高二英語中秋十一集訓(xùn)課程

高二十一集訓(xùn)課程

一、課程說明

課程介紹

以新課標(biāo)人教版高二教材為基礎(chǔ)，旨在鞏固高二階段的重要知識，根據(jù)學(xué)生考試試卷中必不可

少的閱讀、寫作進行技巧講解，旨在讓學(xué)生掌握解綜合題型的技巧和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的綜合

能力，同時提高學(xué)生對綜合題型的興趣。

課程亮點

本課程注重技巧方面的講解、演練、難易結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，同時也在很大程度上提高學(xué)

生的解題能力。趣味性和應(yīng)試性巧妙結(jié)合，寓教于樂；系統(tǒng)講解閱讀和寫作技巧，使學(xué)生的綜合能

力大幅度提高；結(jié)合綜合題型，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識；結(jié)合綜合題、閱讀題，提高學(xué)生長難句的理

解力。

課程編寫體例與課程定制

編寫體例：課程主要涵蓋四方面的內(nèi)容：閱讀技巧的講練；基礎(chǔ)寫作技巧的講練；讀寫任務(wù)型寫作

中的概括技巧；讀寫任務(wù)型寫作技巧。每一個專題分為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點

難點、教學(xué)過程、隨堂練習(xí)、課后作業(yè)。

課程定制：共六個專題，12個課時完成，計劃每課時用時60分鐘。

二、課程內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容建議課時

第一講閱讀理解（I）2小時

第二講閱讀理解（II）2小時

第三講基礎(chǔ)寫作2小時

第四專題基礎(chǔ)寫作（二）2小時

第五專題基礎(chǔ)寫作（二）2小時

第六專題專題演練2小時

目錄

第一講閱讀理解（I）.........................................................................................................................................3

教學(xué)內(nèi)容............................................................................3

教學(xué)目標(biāo)............................................................................3

教學(xué)重難點..........................................................................3

教學(xué)過程............................................................................3

第二講閱讀理解（II）......................................................................................................................................21

教學(xué)內(nèi)容...........................................................................21

教學(xué)目標(biāo)...........................................................................22

教學(xué)重難點.........................................................................22

教學(xué)過程...........................................................................22

第三講基礎(chǔ)寫作........................................................................34

教學(xué)內(nèi)容...........................................................................34

教學(xué)目標(biāo)...........................................................................34

教學(xué)重難點.........................................................................34

教學(xué)過程...........................................................................34

第四專題基礎(chǔ)寫作（二）................................................................53

教學(xué)內(nèi)容...........................................................................53

教學(xué)目標(biāo)...........................................................................53

教學(xué)重難點.........................................................................53

教學(xué)過程...........................................................................53

第五專題基礎(chǔ)寫作（二）................................................................65

教學(xué)內(nèi)容...........................................................................65

教學(xué)目標(biāo)...........................................................................65

教學(xué)重難點.........................................................................65

教學(xué)過程...........................................................................65

第六專題專題演練......................................................................81

閱讀演練...........................................................................81

第一講閱讀理解（D

教學(xué)內(nèi)容

1、了解英語閱讀考查的知識點和應(yīng)具備的能力。

2、閱讀理解詞義猜測題和主旨大意的解題技巧、訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

詞義猜測題

1、掌握詞義猜測題的技巧與方法.

定義釋義法、對比法、因果法、根據(jù)同等關(guān)系猜測詞義、根據(jù)生活經(jīng)驗常識和邏輯推理推

測詞義、根據(jù)文章的綜合信息推測詞義

2、運用所學(xué)的技巧和方法解詞義猜測題。

主旨大意題

1、掌握主旨大意題的技巧與方法。

無主題句、開門見山、歸納法、首尾呼應(yīng)定主旨

2、運用所學(xué)的技巧和方法解主旨大意題。

教學(xué)重難點

1、通過閱讀的技巧掌握文章的大意。

2、正確尋找信息出處的能力。

3、運用技巧和方法解題的能力。

教學(xué)過程

Step1:英語閱讀理解點撥

閱讀理解

主要考查的知識點：

①掌握主旨大意，辨別主旨句與細節(jié)關(guān)系的能力。

②歸納全文信息，理解全篇信息間的邏輯關(guān)系并進行推理、判斷的能力。

③深層理解，挖掘文章沒有明確表達的意義的能力。

④數(shù)據(jù)推理，圖形辨認(rèn)，結(jié)合常識，理解主題的能力。

⑤既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解和判斷推理。⑥較復(fù)雜的

長難句的處理能力。

應(yīng)試技巧點撥

1、四個步驟

(1)速讀短文，了解短文的主旨大意，辨別文體，掌握結(jié)構(gòu)。

(2)看題。了解考查內(nèi)容，帶著問題讀材料?，尋找答案。

(3)復(fù)讀。對所選答案有針對性地尋找支撐論點的關(guān)鍵信息。

(4)核查。注意各題的答案應(yīng)邏輯一致，不能自相矛盾。盡可能找到(從文中)根據(jù)，確保正

確無誤.

2、四個善于

(1)善于審題，找出文中依據(jù)。

(2)善于尋找線索。

(3)善于抓主題句，解決概括題。

(4)善于篩選、比較、衡量、綜合文章的有用信息。

3、三個避免

(1)只見樹木不見林。

(2)難題耗時太多。

(3)閱讀方式不當(dāng)。

Step2:各題型方法詳解

詞義猜測題

猜測詞義是英語閱讀的重要技巧，也是高考中必考的題型。高考中常考的詞?般為實詞（動詞、

名詞、形容詞等）。就方法來說，主要根據(jù)上下文線索（throughcontextclues）和構(gòu)詞法等來推斷。

一、定義釋義法

?方法點撥：釋義指對陌生詞的解釋（解釋性描述），一般通過定義、定語從句、詞組、同位語從

句來體現(xiàn)。其表現(xiàn)形式為：用thatis,inotherwords,or,mean,becalled,referto或連系動詞tobe

等定義或重述形式來解釋生詞。如：

［例題1］：Anthropologyisthescientificstudyofman.

［例題2］：Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.

［解析1］：從解釋thescientificstudyofman可知anthropology的意思是“人類學(xué)”。

［解析2］：定語從句中l(wèi)ooksaftersheep就表明了herdsman的詞義為“牧羊人”。

?活學(xué)活用

（一）利用上述方法，猜出下列各句劃線詞的意思。

1.Sociologyisthetermusedtodescribethescientificstudyofhumansociety.

2.Theyneedtomaketheirincomemeetthecostofliving;somanypeopleplanafamilybudget.Abudget

isalistofmonthlyexpenses.

3.Janeisindecisive,thatis,shecan'tmakeuphermind.

4.Themodernageofmedicinebeganwiththestethoscope,aninstrumentforlisteningtopatients'

heartbeatandbreathing.

5.KrabacbersuffersfromSAD,whichisshortforseasonalaffectivedisorder,asyndromecharacterizedby

severeseasonalmoodswings.

6.Theyarevertebrates,thatis,animalsthathavebackbones.

解析：

1.假定sociology是一個不認(rèn)識的詞，系動詞be后面就給出了明確的定義。這樣，我們便知道該詞意

思為“社會學(xué)

2.is后面是對第一句中劃線單詞的解釋，給出了明確的定義，從定義上推測出單詞budget的意思為“預(yù)

算”。

3.山thatis可知，后面是對indecisive的定義解釋，山此可猜測出單詞indecisive的意思為“優(yōu)柔寡斷

的，沒有決定能力的”。

4.此句中逗號（，）后的同位語aninstrumentforlisteningtopatientsheartbeatandbreathing已經(jīng)給出了

劃線單詞的確切意思,stethoscope為“聽診器”。

5.從seasonalaffectivedisorder,asyndromecharacterizedbysevereseasonalmoodswings推出SAD的

意思是“季節(jié)性情緒紊亂癥

6.從解釋animalsthathavebackbones可知vertebrates的意思是"脊椎動物”。

答案：1.社會學(xué)2.預(yù)算3.優(yōu)柔寡斷的，沒有決策能力的

4.聽診器5.季節(jié)性情緒紊亂癥6.脊椎動物

二、對比法

?方法點撥：有的文章作者為了增強表達效果，會用一對反義詞揭示事物的不同點，形成鮮明的對

比，這時只要把握其中的一詞，就不難推出另一詞的含義;有的根據(jù)上下句之間表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系

的連接詞，就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義來確定另一句的含義。這種

句子多半有unlike,although,but,yet,while,onthecontrary,ontheotherhand,insteadof,ratherthan等信

息詞。另外，分號也可以表示轉(zhuǎn)折、對比的意義。如：

（l）Isheintelligentorstupid?

（2）Unlikehisbrother,whoistrulyahandsomeperson,Hogerttyisquitehomely.

1.解析：根據(jù)stupid可推斷出intelligent的意思為“聰明的”。

答案：聰明的

2.解析：此句中的unlike一詞暗示了Hogertty和他的兄弟的長相不同，他的兄弟是個handsome（英

俊的）人，所以Hogertty一定是一個homely（不英?。┑娜恕?/p>

答案：不英俊的

?活學(xué)活用

（一）利用上述猜測詞義方法，猜出下列各句劃線部分的意思。

1.UnliketheUnitedStateswheremanydifferentnationalitiesmakeupthepopulation,Japan'spopulationis

quitehomogeneous.

2.Anyfoolcanmakesoap,butittakesageniustosellit.

3.AndrewisoneofthemostsuperciliousmanIknow.Hisbrother,incontrast,isquitehumbleand

modest.

4.Agoodsupervisorcanrecognizeinstantlytheadeptworkersfromtheunskilledones.

5.MotherwastalLfatandmiddle-aged.Theprincipaloftheschoolwasanolderwoman,almostasplump

asmother,andmuchshorter.

A.healthyB.hin

C.dimD.fat

1.解析：與manydifferentnationalities相反，故為“單一民族的

答案：單一民族的

2.解析：由but可知genius是與fool(蠢才)相對的，由此推測其意為“有才能的人，“天才

答案：有才能的人，天才

3.解析：inconlrasl提醒我們supercilious與humbleandmodest是對比關(guān)系，由此可以猜出其意義。

答案：目空一切,傲慢的

4.解析：通讀全句不難看出，說話者是把熟練工人與非熟練工人進行對比，山此可知Iadept的詞義

是“熟練的”。

答案：熟練的

5.解析：作者把學(xué)校的校長和他的母親相比，其中older對應(yīng)middleaged,shorler對應(yīng)tall,所以

plump對應(yīng)fat。

答案：D

三、因果法

?方法點撥：有時文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because,as,since,for,so,thus,astheresult,ofcourse,

therefore等等)表示前因后果。有時利用動詞(如leadto,cause,resultin,resultfrom,bringabout等)

表達因果關(guān)系。

1.ThereweresomanydemonstratorsintheRedSquarethathehadtoelbowhiswaythroughthecrowd.

2.Tomisconsideredanaulocraticadministratorbecausehemakesdecisionswithoutseekingtheopinions

ofothers.

解析：1.根據(jù)句中的“許多示威者”推知elbow意為“擠，擠過”。

2.從hemakesdecisionswithoutseekingtheopinionsofothers可看出他是一個“獨裁的/專制的/專橫的“

administratoro

?活學(xué)活用

(一)利用上述猜詞技巧，猜出下列劃線部分的意思。

1.Theflowersinthevasewitheredbecausetheyhadnowater.

2.Thelackofmovementcausedthemusclestoweaken.Sometimestheweaknesswaspermanent.Sothe

playercouldneverplaythesportagain.

3.Onewhoisdestitutehasagreatneedforfoodandclothing.

4.Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinoneday.

5.Theriverissoturbidthatitisimpossibletoseethebottomevenwhenitisshallow.

6.WhatcouldJohnexpect?Hehadlefthiswetswimmingtrunksinthedarkclosetforoveraweek.Of

coursetheyhadbeguntomildew.

1.解析：由“無水”之因，可推知花會“枯萎、凋謝”之果。因此，wither意為“枯萎、凋謝”。

答案：枯萎，凋謝

2.解析：從后面的結(jié)果“永遠不能再運動”中可以推測其意思為“永遠的，永久的”。

答案：永久的

3.解析：從后面“急需食物和衣服”中可以看出，destitute是“窮困的”意思。

答案：窮困的

4.解析：既然一天之內(nèi)看不完所有的展品，這個博物館當(dāng)然是夠“大的”了。

答案：大的

5.解析：既然在水淺的地方都看不到底，就一定是“渾濁不清的”。

答案：渾濁不清的

6.解析：在這個句子中，前面講John將他濕的游泳褲在黑暗的柜子里放了一個多星期，由此可以

得知游泳褲將會發(fā)生什么。因此得知單詞mildew的意思是“發(fā)霉”。

答案：6.發(fā)霉

四、根據(jù)同等關(guān)系猜測詞義

?方法點撥同等關(guān)系指一組詞在句中作同-?成分，且它們的詞義屬于同一義域，這些詞常用and

或or來連接。如：

Atfiftyheisinhisprimeoflifeandalwaysfullofenergy.

根據(jù)fullofenergy可判斷出inhisprimeoflife的意思為“最好的時候、精力旺盛之際

?活學(xué)活用

(-)利用上述猜詞技巧，猜測下列各句劃線部分的意思。

1.Heisaseriouspersonwhoalwaysdoeseverythingconscientiously.

2.Ifyoudon'tstopdoinglikethis,you'llimpairyourhealth.

3.Hestrayedbecauseofthedarkness,anddidn't'knowwherehewas.

4.IntheancientcityofRome,wevisitedeverymansion*battlesite,theatreandotherpublichalls.

1.解析：根據(jù)serious可判斷出conscientiously為“認(rèn)真地”之意。

答案：認(rèn)真地

2.解析：從if條件句的意思可推斷出句中impairyourhealth的意思為“損害健康”。答案：損害

3.解析：由句中的becauseofthedarkness可推斷出stray的意思為''迷路

答案：迷路

4.解析：因為mansion與“戰(zhàn)場遺址”、“劇院”、“其它公眾廳”并列，所以mansion也應(yīng)屬于建筑物或

場所。

答案：大廈

五、根據(jù)生活經(jīng)驗常識和邏輯推理推測詞義

?方法點撥

有時候，邏輯推理和自身的生活經(jīng)驗及普通常識能幫助我們確定詞義。如：

例1：Thesnakeslitheredthroughthegrass.

根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性和知識，我們可以推出slither的詞義為“爬行”。

彳列2：Fishesliveinwaterandhavefinswhichhelpthemtoswim.Mostfisheshaveslimyskinscovered

withscales,butinfishessuchaseelsthescalesareverysmallandcanhardlybeseen.

憑常識我們不難猜出fins,slimy和scales的確切意思分別是“鰭”、"滑溜的”和“鱗'對于eels一詞，

我們只需知道是fish的一種（鮮魚類）就行了。

傷］3：Notwantingtodisturbthesleepingkitten,Igingerlyliftedherfromtheboxandputheronablanket

neartheheater.

根據(jù)前半句的Notwantinglodislurb（不愿打擾），我們便可.大致推測出gingerly一詞的含義：“小心

翼翼地、

?活學(xué)活用

（一）根據(jù)上述技巧，猜測下列劃線詞的詞義。

1.Themanwalkedbrisklytokeepwarmontheverycoldnight.

2.ThedoorwassolowthatIhitmyheadonthelintel.

3.Whenadoctorperformsanoperationonapatient,heusuallygivesananesthetictomakehim

unconscious,becausehedoesnotwanthispatienttofeelpainortoknowwhatishappeningtohim.

4.1fyouarecapableofworkingtwelvehoursadaywithoutarest,andifyoucanengageinphysical

exerciseforhourswithoutseemingtogettired,thenyouareindefatigable.

5.Thousandsofpeoplegotstuckinlifts.Butnoonepanicked,wepassedthetimetellingstories.

1.解析：這個句子的時間狀語為一個寒冷的夜晚，所做的動作為走動(walked),目的是保暖(tokeep

warm),因此憑借我們平時的生活經(jīng)驗得知，人只有在快步走時才會暖和。因此即使推測不出單詞

briskly的確切意思，也可以知道它有“快速活動”的意思。

答案：快速地

2.解析：本句前半句的意思是門太矮了。根據(jù)生活經(jīng)驗，不小心會很容易被上面的門框撞到，因此

推測lintel為“門框”之意。

答案：門框

3.解析：根據(jù)直接或間接的經(jīng)驗，一般具有一點醫(yī)學(xué)常識的人都知道醫(yī)生在給病人動手術(shù)之前，為

了減輕病人的痛苦，往往給病人注射麻醉劑使病人失去知覺后再動手術(shù)。根據(jù)這一常識，通過上下

文就能比較準(zhǔn)確地確定“anaesthetic”一詞的意思應(yīng)該是"麻醉劑”。

答案：麻醉劑

4.解析：根據(jù)上下文分析，如果一個人能連續(xù)工作12個小時，能進行體育鍛煉數(shù)小時而不知疲倦，

那么，我們就可以作出符合邏輯的推斷，這個人一定是一個“不知疲倦的”人。將這個詞義代入原句

中，很合乎邏輯，那么這種推理很可能是正確的。

答案：不知疲倦的

5.解析：被困在電梯里，?般都會覺得“恐慌、害怕”。

答案：恐慌，害怕

六、根據(jù)文章的綜合信息推測詞義

?技巧點撥

根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系推測詞義是指運用語言知識來分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)

系，然后結(jié)合上下文，根據(jù)邏輯關(guān)系推斷生詞詞義或大致意思。在解題時，我們可以利用上下文的

線索、暗示信息或單詞的作用利關(guān)系準(zhǔn)確推測詞義。如：

⑴“Mysonhasbeeninschoolfortwelveyearsandhecannotwriteasentence/'Tomshoutedtothe

headmaster.44You'vemadehimanilliterate^^

解析：依據(jù)信息“上學(xué)12年“、還“不會寫一個句子”、“大喊大叫"，可知家長在指責(zé)校方，也就不難

猜出illiterate意為"文盲

(2)0nemistakenideaaboutbusinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethe

reverse,business,politics,lifeitselfaregameswhichwemustnormallyplaywithimperfectinformation.

解析：前句說“關(guān)于商業(yè)的一個錯誤觀點是商業(yè)可以看做完美的信息游戲”，而后句說“商業(yè)、政

治、生活本身是非常不完美的信息游戲”，由此推之quitethereverse的意思是“正好相反”。

特別提醒：我們分6個單元介紹了閱讀中猜測詞義的常用方法。但是必須牢記，各種方法都是互相

聯(lián)系的，都離不開對上下文的正確理解，所謂詞不離句、句不離篇講的就是這個道理。在解題時，

同學(xué)們應(yīng)該綜合運用各種方法，根據(jù)對語篇的理解，結(jié)合上下文，對生詞或短語或句子的含義作出

準(zhǔn)確的、合乎邏輯的猜測。

?活學(xué)活用

(-)猜出下列句中劃線單詞的意思。

1.Doctorsbelievethatsmokingcigarettesisdclrimenialtohealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.

2.Thehotairballoontookoff.Itwasbuoyantintheairasaroseleafinwater.

3.Theconsequencesofepochaleventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoa

smallgeographicalareaastheywereinthepast.

4.Thechildisasfragileasglass.

5.Hefellintoaditchandlaythere*semiconscious*forafewminutes.

1.解析：從also推知harmful與detrimental同義，意思是“不利的，有害的

答案：有害的，不利的

2.解析：從asaroseleafinwater(水中的玫瑰花瓣)可知buoyant是形容詞，意為“漂浮的”。

答案：漂浮的

3.解析：從warsandgreatscientificdiscoveries可知epochal的意思是“重要的

答案：重要的

4.解析：常識告訴我們“玻璃易碎”，此處用以描繪人，意思是“脆弱的”。

答案：脆弱的

5.解析：他掉進溝里，躺在那幾分鐘，劃線單詞的意思是“半清醒的、半昏迷的”。

答案：半昏迷的

?主旨大意題

主旨大意題在閱讀理解測試題中所占比例及難度都相當(dāng)大。此類題目一般不易直接找到答案，

最簡單有效的方法是仔細研究文章開頭的一、二句，因為他們經(jīng)常是文章的主題句，然后，快速瀏

覽文章首句和結(jié)尾句.如果第一句的主題不明，可注意結(jié)尾段是否有概括總結(jié)，對選項要注意全面

性和概括性。

?方法點撥

主旨大意題要求對文章的整體或局部(如段落)進行分析、概括，歸納相關(guān)部分的中心大意(Main

idea),選擇標(biāo)題(title),判斷作者的寫作目的(purpose)等。

主旨大意題的提問方式常有以下幾種：

(l)Whatdoesthewritermainlytellus?

(2)Whichofthefollowingcansummarizethemainideaofthistext?

(3)Whichofthefollowingbestexpressesthemainidea?

(4)Thebestheadlineforthisnewspaperarticleis.

(5)Whatwouldbethebesttitleforthepassage?

(6)Whatistheauthor'smainpurpose?

(7)Themainideaofthepassageisabout.

(8)Thearticleiswrittentoexplain.

(9)Withwhattopicisthepassagechieflyconcerned?

(10)Thesubjectdiscussedinthistextis.

Step3:隨堂練習(xí)

根據(jù)前面所學(xué)閱讀技巧，完成下列讀寫任務(wù)。(A類)

InSeptember,2007,agroupofstudentsfromeighthighschoolsinWinnipeg,thecapitalofCanadas

ManitobaProvince,willsendasatelliteintospace.

Thesatellite,namedafteritshomecity,willbeputintoloworbit.Onceinspace,itcanperformfora

fewmonthsoruptoseveralyears,communicatinginformationthatcouldhelpfindthesignsof

earthquakes.

Thereare80similarsatelliteprojectsworldwide,butthisisthefirsthighschoolbasedprogramofits

kindinCanada.30Manitobahighschoolstudentsarehavingahandindesigningandbuildingthesatellite,

incooperationwithspaceexpertsand10studentsfromtheUniversityofManitoba,andwithsupportfrom

twootherorganizations.

TheWinnipegProjectisnotsomethingthatgoesonapieceofpaper;itisrealworldengineering,

allowinghighschoolstudentstohaveanopportunitytolearnmoreabouttheexcitingworldofengineering

throughtheirparticipationinthischallengingprogram.Itisalsoregardedasawonderfulexampleofthe

uniquepartnershipswithinManitoba.Designing,buildingandlaunchingasatellitewithhighschool

studentswillbringthisworld-classeducationalprojectintorealityandManitobaclosertospace.

“Thesehighschoolstudentsdeservecongratulationsfortheirenthusiasmandastronglovefor

discovery,saidPeter,Education,CitizenshipandYouthMinister.uWewanttomakesciencemore

interestingandattractivetohighschoolstudentsbyshowingthemhowclassroomstudiescanrelateto

practicalexperienceintheworkplaceorinspace,“Peteradded.

TheWinnipegProjectmainlyaimedatinspiringastrongdesirefordiscoveryonthepartofthestudents.

ItalsoshowsManitobasdevotiontoresearch.

根據(jù)所讀短文，選擇正確答案。

1.Accordingtothepassage,thissatelliteis?

A.namedafterManitobaanditsshape

B.intendedforinternationalcommunication

C.designed,builtandlaunchedmainlybystudents

D.challengedbyuniversitystudentsaroundtheworld

2.Accordingtotheminister,.

A.thestudyofspacecanbepracticallymadeinclassrooms

B.Manitobahighschoolsarefamousforthestudyofspace

C.scientificresearchistoofarawayfromhighschoolstudents

D.thoseManitobahighschoolstudentsareworthpraising

3.Theprimarypurposeoftheprojectisto?

A.inspireastrongdesirefordiscoveryamongthestudents

B.findtheearlysignsofearthquakes

C.relatestudiestopractice

D.helphighschoolstudentsstudyrealworldengineering

4.WhichofthefollowingisTrueaccordingtothepassage?

A.Thestudentsarefromdifferenthighschools.

B.Theirprogramisthefirstsatelliteprojectworldwide.

C.Theauthordisagreedtoletthehighschoolworkontheproject.

D.Thestudentshavegotmuchhelpintheirproject.

5.Thebesttitleforthispassagemaybe<

A.ManitobaSchool

B.WinnipegProgram

C.SpaceCooperation

D.SatelliteLaunching

1.解析：從第4段最后一句可知。答案：C

2.解析：從最后1段第1句可知。答案：D

3.解析：從最后1段最后1句可知。答案：A

4.解析：從第3段最后兩句可知。答案：D

5.解析：文章介紹了WinnipegProgram的地點,H的和活動內(nèi)容，所有內(nèi)容都是圍繞WinnipegProgram

這個主題的，所以B為正確選項。答案：B

Step4:課后作業(yè)

A（A類）

Readthefollowingpassagesandseeifyouunderstandthewordsorphrasesthatmaybenewtoyou:

Passage1

Wecannotfeelspeed.Butoursenseletusknowthatwearemoving.Weseethingsmovingpastand

feelthatwearebeingshaken.Wecanfeelacceleration、anincreaseinspeed.Butwenoticeitforonlya

shorttime.Forexamplewefeeitduringthetakeoffrunofanairplane.

1.Accelerationisthenamefor

A.aiykindofmovementB.herrovementofajiane

C.asteadyspeedD.anincreaseinspeed

Passage2

Atornadocandoalotofdamage.Thewindofatornadorushesatgreatspeedaroundafunnel-shaped

cloud.Ittravelsinapathafewhundredfeetwideandabouttwenty-fivemileslong.Asthewindcircles,the

funnelspiralshigherandhigher.

2.Atornadoisa.

A.rainstormB.duststorm

C.geatdrclewndD.luge￡innelofwater

Passage3

STOCKHOLM—ASwedeandtwoAmericanswonthe2000NobelPrizeformedicineonOct.9

forstudiesonhowmessagesmovearoundthenervoussystem.Thediscoverymakesitpossibleto

developdrugsagainstParkinson'sdiseaseandschizophrenia.ArvidCarlsonofSwedenandPaul

GreengardandEricKandeloftheUnitedStatessharethefirstprizeofthemillennium,worthnearly

USS1million,fortheirdiscoveries,Sweden'sKarlinskaInstitutesaid.

3.Whatdoestheunderlinedword“schizophrenia"probablymean?

A.akindofillnessB.anewdiscovery

C.arameofajubjectD.atewdrug

Passage4

NewYork:whenthefirstjetstruck1WorldTradeCenterat8:48amonTuesday,thepeoplein2

WorldTradeCenterwithaviewoftheinstantdamageacrossthedividehadtheclearestsenseofwhat

they,too,mustdo:getoutfast....Amongtheuncertaintyaboutwhatwasthebestthingtodo,formal

announcementsinsidethesouthtowerinstructedpeopletostayput,tellingthemthatthebuildingwas

ingoodconditionandthethreatwaslimitedtotheothertower.

4.Theunderlinedwords“stayput“means.

A.tokeepsilentB.toleaveatonce

C.tostayinthebuildingD.toputeverythingbackandthenleave

Passage5

Alltheathletestrytobeattheclosingceremony.Theyhaveforgottenalltheirfearsandwornes.

Itdoesnotmatterwhethertheyhavedonewellornot.Alltheteamswalkroundthestadiumtogether.

Everybodyinthevillageclearsupandgetsreadytoleave.Everyoneishuntingforlocalproducts.

Peopleexchangetracksuits,hats,runningvestandsoon.Thereisalastchancetotakephotographs

andgetaddressesofnewfriends.Theneachteamstartsitsjourneyhome.

5.Theunderlinephrase“clearsup”intheparagraphmeans.

A.pckupB.goesaway

C.makesdearD.doesthecleaning

B(B類)

1.Thecomputeralsocountstheloadsandgivesasignalbyphonewhentheboxisfull.Andaspecial

pieceofequipmentbreaksupthenoorecyclables.()

2.Helpinglaid?offworkersandunemployedpeoplefindjobsiscrucial(關(guān)系重大的)andpressingtask

facingtheChineseGovernment,PresidentJiangZeminstressedyesterday,heurgedbetterservicetocreate

workfortheunemployed.()

3.Areyouamanoramouse?Whenpeopleaskthisquestiontheywanttoknowifyouthinkyouarea

bravepersonoracoward.()

4.MostwomeninChina-educatedandilliterated,urbanandrural,theyoungandold-worktoearn

anincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.()

5.JanewastalkingwithotherswhileTomremainedreticentallthetime.()

6.Thefarmeristhemostimportantpersoninthemovie.Heisthehero.()

7.Theysurrendered,thatis,threwouttheirweaponsandwalkedoutwiththeirhandsabovetheirheads.

()

8.Japanhasaproblemmanyothercountrieswouldenvy-itsworkforceworkstoohard.Curing

Japaneseworkersofdisease“workaholism“isprovingadifficultjob,partlybecausemanyofthemlike

workbetterthananythingelse,expertssay.()

9.Theharborisprotectedbyajetty—awallbuiltoutintothewater.()

10.CrimeisaveryseriousprobleminBritain.Onesortofcrimewhichparticularlyworriespeopleis

juvenilecrimes—crimes(nmmittedbyyoungpeople.()

KEYS:A:passage1：Dpassage2Cpassage3：Apassage4Cpassage5：A

B：1、不可回收資源2、下崗3、膽小鬼4、文盲的5、沉默寡言的

6、男主角7、投降8、醉心工作9、防波堤，碼頭10、青少年犯罪

C(C類)

1、閱讀理解

AcharacteristicofAmericanculturethathasbecomealmostatraditionistorespecttheself-made

man—themanwhohasrisentothetopthroughhisownefforts,usuallybeginningbyworkingwithhis

hands.Whiletheleaderinbusinessorindustryorthecollegeprofessoroccupiesahighersocialposition

andcommandsgreaterrespectinthecommunitythanthecommonlaboreroreventheskilledfactory

worker,hemaytakepainstopointoutthathisfatherstartedlifeinAmericaasafarmerorlaborerofsome

sort.

Thisattitudetowardmanual(體力的)laborisnowstillseeninmanyaspectsofAmericanlife.Oneis

invitedtodinneratahomethatisnotonlycomfortablybutevenluxuriously(豪華地)furnishedandin

whichthereiseveryevidenceofthefactthatthefamilyhasbeenabletoaffordforeigntravel,expensive

hobbies,andcollegeeducationforthechildren;yetthehostessprobablywillcookthedinnerherself,will

serveitherselfandwillwashdishesafterward,furthermorethedinnerwillnotconsistmerelyofsomething

quicklyandeasilyassembledfromcontentsofvariouscansandacakeorapieboughtatthenear-by

bakery.Onthecontrary,thehostessusuallytakesprideincarefulpreparationofspecialdishes.A

professionalmanmaytalkaboutwashingthecar,digginginhisflowerbeds,paintingthehouse.Hiswife

mayevenhelpwiththesethings,justasheoftenhelpsherwiththedishwashing.Thesonwhoisawayat

collegemaywaitontableandwashdishesforhisliving,orduringthesummerhemayworkwitha

constructiongangonahighwayinordertopayforhiseducation.

1.FromParagraph1,wecanknowthatinAmerica

A.peopletendtohaveahighopinionoftheself-mademan

B.peoplecanalwaysrisetothetopthroughtheirownefforts

C.collegeprofessorswingreatrespectfromcommonworkers

D.peoplefeelpainfultomentiontheirfathersaslaborers

2.Accordingtothepassage,thehostesscooksdinnerherselfmainlybecause

A.servantsinAmericaarehardtoget

B.shetakesprideinwhatshecandoherself

C.shecanhardlyaffordservants

D.itiseasytoprepareamealwithcannedfood

3.Theexpression"waitontable"inthesecondparagraphmeans

A.workinafurnitureshop

B.keepaccountsforabar

C.wiitt)hyheable

D.servecustomersinarestaurant

4.Whichofthefollowingmayserveasthebesttitleofthepassage?

A.ARespectableSelf-madeFamily

B.AmericanAttitudetowardManualLabor

C.CharacteristicsofAmericanCulture

D.TheDevelopmentofManualLabor

命題目的與解題技巧：本文的命題目的是考查考生概括主題的能力。做這類題的決竅就是找主題句。

本文共兩段，主題句為每段的第一句話。找出主題句，就不難抓住本文的主題思想。

【解析】本文介紹了美國人民在生活中尊重通過自己的勤奮勞動而獲得成功的人這樣一種文

化。

【答案】1.A這是一道段落主旨題。從第一段內(nèi)容可知整段都圍繞第一句話展開，因而第一

句話是這一段的主題句，說明在美國手工工人很受尊敬。

2.B本題為細節(jié)題。第二段倒數(shù)第四句說女主人自己做飯的原因是她們?yōu)樽约耗軇邮肿鲲埗?/p>

感到驕傲。

3.D猜測詞義題。根據(jù)washdishesforhisliving"可推測出waitontable的意思“在飯店當(dāng)招待

員”。

4.B本題是主旨題。這篇短文主要講述美國人對手工勞動的態(tài)度。

2.閱讀理解

Ifthereisnodifferenceingeneralintelligence（智力）betweenboysandgirls,whatcanexplain

girls'poorperformanceinscienceandmathematics?

Itseemstobethattheirtreatmentatschoolisadirectcause.Mathematicsandscienceareseenas

subjectsmainlyforboys,andtherefore,asgirlsbecometeenagers,theyarelesslikelytotake