山東省萊州市重點中學(xué)2024屆中考試題猜想語文試卷含解析

山東省萊州市重點中學(xué)2024屆中考試題猜想語文試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．閱讀下面的詩詞，選出賞析不正確的一項（）西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。A．詩人描繪了一幅江南山村夏夜悠閑恬靜的畫面，是寫詞人夜行黃沙嶺途中所見所聞所感。全詞寫得清新質(zhì)樸，自然和諧。B．這首詞最大的特色就是以“數(shù)字”入詩，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借“半”字點明半夜時分，以“一”字描寫到處是蛙聲；下片“七八”“兩三”，寫夏夜疏雨，可謂傳神筆致。唯獨稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜地境界。C．上片前兩句中，“驚”“鳴”兩字用以動襯靜的寫景方式，襯托出夏夜的幽靜；下片前兩句，散文的句法應(yīng)是“天外七八個星，山前兩三點雨”。這里使用倒詞，不僅音韻和諧，而且更富有詩意。D．這首詞描寫的全是景物，沒有表現(xiàn)人物活動，因此全篇在寫景而不在抒情。不過，也流露出詞人輕松愉快、怡然自得的喜悅情懷。2．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．熾熱（chì）呵斥（hē）慰藉（jiè）味同嚼蠟（jiáo）B．佝僂（gōu）頃刻（qǐng）遒勁（jìn）戛然而止（jiá）C．褶皺（zhě）風(fēng)靡（mǐ）粗獷（guǎng）風(fēng)雪載途（zǎi）D．驀然（mù）寒噤（jìn）緋紅（fēi）氣息奄奄（yǎn）3．下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（）A．徘徊（huái）婆娑（suō）冠冕（miǎn）矯揉造作（jiāo）B．元勛（xūn）緘默（qiān）頃刻（qǐng）銳不可當(dāng)（dāng）C．臉頰（jiá）庇護（bì）桑梓（zǐ）悲天憫人（mǐn）D．亙古（gèn）蒼勁（jìn）詭譎（jué）銖兩悉稱（chèn）4．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是()A．我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。B．《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實情、實禮、實事勸說后主繼承先帝遺志，也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。C．一部小說的成功之處，往往是塑造了一個個栩栩如生的人物形象，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中有著鋼鐵般意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)的保爾柯察金，《駱駝祥子》中老實堅忍、吃苦耐勞卻一步步走向墮落的祥子等，都給人留下了深刻的印象。D．魯迅先生是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的小說集《吶喊》開創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實主義的先河，許多優(yōu)秀文章如《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》等都被收入其中。5．下列各句中，加點成語或俗語使用正確的一項是A．今天天衣無縫，一絲陽光都看不到。B．一些人對英雄人物喜歡吹毛求疵，在他們的眼里世界上還哪有真正的英雄？C．這道計算題我實在不求甚解，你幫我解解。D．林英和李芳在這次舉重比賽中競爭激烈，相輔相成，一舉奪得冠亞軍。6．給下面這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（字數(shù)不超過15字）本報訊李傳鵬“蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛（總第143潛次）。本次下潛為工程下潛，調(diào)查區(qū)域為世界最深處的馬里亞納海溝北側(cè)，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數(shù)測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構(gòu)造演化具有重要意義。同時，采集的生物樣品對于促進深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學(xué)等研究具有重要價值。7．古詩文名句默寫補寫出下列名句中的上句或下句。①溪云初起日沉閣，___。(許渾《咸陽城東樓》)②春蠶到死絲方盡，__。（李商隱《無題》）③_____，燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）④欲說還休，______。（辛棄疾《丑奴兒》）⑤了卻君王天下事，____。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）⑦俗子胸襟誰識我？____。（秋瑾《滿江紅》）⑧《送東陽馬生序》中宋濂面對衣著華麗的“同舍生”的態(tài)度是____。默寫范仲淹《漁家傲》的下闋。____________________________8．名著閱讀。（1）下列說法不正確的一項是（______）A．孫悟空在太上老君的八卦爐中煉得火眼金睛后，踢翻了爐子，與天兵天將大戰(zhàn)，最后被觀音降服，壓在了五行山下。B．冬尼婭曾經(jīng)非常天真、淳樸，醉心于愛情，然而最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代的落伍者和寄生蟲，與保爾漸行漸遠。C．（繁星·春水》詩風(fēng)清新明麗，雋秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。D．《水滸傳》中七位好漢智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時間和方式恰到好處，從而使得楊志中了計。（2）閱讀下面的語段，完成相關(guān)題目?！叭酥酰员旧啤泵?？這并非現(xiàn)在要加研究的問題，但我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。（節(jié)選自《朝花夕拾》）①選段中“這一本孝子的教科書”是指《_______________》②作者對這本教科書中提倡的“孝道”持什么態(tài)度？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。___________________________________________二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！奥宄恰敝甘裁吹胤剑窟@首詩的前兩句運用了“以聲襯靜”的手法，表達了怎樣的情感？請作賞析。10．閱讀下面的文言文，完成后面小題鄒忌諷齊王納諫①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1．解釋下列加點的詞語。孰視之（_______）客之美我者（_______）期年之后（_______）皆朝于齊（_______）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。由此觀之，王之蔽甚矣。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。3．下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．文章以“三問”“三比”“三賞”“三變”巧妙構(gòu)思，一方面贊美鄒忌是善于婉勸的治國之才，另一方面表達齊威王虛心納諫、賞罰分明的君王素養(yǎng)。B．本文以齊王納諫和齊國大治為中心，可見齊威王知錯就改，勇于革新，是賢明的君王。C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。D．“窺”字表現(xiàn)了鄒忌不盲目自信、冷靜理智、有自知之明的個性。4．文中的齊威王和鏈接材料中的宋昭公都面臨著相同的政治環(huán)境，卻有不同的結(jié)局，請說說原因。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”——選自《新序》11．說明文閱讀過敏，被誤解的疾病袁悅①過敏是每個人都掛在嘴邊的醫(yī)學(xué)名詞，民間存在很多誤解。過敏指的是人體免疫系統(tǒng)錯誤地對無害抗原發(fā)起攻擊所導(dǎo)致的不適。它會誘發(fā)炎癥反應(yīng)。本來這個炎癥反應(yīng)是有機體用來對付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是無害抗原(即過敏原)，患者就會白白遭一回罪，這就是所謂的過度敏感，簡稱過敏。②這里所說的無害抗原主要包括花粉、寵物毛、某些食物、灰塵和乳膠等日常生活中相當(dāng)常見的物質(zhì)。需要提醒大家注意的是，有一些癥狀看似過敏，卻和過敏無關(guān)，比如，一些化妝品引起的身體不適，以及空氣污染導(dǎo)致的鼻炎等。③過敏這個概念早在19世紀末期就被提出來了，但直到20世紀中期才首先在發(fā)達國家流行開來。最早引起醫(yī)生們注意的是哮喘，接著是花粉過敏。花粉過敏癥有明顯的季節(jié)性，主要表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結(jié)膜奇癢、咳嗽等呼吸道、眼晴過敏癥狀，常被誤認為感冒或病毒性結(jié)膜炎。④與此同時，過敏在一些發(fā)展中國家也逐漸流行開來。比方說，1990年上海地區(qū)3~7歲兒童的哮喘發(fā)病率只有2%，到了2011年就增加到了10%，如此快的上升速度絕對不是空氣污染或者衛(wèi)生條件改變所能解釋的。⑤為了解釋過敏發(fā)病率的快速，上升，流行病學(xué)家戴維·斯特拉岑于1989年提出了“衛(wèi)生假說”，認為現(xiàn)代生活方式過于講究衛(wèi)生了，使得現(xiàn)在的孩子很少生病，而人體免疫系統(tǒng)是在各種傳染病盛行的古代被進化出來的，習(xí)慣了永遠保持戒備，過敏就是這么來的。⑥這個“衛(wèi)生假說”流行了很多年，但在最近幾年受到了越來越大的挑戰(zhàn)。比如，有人曾經(jīng)質(zhì)疑說，像紐約和倫敦這類大城市早在1920年代就已經(jīng)很干凈了，但那時的過敏癥發(fā)病率為什么沒有立刻增加呢?⑦為了解答這些疑惑，另一位流行病學(xué)家格雷厄姆·盧克于2003年提出了“老友假說”，認為某些環(huán)境微生物和人類共生久了，能夠影響兒童免疫系統(tǒng)的發(fā)育。如果兒童因為某種原因在成長期間一直沒有遇到這些“老朋友”，其免疫系統(tǒng)的發(fā)育就會出問題，最終導(dǎo)致過敏。⑧盧克的這個想法來源于一個觀察到的事實，那就是從小生活在大家庭的孩子以及小時候在農(nóng)村長大的孩子不容易過敏。盧克認為這些現(xiàn)象背后的原因都是一致的，那就是如果一個孩子在發(fā)育期間經(jīng)常和別的孩子一起在外面玩，有機會接觸到戶外環(huán)境中含有的“好友型”微生物，其免疫系統(tǒng)就會發(fā)育得比較健康。⑨該理論目前已經(jīng)找到了部分證據(jù)，比如，已經(jīng)有科學(xué)家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物，但孩子們必須在很小的時候接觸它們，長大后再接觸就沒用了。因此，要想讓你的孩子長大后不過敏，最好的辦法就是不要把他關(guān)在屋子里，而是讓他經(jīng)常出去和小伙伴們一起玩耍。⑩不管怎么說吧，如果你去醫(yī)院檢查過敏原，確診過敏了，目前除了抗組胺藥物外，并沒有其他特效藥，你只能忍耐。尤其是對花粉過敏的人，應(yīng)減少與花卉植物的接觸，實在想出游，可以采取戴口罩等防護措施。也有過敏病人，不知什么原因突然就不過敏了。研究發(fā)現(xiàn)，這樣的案例往往和抗原改變有關(guān)，如很多過敏的人搬家之后就沒事了，原因更可能是因為新家附近沒有那種讓他過敏的植物了。1．下列說法與原文意思不相符合的一項是()A．人體免疫系統(tǒng)能夠應(yīng)對病毒和病菌的入侵，但是它如果攻擊無害抗原，人體就會產(chǎn)生過敏反應(yīng)。B．在日常生活中，一些人使用化妝品后引起的身體不適或者空氣污染導(dǎo)致的鼻炎也屬于過敏。C．在19世紀末期過敏這個概念被提出，經(jīng)過半個世紀左右，才首先在發(fā)達國家流行開來。D．按照格雷厄姆·盧克的“老友假說”理論，讓孩子長大后不過敏的有效方法是讓他經(jīng)常出去與人玩耍。2．下列說法不正確的一項是（）A．本文說明的對象是過敏，采用的是邏輯順序。B．第④自然段畫線句主要運用了打比方和列數(shù)字的說明方法。C．第⑨自然段“該理論目前已經(jīng)找到了部分證據(jù)，比如，已經(jīng)有科學(xué)家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物”一句中“部分”一詞不能刪去。D．本文先介紹過敏的醫(yī)學(xué)定義，再介紹過敏概念的發(fā)展歷史，然后分別介紹關(guān)于過敏發(fā)病率快速上升的“衛(wèi)生假說”和“老友假說”，最后說明對付過敏的方法。3．請你根據(jù)上文有關(guān)過敏的知識，結(jié)合下面的“鏈接材料”，回答問題。[鏈接材料]陽春三月，森林植物園繁花似錦，小王暢游回來之后出現(xiàn)了流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結(jié)膜奇癢、咳嗽等癥狀，他的媽媽見狀十分擔(dān)憂。請根據(jù)文章，說說造成小王以上病癥的最有可能的原因，并提供三種應(yīng)對辦法。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。章魚、魷魚、烏賊，傻傻分不清楚？①一說“頭足類動物”，可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長著許多觸手、能噴墨汁”的動物，人們便立刻恍然大悟。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的章魚哥“保羅”，再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子，還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇……都和這些“觸手系”成員脫不了干系。②頭足類動物，意思就是“頭上長腳的動物”。所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫“腕”）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動物最大的特點。③頭足類動物現(xiàn)生800多個種，全都在海洋里生活。屬于軟體動物門、頭足綱，又分為鸚鵡螺亞綱和蛸亞綱兩個亞綱。蛸亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類——烏賊、魷魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群，但這三類最常見。能分清它們仨，生活中（飯桌上）就夠用了。④首先把章魚分出來。這三兄弟里，只有章魚屬于“八腕總目”，有8條腕，所以才叫“八爪魚”嘛。魷魚和烏賊屬于“十腕總目”，多了2條能夠伸縮、末端膨大的“觸腕”，用于獵捕。在頭足類動物、甚至所有無脊椎動物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護自己，甚至還有些種類能模仿其他動物——誰讓它們身子軟，能變形呢。⑤章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性，發(fā)明了“蛸壺”，只需拴繩沉入海底，蛸類便會自己鉆進壺內(nèi)。抓章魚當(dāng)然是用來吃：浙江的名貴海產(chǎn)“望潮”，就是我國近海的長蛸；而世界廣布的真蛸，更是日、韓、西班牙等國的海鮮明星。⑥但有些章魚見到得躲遠點兒。比如澳大利亞的豹紋蛸屬成員，俗稱“藍環(huán)章魚”，也就幾厘米長，滿身藍色環(huán)紋，鮮艷奪目，卻身藏劇毒，其中的斑點豹紋蛸，人被咬一下便能致命。⑦下面該分魷魚和烏賊了，魷魚體形細長、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末端兩側(cè)，形似箭頭。魷魚大都生活在開闊海域，善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鳶烏賊，雖然壽命也就一年多，卻要進行上千公里的長途洄游。而眾多海怪的原型，則指向那些巨型魷魚：其中大王魷已知最大體長（算上腕足）有13米，重275公斤；南極海域的梅思魷魚，最大個體雖稍短些，但更為壯碩，重達495公斤。魷魚中適合吃的水產(chǎn)也不少：比如鐵板魷魚的主要原料，就是阿根廷滑柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的，則是劍尖槍烏賊和杜氏槍烏賊。章魚呢，常見的種類則完全沒有肉鰭。⑧烏賊體形扁圓，像個熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。頭足綱下單獨有個烏賊目，各種烏賊都是這個目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼，大而厚，像艘小白船，用指甲刮，會掉下粉末。內(nèi)殼里面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進氣后能進水，就像一塊可調(diào)控的浮板，烏賊以此上浮、下沉。同時身體外緣的鰭擺動，可以保持平衡、調(diào)整運動方向。⑨比起魷魚和章魚，烏賊的行動緩慢——它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近，“路況”復(fù)雜，游快了既沒必要，又容易撞上。它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動肉鰭，在礁石間慢慢溜達，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動物。⑩今天，在全世界的海洋中，你幾乎都能發(fā)現(xiàn)鞘亞綱成員的身影，它們繼續(xù)為頭足類這個古老家族書寫著傳奇。1．請根據(jù)文章內(nèi)容填空。頭足類動物的最大特點是______。文章主要從______和______兩個方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別。2．請簡要說明第①段畫線句的作用。3．本文語言生動形象，請舉一例并簡要說明。4．請聯(lián)系上下文說說第⑤段畫線句中“只”的作用。5．“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰"，大自然利用這一法則，塑造出了豐富多彩的生物世界。你認為頭足類動物的生存法寶有哪些？請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。人工智能：還只是人類的“工具”谷歌“Alphago和韓國棋手李世石的人機大戰(zhàn)塵埃落定，但人工智能的進化之旅才剛剛啟程。人類為何要研究人工智能？人工智能會不會有一天超過人類成為”超級智能”？我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來看待人工智能的突飛猛進？“阿爾法狗”用3000萬局“自我對弈”數(shù)據(jù)來訓(xùn)練，靠的是“題海戰(zhàn)術(shù)”如果看一下背后的技術(shù)原理，Alphago其實也不是那么神秘，本質(zhì)上與約20年前戰(zhàn)勝國際象棋冠軍的“深藍”計算機一樣，解決的是一個超大規(guī)模的搜索問題。有所不同的是Alphago采用了當(dāng)下非常熱門的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，以及深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跟蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合技術(shù)。人工智能的核心是機器學(xué)習(xí)技術(shù)，通過算法使機器能從大量歷史數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)規(guī)律，從而對新的樣本做智能識別或?qū)ξ磥碜鲱A(yù)測。20世紀80年代末以來，機器學(xué)習(xí)的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩次浪潮：淺層學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是機器學(xué)習(xí)的一種，本質(zhì)上就是人エ神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。它模仿人類大腦行為的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，更接近于人類的學(xué)習(xí)方式。研究人工智能的目的不是讓機器完全取代人，更應(yīng)關(guān)注人工智能的“工具”屬性近年來人工智能在模仿人類的感知能力方面有了較大突破，在語音識別、圖像識別等問題上有了長足進展。但在更復(fù)雜的認知層面，例如對于語言和圖像的理解、邏輯推演等方面跟人類還有很大的差距。人工智能之所以會讓部分人感到恐懼，主要是因為人們聯(lián)想起科幻作品里的機器人?？苹猛褭C器“擬人化”，而今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù)，其目標(biāo)并不在這些方面。人工智能將來會像科幻電影中那樣，自我進化掌管世界，應(yīng)當(dāng)還比較遠。我們更關(guān)心的是人エ智能的“工具”屬性，可以大大延伸人的能力，解放人類的勞動力，成為人類很好的“幫手”。就像人類制造了飛機和汽車，但你不必擔(dān)心它們會威脅到你。人工智能還無法突破認知和情感，需要向生物智能“取經(jīng)”未來，人工智能在感知這個層面會有飛速進展，而在認知和情感這個層面還有很長的路要走。在研究者們煞費苦心研發(fā)各種功能的傳感器配備給機器時，生物自身“傳感器”的能耐吸引了科學(xué)家的注意。生物的眼睛能識別電磁波，耳朵能識別空氣振動，神經(jīng)系統(tǒng)能夠根據(jù)波長和強度瞬間將這些電磁波感知為不同的顏色，能感知空氣振動并將其轉(zhuǎn)換為語言。因此人工智能的研究人員很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路，近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機器智能優(yōu)勢互補的混合智能系統(tǒng)的想法。（選自《人民日報》，有刪改）鏈接一：素有硅谷“鋼鐵俠”之稱的埃隆·馬斯克語出驚人：未來人類需要與機器合體成賽博格，才能避免被人工智能淘汰?！百惒└瘛边@個舶來詞匯是對英文“Cyborg”的音譯。它是指運用科學(xué)技術(shù)對人類身體進行控制和改造，從而使人類身體的機能更加強大。這種改變肯定不局限于人體，還將波及道德倫理，甚至整個人類社會。比如，人類通過賽博格技術(shù)有了驚人的殺傷力和破壞力，誰又攔得了他們呢？這是對社會倫理道德的考驗。（選自《科技日報》，有刪改）鏈接二：人類制造的智能機器人威脅到人類自身的生存，這被稱為“技術(shù)奇點”問題。技術(shù)奇點是指擁有人類智能的機器人不斷改進自己，并且制造或繁殖越來越聰明、越來越強大的機器人，最終達到人類不可預(yù)測、無法控制的地步。如果制造智能機器人的技術(shù)越過這一奇點，局面將無法收拾，會傷害人類甚至使人類面臨滅亡的危險。（選自《人民日報》，有刪改）鏈接三：漢斯·烏斯克萊特對本報記者強調(diào)，人工智能的研究方向不是要取代人類，而是要與人類互補，增強人類的能力。我們要認識到一點：對人類而言很簡單的事情，對機器來說可能很難；對人類很難的事情，對機器而言可能很簡單。人工智能不會取代人類，因為只有人類才具有創(chuàng)造力，而機器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題。要讓人工智能避免犯下道德層面的錯誤關(guān)鍵在于人類自己。在沒有更好的解決方法前，不應(yīng)涉及人工智能倫理學(xué)這一研究領(lǐng)域，不該將機器置于道德上兩難抉擇的境地。（選自《人民日報》，有刪改）1．下列對材料中機器人的表述，不符合文意的一項是（）A．今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù)，其目標(biāo)并不是把機器人“擬人化”。B．埃隆·馬斯克認為，未來的人類如果要避免被人工智能淘汰，需要與機器合體成賽博格。C．賽博格是指運用科學(xué)技術(shù)對人類身體進行控制和改造，從而使人類身體的機能更加強大。D．制造智能機器人的技術(shù)如果突破了“奇點”，局面將難以控制，必然會使人類走向滅亡。2．下列有關(guān)人工智能及人類智能的分析，不符合文意的一項是（）A．近年來人工智能模仿人類的感知能力，在語音識別、圖像識別等問題上有很大進步。B．近幾年，人工智能的研究人員開始從腦科學(xué)研究中尋找思路，以創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)。C．生物的神經(jīng)系統(tǒng)能把由眼睛和耳朵分別識別的電磁波與空氣振動轉(zhuǎn)化為視覺與聽覺。D．漢斯·烏斯克萊特認為，同樣一件事，對人類與機器來說，其難易程度可能截然相反。3．我們會被人工智能打敗嗎？請綜合上述材料，談?wù)勀愕挠^點，分點概述理由。三、語言表述14．仿照下面的兩個句子，在橫線上再續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。，。，。四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。一個公司職員去外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果是公司硬性指派，公司付錢，他可能會以旁觀者的角度來審查這個課程，他想的可能只是完成這次學(xué)習(xí)，最終會沒有什么收獲；如果是自己掏錢主動學(xué)習(xí)的，他想的可能就是要通過這次學(xué)習(xí)，來學(xué)到更多的知識，最終會收獲滿滿?，F(xiàn)在很多人出去旅游，考慮的就是要走遍世界，到處看一看，放松放松，滿足一下好奇心，最終他們就是感受了一下風(fēng)景的美麗；徐霞客的畢生志愿，就是要用自己的一雙腳掌，拼死探知中國山川大地的地理真相，用腳來思想，最終他成為了旅行大家。請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：依據(jù)材料的整體語意立意；文中不要涉及自己的真實姓名或校名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項。ABC三項正確。D項錯誤?！暗净ㄏ憷镎f豐年；舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。”都是在寫人物活動。2、A【解析】

A.正確。B.遒勁（jìng）。C.風(fēng)雪載途（zài）。D.驀然（mò）。3、C【解析】

C詞語中加點的字讀音全部正確。A矯揉造作（jiǎo）。B緘默（jiān）。D蒼勁（jìng）。4、D【解析】

試題分析：《從百草園到三味書屋》不是選自《吶喊》，而是選自《朝花夕拾》。故答案為D。5、B【解析】

A.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語境。C.不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。不合語境。D.相輔相成：指兩件事物互相配合,互相輔助,缺一不可。不合語境。B.吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的毛病、缺點，尋找差錯。符合語境。6、“蛟龍”號完成在世界最深處下潛【解析】

本題考查對新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題的要求：1.題文一致；2.一語破的；3.簡潔明快；4.生動活潑。要概括出新聞的主要內(nèi)容，一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。本題可根據(jù)導(dǎo)語句“‘蛟龍’號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛”概括。7、山雨欲來風(fēng)滿樓蠟炬成灰淚始干正鶯兒啼卻道天涼好個秋贏得生前身后名會挽雕弓如滿月英雄末路當(dāng)磨折余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！窘馕觥?/p>

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此處注意“霹靂、雕、折、濁、寐”等字詞的書寫。8、（1）A（2）①《二十四孝圖》。②魯迅先生對這本書中提倡的“孝道”持不滿和否定的態(tài)度。重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感（“老萊娛親”和“郭巨埋兒”舉出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷?！窘馕觥?/p>

（1）A錯誤，如來佛祖與孫悟空斗法，將孫悟空壓在了五行山下。（2）魯迅在《朝花夕拾》中回憶了少年時讀過的一本孝子教科書《二十四孝圖》。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對當(dāng)時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。二、閱讀9、（1）洛陽。（2）洛陽城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽，以聲襯靜。表達詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念?！窘馕觥?/p>

（1）此題是詞語注釋題。是近年來?？嫉念}型，復(fù)習(xí)古詩時需要牢記重點字詞釋義。洛城：今洛陽，唐時的繁華之都。（2）這是古詩鑒賞常見題型，賞析藝術(shù)手法并體會作者思想感情。答題思路為：分析詩歌的藝術(shù)手法+作者思想感情把握。這首詩的前兩句運用擬人和夸張修辭手法，賦予玉笛人的情態(tài)，寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。聽覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合，寫出了笛聲隨春風(fēng)時隱時現(xiàn)的特點。以聲音反襯夜晚的安靜，寫出詩人此時百無聊賴，思念家鄉(xiāng)思念親人的心理。10、1．同“熟”，仔細認為……美滿一年朝見2．（1）由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了。（2）能在公眾場所議論我的過失，使我聽到的，可得下等獎賞。3．B4．齊威王不戰(zhàn)而屈人之兵，是因為他擁有鄒忌這樣善于進諫的大臣，擁有善于納諫的寬廣胸襟。宋昭公落得個“逃亡”的下場，是因為他一直被諂諛者包圍，缺乏法家拂士的輔佐，聽不到正直的諫言?！窘馕觥?．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“美”在這里是意動用法，意思是“認為……美”；“朝”是動詞，意思是“朝見”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！氨巍薄爸r譏”“聞”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。B項有誤，全文以鄒忌勸說君主納諫為中心，表現(xiàn)了鄒忌高超的諷諫藝術(shù)。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣，齊威王也善于納諫，所以能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”；而宋昭公一直被諂諛者包圍著，他聽不到諫言，故“出亡”。選自《戰(zhàn)國策》作者：劉向年代：西漢參考譯文：鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗。”又一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。11、1．B2．B3．(1)原因:應(yīng)該是患上了花粉過敏癥。(2)應(yīng)對方法:①到醫(yī)院查清過敏原，服用抗組胺藥物。②減少踏青出游，遠離過敏原。③外出時采取戴口罩紗巾等防護措施。④有條件的話可暫時移居至無過敏花粉地區(qū)?！窘馕觥?．B錯誤，與原文“需要提醒大家注意的是，有一些癥狀看似過敏，卻和過敏無關(guān)，比如，一些化妝品引起的身體不適，以及空氣污染導(dǎo)致的鼻炎等?！辈环?。2．B錯誤，第④自然段畫線句主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。3．考查學(xué)生的知識拓展與運用能力。[鏈接材料]中，春天來臨，陽春三月，鮮花盛開，小王暢游回來之后出現(xiàn)了過敏癥狀，與“花粉過敏癥有明顯的季節(jié)性，主要表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結(jié)膜奇癢、咳嗽等呼吸道、眼晴過敏癥狀”一致，于是判斷是花粉過敏癥，對策根據(jù)“如果你去醫(yī)院檢查過敏原，確診過敏了，目前除了抗組胺藥物外，并沒有其他特效藥，你只能忍耐。尤其是對花粉過敏的人，應(yīng)減少與花卉植物的接觸，實在想出游，可以采取戴口罩等防護措施?！?2、1．（1）它們的觸手直接長在頭部（2）外形內(nèi)殼2．第①段畫線句列舉了多種人們熟悉的頭足類動物，引出本文的說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．示例：烏賊體形扁圓，像個熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法，生動形象地說明了烏賊的外形特征，便于讀者理解。4．“只”強調(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧，說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點。5．靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。（1）結(jié)合“所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫‘腕’）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動物最大的特點?！备爬ǖ贸觯核鼈兊挠|手直接長在頭部；（2）結(jié)合“這三兄弟里，只有章魚屬于‘八腕總目’，有8條腕，所以才叫‘八爪魚’嘛。魷魚和烏賊屬于‘十腕總目’，多了2條能夠伸縮、末端膨大的‘觸腕’”，用于獵捕。”“章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞?！薄跋旅嬖摲拄滛~和烏賊了，魷魚體形細長、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末端兩側(cè)，形似箭頭。”概括得出：文章主要從外形和內(nèi)殼兩個方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別2．要求學(xué)生識記說明文開頭的作用。一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對象兩個作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的章魚哥‘保羅’，再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子，還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇”分析，列舉了多種人們熟悉的頭足類動物，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的說明對象——章魚、魷魚、烏賊。3．分析說明文語言的生動形象，需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如：“內(nèi)殼前能進氣后能進水，就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征，便于讀者理解。4．要求學(xué)生結(jié)合語境分析?！爸弧北硎緝H限于某個范圍?！爸弧睆娬{(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧。同時生動形象的說明了章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞的特點。5．要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，然后確定答題區(qū)間。結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合第②段“它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳”概括得出：靈巧的觸手；結(jié)合第④段“在頭足類動物、甚至所有無脊椎動物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護自己，甚至還有些種類能模仿其他動物——誰讓它們身子軟，能變形呢?！备爬ǖ贸觯荷碜榆浤茏冃?；結(jié)合第⑨段“它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動肉鰭，在礁石間慢慢溜達，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動物。”概括得出：高超的變色能力。13、1．D2．B3．示例：不會。①人工智能目前還只是人類的工具。②人工智能研究的目的是讓機器成為人類的“工具”，而不是取代人類。③人工智能還無法突破認知和情感。④只有人類才具有創(chuàng)造力，而機器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題?！窘馕觥?．本題考查信息的選與析。D項，原文為“如果制造智能機器人的技術(shù)越過這一奇點，局面將無法收拾，會傷害人類甚至使人類面臨滅亡的危險”，這只是表達了一種可能性，而不是“必然”。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B項由原文“因此人工智能的研究人員很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路，近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機器智能優(yōu)勢互補的混合智能系統(tǒng)的想法”可知，“從腦科學(xué)研究中尋找思路”并不是“近幾年”才開始的，且與“創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)”間無因果關(guān)系，B項錯誤。3．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。根據(jù)文本“人エ智能的‘工具’屬性，”“在認知和情感這個層面還有很長的路要走。”“人工智能不會取代人類，因為只有人類才具有創(chuàng)造力，而機器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題。”來作答即可。三、語言表述14、礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠不能到達彼岸。【解析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題要接照例句假設(shè)句的結(jié)構(gòu)，選用另一自然物，根據(jù)其特點來表達生活的哲理進行仿寫，考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。四、寫作15、生命的動機大家也許聽說過一個關(guān)于老虎的故事：一個人被困于一棵長在斷崖邊的梅樹上，崖上是殘酷的老虎，崖底是兇猛的獅子，而他又發(fā)現(xiàn)一黑一白的兩只老鼠正用力地咬著樹干……，