山東省濱州市惠民縣六所高中2022-2023學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省濱州市惠民縣六所高中2022-2023學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風》復雜得多，曲折得多，而唐詩與《國風》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！比绻麊螐淖置嫔峡矗呀?jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币彩钦f愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小。正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出，那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。（摘編自林庚《盛唐氣象》）材料二：唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。長安是當時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲?！保ㄔY(jié)《問進士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧?！保ㄠ嶔臁堕_天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達40%，人均糧食達到700斤。在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用。唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。（摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點，是盛唐時代的性格特征，也是盛唐詩歌與其他時代詩歌不同的藝術(shù)風格。B.材料一中，作者認為屬于人民作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。C.李白的詩句“白發(fā)三千丈”“與爾同銷萬古愁”不僅僅是在說愁之多、愁之長，更能體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。D.在唐代，儒、釋、道三教并用，詩人可以從多方面汲取營養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩風與其不同的信仰有關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。B.盛唐氣象是與大唐帝國政治、經(jīng)濟、思想、外交、藝術(shù)等相適應的文化風貌特征，“渾厚”是其鮮明的風格。C.長安是當時世界上最大的國際都會，許多外國人到中國來留學、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。D.唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們敢于沖破舊的藩籬，門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列詩句不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項是（）A.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）B.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）C.海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）D.獨倚關(guān)亭還把酒，一年春盡送春時。（杜牧《春盡途中》）4.材料一第四段綜合運用了多種論證方法，請列舉并簡析。5.請結(jié)合材料二，分析“盛唐氣象”的形成原因?！即鸢浮?.B2.B3.D4.①舉例論證，列舉李煜《虞美人》論證它表現(xiàn)出來的情感和形象絕不是盛唐氣象；列舉王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，論證“是典型的盛唐氣象”。

②對比論證，將李煜《虞美人》的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”進行對比，說明它們在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。

③引用論證，引用李白、王昌齡的詩句證明盛唐氣象形象的充沛飽滿。

④比喻論證，把盛唐氣象比作一朵小小的蒲公英，形象說明“它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗”。5.①南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。

②和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎。

③自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。

④抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯誤，選項理解不當。原文是“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，屬于人民的作品有描述黑暗的，但沒有談到多少的問題。故選B。【2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。A.“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯誤。根據(jù)材料一第二段可知，盛唐時代不同于屈原所處的戰(zhàn)國時代，《楚辭》的風格與盛唐詩歌風格不同，所以該選項無中生有。C.“盛唐氣象因此形成”說法錯誤，以偏概全。原文“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺”，可知盛唐氣象形成的原因有多個方面。D.“門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒。根據(jù)原文“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺”可知，是唐朝實行抑制門閥士族的政策打破了門閥士族壟斷政治的局面。故選B?！?題詳析】本題考查學生理解文中內(nèi)容并據(jù)此推斷的能力。D.杜牧是晚唐詩人，“獨倚關(guān)亭還把酒，一年春盡送春時”表現(xiàn)的是作者的惜春之情，不屬于盛唐氣象。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。舉例論證：“李煜《虞美人》：‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’”，運用了舉例論證的論證方法，“然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐”“在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界”，論證它表現(xiàn)出來的情感和形象絕不是盛唐氣象；“王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：‘寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！@也是典型的盛唐氣象”，列舉王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，論證“是典型的盛唐氣象”。對比論證：“它的‘一江春水向東流’與‘黃河之水天上來’，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界”，將李煜《虞美人》的“一江春水向東流”與李白《將進酒》“黃河之水天上來”進行對比，說明它們在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。引用論證：“盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到‘白發(fā)三千丈’時不覺得夸大，它細小到‘一片冰心在玉壺’時不覺得細小”，引用李白、王昌齡的詩句證明盛唐氣象形象的充沛飽滿。比喻論證：“正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界”，把盛唐氣象比作一朵小小的蒲公英，形象說明“它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗”的特點?！?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。由“唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融……一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華”“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”可得出：南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。由“無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載”可得出：和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎。由“在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)”可得出：自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。由“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺……他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象”，可得出：抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斷墻春夜林森春天需要等，需要迎，需要撒開光亮、散播氣味、爆出聲響，讓它的到來充滿儀式感。大年三十的午夜，家家戶戶都會在零點鐘聲響起之后，燃放煙花、鞭炮，把春天接回院子。臨近午夜，我把早就備好的煙花抱出院子，四歲的小侄女姍姍跟出來。這盒煙花被我堆放在一堵半米高的斷墻上。姍姍說：“叔叔，為什么要放墻上??？”我想起每年父親都要交代我要把煙花擱在斷墻上，卻沒想過為什么，只好說：“放高一些，煙花就飛得高?！眾檴櫽謫枺骸笆迨?，這是誰家的斷墻？我們家的嗎？”我有點愣。每年的迎春，都是父親去點煙花和鞭炮。我說：“爸，剛才姍姍問我那堵墻是不是我們家的？我搞不太清……”父親打了一個哈欠：“這事啊，我知道一些，可我小時候，也沒見過那家人了。想知道清楚一點，去問你爺爺?！彼彀统髲d里扁了扁，爺爺正在沙發(fā)上昏睡，一頂帽子遮住他的臉。迎春也是爺爺一定要參加的事，不做完這件事，他沒法安心地睡到他那張床上。我走到沙發(fā)邊上，拍拍爺爺?shù)募绨颍骸盃敔?，起來了，要迎春了?！泵弊颖唤议_，爺爺?shù)哪樎冻鰜?，爺爺把帽子戴好說：“快到時間了？”我說：“快到了?！睜敔斢终f：“擺在斷墻上？”我說：“擺在斷墻上。”爺爺點點頭，再次扶了扶他的帽子。我說：“爺爺，姍姍問我們家院子外那堵墻是誰家的，爸爸說你最清楚?！睜敔?shù)哪樕兊煤茈y看，他站起來，走到我們的院子里，拉著一張椅子坐下，他的坐姿是筆直的。爺爺說：“斷墻這家人，往前數(shù)三代，跟我們同宗的。跟我同輩的是兩兄弟，我得叫堂兄的?？上В搅怂麄冞@一輩，后面就再沒人了。”“那哥哥是厲害的人物，早些年，讀過幾本舊書，也寫得一手好詩詞，你還記得我們村廟的對聯(lián)嗎？就是他當年的手筆，你還記得嗎？”“……記不太清楚了……”“唉……全忘了，你們！全忘了，沒人記得。他后來當了兵，日本人來的時候，他帶著兵，跟日本人干得你死我活。據(jù)說他當年隨身帶著一張紙條，上面寫著一句話，勉勵自己奮力殺敵。那句話是什么，我們不清楚，有些日本人倒先知道了，對他的懸賞很高。當時日本兵來掃蕩，一個村一個村連鍋端啊，有些村子挖了大坑，把人全都趕進去，活埋。還有更殘忍的……”爺爺有點講不下去，他扶了扶帽子，讓自己鎮(zhèn)定下來。“那哥哥懂兵法，帶著他的兵，給日本人添了很多麻煩。日本兵對他恨到骨頭里，一直想把他剜了。他躲過了很多次追殺，卻還是被抓住了。說起來，出賣了他的，還是我們村里的人。那年他腿上有傷，悄悄回到我們村里養(yǎng)傷，村人敬他是英雄，都把這事藏著。但有個人為了利益去找到日本兵告密，把村子包圍了……”“告密的是誰？”我急切地問?！澳阌浀梦覀兇逦鬟呉灿幸婚g破房子嗎？現(xiàn)在長滿雜草的，就是漢奸的房子。村子被包圍之前，村里人把哥哥轉(zhuǎn)移到船上，躲到別處去了。但他見不得全村人因他而死，劃著船就回來了。在村外的沙灘那，日本人當著全村人的面，把他殺了，漢奸把他的尸體扔到了海里。日本人從我們村里走后，漢奸也跟著走了。村人曾去海里找尋哥哥，大海茫茫，尸骨沒找到。”父親把煙頭往地上一丟，腳底踩上，碾了幾碾?！八篮?，他弟弟開始了復仇。他最恨的，是那個漢奸。他在春節(jié)前，拿著一些哥哥的遺物，立了一座沒有尸骨的墳。村人自發(fā)買來鞭炮，在墳墓前燃響。他拉著我的手，說他要出遠門了，以后能不能回來，不好說。要是回來，說明他大仇得報；要是不回來，就是還在找那個仇人，或者他反被仇人殺了。我不知道怎么跟他講話，就只聽他說，他拍拍我的肩膀，說，以后過年了，迎春了，他家里空蕩蕩的，也幫他迎一迎?！薄澳悄甏汗?jié)后，他就離開了。幾十年了，再沒回來。我們村靠著海邊，臺風多，有一年臺風橫掃而過，房子塌了。這么些年下來，只剩下這一截斷墻了?，F(xiàn)在啊，每到迎春，我都得等著，就是記得當日的事。我讓你爸每次迎春之時，都把鞭炮掛在斷墻那，是想，我們家迎春了，他們家也得迎春啊——就一起迎了。他一心想著報仇，去國離鄉(xiāng)，也許這一脈是絕了后了。但我們得記得，有我們家迎春的一天，他們家的院墻內(nèi)，也會有鞭炮，也會有煙花……”我終于知道，為什么每次迎春，父親都要提前半個小時準備；而爺爺，總要一個晚上等著。我還以為，煙花擺在斷墻上，是為了沖得更高，原來并非如此。此時，爺爺、父親和我，三張面孔，都在等待著最后時刻的到來。漁村里，鞭炮聲噼里啪啦，一些煙花閃在夜空之中。電視里，正倒計時，一片盛世的歡騰和嘶喊，五顏六色溢滿了電視機熒屏。姍姍跑了出來，爺爺笑著摸了摸她的頭，右手朝我父親伸出：“打火機給我，今晚迎春，我來點?！睜敔斦律?，扶了扶帽子，直著腰板走出我們的院子，父親、我、侄女跟在他身后，四代人，準備一起迎春。爺爺走向夜色中的斷墻，火光亮起，爺爺慢慢地把打火機移向那盒煙花。爺爺轉(zhuǎn)身往回走，他身后，煙花劃破長空，在半空炸開，星星點點散開、灑落。此起彼伏的聲音、光亮、煙氣，溢滿整個漁村。大廳的沙發(fā)上，爺爺坐著就睡著了，帽子仍端正地戴在他的頭上?！髦弊樱f嚴地睡在我們剛剛迎來的春天里。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“放高一些，煙花就飛得高”，是我對煙花放在斷墻上的理解，蘊含著對新的一年的生活越來越美好的期盼。B.小侄女姍姍對斷墻的追問，既符合小孩子好奇的天性，又引出了下文爺爺對往事的講述，設計巧妙，獨具匠心。C.“爺爺?shù)哪樕兊煤茈y看”，表現(xiàn)了爺爺不愿談這件事，不想在萬家歡慶、喜迎新春之時勾起內(nèi)心痛苦的回憶。D.彌漫整個漁村的聲音、光亮和煙氣，象征著燦爛輝煌的如愿的盛世，也照應了文章開頭，使得文章結(jié)構(gòu)完整。7.關(guān)于文中爺爺講述故事的部分，下列說法不正確的一項是（）A.爺爺坐在院中的椅子上開始講故事，爺爺筆直的坐姿是對故事主人公的敬重。B.日本人先知道了“哥哥”紙條上寫的內(nèi)容，為后文烈士被漢奸出賣做了鋪墊。C.父親用腳碾煙頭，運用動作描寫表現(xiàn)父親對故事中漢奸深惡痛絕的憤恨之情。D.“弟弟”走后，斷墻上的鞭炮，不只是為兩家人迎春，也是對兄弟二人的祭奠。8.故事里的“哥哥”這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合小說簡要分析。9.本文多次提到“帽子”，這是富有意味的細節(jié)。請簡要分析作者的寫作用意。〖答案〗6.C7.D8.①能文能武，智勇雙全。讀過書，寫得一手好詩詞，躲過很多次追殺；懂兵法，給日本人帶來很多麻煩。

②知曉大義，矢志報國。當了兵，日本人來的時候，帶兵抗戰(zhàn)，寫了一張紙條勉勵自己奮力殺敵。

③勇于擔當，無私無畏。為了救全村人，自己主動返回村子，英勇就義。9.①帽子作為日常的衣服配飾，與爺爺?shù)男蜗蟆⑸矸菁坝旱募竟?jié)相符，凸顯了爺爺平凡而普通的身份特征。

②爺爺“把帽子戴好”“扶了扶帽子”，通過整理帽子的動作表達自己對烈士的崇敬和懷念之情。

③爺爺端正地戴著帽子，睡在新的春天里，暗示著對烈士家人囑托的責任傳承，深化了文章的主題?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了爺爺不愿談這件事，不想在萬家歡慶、喜迎新春之時勾起內(nèi)心痛苦的回憶”分析錯誤，爺爺臉色難看是表現(xiàn)想起往事時內(nèi)心的沉重，是對烈士的一種悼念。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“也是對兄弟二人的祭奠”說法錯誤，文中說“也許這一脈是絕了后了”，并未對“弟弟”的結(jié)果做明確的交代，不能說是一種“祭奠”。故選D?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。對于“哥哥”這一人物的形象特點，可以結(jié)合小說內(nèi)容從以下幾點進行分析。首先，從“那哥哥是厲害的人物，早些年，讀過幾本舊書，也寫得一手好詩詞”“那哥哥懂兵法，帶著他的兵，給日本人添了很多麻煩”可知，“哥哥”能文能武，智勇雙全。其次，從“他后來當了兵，日本人來的時候，他帶著兵，跟日本人干得你死我活。據(jù)說他當年隨身帶著一張紙條，上面寫著一句話，勉勵自己奮力殺敵”可知，“哥哥”知曉大義，矢志報國。最后，從“村子被包圍之前，村里人把哥哥轉(zhuǎn)移到船上，躲到別處去了。但他見不得全村人因他而死，劃著船就回來了。在村外的沙灘那，日本人當著全村人的面，把他殺了”可知，“哥哥”為了救全村人，自己主動返回村子，英勇就義。體現(xiàn)出其勇于擔當，無私無畏?！?題詳析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。本文多次提到“帽子”，這是富有意味的細節(jié)，作者通過這一細節(jié)要表達的用意可以從以下幾個方面進行分析。首先，從小說中可知，爺爺只是一個普通老人，而帽子作為日常的衣服配飾，冬天老年人戴帽子是日?，F(xiàn)象，與爺爺?shù)男蜗蟆⑸矸菁坝旱募竟?jié)相符，凸顯了爺爺平凡而普通的身份特征。其次，正是通過爺爺對帽子的一些細節(jié)動作來表達爺爺?shù)那楦泻退枷?。如爺爺“把帽子戴好”，體現(xiàn)了爺爺對迎春放炮這一行為的重視；而“扶了扶帽子”，通過整理帽子的動作表達自己對烈士的崇敬和懷念之情。最后，在小說的結(jié)尾，作者寫到“大廳的沙發(fā)上，爺爺坐著就睡著了，帽子仍端正地戴在他的頭上”“他戴著帽子，莊嚴地睡在我們剛剛迎來的春天里”，通過爺爺端正地戴著帽子，睡在新的春天里，暗示著對烈士家人囑托的責任傳承，深化了文章的主題。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：京兆杜牧為《李長吉集序》，狀長吉之奇甚盡，世傳之。長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。長吉細瘦，通眉，長指爪，能苦吟疾書。最先為昌黎韓愈所知。所與游者，王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合，以及程限為意。恒從小奚奴，騎駏驉，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃已爾。”上燈，與食。長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日率如此，過亦不復省。王、楊輩時復來探取寫去。長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故沈子明家所余四卷而已。長吉將死時，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云當召長吉。長吉了不能讀，欻下榻叩頭，言：“阿母老且病，賀不愿去?！本p衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記，天上差樂，不苦也?！遍L吉獨泣，邊人盡見之。少之，長吉氣絕。常所居窗中，勃勃有煙氣，聞行車嘒管之聲。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍許時，長吉竟死。王氏姊非能造作謂長吉者，實所見如此。嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？（李商隱《李長吉小傳》，有刪改）材料二：李賀字長吉，宗室鄭王之后。父名晉肅，以是不應進士，韓愈為之作《諱辨》，賀竟不就試。手筆敏捷，尤長于歌篇。其文思體勢如崇巖峭壁萬仞崛起當時文士從而效之無能仿佛者其樂府詞數(shù)十篇，至于云韶樂工，無不諷誦。補太常寺協(xié)律郎，卒時年二十四。（《舊唐書·李賀傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.其文思體勢/如崇巖峭壁/萬仞崛起/當時文士從而效之/無能仿佛者B.其文思/體勢如崇巖/峭壁萬仞崛起/當時文士從而效之/無能仿佛者C.其文思體勢/如崇巖/峭壁萬仞崛起當時/文士從而效之/無能仿佛者D.其文思/體勢如崇巖峭壁/萬仞崛起當時/文士從而效之/無能仿佛者11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“所與游者”與“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）兩句中的“與”含義相同。B.“每旦日出與諸公游”與“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”（《鴻門宴》）兩句中的“旦日”字含義不同。C.“所至或時有著”與“如或知爾，則何以哉”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“或”字含義不同。D.“少之，長吉氣絕”與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”（《勸學》）兩句中的“絕”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的—項是（）A.李長吉與王參元等人一起出游時，常帶著一個小書童，背著古破的錦囊，碰到有心得感受就寫下來投到錦囊中。母親擔心他寫得太多而累壞身體。B.李長吉寫完詩后，就丟在其他囊中，過后也不再去看。他的作品有時被人移取帶走，有時被自己隨意丟棄，由此可見他并不注重自己作品的留存。C.李長吉氣絕之時，在他平時臥室的窗子里，有煙氣向上冒，并且傳來行車的聲音和嘒管的演奏聲。李商隱對這樣的說法持有一種將信將疑的態(tài)度。D.李長吉雖是唐宗室后裔，但無緣參加科舉，導致其最終沒有走上仕途。他把滿腹的才華傾注在詩歌創(chuàng)作中，并以獨特的風格受到當時文人的追捧。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃已爾?！保?）太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍許時，長吉竟死。14.李長吉被稱為“奇者”，其“奇”在何處？請結(jié)合文本簡要概括?！即鸢浮?0.A11.A12.D13.（1）等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休??！”（2）長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。14.①相貌奇。他長相纖瘦、兩眉相連，長手指。②經(jīng)歷奇。去世時的奇異經(jīng)歷（或因父名犯了“諱”未獲許參加科舉）。③行為奇。作詩時騎瘦騾、投錦囊等一些奇異舉動。④志趣奇。不在意自己的作品留存?zhèn)魇?。⑤才華奇。他的詩構(gòu)思奇特，被人效法卻無法被超越?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他的構(gòu)思風格像高山陡崖，千丈聳立，當時文人追隨效法他，沒有能近似的。“文思體勢”為主語，謂語是“如”，“文思體勢”不能斷開，排除BD；“當時文士”，偏正結(jié)構(gòu)，做“從而效之”的主語，中間不能斷開，排除C。故選A?！?1題詳析】本題考查學生理解文言實詞含義的能力。A.“含義相同”錯誤?！芭c”，介詞，和、同；動詞，結(jié)交、親附。句意：與長吉一起交游的人/失去了自己所結(jié)盟的力量，是不明智的。B.白天；明天。句意：（長吉）每天早上出去與他們一同出游/明天犒勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊。C.有時；有人。句意：所到之處有時寫了作品/如果有人了解你，那么打算怎么做呢。D.斷絕；橫渡。句意：一會兒，長吉氣絕/憑借船槳的人，并不是他擅長游泳，卻能橫渡大江大河。故選A?！?2題詳析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“最終沒有走上仕途”錯誤，文段二中有“補太常寺協(xié)律郎”之語，可見其曾入仕為官。故選D?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“及”，等到；“出”，取出；“書”，寫；“輒”，就；“是”，這；“乃已”，才罷休。（2）“止”，使……止，制止；“待”，等待；“竟”，最終?！?4題詳析】本題考查學生篩選信息并歸納要點的能力。由“長吉細瘦，通眉，長指爪，能苦吟疾書”可知，李長吉相貌奇，他長相纖瘦、兩眉相連，長手指。由“常所居窗中，勃勃有煙氣，聞行車嘒管之聲”“父名晉肅，以是不應進士”可知，李長吉經(jīng)歷奇，去世時的奇異經(jīng)歷（或因父名犯了“諱”未獲許參加科舉）。由“恒從小奚奴，騎駏驉，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中”可知，李長吉行為奇，作詩時騎瘦騾、投錦囊等一些奇異舉動。由“長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故沈子明家所余四卷而已”可知，李長吉志趣奇，不在意自己的作品留存?zhèn)魇?。由“其文思體勢，如崇巖峭壁，萬仞崛起，當時文士從而效之，無能仿佛者”可知，李長吉才華奇，他的詩構(gòu)思奇特，被人效法卻無法被超越。參考譯文：京兆杜牧寫了《李長吉集序》，描繪李長吉的奇特之處很是詳盡，世上流傳李賀的這些事跡。李長吉嫁入王家的姐姐，說起長吉的事來尤其完備。李長吉身材纖瘦，雙眉幾乎相連，手指很長，能苦吟詩，能快速書寫。最先被昌黎人韓愈所了解。與長吉一起交游的人，王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植等最密切。長吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規(guī)范放在心里。他常常帶著一個小書童，騎著弱騾子，背著一個又古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休啊！”說完就點燈，送上飯給長吉吃。長吉讓婢女取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補成完整的詩，再投入其他袋子。只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都這樣做，過后也不再去看那些作品。王參元、楊敬之等經(jīng)常過來從囊中取出詩稿移置帶走。長吉常常獨自騎騾來往于京城長安和洛陽之間，所到之處有時寫了作品，也隨意丟棄，所以沈子明家保存下來的李賀詩作只有四卷罷了。長吉快要死的時候，忽然大白天里看見一個穿著紅色衣服的人，騎著紅色的蟠龍，拿著一塊木片，上面寫著遠古的篆體字或石鼓文，說是召喚長吉，長吉全都不認識，忽然下床來磕頭，說：“我母親老了，而且生著病，我不愿意前去。”紅衣人笑著說：“天帝剛剛建成一座白玉樓，馬上召你寫篇樓記。天上的生活還算快樂，并不痛苦啊！”長吉獨自哭泣，旁邊的人都看見了。一會兒，長吉氣絕。他平時所住的房屋的窗子里，有煙氣裊裊向上空升騰，還聽到行車的聲音和嘒管的演奏聲。長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。嫁入王家的姐姐不是編造、虛構(gòu)故事來描述長吉的人，她所見到的確實是這樣。唉！天空碧藍而又高遠，天上確實有天帝嗎？天帝確實有林苑園圃、宮殿房屋、亭觀樓閣這些東西嗎？如果確實如此，那么上天這么高遠，天帝這么尊貴，天上也應該有文學才華超過這人世間的人物啊，為什么唯獨對長吉眷顧而使他不長壽呢？（李商隱《李長吉小傳》，有刪改）李賀字長吉，是皇族鄭王的后代。他父親叫李晉肅，他因為這（避諱父名）不前往參加進士考試，韓愈為他寫了一篇《諱辨》的文章（為他可以參加進士作辯解），他最終也沒有前往考試。他才思靈敏快速，尤其擅長寫詩歌。他的構(gòu)思風格像高山陡崖，千丈聳立，當時文人追隨效法他，沒有能近似的。他填寫的樂府歌詞有幾十篇，直到宋代黃門云韶部的樂師，沒有不誦讀的。他被任命為太常寺協(xié)律郎，去世時年僅二十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。15.對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.開頭兩句寫抒情主人公在暮色中所見，“平林漠漠煙如織”傳達出一種寂寞惆悵的情緒，具有籠罩全篇的作用。B.“寒山一帶傷心碧”，寫主人公登高佇望不覺日暮，山色轉(zhuǎn)深，自己的主觀色彩盡情地涂抹于景物之上。C.“宿鳥歸飛急”，構(gòu)思巧妙，作者用急飛的宿鳥與久立之人形成強烈的對照，以宿鳥急歸反襯出人的落寞無依。D.全詞寫景角度多樣，短短一首詞中，掇取了多種景物，借景抒情、寓情于景、以樂景襯哀情，手法運用嫻熟。16.清人許昂霄在《詞綜偶評》說，本詞“乃是遠人思歸”，“或注作閨情”。你同意那種看法，請簡要說明理由?！即鸢浮?5.D16.示例一：遠人思歸。一二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句是游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。此詞將遠人在異鄉(xiāng)盼望歸鄉(xiāng)之情抒發(fā)得淋漓盡致。示例二：思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游子歸途艱難，感嘆相逢無期。此詞從思婦的角度，懷念歸人，盼望歸人盡快返鄉(xiāng)。示例三：二者兼有。全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞能力。D.“以樂景襯哀情”錯誤?！捌搅帜疅熑缈棥薄皞谋獭薄瓣陨钡让枥L的都是哀景，以抒哀情。故選D?！?6題詳析】本題考查學生對詩歌思想感情的分析鑒賞能力。本題為開放題，觀點不唯一，不管持何種見解，必須結(jié)合詩句分析，要言之有理。從遠人思歸角度分析：第一句“平林漠漠煙如織”，是寫游子眼中之景物?！捌搅帧?，不是“平地的樹林”；而是山丘上的樹林。林木依山而生，高低錯落，本不會“平”，而著一“平”字，不僅準確地寫出了游子自高樓下視所見之遠景，而且表現(xiàn)了闊大而高遠的意境?！叭缈棥倍?，一言煙霧密度之大，一是襯托游人離愁之濃。如果說這一句僅僅是情景交融的話，那么下一句詞人便把自己的主觀色彩盡情地涂抹于景物之上，似乎已把大自然人格化了。這里的“傷心碧”，語義雙關(guān)，一是極言寒山之碧，一是說寒山似乎因傷心而碧透。山猶如此，人何以堪。接下二句“暝色入高樓，有人樓上愁”中的“愁”字的逼出，自是水到渠成?！瓣陨保茨荷?。暝色本不會動，而曰“入高樓”，不僅十分形象地寫出了夜色漸近的過程，而且似乎暗示隨著夜幕的降臨愁意也闖入了游子的心頭。從閨情的角度分析：第一句“平林漠漠煙如織”，是寫思婦眼中之景物?！皞谋獭眲t是思婦見晚景而生愁情。下片立足于主觀的感受上。在暮靄沉沉之中，主人公（思婦）久久地站立在石階前，感到的只是一片空茫?！翱铡币彩巧掀串嫷木拔锔腥鞠碌谋厝唤Y(jié)果。主觀情緒并不是孤立存在著的，它立刻又融入了景物之中——“宿鳥歸飛急”。這一句插得很巧妙。作者用急飛的宿鳥與久立之人形成強烈的對照?？墒菤w程在何處呢？只不過是“長亭連短亭”，并沒有一個實在的〖答案〗。有的仍然是連綿不斷的落拓、惆悵和空寞。如此日日空候，思婦的離愁也就永無窮盡了。結(jié)句怨行人忘返，卻愁道路幾千，寫思婦設想游子歸途艱難，感嘆相逢無期。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《齊桓晉文之事》中，文中能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認真興辦學校，最終達到和諧社會的句子是“___________，___________”。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是“___________，___________”。（3）《鴻門宴》中表達大丈夫應不拘小節(jié)意思的句子是“___________，___________”?！即鸢浮剑?）謹庠序之教申之以孝悌之義（2）以其無禮于晉且貳于楚也（3）大行不顧細謹大禮不辭小讓三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的文化傳統(tǒng)是生生不息的傳統(tǒng)，是與當下世界接軌的傳統(tǒng)，是a的傳統(tǒng)。我們的文化自信，必然包括了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、普及與提高、學習與消化、繼承與發(fā)展，須b、互補互證。在繼承的基礎上，寫就古老文藝傳統(tǒng)的新篇章，是當代作家c的使命。我們有幸經(jīng)歷了中華民族的苦難和奮起、革命和建設、發(fā)展和變局，見證了一個又一個重要歷史節(jié)點。經(jīng)歷和見證是我們的寶貴財富，書寫和描繪是我們的光榮使命。這些年，作家創(chuàng)作出來的作品日益厚重，與人民大眾也日益貼心，生動塑造奮進新時代的光輝與壯美。18.依次填入文中橫線abc處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.煥然一新相反相成理所當然 B.歷久彌新相得益彰責無旁貸C.煥然一新相得益彰理所當然 D.歷久彌新相反相成責無旁貸19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語；不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！即鸢浮?8.B19.作家與人民大眾日益貼心，創(chuàng)作出來的作品也日益厚重，生動反映奮進新時代的光輝與壯美。20.構(gòu)成：“經(jīng)歷和見證是我們寶貴財富”與“書寫和描繪是我們的光榮使命”結(jié)構(gòu)一致，對仗工整，字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對偶。效果：形式上，整齊勻稱，語氣連貫，節(jié)奏感強，增強氣勢；內(nèi)容上，突出了作家經(jīng)歷和見證的重要性以及他們肩負的責任和使命?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。歷久彌新：經(jīng)過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。語境與“生生不息”并列使用，表示傳統(tǒng)雖時間久遠但更有其好處，應選用“歷久彌新”。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。相反相成：指相互矛盾的事物既