第一次模擬（深圳卷）（解析版）

2024年中考語文（深圳卷）第一次模擬說明：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號和學校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定位置上，并將條形碼粘貼好。2.試卷共24小題?？荚嚂r間120分鐘，滿分130分。3.答題時，選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號涂黑；非選擇題答案，用0.5毫米黑色字跡的鋼筆或簽字筆，將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。答案答在一律無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎（共26分）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。（7分）央視《非遺里的中國·廣東篇》國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)的舞隊正在潮州牌坊街進行展演。小“時遷”手執(zhí)長蛇，動作遒勁，作指揮而活躍于隊伍前頭，正如詩中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉似流蘇，搏擊如猛獸，只見兩根英歌槌在他們的手里舞得wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深【甲（①震撼②搖撼）】了在場觀眾。鑼鼓隊中作“宋江”裝扮的司大鼓，密時如雨的鼓聲驚天動地、氣震山河，透露著鼓樂者滿滿的張力。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無不【乙（①惟妙惟肖②俯仰生姿）】,現(xiàn)場響徹云霄的掌聲就是對表演者的yóuzhōng贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化【丙（①薈萃②精粹）】?？此拼肢E豪邁的肢體變化，寄托著潮汕人細膩赤忱的家國情懷。1.請你根據(jù)拼音寫出相應漢字。（2分）wǎnrú（）

yóuzhōng（）【答案】宛如由衷【解析】本題考查字音字形。宛如，wǎnrú，正像；好像。由衷，yóuzhōng，衷心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的。2.請你聯(lián)系語境，從文中括號內(nèi)選擇恰當詞語，把序號分別填入【甲】【乙】【丙】三處。（3分）【甲】

【乙】【丙】【答案】甲①

乙①丙②【解析】本題考查詞義辨析?！炯住空鸷?指土地劇烈搖動(這層意思多指自然災害);指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動,精神或情緒劇烈起伏或波動。搖撼:指搖動;震動。結合語境，選①?！疽摇课┟钗┬ぃ盒稳菘坍嫽蚰７碌梅浅：?，非常像。俯仰生姿：意思是高矮錯落有致,無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)。句中形容舞者的舞蹈，英歌舞熔戲劇、舞蹈、武術于一爐，故舞者也是扮演者，應選填“惟妙惟肖”。故選①?！颈克C萃：（精英、精美物等）聚集，是動詞。精粹：精美純粹，可作形容詞和名詞，此處應填名詞。應選填“精粹”，故選②。3.判斷下面兩道題的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2分）（1）國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)帶領的舞隊正在潮州牌坊街進行展演。（這個句子主干是“陳來發(fā)進行展演”）（）（2）股軟身軀健，眉濃眼目鮮。（這句詩體現(xiàn)了詩歌上下句運用對仗、聲律諧和的格律要求）（）【答案】（1）×（2）√【解析】本題考查基礎運用。（1）有誤。“國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)帶領的”是句子的定語，“舞隊”是主語，“正在潮州牌坊街”是狀語，“進行”是謂語，“展演”是賓語。故句子主干是：舞隊進行展演。請你參加以“青春力量”為主題的綜合性學習活動，完成下面的題目。（9分）4.【活動一；感悟青春力量】請結合下面的材料，說說作為初中生的我們應該怎樣繼往開來。（3分）材料一：今年五四青年節(jié)前夕，習近平總書記再次來到青年身旁，與中國人民大學青年學生一起聽課，積極討論，并寄語全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！習近平總書記說：“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感受時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中?！辈牧隙簳r代青年：武亦姝、谷愛凌蘇翊鳴、武大靖、黃震（榮獲中國青年五四獎章的航天人、航天科技集團五院載人領域副總設計師）……【答案】示例：初中生的我們應該心系祖國，不負韶華，以時代青年為榜樣，學習和傳承中華民族美好而優(yōu)秀的品質，不斷汲取文化知識，不虛度青春，努力拼搏，為自己的目標和夢想而奮斗，做有志少年，做最好的自己?！窘馕觥勘绢}考查語言表達。結合材料，圍繞作為初中生的我們應該怎樣繼往開來談出自己的見解。開放性試題，言之有理即可。示例：身為初中生的我們，正值青春最好年華，身處時代大變革的潮流中，更應該積極拼搏，奮發(fā)努力，搞好學業(yè)，培養(yǎng)自身優(yōu)秀品德；要繼承先輩遺志，樹立遠大志向、開闊胸襟；要以先進個體為榜樣，積蓄力量，目標明確，奮發(fā)有為，在未來的舞臺上綻放光彩！5.【活動二；致敬風云人物】中華自古英雄輩出，各領時代風騷。在學習和成長的過程中我們了解了不同時代的人物，感受到了他們身上熠熠生輝的品質。請你將下面的對聯(lián)補充完整。（2分）上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁兩彈揚國威下聯(lián)：【答案】示例：看今朝，袁隆平嘔心瀝血稻香換豐年【解析】本題考查補充對聯(lián)。對聯(lián)上下聯(lián)要字數(shù)相等、結構詞性相同，意思相對或相近，上下聯(lián)平仄要相調。根據(jù)上聯(lián)看要寫出某個人物事跡的及意義，如依據(jù)黃大年為加速推動了我國的深探（地球深部探測）事業(yè)的發(fā)展，嘔心瀝血的事跡來擬寫下聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇。6.【活動三：歌頌青春意志】青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。班級將開展以“奮斗者正青春”為主題的演講活動，請你為主持人寫一段開場白，至少要用到一種修辭手法。（4分）（不少于50字）【答案】示例：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。希望同學們牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！【解析】本題考查擬寫開場白。圍繞“奮斗者正青春”主題，至少要用比喻、擬人、排比等某種修辭手法擬寫即可?？谡Z交際題，注意稱呼和用語得體。示例：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！每個人都有自己的青春。青春的美麗，不是街衢流行的名牌時裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；青春的瀟灑，不是臂臀搖擺的菱妮作態(tài)；青春的快樂，不是車輪旋轉的郊外飛揚——青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。今天，就讓我們一起聆聽“奮斗者正青春”的豪言壯語。7.畢業(yè)在即，小文想引用一些詩文作為寄語。請幫助他把以下寄語補充完整。（10分）惜別※“莽紅塵何處覓知音？①”（秋瑾《滿江紅》），此一別，常思常念勿相忘。※“②，③”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），明月照千里，友情永相隨?！阿?，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》），讓我們坦然面對此刻的別離。共勉※“潮平兩岸闊，⑤”（王灣《次北固山下》），前路正好，讓我們闊步向前?！改闳绱簌i“水擊三千里，⑥”（《北冥有魚》），志存高遠。※“三人行，必有我?guī)熝伞＂?，⑧?！保ā?lt;論語>十二章》）善于學習，方能不斷超越?！蛟S，苦難也是財富，“所以動心忍性，⑨”（《生于憂患，死于安樂》）。※“會當凌絕頂，⑩”（杜甫《望岳》），向光而行，愿我們在理想的頂峰相會?！敬鸢浮壳嗌罎裎壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西無為在歧路風正一帆懸摶扶搖而上者九萬里擇其善者而從之其不善者而改之曾益其所不能一覽眾山小【解析】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“郎”“歧”“摶”“覽”字形正確書寫。二、閱讀（共46分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成8～11題。（10分）【甲】①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（選自《送東陽馬生序》）【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也。縝少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉瓛①聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年，去來歸家，恒芒屩②布衣，徒③行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術，尤精《三禮》。性質直好危言高論不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。（選自《梁書·范縝傳》）【注】①劉瓛（huán）：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒屩（juē）：草鞋。③徒：步行。8.下列句子中加點字的用法和意義，不同的一項是（

）（2分）A.聞沛國劉瓛聚眾講說

聞寡人之耳者B.恒芒屩布衣

國恒亡C.門人弟子填其室

縝在其門D.況才之過于余者乎

所欲有甚于生者【答案】A【解析】本題考查一詞多義。A.動詞，聽說/使動用法，使……聽到；B.副詞，常常/副詞，常常；C.代詞，他的/代詞，他的；D.介詞，比/介詞，比；故選A。9.下列表述不正確的一項是（

）（2分）A.“序”是一種文體，甲文屬贈序，即臨別贈言。作者意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。B.“每假借于藏書之家”與“相與步于中庭”的句式一致。C.“性質直好/危言高論/不為士友所安”這樣斷句是正確的。D.【甲】【乙】兩文都運用了對比手法，使人物形象更加豐滿。【答案】C【解析】此題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“性質直好危言高論不為士友所安”的意思是：生性誠實正直，喜歡說一些令人害怕的話，發(fā)表別人聽不懂的議論，使一些讀書朋友感到不自在?！昂谩笔窍矚g的意思，“危言高論”作“好”的賓語，據(jù)此斷句為：性質直/好危言高論/不為士友所安故選C。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名。（2）瓛甚奇之，親為之冠。【答案】（1）我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準備接受詢問，天下人都錯誤地稱說我的姓名。（2）劉瓛認為他很奇特（對他感到非常奇怪），親自為他舉行加冠禮?！窘馕觥勘绢}考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）日：每天；侍：侍奉；坐：座位；備：準備；顧問：接受詢問；四海：天下；謬：錯誤；其代詞，代“我”。（2）瓛：劉瓛；甚：很；奇：對……感到奇怪；親：親自；冠：舉行加冠禮。11.宋濂與范縝都稱得上是真正的“為學者”。結合兩文內(nèi)容，說說“為學者”都具有哪些共同的特點。（2分）（兩點即可）【答案】共同點：①勤奮刻苦；②求學心切；③內(nèi)心強大、意志堅定。【解析】此題考查對比閱讀。根據(jù)甲文第①段“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂幼時家境貧寒，沒有書來讀，于是向藏書的人家借書，親手抄錄，天氣特別寒冷也不懈怠，可見其愛好學習，勤奮刻苦，意志堅定；根據(jù)乙文“年未弱冠，聞沛國劉瓛聚眾講說，始往從之”可知，范縝還未成年就去跟隨劉瓛學習，可見其愛好學習，勤奮刻苦。根據(jù)甲文第②段“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”“無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂不懼寒冷跑遠路拜師求學，吃穿等方面不如同舍生，但是宋濂能夠享受讀書的樂趣，可見其內(nèi)心強大、不攀比、苦中作樂、意志堅定；根據(jù)乙文“恒芒屩布衣，徒行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧”可知，范縝一心求學，常穿布衣、草鞋走路，劉瓛的學生中很多是乘坐車馬的子弟，范縝根本不感到恥辱羞愧，可見其不攀比、內(nèi)心強大、意志堅定。據(jù)此可概括兩人的共同點是：愛好學習，勤奮刻苦，不攀比，內(nèi)心強大，意志堅定。參考譯文：甲文：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家借書，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準備接受詢問，天下人都錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的人呢？乙文：范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時候，沒有父親，家中貧困，他對母親很孝順。他不滿二十歲時，聽說沛國劉瓛招集徒眾講授學問，于是前去跟隨他學習。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學。劉瓛特別賞識他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門下多年，無論是上學還是回家，常常穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛的學生中很多是乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。成年后，范縝通曉經(jīng)學，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。生性誠實正直，喜歡說一些令人害怕的話，發(fā)表別人聽不懂的議論，使一些讀書朋友感到不自在。惟獨和外弟蕭琛相處得很好，琛很有口才，擅長辯論，時常信服范縝說話簡短但意思明了。（二）古詩詞鑒賞（2分）12.閱讀下面一首詩，完成問題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令中選用多種具有深秋色彩的事物，作者這樣寫的用意是什么？【答案】示例：作者運用寄情于物（借景抒情）的手法，把天涯淪落人的凄苦愁楚的思鄉(xiāng)之情寄托在這些具體可感的事物中?！窘馕觥勘绢}考查表現(xiàn)手法。閱讀全曲可知，這首曲的第一、第三句用六個景物描繪了蕭瑟、蒼涼的景色，第二句描繪了溫馨、恬靜的畫面，以樂景寫哀請，對比之中突出了游子的孤獨、思鄉(xiāng)之情。前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調。整首詩通過這些富有深秋色彩的事物，借景抒情，結合點題句“夕陽西下，斷腸人在天涯”可知，主人公“斷腸人”是漂泊他鄉(xiāng)的游子，“天涯”二字交代了“斷腸人”的處境，表達了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。（三）非連續(xù)性文本閱讀（10分）【材料一】中國載人航天工程30年成就展1971年4月19日，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一個空間站“禮炮一號”，開辟了載人航天的新領域。國際空間站初始建設階段，中國就開始申請參加這個項目，但由于美國的拒絕，中國一直被擋在了國際空間站合作項目之外，只好自力更生開發(fā)空間站。1992年9月，我國載人航天工程正式起步，規(guī)劃“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，從2003年10月我國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射，到實現(xiàn)太空出艙、交會對接、在軌補加等多項核心技術“零”的突破，經(jīng)過幾代航天人接續(xù)奮斗，我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返技術、空間出艙技術、交會對接技術的國家?！吧袷蓖瓿晌覈d人航天首次應用性飛行，“神十一”任務完成太空33天中期駐留……載人航天工程全線奮力拼搏，突破和掌握大量關鍵技術，實現(xiàn)載人航天工程第二步全部既定任務目標，為空間站建造和運營積累了重要經(jīng)驗，推動著我國從航天大國邁向航天強國。接著，我國載人航天工程開啟第三步，轉入空間站階段。自2021年4月底天和核心艙發(fā)射以來，僅用不到20個月，完成了T字基本型空間站全面建造，并與多艘“天舟號”貨運飛船和“神舟號”載人飛船對接，從而完成航天員長駐任務，最終實現(xiàn)“天宮夢圓”。天宮空間站是一個彰顯中國特色的空間站?！叭绻凑談e人的老路走，我們將永遠落后于人?！敝袊こ淘涸菏?、中國載人航天工程總設計師周建平說。中國載人航天起步就瞄準世界先進水平，努力實現(xiàn)關鍵技術重大突破。中國航天科技集團五院大膽提出技術大跨越思路，跨過國外從單艙到多艙的40年歷程，直接研制國際上第三代飛船，拿出了獨具中國特色的“三艙方案”。這樣的創(chuàng)新跨越，在中國載人航天30年歷程中并不鮮見。中國空間站，這個中華民族的新的獨特標識，閃耀著中國載人航天事業(yè)的自信與自豪，鼓舞著為航天夢、中國夢而前行的每一個人。（節(jié)選自《人民日報》有刪改）【材料二】中國載人航天工程標識（見下圖：中國載人航天）【材料三】中國載人航天工程新成就新華社酒泉10月26日電（記者張棉棉等），據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F迤十七運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，將載有3名航天員的神舟十七號載人飛船送入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。中國載人航天發(fā)射已經(jīng)取得30戰(zhàn)30捷的成績。飛船入軌后，于17時46分成功對接于空間站天和核心艙前向端口。目前，神舟十七號3名航天員已順利進駐中國空間站?！静牧纤摹恐袊d人航天工程航天人

為了適應航天環(huán)境，航天員必須接受超重耐力訓練、低壓缺氧訓練、前庭功能訓練、失重飛行訓練等“魔鬼訓練”。失利、挫敗，對于航天人來說并不陌生，也并不可怕。2017年7月，“長征五號”遙二火箭因發(fā)動機故障未能將衛(wèi)星送入預定軌道。研發(fā)團隊經(jīng)過100余天的故障排查與180余天的試驗驗證，找到失利原因，從結構、材料和工藝等方面對發(fā)動機進行改進。2018年11月，改進后的發(fā)動機在長程試車過程中出現(xiàn)問題，研制團隊再次進行改進。2019年4月，一臺用于后續(xù)任務的發(fā)動機又出現(xiàn)異常，研制團隊對發(fā)動機結構再次進行改進……13.請結合文章內(nèi)容，分析【材料一】劃橫線句子中加點詞語的表達效果。（3分）國際空間站初始建設階段，中國就開始申請參加這個項目，但由于美國的拒絕，中國一直被擋在了國際空間站合作項目之外，只好自力更生開發(fā)空間站。【答案】“一直”表明美國拒絕我國參加國際空間站合作項目這一做法態(tài)度之強硬、持續(xù)時間之久，“只好”現(xiàn)了我國在沒有任何外援的情況下自主開發(fā)空間站的艱辛和毅力，這兩個詞語體現(xiàn)了作者對我國航天科技作者的崇敬、贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查詞語含義理解?！耙恢薄北硎緞幼鞒掷m(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變，在文中指美國拒絕中國加入國際空間站的申請持續(xù)時間之久和拒絕態(tài)度的堅決；“只好”的意思是只能、不得不，在文中指我國在沒有外部幫助的情況下，只能夠自主去探索開發(fā)空間站。這兩個詞語體現(xiàn)了我國在航天方面的艱辛不易，同時也體現(xiàn)了我國航天工作者迎難而上的毅力，表達了作者對他們的尊敬與贊美之情。14.請你結合材料闡述【材料二】“中國載人航天工程標識”的設計意圖。（3分）【答案】①圖案元素：既像一個漢語書法的“中”字，又類似空間站T的基本形態(tài)，尾部的書法筆觸似騰空而起的火箭刺破蒼穹的烈焰。②寓意：寓意中國人奔赴星辰大海、和平利用太空的步伐從不止步。③航天精神：標志整體如一只展翅翱翔的大鵬，有逾越天際，志存高遠的自信，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉換。在解讀圖標、徽章類內(nèi)容時，需要結合圖片與文字內(nèi)容，圍繞活動主題展開作答。圖案解讀：中國載人航天工程標識的圖案是類似空間站的基本形態(tài)，尾部如同火箭發(fā)射時的火焰，充滿力量感；又像一只展翅的大鵬鳥，翱翔天際；同時該圖案也像漢字“中”，充滿中國元素和航天特色。寓意：標識尾部的書法筆觸如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；鏗鏘有力的書法“中”字，寓意中華民族騰飛的力量；標識整體如同一只展翅翱翔的大鵬鳥，有逾越天際，志存高遠的自信。15.請為【材料三】這則消息擬寫標題，不超過20字。（2分）【答案】神舟十七號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功【解析】本題考查新聞標題的擬寫。結合【材料三】新聞的導語“據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F迤十七運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，將載有3名航天員的神舟十七號載人飛船送入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功”可概括新聞標題：神舟十七號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。16.結合四則材料，簡要概括“中國航天精神”的內(nèi)涵。（2分）【答案】航天精神的內(nèi)涵包括：熱愛祖國、為國爭光的堅定自信；在困難面前堅忍不拔、百折不撓的堅強意志；科學嚴謹、尊重規(guī)律的科技精神；同舟共濟、團結協(xié)作的大局觀念等。（答出其中兩點即可）【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)【材料一】“中國一直被擋在了國際空間站合作項目之外，只好自力更生開發(fā)空間站”、“如果按照別人的老路走，我們將永遠落后于人”和“這樣的創(chuàng)新跨越，在中國載人航天30年歷程中并不鮮見”可概括：熱愛祖國、為國爭光的堅定自信；根據(jù)【材料一】“經(jīng)過幾代航天人接續(xù)奮斗，我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返技術、空間出艙技術、交會對接技術的國家”可概括：同舟共濟、團結協(xié)作的大局觀念；根據(jù)【材料二】圖片，中國載人航天工程標識尾部的書法筆觸如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；又如翱翔的大鵬鳥，志存高遠。根據(jù)【材料四】“失利、挫敗，對于航天人來說并不陌生，也并不可怕”可概括：在困難面前堅忍不拔、百折不撓的堅強意志；根據(jù)【材料四】“研發(fā)團隊經(jīng)過100余天的故障排查與180余天的試驗驗證，找到失利原因，從結構、材料和工藝等方面對發(fā)動機進行改進”可概括：科學嚴謹、尊重規(guī)律的科技精神。（四）文學作品閱讀（16分）讓心歡喜的不是花曹化君①老家到處都是樹。河岸，路旁自不必說，操場邊，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，就會和樹撞個滿懷。樹，不僅是村莊的容妝，更是小孩子的樂園，粘知了，掏鳥窩，打紅棗石榴……②于我而言，樹就是詩和遠方。站在高高的枝丫上，望田野堤壩，望天涯海角，望遠方……累了，就坐在樹杈上，聽小鳥唱歌，聽云朵和風說悄悄話，或揪一片綠葉，放在嘴邊學著樣兒地吹口哨，兩條腿耷拉著，一擺一擺，多么愜意、自在。而且，會爬樹了，就不用拉著母親去夠扔到樹上的沙包或書包了。于是我下定決心學爬樹。③一天，下課后，我跑到教室后面的一棵大樹下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹干，然后提起兩條腿，盤在樹干上，然后就一動不動地黏在樹干上了?！坝猛葕A住樹干，然后騰出一只手來，向上攀爬?！焙笞滥猩更c我說。④我得了秘笈似的興奮不已，可是，手一松開樹干，就滑了下來。怕后桌男生笑我笨，我找個借口跑掉了。⑤放學后，我一口氣跑到我家西面小樹林里的一棵大樹下接著練，一連爬了十來次，都是一松手就滑下來。我一點兒不泄氣，心想，爬到第一百次的時候，就不會滑下來了——我常常這樣勸說自己，跳繩累了，就對自己說，再跳一百下就停下來。想賴床了，就對自己說，數(shù)到一百就起……我開始算一筆賬，每天爬二十次，五天就學會了；每天爬三十次、四十次、五十次……我決定每天爬一百次，當天就學會了。⑥可是，爬到第十五次的時候，天就黑了，而且也沒了力氣。第二天，胳膊疼得厲害，還有手心，皮都磨破了，一想起粗糲的樹干，心里就打怵。然而，想要學會爬樹的決心趕走了心里的“怕”，我用手絹把手纏起來，接著練。我接著上回爬的次數(shù)往下數(shù)，十六次，十七次，十八次……第二十三次的時候，我松開的那只手竟然向上攀住了樹干，我下意識地騰出另一只手，向上攀，再騰出另一只手，再騰出另一只……⑦“我會爬樹啦！”我蹦著高兒對大樹喊，對小鳥喊，對風喊……忽然看見后桌男生，我大聲朝他喊：“我會爬樹啦！”他斜我一眼，不以為意地說：“會爬樹有什么好高興的?！狈路鹨慌枥渌疂驳筋^上，把我的高興勁兒給澆滅了，但很快，快樂的火苗兒又躥上來，在心里一跳一跳。⑧我奇怪，會爬樹是一件多么令人快樂的事情呀，后桌男生怎么說“有什么好高興的”呢？⑨幾天后，數(shù)學考試成績出來，后桌男生終于及格了，老師表揚了他，并說放寒假時把進步獎的獎狀發(fā)給他。他高興得手舞足蹈，說話的聲音也比平時高了好幾個分貝，放學回家的路上，追著我說：“我得到獎狀啦！”⑩回到家，眼前仍然浮現(xiàn)著后桌男生激動的樣子，我不解，他為什么那么高興？母親說：“他一定是下了苦功才取得這樣的成績的，就像你學會爬樹一樣，不也高興得追著這個說追著那個說嘛，雞都被你追得飛到墻頭上去了。”我似懂非懂。?多年后，當我走進姹紫嫣紅的花圃只是展顏一笑，卻看著自己在花盆里種下的幾粒花生破土，發(fā)芽，長葉，開花，而驚喜了好幾個月，驚喜出一頁頁文字的時候，我懂了，讓心歡喜的不是花，是奔向花兒的路途中，美好的期待在汗水中一點點長大的樣子，是汗珠忽而盛開的驚詫和欣暢。17.請簡要概括選文中讓“我”和后座男生感到極歡喜的事情。（4分）（1）；（2）?！敬鸢浮俊拔摇苯?jīng)過苦練終于學會了爬樹后座男生數(shù)學考試終于及格并得了獎狀【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。結合第⑥段“第二十三次的時候，我松開的那只手竟然向上攀住了樹干，我下意識地騰出另一只手，向上攀，再騰出另一只手，再騰出另一只……”等描述可知，①處可概括為：“我”經(jīng)過苦練終于學會了爬樹；結合第⑨段“幾天后，數(shù)學考試成績出來，后桌男生終于及格了，老師表揚了他，并說放寒假時把進步獎的獎狀發(fā)給他”等描述可知，②處可概括為：后座男生數(shù)學考試終于及格并得了獎狀。18.結合選文第②段，說說加點詞的含義。（3分）于我而言，樹就是詩和遠方?！敬鸢浮俊霸姾瓦h方”就是“我”站在樹上所眺望到的遠方美好的風景和坐在樹上享受到的自在愜意的快活時光。【解析】本題考查詞語含義理解。結合第②段后文“站在高高的枝丫上，望田野堤壩，望天涯海角，望遠方……累了，就坐在樹杈上，聽小鳥唱歌，聽云朵和風說悄悄話，或揪一片綠葉，放在嘴邊學著樣兒地吹口哨，兩條腿耷拉著，一擺一擺，多么愜意、自在”分析，“詩和遠方”就是“我”站在樹上能夠望田野堤壩，望天涯海角，望遠方；坐在樹權上，聽小鳥唱歌，聽云朵和風說悄悄話，或掀一片綠葉，放在嘴邊學著樣兒地吹口哨，享受愜意、自在的快活時光。可簡要概括為：“我”站在樹上所眺望到的遠方美好的風景和坐在樹上享受到的自在愜意的快活時光。19.選文第③段畫線句運用了什么描寫方法，有什么作用？（3分）一天，下課后，我跑到教室后面的一棵大樹下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹干，然后提起兩條腿，盤在樹干上，然后就一動不動地黏在樹干上了。【答案】運用了動作描寫，“跑”寫出“我”想學會爬樹的迫切心理，“伸”“抱”“提”“盤”“黏”一系列動作展示了“我”爬樹笨拙、不得要領的狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。“我跑到教室后面的一棵大樹下，伸出兩條胳臂，緊緊抱住樹干，然后提起兩條腿，盤在樹干上，然后就一動不動地黏在樹干上了”一句中，從“跑”“伸”“抱”“提”“盤”等動詞可知運用了動作描寫，“跑”寫出“我”想學會爬樹的迫切心理，急切想學會爬樹。而“伸”“抱”“提”“盤”“黏”一系列動作，充分寫出“我”過于急切而不得要領的狀態(tài)，爬樹動作笨拙但決心很大。20.第⑤段畫線句作為插敘，表現(xiàn)了“我”有怎樣的性格特征？（2分）我常常這樣勸說自己，跳繩累了，就對自己說，再跳一百下就停下來。想賴床了，就對自己說，數(shù)到一百就起……【答案】自律、要強。【解析】本題考查人物性格分析?！拔页３＿@樣勸說自己，跳繩累了，就對自己說，再跳一百下就停下來。想賴床了，就對自己說，數(shù)到一百就起……”這句話是插敘，寫了我的心理活動，寫出了“我”想學會爬樹的決心之大，從中也能感受到“我”自律、要強的性格特點。21.下列對文章理解與分析不正確的一項是（）（4分）A.選文標題“讓心歡喜的不是花”運用否定句式，有暗示中心的作用。B.選文材料處理詳略得當，“我”和“同學”各自經(jīng)歷相互映襯，更有助于表達中心。C.第⑦段“我”的狂喜與后座男生的不以為意，形成鮮明對比，表現(xiàn)了他對“我”的輕視。D.選文中的“我”既是主人公，又是線索人物，“我”的兩次不解都推動了文章情節(jié)的發(fā)展?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.第⑦段“我”的狂喜與后座男生的不以為意，形成鮮明對比，突出了“我”心愿實現(xiàn)后的驚喜和努力奮斗后的暢快。并沒有表現(xiàn)他對“我”的輕視，此項理解有誤；故選C。（五）名著閱讀（8分）小組的同學分別找到了以下兩組材料，完成兩個任務。探究學習單周恩來①第一組身份一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗，他本人似乎注定要做個讀書人的，因為他從很小的時候起就表現(xiàn)出有突出的文學天賦。自己的家庭原是富農(nóng)，后來他六歲那年死了母親，他的父親續(xù)弦后，后母憎嫌他，送他到一所老式私塾去念書，在那里常常挨老師打。……老師在本地法院告他，他的后母把他趕了出來。第二組革命經(jīng)歷他在南方進行了多年的艱苦斗爭，用步槍、機槍、鐵鍬對付轟炸機、坦克、裝甲車。在那里，沒有海港，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替；后來他又身罹重病，但他克服各種