心理學基礎(chǔ)、人類行為與社會環(huán)境（3）畢業(yè)生能力要求能力類別能力要素課程設(shè)置考核標準通用能力英語應(yīng)用能力具備實用英語聽說能力、具備實用英語閱讀翻譯能力、具備實用英語寫作和自主學習能力。實用英語Ⅰ實用英語Ⅱ高等學校英語應(yīng)用能力考試達到B級及其以上計算機應(yīng)用能力①具備熟練地應(yīng)用計算機操作系統(tǒng)的能力，加強計算機應(yīng)用能力的訓練，要求能夠熟練使用計算機進行學習和工作；②具有利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息的能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用能力達高校非計算機專業(yè)應(yīng)用能力等級考試一級語文應(yīng)用能力具備較強的口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視像能力和發(fā)布能力，會常用應(yīng)用文體的寫作。大學語文、應(yīng)用文寫作考試能達合格及以上標準創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨立性思維和捕捉靈感的能力；具備創(chuàng)新實踐的能力,即在創(chuàng)新活動中完成創(chuàng)新任務(wù)的具體工作的能力；具備決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與組織、計劃、協(xié)調(diào)、控制等能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)基本技能社會分析能力具備正確認識事物，正確決斷、分析問題和解決問題的能力。社會學基礎(chǔ)、社會工作導論、社會工作理論考試能達合格及以上標準社會福利政策分析能力具備運用社會福利政策為服務(wù)對象提供政策咨詢及政策倡導的能力。社會工作政策與法規(guī)、社會福利服務(wù)考試能達合格及以上標準社會調(diào)查能力具備設(shè)計問卷，撰寫調(diào)查報告，解釋社會現(xiàn)象，評估居民需求的能力。社會調(diào)查方法考試能達合格及以上標準人際溝通、協(xié)調(diào)能力具備人際交往與溝通、公關(guān)協(xié)調(diào)的能力。實用禮儀、社會心理學基礎(chǔ)、個案工作、小組工作、社區(qū)工作考試能達合格及以上標準社會工作實務(wù)能力具備綜合運用社會工作方法為服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù)的能力。社會工作實務(wù)、兒童青少年社會工作、老年社會工作、家庭社會工作考試能達合格及以上標準專業(yè)綜合能力專業(yè)基本技能組織管理能力具備組織管理社會工作服務(wù)機構(gòu)和服務(wù)團隊的能力。社會工作行政社會組織財務(wù)管理社會服務(wù)機構(gòu)運作與管理考試能達合格及以上標準方案策劃能力具備設(shè)計個案工作介入方案、小組工作計劃書、社區(qū)工作活動計劃書、項目建設(shè)書的能力。個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會工作行政、社會工作項目策劃考試能達合格及以上標準心理承受能力具備成不驕、敗不餒的心理承受能力。生命教育、人類行為與社會環(huán)境考試能達合格及以上標準團隊合作能力具備與人合作、互助的協(xié)作能力。小組工作、公益創(chuàng)投與策劃考試能達合格及以上標準（三）培養(yǎng)模式本專業(yè)根據(jù)學校“三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，秉承“助人自助”的專業(yè)理念，面向基層社會管理與服務(wù)的崗位需要，以職業(yè)能力為本位，突出社會工作實務(wù)能力的培養(yǎng)，采取教工學結(jié)合的“服務(wù)-學習”人才培養(yǎng)模式，倡導學生在服務(wù)實踐中學習，實現(xiàn)學校育人和民政社工行業(yè)育人的結(jié)合、在校成長與在職成長的結(jié)合。（四）教學模式本專業(yè)結(jié)合學?！傲鶄€合一”的教學模式，堅持以職業(yè)崗位為依托，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標來進行課程的開發(fā)與教學。在理論教學上，采用以“問題為導向、學生為中心、合作為核心、行動為宗旨”的PBL教學模式；在實踐教學上，構(gòu)建認知實習、課程實訓、跟崗實習、頂崗實習“四位一體”的實踐教學體系。（五）課程思政實施探索積極踐行思政課教師與專業(yè)課教師同向同行、協(xié)同育人。通過思政課教師聯(lián)系一個學院、一個專業(yè)、一個班級、一個宿舍的“四聯(lián)系”制度，大力實施專業(yè)課程的課程思政。推進思政課教師與專業(yè)課教師集體備課、相互聽課、學習互鑒，思政課教師走近專業(yè)、走近學生，專業(yè)課教師具備育人理念，掌握育人方法，構(gòu)建“思政課教師

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專業(yè)課教師”協(xié)同育人“共同體”。

六、課程設(shè)置及要求（一）公共基礎(chǔ)課程名稱、學時數(shù)及課程簡介1．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學時：64，其中實踐學時：12學分：3通過對思想道德教育與法律基礎(chǔ)知識的學習，使學生堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；讓學生形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；讓學生全面把握社會主義法律的本質(zhì)、運行和體系，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，更好行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學法守法用法，從而具備良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。2．毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學時：64，其中實踐學時：12學分：4通過對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，使學生具有堅定的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持走社會主義道路，熱愛社會主義祖國，具備良好的思想政治素質(zhì)。3．形勢與政策學時：64學分：1通過對形勢政策的學習，使學生了解國內(nèi)外大事、要事，增強對社會發(fā)展趨勢預(yù)測的能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和要求。4．體育訓練學時：102學分：5增強學生體質(zhì)，增進健康，全面提高學生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進身心的全面發(fā)展。使學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。5．實用英語學時：128學分：6培養(yǎng)學生較強的聽、說、讀、寫的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所需信息，具備一定的翻譯基礎(chǔ)。6．計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學時：64學分：4該課程是一門培養(yǎng)大學生計算機應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)的課程，通過該課程的學習，要求學生了解計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，掌握主流操作系統(tǒng)的操作應(yīng)用，熟練使用office辦公軟件套件的相關(guān)技能，熟悉基本的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，并具備信息安全、數(shù)據(jù)庫和多媒體技術(shù)等信息素養(yǎng)知識與能力。7．大學語文學時：64學分：3本課程以文學理論為先導和基礎(chǔ)，以分析和指導學習閱讀文學作品為重點，弘揚民族文化，培養(yǎng)學生高尚的情操，增長文史知識，提高學生鑒賞和寫作能力。通過學習，培養(yǎng)口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視像能力和發(fā)布能力等語文應(yīng)用能力。8.中國文化概論學時：32學分：2通過學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。9．應(yīng)用文寫作學時：32學分：1.5通過本課程的學習，學生能寫作常用的應(yīng)用文體，寫作格式規(guī)范，得體。10．職業(yè)生涯規(guī)劃學時：16學分：1職業(yè)生涯規(guī)劃課程主要引導學生進行職業(yè)認知和自我認知，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，明確職業(yè)目標,制定生涯規(guī)劃,并細化執(zhí)行步驟，確保目標的順利實現(xiàn)。11．就業(yè)指導學時：16學分：1本課程引導學生進一步明確自身核心職業(yè)競爭力，把握就業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導學生做好充分就業(yè)準備，幫助學生樹立科學就業(yè)觀，完成由“學生人”向“職業(yè)人”身份角色轉(zhuǎn)變。12.大學生安全教育（含職場安全與健康）學時：16學分：1通過本門課程的學習，幫助學習者建立職場工作的健康和安全意識，了解國家職場工作健康和安全的政策、法規(guī)，讓學習者能夠掌握職場工作的基本安全知識和技能，并能夠應(yīng)用于今后的工作實踐。保護自己和他人的安全，防止個人和集體財產(chǎn)遭受損失及重大的人員傷亡。13．大學生心理健康教育學時：32學分：2本課程旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。14．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學時：32學分：2通過本門課程的學習，將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育及專利知識融入職業(yè)教育的教育活動過程中，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強畢業(yè)生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)競爭力。15．專業(yè)發(fā)展指導學時：16學分：1通過本門課程的學習，將專業(yè)發(fā)展要求與學生課業(yè)學習能力進行整合，幫助學生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生專業(yè)認同度，提高學生的學習規(guī)劃能力，幫助學生明確專業(yè)發(fā)展的方向與領(lǐng)域。（二）專業(yè)核心課程名稱、學時數(shù)及課程簡介1．社會工作導論學時：40學時，其中實踐10學時學分：2本課程屬于技術(shù)型課程，理論課，本課程全面地介紹社會工作的知識體系。社會工作基本原理部分介紹社會工作的性質(zhì)與發(fā)展歷史，分析社會工作與社會問題及相關(guān)學科的關(guān)系，探討社會工作的價值觀和職業(yè)道德。社會工作方法部分介紹個案工作、小組工作、社區(qū)工作等一系列社會工作的經(jīng)典方法。2．個案工作學時：64學時，其中實踐30學時學分：3本課程屬于技能性課程，理實一體課，本課程的內(nèi)容分三部分：第一部分介紹個案工作的基礎(chǔ)知識，如個案工作的含義、特點、功能、服務(wù)范圍等。第二部分介紹個案工作的方法和技巧，方法如溝通、會談和訪視等及其基本技巧和具體技巧。第三部分介紹個案工作的主要理論模式，重點介紹幾個有影響的理論模式，如心理社會模式、行為模式、人本模式、理性情緒模式、家庭治療模式、以及現(xiàn)實療法等。3．小組工作學時：76學時，其中實踐38學時學分：4本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程的教學，要求學生了解小組工作的發(fā)展，小組工作的價值觀和職業(yè)倫理，小組工作的基本模式和理論基礎(chǔ)，小組動力學，小組發(fā)展過程與各階段技巧，小組工作在中國的實踐，以及由這些實踐引發(fā)的有關(guān)本土化的思考等。4．社區(qū)工作學時：76學時，其中實踐38學時學分：4本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作專業(yè)的核心課程之一，是社會工作的三大專業(yè)方法（個案工作、小組工作和社區(qū)工作）之一，也是社會工作實務(wù)在社區(qū)工作中的具體應(yīng)用。該課程通過課堂教學和實訓室、實訓基地的實踐教學，讓學生掌握社區(qū)與社區(qū)工作的概念、功能，了解社區(qū)工作在西方國家和我國的歷史沿革，社區(qū)工作的價值體系和理論基礎(chǔ)，掌握社區(qū)工作的基本原則、方法、模式與技巧，并能結(jié)合具體的社區(qū)政策，解決當前城市和農(nóng)村社區(qū)面臨的主要問題，促進社區(qū)發(fā)展，真正做到理論聯(lián)系實際，學以致用。5．社會工作行政學時：40學時，其中實踐20學時學分：2本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作專業(yè)核心課程之一，與個案工作、小組工作、社區(qū)工作并列為社會工作基本方法課程。社會行政是將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的活動，即執(zhí)行社會政策，它是社會服務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分，對社會政策的實施、社會福利制度的運行和社會服務(wù)的有效提供發(fā)揮著重要作用。社會行政內(nèi)容涉及社會行政的層次與功能、社會行政體制、社會行政構(gòu)成要件、社會行政過程等方面。6．社會工作實務(wù)學時：64學時，其中實踐32學時學分：3本課程屬于技能型課程，理實一體課，本課程是社會工作的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在內(nèi)容設(shè)置上，重點是學習促進人們的福利、幫助改善環(huán)境對人的負面影響的知識、價值和技巧，具體包括社會工作實務(wù)的價值觀、理論模式，接案期、預(yù)估期、計劃期、介入期、評估期、結(jié)案期等幾大環(huán)節(jié)，以及在家庭社會工作、學校社會工作、殘疾人社會工作以及醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域的應(yīng)用。（三）職業(yè)技能課程（集中實踐課程）名稱、教學目標及周（時）數(shù)個案會談工作坊（1周，16課時）本課程為技能型課程，實踐課。教學目標：通過該實訓環(huán)節(jié)，采用團隊體驗式、角色扮演等方式，引導學生逐漸感受進入自己與他人內(nèi)心的過程，提升學員感知力、洞察力和共情的能力，幫助學生快速掌握個案會談的操作手法及技巧。并通過學生現(xiàn)場練習、老師現(xiàn)場督導，針對學生的特別情況進行“個案”示范、處理，并根據(jù)個案情況進行課堂交流討論以及理論解讀。2．公益創(chuàng)投與策劃（2周，24學時）本課程為技能型課程，實踐課。教學目標：通過該實訓環(huán)節(jié)，讓學生掌握運用專業(yè)理念與新媒體技術(shù)，結(jié)合社會熱點和痛點，策劃公益服務(wù)項目或中大型公益活動，增強學生慈善公益理念和將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)產(chǎn)品的能力。3．拓展與歷奇輔導（3周，30學時）本課程為技能型課程，實踐課。教學目標:通過該實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強學生之間的相互信任和理解。4．頂崗實習（含頂崗實習報告）（19周，456學時）本課程為技能型課程，實踐課。教學目標：通過該實訓環(huán)節(jié)，使學生熟練掌握社會工作的服務(wù)技巧；整合運用社會工作的個案工作技巧、小組工作技巧和社區(qū)工作技巧開展服務(wù)；熟練掌握社會工作行政的基本知識開展行政工作。通過該實訓環(huán)節(jié)，使學生對所觀察到的社會現(xiàn)象加以提煉，能夠形成規(guī)范的專業(yè)頂崗實習報告。（四）建議三年期間獲得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書名稱及要求1．健康管理師2．教師資格3.勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員建議學生可以取得以上職業(yè)證書中的1項，專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書與專業(yè)課程的對應(yīng)關(guān)系如下表。序號職業(yè)資格證書對應(yīng)專業(yè)課程1健康管理師社會心理學基礎(chǔ)、老年護理與服務(wù)、生命教育2教師資格人類行為與社會環(huán)境、社會心理學基礎(chǔ)、社會學基礎(chǔ)3勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員社會政策與法規(guī)、個案工作、社會心理學基礎(chǔ)七、教學進程總體安排（一）教育教學活動按周時間分配表（附表一）（二）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程模塊教學進程表（附表二）（三）實踐模塊教學進程表（附表三）（四）專業(yè)課時、學分統(tǒng)計表（附表四）八、實施保障（一）師資隊伍社會工作專業(yè)現(xiàn)有專職教師11人，兼職教師5人，其中教授3人，副教授2人，講師10人，青年教師1人；培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人2名，其中來自行業(yè)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師12名，教師團隊全部具有雙師素質(zhì)。建成市級教學團隊1個，建有校級名師工作室1個，科研創(chuàng)新團隊1個，參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計的行業(yè)/企業(yè)代表如下表。序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名提供的相關(guān)信息1重慶市民政局鄧明國提供專業(yè)建設(shè)方向思路、學生職業(yè)崗位能力建議2重慶民悅社會工作服務(wù)中心周昌祥提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模式、學生實習實訓和校行合作等參考意見3重慶冬青社會工作服務(wù)中心李長洪提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模式、學生實習實訓和校行合作等參考意見4重慶仁懷社會工作服務(wù)中心王麗萍提供專業(yè)教學改革思路、教學質(zhì)量、教學模式、學生實習實訓和校行合作等參考意見（二）教學設(shè)施1．校內(nèi)實踐教學場地與功能介紹序號實驗室、實訓基地（中心）的名稱完成的實踐教學內(nèi)容備注1個案工作實訓室個案工作的接案、面談、診斷、演示、評估以及心理咨詢等專業(yè)能力的模仿訓練。實踐教學2小組工作實訓室小組工作的策劃、組織、過程控制、活動開展、小組評估等專業(yè)能力的模仿訓練。實踐教學3社區(qū)工作實訓室社區(qū)工作方案設(shè)計、居民接待、訪談、矛盾調(diào)節(jié)等專業(yè)技能的模仿訓練。實踐教學4社會工作綜合實訓室社會工作服務(wù)項目管理、登記、檔案管理實踐教學5家庭輔導模擬實訓室家庭教育、家庭個案輔導、家庭親子活動策劃和實施實踐教學6社會調(diào)查數(shù)據(jù)中心社會調(diào)查方法課程教學、社會調(diào)查項目檔案資料錄入、分析和評估實踐教學7素質(zhì)拓展訓練基地小組工作項目活動、校內(nèi)外團隊輔導實踐教學8四葉草社會工作服務(wù)站小區(qū)便民服務(wù)登記、管理、實施，專業(yè)課程實習實踐活動實踐教學頂崗實習2．校外實踐教學基地介紹序號校外實習基地名稱（企業(yè)名稱）完成的實踐教學內(nèi)容備注1重慶仁愛社會工作服務(wù)中心社區(qū)社會工作、老年社會工作頂崗實習課程實踐認知實習跟崗實習2重慶興民社會工作服務(wù)中心社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、家庭社會工作頂崗實習課程實踐認知實習跟崗實習3重慶心橋社會工作服務(wù)中心農(nóng)村社會工作、老年社會工作頂崗實習課程實踐認知實習跟崗實習4重慶冬青社會工作服務(wù)中心社區(qū)矯正社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作頂崗實習課程實踐認知實習跟崗實習5重慶民悅社會工作服務(wù)中心社區(qū)社會工作、老年社會工作頂崗實習認識實習6重慶仁懷社會工作服務(wù)中心兒童青少年社會工作、學校社會工作頂崗實習課程實踐認知實習7重慶慈航社會工作服務(wù)中心社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、老年社會工作頂崗實習8重慶市萬州明愛社會工作服務(wù)中心社區(qū)社會工作、兒童青少年社會工作、老年社會工作頂崗實習9重慶市南岸區(qū)青松養(yǎng)老公寓實習基地老年社會工作頂崗實習10重慶市慧靈殘障人士援助中心實習基地殘疾人社會工作頂崗實習課程實踐認識實習11重慶市第三社會福利院實習基地老年社會工作頂崗實習認知實習12重慶市兒童愛心莊園實習基地兒童社會工作頂崗實習（三）教學資源及教學方法選用符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程教學要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的高質(zhì)量教材，充分利用圖書文獻、網(wǎng)絡(luò)在線資源開展課堂教學，鼓勵利用智能化教學資源開展線上線下混合式教學改革。1．課外職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)講座的內(nèi)容與時間安排序號講座內(nèi)容時間安排備注1人際溝通與禮儀第三學期教學視頻2個案會談技巧第三學期情景模擬3社工職業(yè)素養(yǎng)第六學期角色扮演4拓展與歷奇輔導第六學期參與式體驗2．三學期教學安排說明學期教學安排備注第三學期專業(yè)發(fā)展指導、個案會談工作坊、社會工作禮儀、認知實習講座、角色扮演、情景模擬第六學期職場安全與健康、專業(yè)職業(yè)規(guī)劃、拓展與歷奇輔導、跟崗實習講座、參與式體驗、項目式第九學期頂崗實習指導撰寫實習報告（四）學習評價1．課程評估的方法介紹①利用課程能力單元的學生反饋信息表。②經(jīng)常與學生進行課后交流溝通了解課程完成情況。③召開學生座談會。④鼓勵學生經(jīng)常對課程提出建議的形式。⑤制作課程評估問卷調(diào)查表。2．學習者能力鑒定的主要方法介紹序號課程名稱鑒定方法與程序1個案工作“雙考”鑒定（期末考試+平時理論實踐教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)）2小組工作“雙考”鑒定（期末考試+平時理論實踐教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)）3社區(qū)工作“雙考”鑒定（期末考試+平時理論實踐教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)）4社會工作實務(wù)“雙考”鑒定（期末考試+平時理論實踐教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)）5社會工作行政“雙考”鑒定（期末考試+平時理論實踐教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)）（五）質(zhì)量管理為了保證教學質(zhì)量，社會工作專業(yè)每年都會進行專業(yè)人才需求與改革調(diào)研，探索并分析專業(yè)崗位能力，并邀請來自行業(yè)的專家和兼職教師共同商討社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式和課程改革方向，這為優(yōu)化教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。社會工作專業(yè)教學不僅嚴格執(zhí)行學校的教學督導聽課制度和學生教學信息員制度，還開展學院領(lǐng)導督導教學、老教師帶中青年教師、骨干教師帶新進教師的幫教活動，并定期開展本專業(yè)兼職教師培訓，召開專兼職教師交流會。在頂崗實習階段，還嚴格執(zhí)行雙督導制度，加強實習過程和效果監(jiān)督，有效的促進了專業(yè)教學質(zhì)量、學生崗位能力和就業(yè)能力的提升。社會工作專業(yè)每年都會邀請來自行業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生為大一新生開展入學教育，不僅有效幫助新生樹立社會工作專業(yè)價值觀，加強社會工作專業(yè)認知，促進專業(yè)學習，還會促進學生積極參加校級、國家級社會工作專業(yè)技能競賽，讓同學們積極掌握專業(yè)實務(wù)能力和創(chuàng)新能力。為即將畢業(yè)的學生開展畢業(yè)教育和社會工作入職培訓，幫助學生做好專業(yè)頂崗實習的準備，加強實習的學習主動性和專業(yè)性。九、其他（1）關(guān)于“服務(wù)-學習”人才培養(yǎng)模式下的教學模式說明本專業(yè)采取“2.5+0.5”教學模式，即前2.5學年主要通過課堂理論教學和課外實踐教學育人，后0.5學年主要通過校外實習實訓來實現(xiàn)行業(yè)育人，安排學生到社會工作服務(wù)機構(gòu)進行頂崗實習，實現(xiàn)“在工作中學習、在服務(wù)中學習、在行動中學習”。（2）關(guān)于專業(yè)重點領(lǐng)域培養(yǎng)說明本專業(yè)重點培養(yǎng)老年社會工作、農(nóng)村社會工作、家庭社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作等4個領(lǐng)域，并采取模塊化、團隊化、項目化等教學方式進行。（3）其它說明本專業(yè)重在社會實踐，課程設(shè)計是以為職業(yè)導向并根據(jù)崗位能力標準設(shè)計的，不同的課程會存在課程內(nèi)容設(shè)計和教學模式、教學方式設(shè)計的不同。為了實現(xiàn)不同課程的教學目標，達到良好的教學效果，在教學安排上，適合采取“分段式教學”和“團隊式教學”方式，如《個案工作》適合采取分段式教學，《小組工作》《社區(qū)工作》《社會工作行政》等課程實行“雙講師-團隊式”教學。十、畢業(yè)要求思想政治素質(zhì)——擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，堅定中國特色社會主義理想信念；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀；實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。學業(yè)成績——修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程達到合格標準，取得規(guī)定的最低畢業(yè)總學分135學分（包括公選課8學分）。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識——參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課2學分。素質(zhì)拓展——獲得重慶城市管理職業(yè)學院大學生素質(zhì)拓展證書，并修滿6學分；獲得社會實踐活動學分至少6學分。職業(yè)態(tài)度——具有團隊合作意識、誠信、能夠吃苦、工作踏實、敬業(yè)等精神。人文素養(yǎng)——善溝通，懂交流技巧。身心素質(zhì)——具有健康的體魄，完整的人格，樂觀的心態(tài)，堅強的意志，良好的社會適應(yīng)能力。職業(yè)技能——掌握并熟練運用本專業(yè)必需具備的價值、理論、方法與技巧等知識，形成專業(yè)核心素質(zhì)與實際工作能力。文字表達能力——掌握應(yīng)用文知識與寫作方法，熟練完成常用應(yīng)用文寫作。能夠完成專業(yè)工作文案，包括獨立或綜合性運用個案、小組、社區(qū)等專業(yè)方法完成的工作策劃方案、過程記錄、評估總結(jié)報告等。其他證書——獲得全國高等學校（重慶考區(qū)）非計算機專業(yè)計算機等級考試一級（含一級）以上證書，國家高等學校英語應(yīng)用能力考試B級（含B級）以上證書。十一、附錄（一）附表一教育教學活動按周時間分配表（二）附表二公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學進程表（三）附表三集中實踐教學進程表（四）附表四專業(yè)課時、學分統(tǒng)計表

附表一：教育教學活動按周時間分配表學年學期課堂教學軍訓集中實踐教學考試入學教育畢業(yè)教育機動合計頂崗實習（包含撰寫頂崗實習報告）其它集中實踐一一15211120二15116三44二四181120五15116六44三七181120八15116九044

附表二：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學進程表平臺及模塊課程代碼課程名稱考核方式學分教學時數(shù)按學期分配的周數(shù)及周學時總計學時講授學時實踐學時第一學年第二學年第三學年一二三四五六七八九16164191641900人文通識教育平臺公共類06030024體育訓練Ⅰ1.53232206030025體育訓練Ⅱ1.53232206030027體育訓練Ⅲ23838206040041實用英語Ⅰ√3644816406040042實用英語Ⅱ√3644816404020017計算機應(yīng)用基礎(chǔ)4643232406020001大學語文√36464406020014中國文化概論√23232206020004應(yīng)用文寫作√1.532322小計21.542225616610142思想政治理論類06010016思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3645212406010026毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4645212406010004形勢與政策Ⅰ0.51-2學期開設(shè)，16學時/學期10020001形勢與政策Ⅱ0.53-4學期開設(shè)，5-6學期自學，16學時/學期08010001軍事理論√1第1學期開設(shè)，18學時小計91281042444職業(yè)類06080001大學生心理健康教育232161611W0001大學生安全教育11616109010001職業(yè)生涯規(guī)劃11616101010073專業(yè)發(fā)展指導116161-2學年學期講座（含職場安全與健康講座），16學時11010041實用禮儀1201010109010002就業(yè)指導11616101010072創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育23216162小計9148106424211合計41.5697489208201831專業(yè)模塊通用技術(shù)課程01010020社會學基礎(chǔ)√3643430301020003社會調(diào)查方法√3683830306010371社會心理學基礎(chǔ)√3644321301010003人類行為與社會環(huán)境2403010201010070社會工作項目策劃2402020201010062社會政策與法規(guī)√2403010201010063生命教育1.5301614201010074社會工作價值觀與倫理1.53016142專業(yè)核心課程01010004社會工作導論√2403010301010009個案工作√3643430301010010小組工作√4763838401010011社區(qū)工作√4763838401010013社會工作行政√2402020201014009社會工作實務(wù)√36432323小計36736419317專業(yè)方向課程01010002老年社會工作√2482523301010058農(nóng)村社會工作√25