美麗的秋天幼兒園小班教案（24篇）

美麗的秋天幼兒園小班教案（專業(yè)24篇）幼兒園小班的課程包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等多個方面的內(nèi)容?？纯匆韵率怯變簣@小班的一些常見問題及解答，希望對家長們有所幫助。

幼兒園漂亮的秋天教案

1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。

2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的輕快姿態(tài)。

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

（1）播放歌曲錄音一遍，提問：

你聽到歌曲里長了什么？

樹葉是怎樣飛落的。

（2）播放歌曲錄音其次遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飄舞的動作。

秋天，樹葉飛到哪里？（引導(dǎo)說出"到處"）"到處"是什么意思？（許多地方，每一個地方）

三、幼兒跟唱。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（老師配伴奏陪唱）

（2）其次遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。

四、學(xué)習(xí)邀請舞。

（1）幼兒集體坐成圈，老師示范邀請舞動作。

（2）老師重點(diǎn)講解邀請舞伴的方法。

（3）請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。

五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。

幼兒園小班教案秋天

依據(jù)幼兒以往閱歷說一說，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節(jié)有什么不同?我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導(dǎo)幼兒繪畫秋天的雨，呈現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

2.知道秋天是充溢喜悅的豐收季節(jié)。能主動講解并描述秋天的各種改變。

3.能用繪畫的方式呈現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動打算：

秋天景色的圖片、散文詩錄音、

活動過程：

1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

(1)師：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些好玩的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

2.觀賞散文詩。

(1)師：秋天真是一個漂亮的季節(jié)，有漂亮的花和樹葉，漂亮的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

(2)分段散文觀賞，并提問。

(3)老師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

3.繪畫秋天的雨。

小摯友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

(1)幼兒自由繪畫。

(2)共享自己的繪畫作品。

活動延長。

讓幼兒細(xì)致視察秋天自然的改變，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培育幼兒關(guān)注環(huán)境改變的習(xí)慣。

四、課后思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

【活動目標(biāo)】。

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集風(fēng)光 前有表情的朗誦詩歌。

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

5、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

【活動打算】。

1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。

2、彩色筆。

【活動過程】。

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說：秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

2、組織幼兒探討，助幼兒說出菊花本身是黃色的緣由。

3、出示楓葉的圖片。

師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色?激勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色?

師示范：蘋果說：秋天是的。請你們也來說一說好嗎?

激勵幼兒膽地進(jìn)行仿編活動。

老師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

教學(xué)思：

秋天到了，地的顏色也愈加漂亮了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)相識并熟識了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就奇妙的形成了漂亮的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的相識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五彩繽紛的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒又衅浯苇h(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們觀賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展老師采納了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的運(yùn)用;老師與幼兒的提問互動中回憶、思索，從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒主動創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象實(shí)力，讓每個孩子將原有閱歷與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培育幼兒的藝術(shù)思維。最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對四周事物的視察很細(xì)致，小摯友對仿編詩歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小摯友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子供應(yīng)了許多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色調(diào)，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思索，因此我打算了許多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的愛好，這些活動前的思索讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

幼兒園漂亮的秋天教案

觀賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。

請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的閱歷。

1、周日和爸爸媽媽一起秋游后探討。

小摯友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)覺秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？

2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>

（1）在野外，你們有什么不同的感受。

（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。

（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么改變呢？

3、溝通野外郊游后的收獲。

（1）秋天的田野原委是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。

（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)覺？

（3）在野外你們有什么不同的感受。

幼兒園漂亮的秋天教案

一、活動目標(biāo)：

1、感受秋天的漂亮景色。

2、享受與爸爸媽媽一起游玩的樂趣。

二、活動打算：

1、活動前通知家長做好打算，給孩子穿上園服，帶好所需的物品等。

2、分組探討親子嬉戲支配。

3、支配課程教化幼兒留意乘車及平安問題。

4、秋游時所需的紙巾、藥品。

三、活動內(nèi)容：

1、集合整隊，清點(diǎn)人數(shù)。

2、組織家長按幼兒園規(guī)定文明乘車。

3、提出平安要求：在車上幼兒不要離開父母，不要把頭伸向窗外，不要亂扔垃圾，保持車內(nèi)整齊。

4、參觀武陵源區(qū)索溪峪鎮(zhèn)雙峰村生態(tài)園，進(jìn)行活動：提示幼兒不要亂走，家長跟幼兒不要分開，有什么事要跟班主任溝通。

5、嬉戲：抬花轎。

嬉戲規(guī)則：由兩位家長手拉手一起抬小摯友，四隊為一組，誰最快到達(dá)目的地，誰獲勝，分發(fā)獎品。

四、結(jié)束工作。

1、清點(diǎn)班級家長和幼兒名單。

2、清點(diǎn)自帶的物品。

一、活動時間：

20__年x月x日(周x)。

二、活動地點(diǎn)：

__。

三、活動對象：

四、留意事項：

1、秋游活動前請家長在家提前做好外出平安教化和環(huán)保教化。

2、8:30準(zhǔn)時動身，請家長最少提前20分鐘到園提前打算(為了不影響其他人的活動時間請肯定要準(zhǔn)時)。

3、當(dāng)天請為孩子穿運(yùn)動鞋和輕巧的衣服。

4、活動當(dāng)天背好書包來園(可在書包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒須要更換的衣物)，幼兒園已為珍寶打算了足夠的水和食物，家長只需自備水杯，其他不須要另外打算。

5、活動中本班老師不接聽任何電話和回復(fù)短信，老師須要全身心看護(hù)孩子的平安(需與其他指定的負(fù)責(zé)老師聯(lián)系)。

6、活動結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系(了解返園時間、到園時間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時間為__。

7、為了活動的順當(dāng)進(jìn)行和孩子的平安，以上各項請您務(wù)必遵守和協(xié)作。

一、活動地點(diǎn)：

__。

二、活動時間：

20__年__月__日。

三、參與對象：

小四班部分幼兒和家長，兩位老師。

四、活動目標(biāo)：

2.通過游玩，促進(jìn)幼兒與家長、家長與家長、幼兒與幼兒之間的溝通和友情。

3.體驗(yàn)親子嬉戲帶來的樂趣。

五、活動打算：

1.事先叫家長為幼兒穿便于運(yùn)動的服裝。

2.家長自帶零食，中餐自理。

3.打算一個小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。

4.小禮物若干，紅花貼紙兩張。

5.擴(kuò)音喇叭一個。

六、活動過程：

(一)9：30家長帶好自己的孩子準(zhǔn)時在江心西園門口集中。

(二)9：30--9：40家長簽到，老師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。

(三)9：40--10：10進(jìn)入場地，讓幼兒與家長一起找尋秋天，相識秋天的花草樹木。

(四)10：10—11：10親子嬉戲活動：

(五)11：10—12：00每個家長自帶食物集體聚餐，培育幼兒和同伴共享的良好品質(zhì)。

(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長帶孩子四處去找尋垃圾，并剛好將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識，培育幼兒情愿為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。

(七)12：30—14：30家長帶領(lǐng)幼兒自行參與游樂項目。

(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，老師提示家長一路留意平安，有意外狀況電話聯(lián)系。

(九)15：00老師與家長、小摯友道別，家長驅(qū)車回家，春游活動結(jié)束。

活動目標(biāo)：

1、相識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動打算：

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題。

1、出示絲瓜筋。

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都相識它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小摯友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫。

1、老師示范印畫。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?細(xì)致看好咯。

2、請幼兒嘗試。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小摯友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹。

1、出示印畫。

師：小摯友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹。

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)。

3、幼兒添畫。

四、講評。

師：請小摯友來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的嬉戲吧。

活動反思：

本次活動起先介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)ハ嘧R，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時，太驚慌了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有些實(shí)力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)微環(huán)節(jié)性的東西還有待于提高。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的視察力和繪畫實(shí)力。

2、激勵幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

3、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動打算：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

秋天有什么改變?(樹葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

3、老師講解連環(huán)畫。

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)改變，講解連環(huán)畫，也可依據(jù)事物的改變來作畫。

4、幼兒作畫。

5、展示作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動延長：

幼兒講解并描述秋游見聞，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節(jié)課中孩子們的主動性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明白，孩子們講解并描述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同改變，有條理的進(jìn)行繪畫。最終的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

一、活動目標(biāo)。

為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的學(xué)問，我們幼兒園提倡家長帶孩子“走進(jìn)濕地公園”秋游活動。通過活動讓孩子們體驗(yàn)社會實(shí)踐活動帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的新奇心和探究欲。在活動中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奇妙，體驗(yàn)秋游活動的樂趣。通過秋游活動，增進(jìn)親子之間的互動關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識。

二、活動時間。

20__年10月24號、25號。

三、活動地點(diǎn)。

臨河濕地公園。

四、活動對象。

五、活動要求。

a、對幼兒的要求：

(1)在活動中緊跟家長，不亂跑。

(2)在公共場所不大聲喧嘩。

(3)在公園里不隨意采摘花草。

(4)人多擁擠處排隊，遵守規(guī)則。

(4)廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或回收站。

b、對家長的要求：

(1)留意孩子的穿著，穿輕巧的鞋子，以便利步行。

(2)要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。帶適量的零食，并每人打算好一個垃圾袋，教化孩子愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

(3)教化幼兒不要隨地大小便。

六、活動內(nèi)容。

1、和孩子觀賞美景后可作畫。

2、視察樹葉落下來的奇妙現(xiàn)象并進(jìn)行樹葉粘貼畫。

3、做頭飾樹葉花環(huán)或手腕裝飾環(huán)。

4、把以上三項活動過程拍照留念。

七、活動延長。

1、請家長幫助幼兒回憶自己的發(fā)覺，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園溝通。

2、依據(jù)照片評比最美家庭和活動組織最佳班級。

幼兒園秋天的漂亮教案

活動目標(biāo)：

1、情愿依據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽揣測動物。

2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行揣測。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

活動打算：

閱歷打算：幼兒常見的動物。

物質(zhì)打算：ppt課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延長。

師：老師還打算了一些小動物的耳朵，請小摯友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動;。

3.感受詩歌的樂趣。

活動打算：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、觀賞散文詩。

1、第一遍觀賞，感受秋天的五彩繽紛。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告知大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小摯友是怎么說的?它為什么說秋天是五彩繽紛的?

3、小摯友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動。

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小摯友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。

(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！?。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小摯友真是太棒了，小摯友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小摯友可以用自己喜愛的詞語把秋天登記來與大家一起共享，看誰寫的最好。

4、嬉戲。

老師打算四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小摯友是楓葉隊，二組的小摯友是香蕉隊，三組的小摯友是向日葵隊，四組的小摯友是松樹隊，老師說起先后，各隊就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運(yùn)完，老師有嘉獎哦，好了，我們一起去做嬉戲吧。

附：散文詩秋天的顏色。

秋天來了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>

小摯友說：“秋天是五彩繽紛的。”

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2.能用語言表述出對樹葉外形的想象，并仿照樹葉飄落的動作。

3.主動參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、仿照小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

激勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、觀賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真快樂。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

活動設(shè)計背景。

幼兒園旁邊有一個大的廣場,種了各種樹木。平常小摯友在那玩的特殊興奮。為了培育孩子的視察實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。

活動目標(biāo)。

1、激發(fā)、激勵幼兒在大自然中探究、發(fā)覺的愛好，培育孩子的視察實(shí)力。

2、依據(jù)所見簡潔描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)視察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形態(tài)。難點(diǎn)是依據(jù)情景描述。

活動打算。

制作的動漫。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹，孩子們看到樹葉在空中飄舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒視察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起酷愛大自然的情感)引導(dǎo)孩子們視察落下的樹葉的顏色和形態(tài)。

3、請每個幼兒選擇兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

4、播放動漫，有背景音樂，風(fēng)一吹，樹上的葉子漸漸飄落下來。提出問題：秋天來了，風(fēng)一吹，樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，漸漸從樹上落下)。

5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡潔描述。

6嬉戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，老師參加其中，播放動漫?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思。

幼兒園大班的孩子對干脆感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更劇烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡潔表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛或不喜愛。在這個活動中，老師要參加其中。

活動設(shè)計背景。

活動目標(biāo)。

1.仔細(xì)傾聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

3.跟讀并理解散文的美。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。

難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。

活動打算。

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動過程。

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小摯友去感受雨聲的改變與不同之處，運(yùn)用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：老師要幫助小摯友豐富和補(bǔ)充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖?，為他們打開一個新的視察視角。

2、其次關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說。

2.1請小摯友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小摯友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小摯友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成顯明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色調(diào)的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小摯友帶來了什么。

師：小摯友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把打算好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小摯友什么?老師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也起先為小樹過冬作好打算，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在打算過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小摯友帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小摯友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編。

4.1在觀賞過程中，老師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

4.2仔細(xì)看視頻。

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賜予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作實(shí)力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)建性的一個極好的機(jī)會，老師肯定要充分利用好這次機(jī)會，培育幼兒的自信念和創(chuàng)建性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小摯友相互學(xué)習(xí)。

階段小結(jié)：老師對本階段小摯友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小摯友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地視察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小摯友更加客觀的評價自己和其他小摯友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。

文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習(xí)慣。

教學(xué)反思。

漂亮的秋天幼兒園教案

目標(biāo)：

1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的漂亮景色，而體會對勞動人民u贊揚(yáng)。

2、通過對表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。

打算：幼兒用書。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教室組織幼兒依據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的相識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的漂亮。

2、師范朗誦，幼兒觀賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊觀賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟識作品，并對個別詞句加以說明。

3、幼兒朗誦散文。

師采納多種形式教幼兒朗誦作品。

目標(biāo)：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)屬喜愛，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時候。

2、激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和愛國主義情感。

打算：1、月餅、各種水果。

2、有關(guān)月亮改變掛圖一張。

3、兒歌《天空真好玩》。

活動過程：

1、出示月餅，引出主題。

提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形態(tài)像什么？中秋節(jié)是哪一天。

2、介紹中秋節(jié)的來歷。

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。

秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)夫?yàn)榱藨c祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅相互贈送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會想到一家人團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)聚節(jié)。講解并描述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。

3、師生團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋節(jié)。

師生一道品嘗月餅與水果；學(xué)習(xí)兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。

漂亮的秋天幼兒園教案

設(shè)計思路：

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著特別顯明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探究探討的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五彩繽紛的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，把握時機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們在嬉戲和視察等活動中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅色調(diào)斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、酷愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過嬉戲開火車乘坐“紅葉號”--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的相識。

活動目標(biāo)：

活動目便是一個活動的起先和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標(biāo)綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷相識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、情愿把視察發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

活動重點(diǎn)：

依據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的愛好，我把“帶孩子歡樂的去視察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美”作為活動的重點(diǎn)，把“理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光視察四周事物”作為活動的難點(diǎn)。

活動打算：

為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和探究欲望，我做了閱歷打算和物質(zhì)打算。閱歷打算：課前讓家長帶學(xué)生視察四周環(huán)境的改變，體會秋天的特征。

物質(zhì)打算：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法：

為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)學(xué)生參加活動的主動性。

2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向。

以歌曲《小樹葉》入場，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎?

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的圖畫，這是“秋天的圖畫”，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車起先一次開心的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-細(xì)致看;帶上自己的耳朵-仔細(xì)聽;帶上自己的口大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的漂亮。好了，老師帶你們動身了。

隨音樂《開火車》活動起先，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?

師：去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那潔白潔白或天空特別高，白云特別白)。

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)。

師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)。

師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)。

師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

三、溝通共享。

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

師：你聽到了什么?(探討)。

2、提出問題再次觀賞散文。

師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飄舞……)。

秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么改變?圓圓的蘋果香小摯友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)。

秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么改變?(稻田一片金黃……)。

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如“秋天的……特別好看?！?/p>

提出問題。

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中翱翔;像一把把小花傘在空中著陸;像一只只風(fēng)箏……等等。

誰還能用“……像……”說一句話呢?

2學(xué)習(xí)用“……特別……”說話。

1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)建性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)漂亮的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續(xù)編成散文詩。

3、老師點(diǎn)評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色調(diào)斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

設(shè)計意圖：依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

幼兒園小班秋天教案

秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的改變：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草慢慢枯萎了，小摯友穿上了美麗的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些改變，還缺乏肯定的感知實(shí)力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過視察、操作、嬉戲等多種活動形式，幫助幼兒相識秋季這一喜慶季節(jié)的快樂，豐富多樣的樹葉，色調(diào)艷麗的花卉又給孩子供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的廣袤空間，孩子們共同享受秋天的豐富果實(shí)，知道這一切和成人的勞動是密不行分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)酷愛大自然，酷愛勞動人民的主動感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

1、相識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐母淖?，初步駕馭秋季的主要特征。

2、初步學(xué)會有依次的、細(xì)致的視察事物。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒視察。

4、用樹葉與孩子玩嬉戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

1、引導(dǎo)幼兒視察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么改變。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探究水果的果皮，果殼等。

3、利用漫步活動引導(dǎo)幼兒視察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。

4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、觀賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提示家長在家應(yīng)多激勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家欣賞。

4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子留意護(hù)膚，多飲開水。

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應(yīng)。

供應(yīng)大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話：供應(yīng)電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒視察、擺布。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒視察、擺布。

供應(yīng)樹葉、塑料袋、羽毛、自動著陸傘等，供幼兒探究飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒觀賞。

表演區(qū)：用各種協(xié)助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌頌或自由運(yùn)用動作表演。

第一周。

其次周。

第三周。

第四周。

活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色調(diào)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)覺秋天的色調(diào)的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色調(diào)的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的主動性。

活動中幼兒能主動參加活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能主動念誦兒歌。

活動后，我發(fā)覺我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講解并描述秋天事物各種顏色的時候，并不須要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清晰顏色就可以了。

漂亮的秋天幼兒園教案

活動目標(biāo)：1觀賞作品中豐富的色調(diào)搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2通過視察畫出印象中的秋天?；顒哟蛩悖航虒W(xué)掛圖幼兒用書活動過程：觀賞兒童詩秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。

2老師引導(dǎo)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

(1)老師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的漂亮圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很漂亮。

(3)老師：假如你要畫漂亮的`秋天，你會畫些什么?

(4)引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。

3幼兒自由繪畫，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)幼兒自由繪畫，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(2)評價，展示幼兒作品：你最喜愛哪一幅畫，為什么?

幼兒園小班秋天的教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運(yùn)算的閱歷。

3.能主動參加活動，并清晰地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動打算：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師：小摯友，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方，看看那兒有什么?

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算。

1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。

師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。

師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師：請小摯友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。

2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。

師：請小摯友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。

三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。

1.出示毛毛蟲圖。

師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告知大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴砹耍瓉砩?，最終一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。

2.出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小摯友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅?，原來多，最終一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭?，所以用減法)。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小摯友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小摯友細(xì)致看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥砹?，原來少，最終變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了，原來多，蝴蝶最終變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。

總結(jié)：今日小摯友學(xué)得很仔細(xì)，學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)。

1.講解、示范。

師：下面請小摯友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習(xí)。

活動目標(biāo)：

能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，并仿照樹葉飄落的動作。

主動參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動打算：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、仿照小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

激勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、觀賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真快樂。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

設(shè)計思路：

依據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)老師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的相識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得嬉戲性的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1.感知秋天的季節(jié)特征，視察各種動植物的改變。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參與各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動過程：

一、落葉飄飄。

戶外休息時，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園找尋更多不同形態(tài)的樹葉，讓他們在與大自然密切接觸的過程中，發(fā)覺秋天的改變。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的改變，并能運(yùn)用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。

相關(guān)閱歷：

數(shù)——感知形態(tài)的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地視察四周的自然物。

語言——觀賞散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的改變。

二、小蟲子的聚會。

在一次外出找落葉的過程中，小摯友發(fā)覺很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做摯友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起探討了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)覺的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜愛的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我依據(jù)大班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、嬉戲性和創(chuàng)建性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜愛視察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。情愿用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧。

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們好像很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人支配的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些閱歷的提升?又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)特別熟識的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色調(diào)的美;通過切開水果看一看，視察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中主動賜予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

幼兒園漂亮的秋天教案

一、活動目標(biāo)：

1、感受秋天的漂亮景色。

2、享受與爸爸媽媽一起游玩的樂趣。

二、活動打算：

1、活動前通知家長做好打算，給孩子穿上園服，帶好所需的物品等。

2、分組探討親子嬉戲支配。

3、支配課程教化幼兒留意乘車及平安問題。

4、秋游時所需的紙巾、藥品。

三、活動內(nèi)容：

1、集合整隊，清點(diǎn)人數(shù)。

2、組織家長按幼兒園規(guī)定文明乘車。

3、提出平安要求：在車上幼兒不要離開父母，不要把頭伸向窗外，不要亂扔垃圾，保持車內(nèi)整齊。

4、參觀武陵源區(qū)索溪峪鎮(zhèn)雙峰村生態(tài)園，進(jìn)行活動：提示幼兒不要亂走，家長跟幼兒不要分開，有什么事要跟班主任溝通。

5、嬉戲：抬花轎。

嬉戲規(guī)則：由兩位家長手拉手一起抬小摯友，四隊為一組，誰最快到達(dá)目的地，誰獲勝，分發(fā)獎品。

四、結(jié)束工作。

1、清點(diǎn)班級家長和幼兒名單。

2、清點(diǎn)自帶的物品。

一、活動目標(biāo)。

為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的學(xué)問，我們幼兒園提倡家長帶孩子“走進(jìn)濕地公園”秋游活動。通過活動讓孩子們體驗(yàn)社會實(shí)踐活動帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的新奇心和探究欲。在活動中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奇妙，體驗(yàn)秋游活動的樂趣。通過秋游活動，增進(jìn)親子之間的互動關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識。

二、活動時間。

20__年10月24號、25號。

三、活動地點(diǎn)。

臨河濕地公園。

四、活動對象。

五、活動要求。

a、對幼兒的要求：

(1)在活動中緊跟家長，不亂跑。

(2)在公共場所不大聲喧嘩。

(3)在公園里不隨意采摘花草。

(4)人多擁擠處排隊，遵守規(guī)則。

(4)廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或回收站。

b、對家長的要求：

(1)留意孩子的穿著，穿輕巧的鞋子，以便利步行。

(2)要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。帶適量的零食，并每人打算好一個垃圾袋，教化孩子愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

(3)教化幼兒不要隨地大小便。

六、活動內(nèi)容。

1、和孩子觀賞美景后可作畫。

2、視察樹葉落下來的奇妙現(xiàn)象并進(jìn)行樹葉粘貼畫。

3、做頭飾樹葉花環(huán)或手腕裝飾環(huán)。

4、把以上三項活動過程拍照留念。

七、活動延長。

1、請家長幫助幼兒回憶自己的發(fā)覺，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園溝通。

2、依據(jù)照片評比最美家庭和活動組織最佳班級。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的視察力和繪畫實(shí)力。

2、激勵幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

3、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動打算：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

秋天有什么改變?(樹葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

3、老師講解連環(huán)畫。

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)改變，講解連環(huán)畫，也可依據(jù)事物的改變來作畫。

4、幼兒作畫。

5、展示作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動延長：

幼兒講解并描述秋游見聞，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節(jié)課中孩子們的主動性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明白，孩子們講解并描述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同改變，有條理的進(jìn)行繪畫。最終的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

活動目標(biāo)：

1、相識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動打算：

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題。

1、出示絲瓜筋。

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都相識它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小摯友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫。

1、老師示范印畫。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?細(xì)致看好咯。

2、請幼兒嘗試。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小摯友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹。

1、出示印畫。

師：小摯友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹。

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)。

3、幼兒添畫。

四、講評。

師：請小摯友來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的嬉戲吧。

活動反思：

本次活動起先介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)ハ嘧R，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時，太驚慌了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有些實(shí)力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)微環(huán)節(jié)性的東西還有待于提高。

幼兒園漂亮的秋天教案

看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。

1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)覺。

2、老師引導(dǎo)幼兒。

做一次深呼吸，感受樹林中清爽的空氣和樹木特有的芳香，體會初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進(jìn)一步感受落葉。

觀賞樹林豐富的色調(diào)：樹葉是怎樣變黃、變紅的？

視察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。

1、邊撿邊視察：哪些樹的葉子落光了？

2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。

我把這個活動放在了飯后漫步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化，在這樣隨機(jī)性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。

幼兒園大班《秋天真漂亮》教案

1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩美麗意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。

2.有感情地朗誦詩歌，并能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。（難）。

3.感受秋天的漂亮，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

1.閱歷打算：幼兒視察、感受秋天到來給自己的生活、四周環(huán)境帶來的改變等生活閱歷。

2.物質(zhì)打算：ppt課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、美麗輕音樂等。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.引導(dǎo)幼兒探討對秋天的印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進(jìn)行溝通。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別細(xì)致視察，激勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景?；貞洝⒇S富對秋天的已有生活閱歷。

3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺秋天到了？

二、觀賞詩歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動重點(diǎn)目標(biāo)。

1.老師結(jié)合詩歌ppt課件，完整朗誦詩歌，請幼兒觀賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美麗。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段觀賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語句“秋天多么漂亮”、“秋天的xx格外好看”。激勵幼兒用動作、表情等，多感官參加，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

3.老師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時的零散閱歷，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

提問：你最喜愛哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達(dá)情感。

此環(huán)節(jié)解決活動難點(diǎn)目標(biāo)。

1.請幼兒跟隨老師視察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用溫柔、美麗的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，激勵幼兒大膽表達(dá)。

2.在幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，激勵幼兒自編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。

四、共享溝通，梳理小結(jié)。

老師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，找尋生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺和閱歷。激勵幼兒嘗試運(yùn)用詩歌中的重點(diǎn)語句句型“秋天的xx格外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)覺。

請幼兒找尋幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的改變及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起共享自己的發(fā)覺。

幼兒園教案《漂亮的秋天》

秋天是個豐收漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子是歡樂的，有數(shù)不清的發(fā)覺：形態(tài)各異的秋葉、五彩繽紛的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好迷人！由此激發(fā)了幼兒主動探究、酷愛大自然的情感，所以我和配班老師協(xié)商，共同設(shè)計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性；

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好，酷愛大自然、親近大自然；

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得主動的情感體驗(yàn)，共享活動的樂趣。教學(xué)打算：

1、課前帶小摯友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)覺秋天的漂亮；

2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；

4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境；

5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。

一、導(dǎo)入活動：

秋天已輕輕地、靜靜地來到我們身邊，你們喜愛秋天嗎？沈老師也喜愛漂亮的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了很多的禮物：五彩繽紛的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

二、話說秋天：

1、秋天的顏色：

（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>

（3）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？

（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？

（5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

（6）剛才小摯友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？