第一次模擬（深圳卷）（解析版）

2024年中考語(yǔ)文（深圳卷）第一次模擬說(shuō)明：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)在答題卡指定位置上，并將條形碼粘貼好。2.試卷共24小題。考試時(shí)間120分鐘，滿分130分。3.答題時(shí)，選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題答案，用0.5毫米黑色字跡的鋼筆或簽字筆，將答案寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。答案答在一律無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)（共26分）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。（7分）央視《非遺里的中國(guó)·廣東篇》國(guó)家非遺普寧英歌傳承人陳來(lái)發(fā)的舞隊(duì)正在潮州牌坊街進(jìn)行展演。小“時(shí)遷”手執(zhí)長(zhǎng)蛇，動(dòng)作遒勁，作指揮而活躍于隊(duì)伍前頭，正如詩(shī)中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉(zhuǎn)似流蘇，搏擊如猛獸，只見(jiàn)兩根英歌槌在他們的手里舞得wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深【甲（①震撼②搖撼）】了在場(chǎng)觀眾。鑼鼓隊(duì)中作“宋江”裝扮的司大鼓，密時(shí)如雨的鼓聲驚天動(dòng)地、氣震山河，透露著鼓樂(lè)者滿滿的張力。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點(diǎn)額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無(wú)不【乙（①惟妙惟肖②俯仰生姿）】,現(xiàn)場(chǎng)響徹云霄的掌聲就是對(duì)表演者的yóuzhōng贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無(wú)論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化【丙（①薈萃②精粹）】?？此拼肢E豪邁的肢體變化，寄托著潮汕人細(xì)膩赤忱的家國(guó)情懷。1.請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（2分）wǎnrú（）

yóuzhōng（）【答案】宛如由衷【解析】本題考查字音字形。宛如，wǎnrú，正像；好像。由衷，yóuzhōng，衷心的，出自?xún)?nèi)心的，發(fā)自肺腑的。2.請(qǐng)你聯(lián)系語(yǔ)境，從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，把序號(hào)分別填入【甲】【乙】【丙】三處。（3分）【甲】

【乙】【丙】【答案】甲①

乙①丙②【解析】本題考查詞義辨析?！炯住空鸷?指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害);指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng),精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。搖撼:指搖動(dòng);震動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，選①?！疽摇课┟钗┬ぃ盒稳菘坍?huà)或模仿得非常好，非常像。俯仰生姿：意思是高矮錯(cuò)落有致,無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。句中形容舞者的舞蹈，英歌舞熔戲劇、舞蹈、武術(shù)于一爐，故舞者也是扮演者，應(yīng)選填“惟妙惟肖”。故選①?！颈克C萃：（精英、精美物等）聚集，是動(dòng)詞。精粹：精美純粹，可作形容詞和名詞，此處應(yīng)填名詞。應(yīng)選填“精粹”，故選②。3.判斷下面兩道題的正誤，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（2分）（1）國(guó)家非遺普寧英歌傳承人陳來(lái)發(fā)帶領(lǐng)的舞隊(duì)正在潮州牌坊街進(jìn)行展演。（這個(gè)句子主干是“陳來(lái)發(fā)進(jìn)行展演”）（）（2）股軟身軀健，眉濃眼目鮮。（這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)歌上下句運(yùn)用對(duì)仗、聲律諧和的格律要求）（）【答案】（1）×（2）√【解析】本題考查基礎(chǔ)運(yùn)用。（1）有誤。“國(guó)家非遺普寧英歌傳承人陳來(lái)發(fā)帶領(lǐng)的”是句子的定語(yǔ)，“舞隊(duì)”是主語(yǔ)，“正在潮州牌坊街”是狀語(yǔ)，“進(jìn)行”是謂語(yǔ)，“展演”是賓語(yǔ)。故句子主干是：舞隊(duì)進(jìn)行展演。請(qǐng)你參加以“青春力量”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面的題目。（9分）4.【活動(dòng)一；感悟青春力量】請(qǐng)結(jié)合下面的材料，說(shuō)說(shuō)作為初中生的我們應(yīng)該怎樣繼往開(kāi)來(lái)。（3分）材料一：今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記再次來(lái)到青年身旁，與中國(guó)人民大學(xué)青年學(xué)生一起聽(tīng)課，積極討論，并寄語(yǔ)全國(guó)廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“希望廣大青年用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感受時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中?！辈牧隙簳r(shí)代青年：武亦姝、谷愛(ài)凌蘇翊鳴、武大靖、黃震（榮獲中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)碌暮教烊恕⒑教炜萍技瘓F(tuán)五院載人領(lǐng)域副總設(shè)計(jì)師）……【答案】示例：初中生的我們應(yīng)該心系祖國(guó)，不負(fù)韶華，以時(shí)代青年為榜樣，學(xué)習(xí)和傳承中華民族美好而優(yōu)秀的品質(zhì)，不斷汲取文化知識(shí)，不虛度青春，努力拼搏，為自己的目標(biāo)和夢(mèng)想而奮斗，做有志少年，做最好的自己?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合材料，圍繞作為初中生的我們應(yīng)該怎樣繼往開(kāi)來(lái)談出自己的見(jiàn)解。開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：身為初中生的我們，正值青春最好年華，身處時(shí)代大變革的潮流中，更應(yīng)該積極拼搏，奮發(fā)努力，搞好學(xué)業(yè)，培養(yǎng)自身優(yōu)秀品德；要繼承先輩遺志，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、開(kāi)闊胸襟；要以先進(jìn)個(gè)體為榜樣，積蓄力量，目標(biāo)明確，奮發(fā)有為，在未來(lái)的舞臺(tái)上綻放光彩！5.【活動(dòng)二；致敬風(fēng)云人物】中華自古英雄輩出，各領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中我們了解了不同時(shí)代的人物，感受到了他們身上熠熠生輝的品質(zhì)。請(qǐng)你將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁兩彈揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：【答案】示例：看今朝，袁隆平嘔心瀝血稻香換豐年【解析】本題考查補(bǔ)充對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)詞性相同，意思相對(duì)或相近，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。根據(jù)上聯(lián)看要寫(xiě)出某個(gè)人物事跡的及意義，如依據(jù)黃大年為加速推動(dòng)了我國(guó)的深探（地球深部探測(cè)）事業(yè)的發(fā)展，嘔心瀝血的事跡來(lái)擬寫(xiě)下聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇。6.【活動(dòng)三：歌頌青春意志】青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。班級(jí)將開(kāi)展以“奮斗者正青春”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，至少要用到一種修辭手法。（4分）（不少于50字）【答案】示例：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。希望同學(xué)們牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！【解析】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。圍繞“奮斗者正青春”主題，至少要用比喻、擬人、排比等某種修辭手法擬寫(xiě)即可?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和用語(yǔ)得體。示例：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！每個(gè)人都有自己的青春。青春的美麗，不是街衢流行的名牌時(shí)裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；青春的瀟灑，不是臂臀搖擺的菱妮作態(tài)；青春的快樂(lè)，不是車(chē)輪旋轉(zhuǎn)的郊外飛揚(yáng)——青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。今天，就讓我們一起聆聽(tīng)“奮斗者正青春”的豪言壯語(yǔ)。7.畢業(yè)在即，小文想引用一些詩(shī)文作為寄語(yǔ)。請(qǐng)幫助他把以下寄語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）惜別※“莽紅塵何處覓知音？①”（秋瑾《滿江紅》），此一別，常思常念勿相忘?！阿冢邸保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》），明月照千里，友情永相隨。※“④，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》），讓我們坦然面對(duì)此刻的別離。共勉※“潮平兩岸闊，⑤”（王灣《次北固山下》），前路正好，讓我們闊步向前?！改闳绱簌i“水擊三千里，⑥”（《北冥有魚(yú)》），志存高遠(yuǎn)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞＂?，⑧?！保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）善于學(xué)習(xí)，方能不斷超越?！蛟S，苦難也是財(cái)富，“所以動(dòng)心忍性，⑨”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，⑩”（杜甫《望岳》），向光而行，愿我們?cè)诶硐氲捻敺逑鄷?huì)?！敬鸢浮壳嗌罎裎壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西無(wú)為在歧路風(fēng)正一帆懸摶扶搖而上者九萬(wàn)里擇其善者而從之其不善者而改之曾益其所不能一覽眾山小【解析】本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。注意“郎”“歧”“摶”“覽”字形正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀（共46分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成8～11題。（10分）【甲】①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國(guó)劉瓛①聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門(mén)下積年，去來(lái)歸家，恒芒屩②布衣，徒③行于路。瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直好危言高論不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。（選自《梁書(shū)·范縝傳》）【注】①劉瓛（huán）：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒屩（juē）：草鞋。③徒：步行。8.下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義，不同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.聞沛國(guó)劉瓛聚眾講說(shuō)

聞寡人之耳者B.恒芒屩布衣

國(guó)恒亡C.門(mén)人弟子填其室

縝在其門(mén)D.況才之過(guò)于余者乎

所欲有甚于生者【答案】A【解析】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)/使動(dòng)用法，使……聽(tīng)到；B.副詞，常常/副詞，常常；C.代詞，他的/代詞，他的；D.介詞，比/介詞，比；故選A。9.下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“序”是一種文體，甲文屬贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。作者意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。B.“每假借于藏書(shū)之家”與“相與步于中庭”的句式一致。C.“性質(zhì)直好/危言高論/不為士友所安”這樣斷句是正確的。D.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比手法，使人物形象更加豐滿?！敬鸢浮緾【解析】此題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“性質(zhì)直好危言高論不為士友所安”的意思是：生性誠(chéng)實(shí)正直，喜歡說(shuō)一些令人害怕的話，發(fā)表別人聽(tīng)不懂的議論，使一些讀書(shū)朋友感到不自在?！昂谩笔窍矚g的意思，“危言高論”作“好”的賓語(yǔ)，據(jù)此斷句為：性質(zhì)直/好危言高論/不為士友所安故選C。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名。（2）瓛甚奇之，親為之冠?！敬鸢浮浚?）我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準(zhǔn)備接受詢(xún)問(wèn)，天下人都錯(cuò)誤地稱(chēng)說(shuō)我的姓名。（2）劉瓛認(rèn)為他很奇特（對(duì)他感到非常奇怪），親自為他舉行加冠禮?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）日：每天；侍：侍奉；坐：座位；備：準(zhǔn)備；顧問(wèn)：接受詢(xún)問(wèn)；四海：天下；謬：錯(cuò)誤；其代詞，代“我”。（2）瓛：劉瓛；甚：很；奇：對(duì)……感到奇怪；親：親自；冠：舉行加冠禮。11.宋濂與范縝都稱(chēng)得上是真正的“為學(xué)者”。結(jié)合兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“為學(xué)者”都具有哪些共同的特點(diǎn)。（2分）（兩點(diǎn)即可）【答案】共同點(diǎn)：①勤奮刻苦；②求學(xué)心切；③內(nèi)心強(qiáng)大、意志堅(jiān)定?！窘馕觥看祟}考查對(duì)比閱讀。根據(jù)甲文第①段“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂幼時(shí)家境貧寒，沒(méi)有書(shū)來(lái)讀，于是向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，天氣特別寒冷也不懈怠，可見(jiàn)其愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，意志堅(jiān)定；根據(jù)乙文“年未弱冠，聞沛國(guó)劉瓛聚眾講說(shuō)，始往從之”可知，范縝還未成年就去跟隨劉瓛學(xué)習(xí)，可見(jiàn)其愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮刻苦。根據(jù)甲文第②段“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”“無(wú)鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂不懼寒冷跑遠(yuǎn)路拜師求學(xué)，吃穿等方面不如同舍生，但是宋濂能夠享受讀書(shū)的樂(lè)趣，可見(jiàn)其內(nèi)心強(qiáng)大、不攀比、苦中作樂(lè)、意志堅(jiān)定；根據(jù)乙文“恒芒屩布衣，徒行于路。瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧”可知，范縝一心求學(xué)，常穿布衣、草鞋走路，劉瓛的學(xué)生中很多是乘坐車(chē)馬的子弟，范縝根本不感到恥辱羞愧，可見(jiàn)其不攀比、內(nèi)心強(qiáng)大、意志堅(jiān)定。據(jù)此可概括兩人的共同點(diǎn)是：愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，不攀比，內(nèi)心強(qiáng)大，意志堅(jiān)定。參考譯文：甲文：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準(zhǔn)備接受詢(xún)問(wèn)，天下人都錯(cuò)誤地稱(chēng)說(shuō)我的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？乙文：范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時(shí)候，沒(méi)有父親，家中貧困，他對(duì)母親很孝順。他不滿二十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)劉瓛招集徒眾講授學(xué)問(wèn)，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學(xué)。劉瓛特別賞識(shí)他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門(mén)下多年，無(wú)論是上學(xué)還是回家，常常穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛的學(xué)生中很多是乘坐車(chē)馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。成年后，范縝通曉經(jīng)學(xué)，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。生性誠(chéng)實(shí)正直，喜歡說(shuō)一些令人害怕的話，發(fā)表別人聽(tīng)不懂的議論，使一些讀書(shū)朋友感到不自在。惟獨(dú)和外弟蕭琛相處得很好，琛很有口才，擅長(zhǎng)辯論，時(shí)常信服范縝說(shuō)話簡(jiǎn)短但意思明了。（二）古詩(shī)詞鑒賞（2分）12.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首小令中選用多種具有深秋色彩的事物，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？【答案】示例：作者運(yùn)用寄情于物（借景抒情）的手法，把天涯淪落人的凄苦愁楚的思鄉(xiāng)之情寄托在這些具體可感的事物中。【解析】本題考查表現(xiàn)手法。閱讀全曲可知，這首曲的第一、第三句用六個(gè)景物描繪了蕭瑟、蒼涼的景色，第二句描繪了溫馨、恬靜的畫(huà)面，以樂(lè)景寫(xiě)哀請(qǐng)，對(duì)比之中突出了游子的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。前四句皆寫(xiě)景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。整首詩(shī)通過(guò)這些富有深秋色彩的事物，借景抒情，結(jié)合點(diǎn)題句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”可知，主人公“斷腸人”是漂泊他鄉(xiāng)的游子，“天涯”二字交代了“斷腸人”的處境，表達(dá)了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。（三）非連續(xù)性文本閱讀（10分）【材料一】中國(guó)載人航天工程30年成就展1971年4月19日，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一個(gè)空間站“禮炮一號(hào)”，開(kāi)辟了載人航天的新領(lǐng)域。國(guó)際空間站初始建設(shè)階段，中國(guó)就開(kāi)始申請(qǐng)參加這個(gè)項(xiàng)目，但由于美國(guó)的拒絕，中國(guó)一直被擋在了國(guó)際空間站合作項(xiàng)目之外，只好自力更生開(kāi)發(fā)空間站。1992年9月，我國(guó)載人航天工程正式起步，規(guī)劃“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，從2003年10月我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，到實(shí)現(xiàn)太空出艙、交會(huì)對(duì)接、在軌補(bǔ)加等多項(xiàng)核心技術(shù)“零”的突破，經(jīng)過(guò)幾代航天人接續(xù)奮斗，我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。“神十”完成我國(guó)載人航天首次應(yīng)用性飛行，“神十一”任務(wù)完成太空33天中期駐留……載人航天工程全線奮力拼搏，突破和掌握大量關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)載人航天工程第二步全部既定任務(wù)目標(biāo)，為空間站建造和運(yùn)營(yíng)積累了重要經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)著我國(guó)從航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)。接著，我國(guó)載人航天工程開(kāi)啟第三步，轉(zhuǎn)入空間站階段。自2021年4月底天和核心艙發(fā)射以來(lái)，僅用不到20個(gè)月，完成了T字基本型空間站全面建造，并與多艘“天舟號(hào)”貨運(yùn)飛船和“神舟號(hào)”載人飛船對(duì)接，從而完成航天員長(zhǎng)駐任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)“天宮夢(mèng)圓”。天宮空間站是一個(gè)彰顯中國(guó)特色的空間站。“如果按照別人的老路走，我們將永遠(yuǎn)落后于人?！敝袊?guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)。中國(guó)載人航天起步就瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院大膽提出技術(shù)大跨越思路，跨過(guò)國(guó)外從單艙到多艙的40年歷程，直接研制國(guó)際上第三代飛船，拿出了獨(dú)具中國(guó)特色的“三艙方案”。這樣的創(chuàng)新跨越，在中國(guó)載人航天30年歷程中并不鮮見(jiàn)。中國(guó)空間站，這個(gè)中華民族的新的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，閃耀著中國(guó)載人航天事業(yè)的自信與自豪，鼓舞著為航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而前行的每一個(gè)人。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料二】中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)（見(jiàn)下圖：中國(guó)載人航天）【材料三】中國(guó)載人航天工程新成就新華社酒泉10月26日電（記者張棉棉等），據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F迤十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，將載有3名航天員的神舟十七號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。中國(guó)載人航天發(fā)射已經(jīng)取得30戰(zhàn)30捷的成績(jī)。飛船入軌后，于17時(shí)46分成功對(duì)接于空間站天和核心艙前向端口。目前，神舟十七號(hào)3名航天員已順利進(jìn)駐中國(guó)空間站?！静牧纤摹恐袊?guó)載人航天工程航天人

為了適應(yīng)航天環(huán)境，航天員必須接受超重耐力訓(xùn)練、低壓缺氧訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、失重飛行訓(xùn)練等“魔鬼訓(xùn)練”。失利、挫敗，對(duì)于航天人來(lái)說(shuō)并不陌生，也并不可怕。2017年7月，“長(zhǎng)征五號(hào)”遙二火箭因發(fā)動(dòng)機(jī)故障未能將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)100余天的故障排查與180余天的試驗(yàn)驗(yàn)證，找到失利原因，從結(jié)構(gòu)、材料和工藝等方面對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行改進(jìn)。2018年11月，改進(jìn)后的發(fā)動(dòng)機(jī)在長(zhǎng)程試車(chē)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，研制團(tuán)隊(duì)再次進(jìn)行改進(jìn)。2019年4月，一臺(tái)用于后續(xù)任務(wù)的發(fā)動(dòng)機(jī)又出現(xiàn)異常，研制團(tuán)隊(duì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)再次進(jìn)行改進(jìn)……13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析【材料一】劃?rùn)M線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）國(guó)際空間站初始建設(shè)階段，中國(guó)就開(kāi)始申請(qǐng)參加這個(gè)項(xiàng)目，但由于美國(guó)的拒絕，中國(guó)一直被擋在了國(guó)際空間站合作項(xiàng)目之外，只好自力更生開(kāi)發(fā)空間站?！敬鸢浮俊耙恢薄北砻髅绹?guó)拒絕我國(guó)參加國(guó)際空間站合作項(xiàng)目這一做法態(tài)度之強(qiáng)硬、持續(xù)時(shí)間之久，“只好”現(xiàn)了我國(guó)在沒(méi)有任何外援的情況下自主開(kāi)發(fā)空間站的艱辛和毅力，這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航天科技作者的崇敬、贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)含義理解?！耙恢薄北硎緞?dòng)作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變，在文中指美國(guó)拒絕中國(guó)加入國(guó)際空間站的申請(qǐng)持續(xù)時(shí)間之久和拒絕態(tài)度的堅(jiān)決；“只好”的意思是只能、不得不，在文中指我國(guó)在沒(méi)有外部幫助的情況下，只能夠自主去探索開(kāi)發(fā)空間站。這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了我國(guó)在航天方面的艱辛不易，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)航天工作者迎難而上的毅力，表達(dá)了作者對(duì)他們的尊敬與贊美之情。14.請(qǐng)你結(jié)合材料闡述【材料二】“中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)”的設(shè)計(jì)意圖。（3分）【答案】①圖案元素：既像一個(gè)漢語(yǔ)書(shū)法的“中”字，又類(lèi)似空間站T的基本形態(tài)，尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭刺破蒼穹的烈焰。②寓意：寓意中國(guó)人奔赴星辰大海、和平利用太空的步伐從不止步。③航天精神：標(biāo)志整體如一只展翅翱翔的大鵬，有逾越天際，志存高遠(yuǎn)的自信，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。在解讀圖標(biāo)、徽章類(lèi)內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合圖片與文字內(nèi)容，圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)作答。圖案解讀：中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)的圖案是類(lèi)似空間站的基本形態(tài)，尾部如同火箭發(fā)射時(shí)的火焰，充滿力量感；又像一只展翅的大鵬鳥(niǎo)，翱翔天際；同時(shí)該圖案也像漢字“中”，充滿中國(guó)元素和航天特色。寓意：標(biāo)識(shí)尾部的書(shū)法筆觸如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；鏗鏘有力的書(shū)法“中”字，寓意中華民族騰飛的力量；標(biāo)識(shí)整體如同一只展翅翱翔的大鵬鳥(niǎo)，有逾越天際，志存高遠(yuǎn)的自信。15.請(qǐng)為【材料三】這則消息擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)20字。（2分）【答案】神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功【解析】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。結(jié)合【材料三】新聞的導(dǎo)語(yǔ)“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F迤十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，將載有3名航天員的神舟十七號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功”可概括新聞標(biāo)題：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。16.結(jié)合四則材料，簡(jiǎn)要概括“中國(guó)航天精神”的內(nèi)涵。（2分）【答案】航天精神的內(nèi)涵包括：熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定自信；在困難面前堅(jiān)忍不拔、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重規(guī)律的科技精神；同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念等。（答出其中兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)【材料一】“中國(guó)一直被擋在了國(guó)際空間站合作項(xiàng)目之外，只好自力更生開(kāi)發(fā)空間站”、“如果按照別人的老路走，我們將永遠(yuǎn)落后于人”和“這樣的創(chuàng)新跨越，在中國(guó)載人航天30年歷程中并不鮮見(jiàn)”可概括：熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定自信；根據(jù)【材料一】“經(jīng)過(guò)幾代航天人接續(xù)奮斗，我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返技術(shù)、空間出艙技術(shù)、交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家”可概括：同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念；根據(jù)【材料二】圖片，中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)尾部的書(shū)法筆觸如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；又如翱翔的大鵬鳥(niǎo)，志存高遠(yuǎn)。根據(jù)【材料四】“失利、挫敗，對(duì)于航天人來(lái)說(shuō)并不陌生，也并不可怕”可概括：在困難面前堅(jiān)忍不拔、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；根據(jù)【材料四】“研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)100余天的故障排查與180余天的試驗(yàn)驗(yàn)證，找到失利原因，從結(jié)構(gòu)、材料和工藝等方面對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行改進(jìn)”可概括：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重規(guī)律的科技精神。（四）文學(xué)作品閱讀（16分）讓心歡喜的不是花曹化君①老家到處都是樹(shù)。河岸，路旁自不必說(shuō)，操場(chǎng)邊，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，就會(huì)和樹(shù)撞個(gè)滿懷。樹(shù)，不僅是村莊的容妝，更是小孩子的樂(lè)園，粘知了，掏鳥(niǎo)窩，打紅棗石榴……②于我而言，樹(shù)就是詩(shī)和遠(yuǎn)方。站在高高的枝丫上，望田野堤壩，望天涯海角，望遠(yuǎn)方……累了，就坐在樹(shù)杈上，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，聽(tīng)云朵和風(fēng)說(shuō)悄悄話，或揪一片綠葉，放在嘴邊學(xué)著樣兒地吹口哨，兩條腿耷拉著，一擺一擺，多么愜意、自在。而且，會(huì)爬樹(shù)了，就不用拉著母親去夠扔到樹(shù)上的沙包或書(shū)包了。于是我下定決心學(xué)爬樹(shù)。③一天，下課后，我跑到教室后面的一棵大樹(shù)下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹(shù)干，然后提起兩條腿，盤(pán)在樹(shù)干上，然后就一動(dòng)不動(dòng)地黏在樹(shù)干上了。“用腿夾住樹(shù)干，然后騰出一只手來(lái)，向上攀爬?！焙笞滥猩更c(diǎn)我說(shuō)。④我得了秘笈似的興奮不已，可是，手一松開(kāi)樹(shù)干，就滑了下來(lái)。怕后桌男生笑我笨，我找個(gè)借口跑掉了。⑤放學(xué)后，我一口氣跑到我家西面小樹(shù)林里的一棵大樹(shù)下接著練，一連爬了十來(lái)次，都是一松手就滑下來(lái)。我一點(diǎn)兒不泄氣，心想，爬到第一百次的時(shí)候，就不會(huì)滑下來(lái)了——我常常這樣勸說(shuō)自己，跳繩累了，就對(duì)自己說(shuō)，再跳一百下就停下來(lái)。想賴(lài)床了，就對(duì)自己說(shuō)，數(shù)到一百就起……我開(kāi)始算一筆賬，每天爬二十次，五天就學(xué)會(huì)了；每天爬三十次、四十次、五十次……我決定每天爬一百次，當(dāng)天就學(xué)會(huì)了。⑥可是，爬到第十五次的時(shí)候，天就黑了，而且也沒(méi)了力氣。第二天，胳膊疼得厲害，還有手心，皮都磨破了，一想起粗糲的樹(shù)干，心里就打怵。然而，想要學(xué)會(huì)爬樹(shù)的決心趕走了心里的“怕”，我用手絹把手纏起來(lái)，接著練。我接著上回爬的次數(shù)往下數(shù)，十六次，十七次，十八次……第二十三次的時(shí)候，我松開(kāi)的那只手竟然向上攀住了樹(shù)干，我下意識(shí)地騰出另一只手，向上攀，再騰出另一只手，再騰出另一只……⑦“我會(huì)爬樹(shù)啦！”我蹦著高兒對(duì)大樹(shù)喊，對(duì)小鳥(niǎo)喊，對(duì)風(fēng)喊……忽然看見(jiàn)后桌男生，我大聲朝他喊：“我會(huì)爬樹(shù)啦！”他斜我一眼，不以為意地說(shuō)：“會(huì)爬樹(shù)有什么好高興的?！狈路鹨慌枥渌疂驳筋^上，把我的高興勁兒給澆滅了，但很快，快樂(lè)的火苗兒又躥上來(lái)，在心里一跳一跳。⑧我奇怪，會(huì)爬樹(shù)是一件多么令人快樂(lè)的事情呀，后桌男生怎么說(shuō)“有什么好高興的”呢？⑨幾天后，數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)，后桌男生終于及格了，老師表?yè)P(yáng)了他，并說(shuō)放寒假時(shí)把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀發(fā)給他。他高興得手舞足蹈，說(shuō)話的聲音也比平時(shí)高了好幾個(gè)分貝，放學(xué)回家的路上，追著我說(shuō)：“我得到獎(jiǎng)狀啦！”⑩回到家，眼前仍然浮現(xiàn)著后桌男生激動(dòng)的樣子，我不解，他為什么那么高興？母親說(shuō)：“他一定是下了苦功才取得這樣的成績(jī)的，就像你學(xué)會(huì)爬樹(shù)一樣，不也高興得追著這個(gè)說(shuō)追著那個(gè)說(shuō)嘛，雞都被你追得飛到墻頭上去了?！蔽宜贫嵌?。?多年后，當(dāng)我走進(jìn)姹紫嫣紅的花圃只是展顏一笑，卻看著自己在花盆里種下的幾?；ㄉ仆粒l(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，而驚喜了好幾個(gè)月，驚喜出一頁(yè)頁(yè)文字的時(shí)候，我懂了，讓心歡喜的不是花，是奔向花兒的路途中，美好的期待在汗水中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的樣子，是汗珠忽而盛開(kāi)的驚詫和欣暢。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中讓“我”和后座男生感到極歡喜的事情。（4分）（1）；（2）?！敬鸢浮俊拔摇苯?jīng)過(guò)苦練終于學(xué)會(huì)了爬樹(shù)后座男生數(shù)學(xué)考試終于及格并得了獎(jiǎng)狀【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑥段“第二十三次的時(shí)候，我松開(kāi)的那只手竟然向上攀住了樹(shù)干，我下意識(shí)地騰出另一只手，向上攀，再騰出另一只手，再騰出另一只……”等描述可知，①處可概括為：“我”經(jīng)過(guò)苦練終于學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；結(jié)合第⑨段“幾天后，數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)，后桌男生終于及格了，老師表?yè)P(yáng)了他，并說(shuō)放寒假時(shí)把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀發(fā)給他”等描述可知，②處可概括為：后座男生數(shù)學(xué)考試終于及格并得了獎(jiǎng)狀。18.結(jié)合選文第②段，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的含義。（3分）于我而言，樹(shù)就是詩(shī)和遠(yuǎn)方?！敬鸢浮俊霸?shī)和遠(yuǎn)方”就是“我”站在樹(shù)上所眺望到的遠(yuǎn)方美好的風(fēng)景和坐在樹(shù)上享受到的自在愜意的快活時(shí)光?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)含義理解。結(jié)合第②段后文“站在高高的枝丫上，望田野堤壩，望天涯海角，望遠(yuǎn)方……累了，就坐在樹(shù)杈上，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，聽(tīng)云朵和風(fēng)說(shuō)悄悄話，或揪一片綠葉，放在嘴邊學(xué)著樣兒地吹口哨，兩條腿耷拉著，一擺一擺，多么愜意、自在”分析，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”就是“我”站在樹(shù)上能夠望田野堤壩，望天涯海角，望遠(yuǎn)方；坐在樹(shù)權(quán)上，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，聽(tīng)云朵和風(fēng)說(shuō)悄悄話，或掀一片綠葉，放在嘴邊學(xué)著樣兒地吹口哨，享受愜意、自在的快活時(shí)光。可簡(jiǎn)要概括為：“我”站在樹(shù)上所眺望到的遠(yuǎn)方美好的風(fēng)景和坐在樹(shù)上享受到的自在愜意的快活時(shí)光。19.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用？（3分）一天，下課后，我跑到教室后面的一棵大樹(shù)下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹(shù)干，然后提起兩條腿，盤(pán)在樹(shù)干上，然后就一動(dòng)不動(dòng)地黏在樹(shù)干上了?！敬鸢浮窟\(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”寫(xiě)出“我”想學(xué)會(huì)爬樹(shù)的迫切心理，“伸”“抱”“提”“盤(pán)”“黏”一系列動(dòng)作展示了“我”爬樹(shù)笨拙、不得要領(lǐng)的狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析?！拔遗艿浇淌液竺娴囊豢么髽?shù)下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹(shù)干，然后提起兩條腿，盤(pán)在樹(shù)干上，然后就一動(dòng)不動(dòng)地黏在樹(shù)干上了”一句中，從“跑”“伸”“抱”“提”“盤(pán)”等動(dòng)詞可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”寫(xiě)出“我”想學(xué)會(huì)爬樹(shù)的迫切心理，急切想學(xué)會(huì)爬樹(shù)。而“伸”“抱”“提”“盤(pán)”“黏”一系列動(dòng)作，充分寫(xiě)出“我”過(guò)于急切而不得要領(lǐng)的狀態(tài)，爬樹(shù)動(dòng)作笨拙但決心很大。20.第⑤段畫(huà)線句作為插敘，表現(xiàn)了“我”有怎樣的性格特征？（2分）我常常這樣勸說(shuō)自己，跳繩累了，就對(duì)自己說(shuō)，再跳一百下就停下來(lái)。想賴(lài)床了，就對(duì)自己說(shuō)，數(shù)到一百就起……【答案】自律、要強(qiáng)?！窘馕觥勘绢}考查人物性格分析?！拔页３＿@樣勸說(shuō)自己，跳繩累了，就對(duì)自己說(shuō)，再跳一百下就停下來(lái)。想賴(lài)床了，就對(duì)自己說(shuō)，數(shù)到一百就起……”這句話是插敘，寫(xiě)了我的心理活動(dòng)，寫(xiě)出了“我”想學(xué)會(huì)爬樹(shù)的決心之大，從中也能感受到“我”自律、要強(qiáng)的性格特點(diǎn)。21.下列對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.選文標(biāo)題“讓心歡喜的不是花”運(yùn)用否定句式，有暗示中心的作用。B.選文材料處理詳略得當(dāng)，“我”和“同學(xué)”各自經(jīng)歷相互映襯，更有助于表達(dá)中心。C.第⑦段“我”的狂喜與后座男生的不以為意，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了他對(duì)“我”的輕視。D.選文中的“我”既是主人公，又是線索人物，“我”的兩次不解都推動(dòng)了文章情節(jié)的發(fā)展?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.第⑦段“我”的狂喜與后座男生的不以為意，形成鮮明對(duì)比，突出了“我”心愿實(shí)現(xiàn)后的驚喜和努力奮斗后的暢快。并沒(méi)有表現(xiàn)他對(duì)“我”的輕視，此項(xiàng)理解有誤；故選C。（五）名著閱讀（8分）小組的同學(xué)分別找到了以下兩組材料，完成兩個(gè)任務(wù)。探究學(xué)習(xí)單周恩來(lái)①第一組身份一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書(shū)先生，母親不同凡俗，他本人似乎注定要做個(gè)讀書(shū)人的，因?yàn)樗麖暮苄〉臅r(shí)候起就表現(xiàn)出有突出的文學(xué)天賦。自己的家庭原是富農(nóng)，后來(lái)他六歲那年死了母親，他的父親續(xù)弦后，后母憎嫌他，送他到一所老式私塾去念書(shū)，在那里常常挨老師打?！蠋熢诒镜胤ㄔ焊嫠暮竽赴阉s了出來(lái)。第二組革命經(jīng)歷他在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，用步槍、機(jī)槍、鐵鍬對(duì)付轟炸機(jī)、坦克、裝甲車(chē)。在那里，沒(méi)有海港，甚至沒(méi)有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來(lái)代替；后來(lái)他又身罹重病，但他克服各種